關(guān)于輔導班的調查報告
我們眼下的社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，不同的報告內容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于輔導班的調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于輔導班的調查報告1
調查時(shí)間：
20xx年1月
調查地點(diǎn)：
福州市
調查內容：
關(guān)于寒假課外輔導班的調查
調查方式：
記者采訪(fǎng)調查
有關(guān)專(zhuān)家認為，課外輔導班泛濫，勢必沖擊正常的校園教學(xué)秩序，當前亟待加強課外輔導班的規范和管理。
課外輔導名目多、收費高
盡管教育部門(mén)三令五申，但課外輔導班卻屢禁不止。記者在福州街頭經(jīng)常收到各種輔導班發(fā)放的招生廣告，尤其是中小學(xué)學(xué)校門(mén)口更是泛濫。在百度網(wǎng)站上輸入“福州課外輔導”字樣，跳出的網(wǎng)絡(luò )信息多達76萬(wàn)多條。
孩子在福州市鼓樓第一中心小學(xué)讀書(shū)的王先生說(shuō)，他的兒子報了數學(xué)班、英語(yǔ)班和體育班。他給記者算了一筆賬：數學(xué)一年720元，英語(yǔ)一年3000元，體育一年600元。除了學(xué)費，還要購買(mǎi)各種輔導班教材，譬如英語(yǔ)教材2套，一套200元，就要400元，合計下來(lái)一年要花費5000多元。
另外，記者調查發(fā)現，一些課外輔導班為了招攬生源而過(guò)度宣傳，譬如聲稱(chēng)“20天讓孩子說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教？
為何課外輔導班能夠大行其道？不少家長(cháng)向記者道出了苦衷�！拔覀円膊幌胱尯⒆由�，看孩子那么累，我們也心疼�！币晃患议L(cháng)說(shuō)，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎？”
一位不愿透露姓名的家長(cháng)告訴記者，他的孩子讀六年級，數學(xué)老師在外開(kāi)了一個(gè)輔導班，給每個(gè)學(xué)生家長(cháng)發(fā)短信稱(chēng)：為了更好地與中學(xué)接軌，可以讓孩子到他那邊學(xué)。
針對這一現象，福建省教育廳曾在20xx年底出臺的《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》中明文規定：教師對教學(xué)工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利的；以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會(huì )培訓機構學(xué)習培訓的；工作日未經(jīng)批準在校外社會(huì )培訓機構兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長(cháng)反映，雖然有明文規定，不少教師并沒(méi)有嚴格遵守。一位家長(cháng)告訴記者，他的孩子上了輔導班，“老師在學(xué)校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導班上則教三四種解法�！边@位家長(cháng)說(shuō)，“孩子學(xué)校里稍微資歷老的、有點(diǎn)特長(cháng)的老師都在外帶班�！�
記者在鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮的課程安排表上，看到課外輔導班的老師不少都是福州市中小學(xué)的任課老師。
讓學(xué)生家長(cháng)選擇不再“糾結”
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學(xué)生家長(cháng)接受記者采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，要不要上輔導班，讓他們很“糾結”。
“孩子的負擔太重了，連休息的時(shí)間都沒(méi)有�！币晃患议L(cháng)說(shuō)，他的孩子報了英語(yǔ)輔導班，一周兩次，其中一次是周二、三、五中一天的晚上，忙得不可開(kāi)交。
“孩子下午四五點(diǎn)放學(xué)，稍微休息一下，來(lái)不及寫(xiě)作業(yè)就要趕去上英語(yǔ)課，等上完課回到家已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一直要寫(xiě)到十點(diǎn)多。第二天還要早起上課�！边@位家長(cháng)說(shuō)，“自從孩子上學(xué)之后，我們就很少外出旅游了，錢(qián)和時(shí)間全部花在孩子身上了�！奔议L(cháng)為了孩子上輔導班作出了很大犧牲，但記者采訪(fǎng)中發(fā)現，不少學(xué)生并不樂(lè )意參加課外班輔導。福州市錢(qián)塘小學(xué)五年級一名黃姓學(xué)生說(shuō)，寒假期間，他就成了一個(gè)“大忙人”：周一補習英語(yǔ)和奧數；周二下午補習作文；周三補習英語(yǔ)；周六補習奧數和鋼琴，基本上每天都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。
福州九色鹿培訓學(xué)校是福州一家規模較大的培訓機構。該校一名不愿透露姓名的老師說(shuō)：“不少小學(xué)生英語(yǔ)已經(jīng)達到初中生水平還被家長(cháng)逼著(zhù)學(xué)，在不少學(xué)生眼里，英語(yǔ)培訓已經(jīng)成為一件"苦差事"”。名目多、高收費、教私活……課外輔導班亂象叢生。不少學(xué)生家長(cháng)、教師、專(zhuān)家認為，雖然上輔導班可以暫時(shí)提高學(xué)生分數，但對培養學(xué)生想象力、理解力、創(chuàng )造力并不利，從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)是得不償失。
部分家長(cháng)、教師建議，對于文化課輔導要堅決砍掉，對在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線(xiàn)。
關(guān)于輔導班的調查報告2
調查時(shí)間:
XX年1月
調查地點(diǎn)：
xx市
調查內容：
關(guān)于寒假課外輔導班的調查
調查方式：
記者采訪(fǎng)調查
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、繪畫(huà)、音樂(lè )……xx市鼓樓區科學(xué)藝術(shù)宮XX年安排了多達80個(gè)課外輔導班的課程。這是xx市課外輔導班亂象的一個(gè)縮影。記者采訪(fǎng)發(fā) 現，當前課外輔導班不僅名目繁多，價(jià)格不菲，而且許多輔導班授課老師都是兼職課外教“私活”，讓學(xué)生家長(cháng)們很“糾結”。
有關(guān)專(zhuān)家認為，課外輔導班泛濫，勢必沖擊正常的校園教學(xué)秩序，當前亟待加強課外輔導班的規范和管理。
課外輔導名目多、收費高
盡管教育部門(mén)三令五申，但課外輔導班卻屢禁不止。記者在xx街頭經(jīng)常收到各種輔導班發(fā)放的招生廣告，尤其是中小學(xué)學(xué)校門(mén)口更是泛濫。在百度網(wǎng)站上輸入“xx 課外輔導”字樣，跳出的網(wǎng)絡(luò )信息多達76萬(wàn)多條。
xx市鼓樓區科學(xué)藝術(shù)宮是xx市課外輔導主要集中地，每逢雙休日，這里便熱鬧非凡，學(xué)生來(lái)來(lái)往往，和正常上課幾乎沒(méi)有兩樣。2月5日，記者到該處拿到今年的課程安排，從語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)到繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈，教學(xué)內容十分齊全。
孩子在xx市鼓樓第一中心小學(xué)讀書(shū)的王先生說(shuō)，他的兒子報了數學(xué)班、英語(yǔ)班和體育班。他給記者算了一筆賬：數學(xué)一年720元，英語(yǔ)一年3000元，體育 一年600元。除了學(xué)費，還要購買(mǎi)各種輔導班教材，譬如英語(yǔ)教材2套，一套200元，就要400元，合計下來(lái)一年要花費5000多元。
另外，記者調查發(fā)現，一些課外輔導班為了招攬生源而過(guò)度宣傳，譬如聲稱(chēng)“20天讓孩子說(shuō)一口流利的英語(yǔ)”，一些招生廣告還存在虛假宣傳的情況。
任課教師課堂不教課外教?
為何課外輔導班能夠大行其道?不少家長(cháng)向記者道出了苦衷�！拔覀円膊幌胱尯⒆由�，看孩子那么累，我們也心疼�！币晃患议L(cháng)說(shuō)，“但一些老師上課不認真教，課外教私活，我們孩子不上能行嗎?”
一位不愿透露姓名的家長(cháng)告訴記者，他的孩子讀六年級，數學(xué)老師在外開(kāi)了一個(gè)輔導班，給每個(gè)學(xué)生家長(cháng)發(fā)短信稱(chēng)：為了更好地與中學(xué)接軌，可以讓孩子到他那邊學(xué)。
針對這一現象，福建省教育廳曾在XX年底出臺的《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中明文規定：教師對教學(xué)工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進(jìn)行有償家教謀取私利的;以獲取利益為目的，推薦、暗示學(xué)生接受有償家教或到社會(huì )培訓機構學(xué)習培訓的;工作日未經(jīng)批準在校外社會(huì )培訓 機構兼職、兼課的，只要犯了其中一條，師德考核等次就被定為不合格。
但不少家長(cháng)反映，雖然有明文規定，不少教師并沒(méi)有嚴格遵守。一位 家長(cháng)告訴記者，他的孩子上了輔導班，“老師在學(xué)校教的有所保留，在課外教的和課堂不太一樣，譬如一道題課上教一種解法，而在輔導班上則教三四種解法�！边@ 位家長(cháng)說(shuō)，“孩子學(xué)校里稍微資歷老的、有點(diǎn)特長(cháng)的老師都在外帶班�！�
記者在鼓樓科學(xué)藝術(shù)宮的課程安排表上，看到課外輔導班的.老師不少都是xx市中小學(xué)的任課老師。
讓學(xué)生家長(cháng)選擇不再“糾結”
一邊是叫苦不迭，一邊卻是趨之若鶩。不少學(xué)生家長(cháng)接受記者采訪(fǎng)時(shí)稱(chēng)，要不要上輔導班，讓他們很“糾結”。
“孩子的負擔太重了，連休息的時(shí)間都沒(méi)有�！币晃患议L(cháng)說(shuō)，他的孩子報了英語(yǔ)輔導班，一周兩次，其中一次是周二、三、五中一天的晚上，忙得不可開(kāi)交。
“孩子下午四五點(diǎn)放學(xué)，稍微休息一下，來(lái)不及寫(xiě)作業(yè)就要趕去上英語(yǔ)課，等上完課回到家已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，一直要寫(xiě)到十點(diǎn)多。第二天還要早起上課�！边@位家長(cháng)說(shuō)，“自從孩子上學(xué)之后，我們就很少外出旅游了，錢(qián)和時(shí)間全部花在孩子身上了�！奔议L(cháng)為了孩子上輔導班作出了很大犧牲，但記者采訪(fǎng)中發(fā)現，不少學(xué)生并不樂(lè )意參加課外班輔導。xx市錢(qián)塘小學(xué)五年級一名黃姓學(xué)生說(shuō)，寒假期間，他就成了一個(gè)“大忙人”：周一補習英語(yǔ)和奧數;周二下午補習作文;周三補習英語(yǔ);周六補習奧數和鋼琴，基本上每天都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。
xx九色鹿培訓學(xué)校是xx一家規模較大的培訓機構。該校一名不愿透露姓名的老師說(shuō)：“不少小學(xué)生英語(yǔ)已經(jīng)達到初中生水平還被家長(cháng)逼著(zhù)學(xué)，在不少學(xué)生眼里，英語(yǔ)培訓已經(jīng)成為一件"苦差事"”。名目多、高收費、教私活……課外輔導班亂象叢生。不少學(xué)生家長(cháng)、教師、專(zhuān)家認為，雖然上輔導班可以暫時(shí)提高學(xué)生分數，但對培養學(xué)生想象力、理解力、創(chuàng )造力并不利，從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)是得不償失。
部分家長(cháng)、教師建議，對于文化課輔導要堅決砍掉，對在課外教“私活”的行為要予以處罰，要給孩子們同樣的課堂、同樣的教材、同一條起跑線(xiàn)。
關(guān)于輔導班的調查報告3
1、前言
面對中國式的教育，越來(lái)越多的學(xué)生被牢牢困在這個(gè)怪圈里面。為了在這個(gè)圈子里生存下來(lái)，很多家長(cháng)絞盡腦計，所以很多老師利用這個(gè)擔心來(lái)做文章，說(shuō)得好聽(tīng)就是補習，說(shuō)的不好聽(tīng)就是謀取“利益”，并且是高利。然而，大部分的人都選擇參加補習班，已經(jīng)形成一種趨勢。我不得不承認，這種形式的補習在一定程度上或者某些方面是有利所謂的中國式教育和考試，但是他們畢竟是孩子，這樣他們就失去了可回憶的最美好的童年。因為他們不再有自己的時(shí)間，被滿(mǎn)負荷的所謂的補習所霸占!與他們交往的也就只是硬邦邦的教科書(shū)和冷冰冰的試卷。這就是中國的孩子，中國的未來(lái)，真是讓人感到悲哀，讓人感到擔憂(yōu)。如果是正規的還好，問(wèn)題是，在這些培訓班中存在“魚(yú)目混珠”的現象。一些不具備辦班資格的人員在人流密集的地方隨手貼上幾張小廣告，臨時(shí)租一間屋子就開(kāi)辦了一個(gè)培訓(輔導)班。這些人正是利用家長(cháng)在子女教育上舍得投資的心理，給家長(cháng)及孩子造成很大的誤導，導致許多望子成龍的家長(cháng)拿著(zhù)平時(shí)省吃?xún)�用、來(lái)之不易的血汗錢(qián)為孩子報名參加培訓(輔導)班。利用這個(gè)暑假對我們文昌的某一初中輔導班進(jìn)行簡(jiǎn)單的調查。
2、問(wèn)題的提出：
我通過(guò)朋友找到一家輔導班，我采訪(fǎng)了他們，他們所說(shuō)的有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是學(xué)生接受的程度不同，有些人參加了假期的補習，由于一些老師一味的講解下學(xué)期的課程(也不算太多)，沒(méi)有太多的對已有的知識進(jìn)行擴充鞏固。所以有些學(xué)生接觸了課程，有些人沒(méi)接觸，這樣教學(xué)就有些困難，跟不上的那些人的家長(cháng)就開(kāi)始擔心，就趕快讓孩子去補習班補習，這樣就惡性循環(huán)。問(wèn)題是不負責的老師他的目的已經(jīng)不單純，這樣反倒誤人�，F在很多學(xué)校的老師都是拐著(zhù)彎逼學(xué)生補課，尤其是好的學(xué)校，小學(xué)尤為明顯。在我們那的一個(gè)一流小學(xué)，老師對沒(méi)參加自己辦的補習班的學(xué)生很不公平，比如座位的安排、問(wèn)題的提問(wèn)回答、還有態(tài)度的對待都不盡相同。不能做到一視同仁，而是為私利有偏見(jiàn)，這樣絕對是完全違背的老師的職業(yè)道德!
所以，我想對此問(wèn)題進(jìn)行調查研究，深度分析里面的利弊和長(cháng)久下去的禍害。
3、問(wèn)題存在的條件：
就是因為這是中國，有著(zhù)中國式的教育，在這種教育方式下，人們只有選擇追隨。然而這追隨競爭越來(lái)越大，人們就不斷參加各種補習，以不斷優(yōu)于人先，付出的確是孩子美好的童年。這種局勢愈演愈烈，已經(jīng)成為畸形!中國的父母太多只看重那“一分”，沒(méi)看到那“九十九分”，就是為了那一分，中國的父母不惜花重金把孩子送去補習，甚至請單獨家教。老師們也正利用父母這種心態(tài)來(lái)“賺錢(qián)”。擇名校太難，拿錢(qián)也不一定擇得了，而補習班卻是“孔方兄”面前，人人平等，正所謂“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng )造條件也要上”，家長(cháng)花點(diǎn)兒也認了。即便是上得了名校，那還得補，有道是“沒(méi)行市，有比市”，成績(jì)好的孩子想讓其更好，成績(jì)一般的想讓其變好，成績(jì)差的孩子想讓其不再差，就得讓孩子去補課和參加補習班。你看看，有需求也就有市場(chǎng)，要想讓那些打著(zhù)“名校名師任教”旗號的文化課補習班不火也難。
4、問(wèn)題的調查及分析
結果顯示，近60%的家長(cháng)打算或已經(jīng)給孩子報了補習班。報“班”的學(xué)生中，小學(xué)生占35%，初中生占45%，高中生占20%。在給孩子報補習班的直接動(dòng)因中，孩子成績(jì)好，需要保持住或進(jìn)一步提高的占30%;孩子成績(jì)差，需要補一補的占35%;看人家都報了，怕不報吃虧的占25%;另外還有10%的人“說(shuō)不清楚”。覺(jué)得孩子對上輔導班態(tài)度“非常喜歡”的占40%，“不太喜歡”的占35%，“很不喜歡”的占15%，還有10%的家長(cháng)認為孩子對上輔導班“無(wú)所謂”;覺(jué)得通過(guò)補習班的輔導，孩子的學(xué)習成績(jì)明顯提高的占40%，覺(jué)得“沒(méi)有多大效果”的30%，覺(jué)得“一點(diǎn)作用沒(méi)有”的20%，還有10%的家長(cháng)對補習班的輔導效果“說(shuō)不太清”。對于目前社會(huì )上多如牛毛的各種輔導班、補習班，家長(cháng)們認為存在的主要問(wèn)題有：收費過(guò)高(占25%)、多而且亂(占30%)、宣傳言過(guò)其實(shí)(占20%)、不太規范(占30%)。
5、問(wèn)題的結論
在學(xué)習過(guò)程中，重要的是培養孩子的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，不是一味得塞給孩子一摞一摞的作業(yè)和試卷。家長(cháng)關(guān)心孩子的成績(jì)是理所當然的，但是不是通過(guò)補習就能提高的，要看自己的孩子的具體情況。各家長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是這過(guò)程中要注意方法的使用。孩子需要什么，對于合理的要求，作為家長(cháng)的要盡量滿(mǎn)足，尤其是學(xué)習和精神上的。的確有些孩子讓人惱火，讓人擔心，不是送去補習就能解決問(wèn)題的，也不是通過(guò)強硬的態(tài)度能解決的。對于學(xué)生而言，自己要有主見(jiàn)，不要盲目，也不要屈于父母不合理的安排，這樣于己于人都不好。一切都是靠自己爭取的，別人能給的畢竟很有限，相信自己，自信的人走到哪里都會(huì )有自己的一片天地。不管是誰(shuí)，合理的安排時(shí)間，有效地利用時(shí)間，尋找自己的方法，才是最快捷徑。
要提醒家長(cháng)的是：給孩子選擇補習班要做到“知己知彼”�！爸骸笔且鞔_自己的目的:是為了給孩子找玩伴，還是為了給孩子補功課。為孩子補功課就要通過(guò)孩子的考試成績(jì)以及與老師溝通了解情況，看孩子是需要單科補習還是全科補習�！爸恕眲t是要了解補習學(xué)校的辦學(xué)情況。而在寒假不宜給孩子太大的壓力。春節氣氛的誘惑加上天氣寒冷容易讓孩子產(chǎn)生惰性，這時(shí)候給孩子布置太多學(xué)習任務(wù)很難收到效果，所以報補習班之前一定要跟孩子商量。那么，對于這股越演越烈的“補習之風(fēng)”，怎樣才能“剎�！�?補習班的“頑疾”何時(shí)才能“根治”?補習班泛濫成災，嚴重干擾和破壞了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。各級教育主管部門(mén)要真正負起責任來(lái)，深入調查、研究，并采取切實(shí)有效的措施對補課現象加以整頓。要敢于動(dòng)真格、下狠勁，對補習班來(lái)一劑“猛藥”，才能讓這些違法違規行為無(wú)孔可鉆、無(wú)處可藏，還廣大學(xué)生一個(gè)純潔、安靜、和諧的校園環(huán)境。
當然學(xué)生們不想上補習班的前提也要保證成績(jì)不落后，不讓家長(cháng)老師擔心，不讓自己著(zhù)急;這樣他們才會(huì )放心的讓孩子們玩，才可以開(kāi)心的玩!
6、問(wèn)題的建議
1、加強對暑假辦班的監督管理。教育、文化等部門(mén)要對各辦學(xué)機構的暑假辦學(xué)情況進(jìn)行嚴格檢查。
2、加強對在職教師的管理。嚴禁在職的中小學(xué)教師以任何理由舉辦以營(yíng)利為目的的文化輔導班，對于違反規定的教師，給予通報批評，并取消年內各類(lèi)評優(yōu)資格，情節特別嚴重者在下學(xué)期不予聘任教師職務(wù)。
3、加強對培訓機構的源頭管理。凡在校舍、師資等方面達不到辦學(xué)條件的，一律不予頒發(fā)辦學(xué)許可證。
4、加強對培訓機構教育教學(xué)活動(dòng)的管理。經(jīng)批準設立的教育培訓機構如在暑假期間舉辦培訓活動(dòng)，則必須到教育部門(mén)備案，并按規定標準收取培訓費用，向學(xué)生開(kāi)具符合規定的票據。
5、加強對中小學(xué)生和家長(cháng)的教育引導。引導家長(cháng)從孩子的興趣和需求出發(fā)選擇培訓(輔導)班，要選擇證照齊全、師資力量雄厚、教學(xué)質(zhì)量較高、安全有保障的培訓機構。不要盲目、逼迫孩子參加培訓(輔導)班，增加孩子的學(xué)習負擔，影響孩子的身心健康。同時(shí)，要合理安排孩子的暑假生活，多帶孩子到博物館、圖書(shū)館等場(chǎng)所參觀(guān)學(xué)習，鼓勵孩子積極參加社會(huì )實(shí)踐和公益活動(dòng)。
最后，我感謝林森的大力支持，幫我找人、助我調查，還有我一些朋友的幫助。雖然有地方有待改善提高，但是我在以后的調查中，會(huì )更加精益求精!
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