班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿【精華】
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(cháng)朋友們：
首先感謝大家能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，今天各位家長(cháng)的到來(lái)，無(wú)疑是對孩子的又一次激勵和鼓舞。我們的家長(cháng)都希望在座的每一位孩子，能如愿以?xún)數膶⒆约旱膲?mèng)想變成現實(shí)，將家庭的夢(mèng)想變成現實(shí)！無(wú)數的事實(shí)告訴我們，家校的精誠合作是孩子成功的保障，父母和老師間的坦誠、理解、信任與支持是孩子成才的必備條件！走進(jìn)這個(gè)門(mén)，我們就是榮辱與共的一家人；孩子的成人成才，就是你我的最高任務(wù)！今天我們的家長(cháng)，能推辭外界的各種應酬，坐在這里，就最有力的證明了，你們對孩子的愛(ài)，和對我們工作的配合與支持，所以容我再次真誠地對大家的到來(lái)說(shuō)一聲謝謝！
轉眼間，孩子們進(jìn)入八年級已經(jīng)兩個(gè)月了。在各位家長(cháng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，也形成了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級體。
孩子進(jìn)入初二。雖然通過(guò)短信、電話(huà)、見(jiàn)面，我和一部分學(xué)生的家長(cháng)，交流了孩子在家、在校的情況，但與絕大多數的家長(cháng)交流很少，甚至沒(méi)有交流，所以我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，目的就是通過(guò)交流，更清楚的了解孩子升入初二以后在�；蛟诩业谋憩F，以便老師能夠及時(shí)調整工作，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠一如既往地，繼續積極參與到孩子的教育管理中來(lái)，我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標是一致的。
今天的會(huì )議有以下幾項議程：
一、班級基本情況介紹；
1、任課教師介紹；
2、班級學(xué)生介紹；
5、模范學(xué)生：（三好學(xué)生）
6、紀律之星：（宿舍、教室、餐廳紀律優(yōu)秀）
7、團結之星：（宿舍、教室、餐廳紀律優(yōu)秀）
8、優(yōu)秀班干部獎：
三、學(xué)生代表及家長(cháng)代表發(fā)言：
學(xué)生：劉欣雨、趙昕毅、杜悅瑞、陳逸飛、惠佳駿
家長(cháng)：劉欣雨家長(cháng)；陳逸飛家長(cháng)；王向卓家長(cháng)
四、心靈對話(huà)；
親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；
親情是風(fēng)，吹走憂(yōu)愁，留下愉快；
親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。
親情是最偉大的，不管你快樂(lè )，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著(zhù)你的一生。
請把你寫(xiě)給父母的信和本次月考的成績(jì)單交到爸爸媽媽手中；各位爸爸媽媽?zhuān)谶@個(gè)信封里，有您孩子的心聲，現在，請各位家長(cháng)拆開(kāi)信封，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心里話(huà)，并結合本次的考試成績(jì)，對孩子提出新的要求和希望。
�。ㄒ魳�(lè )響起）背景音樂(lè )：雨的印記
五、班主任講話(huà)；
首先，班級整體情況介紹
8.5班共有54人，其中男生22人，女生32人。這個(gè)學(xué)期咱們班科任老師發(fā)生了一些變化，英語(yǔ)老師換成石晶石老師，又新增了一門(mén)物理（劉婷老師）。學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)實(shí)行導師育人制，我們班今年有3位導師，分別是生物老師（任衛紅老師），語(yǔ)文老師（陳阿嬋老師）、英語(yǔ)老師（石晶老師），咱們的政治老師還是去年的胡建波胡老師，歷史老師換成胡凡老師，地理老師換成石改萍老師，這是我們班科任老師的基本情況。因為是中途接班，從七年級的數學(xué)老師今天又增加了一個(gè)稱(chēng)呼“班主任”，對不我來(lái)說(shuō)，這不是簡(jiǎn)單的一個(gè)稱(chēng)呼而已，是肩負學(xué)校的責任，承載這大家的信任，剛開(kāi)始接班當班主任，每天早上6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)多查宿舍，不像去年那樣上完課就走了，現在天天與他們朝夕相處，對這些孩子也越來(lái)越了解，逐漸更深入的了解了他們各自的性格特點(diǎn)，當班主任以來(lái)我感觸最深的是無(wú)論什么時(shí)候都有了存在感。通過(guò)與孩子更近距離的接觸，令我欣慰的是，他們都具有誠實(shí)和善良的美好品質(zhì)。每個(gè)孩子來(lái)自于不同的家庭，學(xué)生的性格，以及他們的生活和學(xué)習習慣均不相同。
我非常關(guān)注習慣的養成，比如說(shuō)：一日三餐、值日、作業(yè)情況、請銷(xiāo)假制度、發(fā)言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，讓學(xué)生能改變那些不好的習慣，養成良好的習慣，學(xué)習成績(jì)必然會(huì )跟著(zhù)上來(lái)。由于學(xué)校的管理和班級的嚴格要求，孩子們已經(jīng)養成了良好的生活習慣，已經(jīng)形成了一個(gè)嶄新的、團結友愛(ài)的、互幫互助的、合諧穩定的班集體。
其次，這次檢測成績(jì)分析
初二新增了物理學(xué)科，孩子們學(xué)生任務(wù)更重了，時(shí)間更緊了，而且初二各科的難度也都加大了。本次考試數學(xué)試題偏難。這次檢測評卷判得嚴格，同時(shí)考慮了卷面分（扣分制1—5分），初一嚴格，是為了讓孩子們知道初一和小學(xué)不一樣了；初二嚴格是因為，初二是學(xué)生的分化期，過(guò)渡期，出的題難，物理新學(xué)科更不能掉以輕心，為的是引起孩子們的重視。初三是因為要參加中考，更得引起足夠的重視，精益求精。
考試過(guò)后。班里代課老師集中進(jìn)行了班級考試教情分析，又對全班同學(xué)進(jìn)行了學(xué)情分析。在學(xué)情分析時(shí)，班上召開(kāi)了試卷質(zhì)量分析大會(huì )，各科老師特別認真、負責，一個(gè)一個(gè)不厭其煩、有針對性地對不同類(lèi)的學(xué)生進(jìn)行了分析。我感覺(jué)分析以后同學(xué)們都有了明顯變化，現在課堂上坐姿端正，聽(tīng)課專(zhuān)心認真，而且還積極主動(dòng)問(wèn)同學(xué)問(wèn)題。
此次檢測中咱們班全年級前100名的由有11人，和全年級其余班相比，前100名的人數排第四。唯一遺憾的是本次月考全年級前10名的沒(méi)有人，只在前20名的有3人。另外仝文博、封佳琦等十多名同學(xué)進(jìn)步幅度很大。在全體代課老師及同學(xué)的努力下，我們這次總評年級第五，與此同時(shí)暴露了一些問(wèn)題，我們班的的后進(jìn)生團體還是比較龐大的。暫時(shí)處于后進(jìn)的同學(xué)們，要及時(shí)調整學(xué)習方法。學(xué)習并不是看我們努力了沒(méi)有，而是比誰(shuí)努力的更多，看誰(shuí)的方法更有效。
月考雖小，但也反映出了很多問(wèn)題，我們一定要認真分析原因，尋找出影響孩子成績(jì)的因素，以便孩子們以后更好地學(xué)習和生活。這些原因主要表現為以下幾個(gè)方面。
1 、學(xué)習缺少計劃。部分學(xué)生從初一升入初二還保留小學(xué)的學(xué)習方式和學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習時(shí)沒(méi)有自己的學(xué)習計劃，整天忙于應付老師的作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的學(xué)習安排。對自己到底要學(xué)什么，怎么學(xué)，做什么都沒(méi)有認真考慮過(guò)，只是一味被動(dòng)的聽(tīng)老師的指揮和安排。這樣的學(xué)習方法在課業(yè)繁重的初中顯然是不合適的。
2、沒(méi)有形成知識結構。功課由初一的七門(mén)又變成了八門(mén)，每天上課的內容增多，學(xué)科之間的聯(lián)系也變得緊密，學(xué)科內容也逐漸加深。學(xué)生還保留小學(xué)的學(xué)習習慣，不善于思考和總結，這就導致了他們頭腦中的知識像一盤(pán)散沙，對于知識之間的聯(lián)系他們不能很好的理解和掌握。這也是很多學(xué)生單元測試成績(jì)很好，但綜合考試成績(jì)不理想的原因。
3、 聽(tīng)課效率不高。初中與小學(xué)不同，初中不但內容加深，每節課課容量也很大了。這就一是要求學(xué)生能夠抓住課上這僅有的40min，這個(gè)時(shí)間段一旦走神你下來(lái)就要需要很多個(gè)40min去彌補，二是要求學(xué)生學(xué)會(huì )預習和復習，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，抓住學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而大多數初二學(xué)生則沒(méi)有這種意識，課前不預習導致課堂上有些問(wèn)題聽(tīng)不懂，課堂上不會(huì )記筆記，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉。這樣只會(huì )導致不會(huì )的知識越積越多，最終失去學(xué)習興趣。
為了使孩子們能更好更快地成長(cháng)，下面我們談?wù)劰餐P(guān)注幾個(gè)問(wèn)題：
1、人們常說(shuō)“初一不相上下，初二兩極分化，初三天上地下”，可見(jiàn)初二在初中階段的重這個(gè)時(shí)期要性，初二學(xué)科增多了，難度加大了，競爭加劇了，就極容易會(huì )出現兩極分化，一定要加強對孩子的監督和管理，減少孩子和不良信息源接觸的機會(huì )，這個(gè)時(shí)期對于異性的關(guān)系處理不恰當，也會(huì )導致問(wèn)題出現，因此，一應要做到合理的引導。
2、青春期的問(wèn)題：
我們的孩子目前處于青春期，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾�，F在的學(xué)生與當年的我們有共性，但更多的個(gè)性，因此，父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事情總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。處于青春期的他們，情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差，以自我為中心，敏感，脆弱、生活力差，無(wú)敬畏意識，不懂得感恩。這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時(shí)期，作為家長(cháng)要高度重視，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以希望各位家長(cháng)，一定要加強教育和引導。并希望家長(cháng)能主動(dòng)與各科老師溝通，了解孩子在校情況，向老師反饋孩子在家表現情況，使教育有的放矢。
3、培養孩子的耐挫力
現在孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大，備受至愛(ài)，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現為聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P，卻聽(tīng)不進(jìn)批評，偶爾考試成績(jì)不佳或者受了老師批評便會(huì )經(jīng)受不起，失去自信心（表現在一個(gè)待在哪兒不說(shuō)話(huà)，哭，或者不吃飯）。為此，家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。培養孩子不僅贏(yíng)得起，更輸得起的好品質(zhì)，為他今后的學(xué)習、生活，乃至今后的人生，打下良好的心理基礎。
4、及時(shí)與子女交談學(xué)習情況和近段的思想變化
個(gè)別學(xué)生，不能很快適應初中的學(xué)習�？荚嚦煽�(jì)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，而不是因為智力比別人差。在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)不認真。在家的表現如：回家不能及時(shí)認真地完成作業(yè)，不及時(shí)休息，周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，勞動(dòng)觀(guān)念不強等。對此，我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女每天回家后的學(xué)習，尤其關(guān)注放假在家的學(xué)習安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習情況和近段的思想變化。像吸煙問(wèn)題、男女生交往問(wèn)題、上網(wǎng)問(wèn)題看不健康書(shū)籍的問(wèn)題等都是我們迫切需要關(guān)注的問(wèn)題。
為了使用我們班的每個(gè)孩子在富平中學(xué)精細化、制度化、嚴格化、情感化育人理念及文化氛圍熏陶下，取得更快的進(jìn)步，茁長(cháng)成長(cháng)。需要家長(cháng)做以下工作: 1、陪伴：假期盡到監護人的職責，陪伴的同時(shí)做好疏導。對于富平中學(xué)來(lái)說(shuō)，你的孩子只是1/4500，對于班級來(lái)說(shuō)，你的孩子是1/54，而對于家庭而言，孩子是我們這個(gè)家庭的100/100,老師有時(shí)候真的是心有余而力不足，如果孩子三年時(shí)光錯過(guò)了、學(xué)壞了，我們做家長(cháng)的，后半輩子咋過(guò)？我們學(xué)習與其他學(xué)校有差別，全封閉式管理，且學(xué)校的節奏快，孩子如果在學(xué)校上課聽(tīng)得懂，他們的經(jīng)歷會(huì )大多放在學(xué)習上，如果上課聽(tīng)不懂，且學(xué)習、生活習慣又很差，那勢必會(huì )以各種方式發(fā)泄，所以周末回家一定要注意孩子的心理疏導。
2、準確定位：作為家長(cháng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，品質(zhì)好壞，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一次考試分數的高低不能決定一切，要鼓勵孩子繼續努力，只要端正態(tài)度，進(jìn)步總會(huì )有。事實(shí)證明，只有全面發(fā)展的孩子才能適應未來(lái)的競爭和挑戰。所以，我希望家長(cháng)們從自己的孩子的實(shí)際出發(fā)，認真分析孩子實(shí)際，給孩子制定可望可及的目標，不能唯分數論，不能將家長(cháng)之間的攀比放在孩子身上，而要注重孩子學(xué)習、生活習慣的培養，注重日常修養的培養，謹記做人才是第一，從小教育培養孩子誠實(shí)、謙虛、友愛(ài)、感恩的優(yōu)秀品質(zhì)。好的習慣，會(huì )讓孩子受用終身。
3、假期監管：履行假期監管者職責，督促孩子認真完成周末作業(yè)，做一個(gè)監督型的家長(cháng)。能做到每天詢(xún)問(wèn)孩子的作業(yè)，控制孩子看電視的時(shí)間，保證孩子假期每天的學(xué)習時(shí)間，訂下家庭學(xué)習制度或計劃，督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。假期盡量不因其他事情外出。假期仔細檢查孩子的作業(yè)完成情況，如果無(wú)力指導，看對錯，但我們可以看是否完成、態(tài)度是否認真。周末來(lái)校前督促收拾好作業(yè)、生活用品。家長(cháng)要采取多種形式了解孩子的學(xué)習狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現不良苗頭，及時(shí)引導糾正。
各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了一些成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(cháng)對學(xué)校和班級管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。（家長(cháng)說(shuō)或者寫(xiě)下建議及意見(jiàn)）
再次感謝大家對我們工作的支持！愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生全面發(fā)展！祝各位家長(cháng)工作順利，身體健康。祝全體同學(xué)：學(xué)習進(jìn)步！天天快樂(lè )！
宣布本次家長(cháng)會(huì )結束。（班主任與個(gè)別學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別交流）
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