【優(yōu)】班主任發(fā)言稿
在現在社會(huì )，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的班主任發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
班主任發(fā)言稿1
以前在網(wǎng)絡(luò )看到這么一個(gè)段子，說(shuō)職高班主任“干得比驢都累,起得比雞都早,掙得比民工都少，看上去比誰(shuí)都好,五年后比誰(shuí)都老”�，F在很慶幸我的頭發(fā)禿的還很少。這雖是句玩笑，卻也反映出了教師的生活寫(xiě)照。身為班主任，上早操時(shí)天還未亮，查寢之后已深夜。在我們上下班途中陪伴著(zhù)的沒(méi)有清晨的曙光，也沒(méi)有夕陽(yáng)西下的晚霞，只有滿(mǎn)天閃爍的繁星和瑟瑟冷風(fēng)。
但是冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。把這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得鮮花彌漫�！痹赬X職高的教師之路上才走三年，我還沒(méi)有什么值得夸耀的事跡，但我會(huì )用心播種，并幸福地享受著(zhù)成長(cháng)路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就要學(xué)會(huì )享受幸福。即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲;即使是一潭千年死水，也要攪它個(gè)浪花飛濺引吭高唱。讓學(xué)習成為每一個(gè)學(xué)生的幸福旅程，讓教育成為每一位教師的幸福生活，讓學(xué)校成為每一位師生的幸福家園!
三年的班主任生涯，同樣的花開(kāi)花落，相似的相聚分離，我依然執著(zhù)地站在這里，熱情不減，激情不淡。每一節課上，我用智慧點(diǎn)燃智慧，每一節課后，我用人格引領(lǐng)人格，每天用同樣的微笑帶給你快樂(lè )的心情，同樣的期盼伴你茁壯成長(cháng)。
作為青年教師，為了使自己快速的成長(cháng)，成為理想的老師，首先我做到加強自身師德修養。我們的點(diǎn)滴都會(huì )給他們留下永恒的印記，我們要注意自己的言行舉止。
其次做到多讀書(shū)，做一個(gè)知識淵博的人�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”。一個(gè)有廣博知識的教師才會(huì )有道德感召力。走上課堂，擺脫照本宣科，引經(jīng)據典，妙語(yǔ)連珠，方能給學(xué)生以知識的充實(shí)和心靈的震撼，才能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的快樂(lè )。
第三做到虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習。
分享快樂(lè )，感悟成長(cháng)，但是正如太陽(yáng)每天都是新的，我們每天的生活也絕對不會(huì )重復，創(chuàng )新與探索一直都是我追求的理想。想想從前的自己只知道照搬科學(xué)理論，卻不知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，要根據學(xué)生的情況因材施教�，F在的我，用理論武裝頭腦，用實(shí)踐提升能力，不斷充實(shí)，不斷學(xué)習，讓自己是大海里最活躍的那朵浪花。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�，我已從朝氣蓬勃的.青春年華走到紅紅火火的育人崗位，時(shí)刻意識到自己所應肩負的使命，和必須成為中流砥柱的責任。對教育事業(yè)的熱愛(ài)，讓我從踏上神圣的講臺那一天起，就把自己的生命和可親可愛(ài)的孩子們緊密地聯(lián)系在一起。為了祖國的未來(lái)，為了學(xué)生的明天，我甘愿立足崗位建功立業(yè)，無(wú)私奉獻我的青春與未來(lái)!
最后我想用一句詩(shī)來(lái)結束我今天的演講：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目日，便是吾輩自豪時(shí)。
班主任發(fā)言稿2
同學(xué)們，還有六個(gè)月180多天，你們即將面臨人生的第一次重要選擇——中考。這次選擇將決定你是否能夠繼續學(xué)習深造，是坐在重點(diǎn)高中還是普通高中，是讀職業(yè)學(xué)校還是跨入社會(huì )謀生，進(jìn)而決定你將來(lái)的人生發(fā)展。
面對明年的中考，或許有的同學(xué)正在因為自己成績(jì)不理想而彷徨，或許有的同學(xué)會(huì )因為時(shí)間的短暫而嘆息，或許有的同學(xué)仍不以為然逍遙的數著(zhù)日子。
可是親愛(ài)的同學(xué)們，你們知不知道，你們的父母正為你明年的中考心急如焚，我們的老師正承受著(zhù)巨大的壓力，其他學(xué)校的競爭者們也正摩拳擦掌、躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑，中考，容不得我們有片刻停滯，中考，容不得我們有半點(diǎn)閃失!中考，我們必須勝利!所以我今天在這里響亮地提出：讓我們今天的'拼搏成為明天最美好的回憶。因為，我們在座的每一個(gè)同學(xué)要想生活得無(wú)怨無(wú)悔，就只有奮力拚博;因為只有拼搏過(guò)、努力過(guò)，我們每一個(gè)人的人生才能無(wú)怨無(wú)悔。
三年寒窗苦讀，1000多個(gè)日日夜夜，所有的辛苦，所有的勞累，所有的付出，都將在明年六月來(lái)收獲，你準備好了嗎?
“機遇只垂青于那些有準備的人”，秣馬礪兵，我們要用信心和努力創(chuàng )造奇跡!
首先，重視它而不是畏懼它。有些同學(xué)到現在還游離在中考之外，遲遲不能進(jìn)入狀態(tài)，這是最可怕的。義務(wù)教育的九年，初三是最值得重視的，因為它是錘煉真金的三味真火，誰(shuí)是英雄，誰(shuí)是懦夫，經(jīng)歷過(guò)初三才最能見(jiàn)分曉。我相信同學(xué)們是不會(huì )在初三生活中敗下陣來(lái)的。咬緊牙關(guān)，腳踏實(shí)地，迎戰中考，才會(huì )贏(yíng)得中考。同時(shí)，我還要特別告誡同學(xué)們的是：一定要有整體規劃，要有大目標，也要有小目標;要有遠期計劃，也要有近期計劃，包括每天的計劃，甚至每節課的計劃。每天給自己一個(gè)滿(mǎn)足，給自己一個(gè)好心情，明天就是艷陽(yáng)天。
其次，自信成功卻是不能盲目樂(lè )觀(guān)。有人說(shuō)：自信是駕馭理想的風(fēng)帆。有些同學(xué)或許現在成績(jì)不夠理想，就不思上進(jìn)，渾渾噩噩，虛度時(shí)日。成績(jì)一時(shí)不理想并不可怕，可怕的是喪失了信心，可怕的是沒(méi)走上戰場(chǎng)就倒了下來(lái)。只要把握住這寶貴的180多天時(shí)間，我們足以能夠創(chuàng )造奇跡!當然，對于有些成績(jì)較好的同學(xué)，一定要做到戒驕戒躁，沉下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，做到更規范、更嚴謹、更刻苦，這樣才能百尺竿頭更進(jìn)一步。
第三，考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，兩強相遇勇者勝出。同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)走過(guò)了很艱辛的路，可你們要面對的六月會(huì )更艱難。你們在未來(lái)的時(shí)間里要面對眾多的作業(yè)、考試，你們會(huì )因學(xué)習壓力大而煩亂，你們會(huì )因成績(jì)提高不快而徘徊，甚至你們會(huì )因恐懼中考而想放棄。因此，同學(xué)們，我忠告你們，沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山。你們必須自信，自信和拼搏是命運的決定者。因為過(guò)去的努力，你們已經(jīng)積淀了一定的知識和能力，只要勇敢沖刺，你們就能贏(yíng)得勝利，贏(yíng)得未來(lái)。你們要保持對學(xué)習的滿(mǎn)腔熱情，知識改變命運，知識是走向人生成功的通行證。你們要持之以恒，奮發(fā)向前。
中考的路確實(shí)很艱難，但是孜孜不倦執著(zhù)于學(xué)業(yè)你們就不會(huì )被失敗和挫折擊倒，你們就會(huì )一步步地向著(zhù)自己的理想邁進(jìn)的!
班主任發(fā)言稿3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位同仁：
晚上好！
陶主任安排我今天晚上發(fā)言，談一談我在班級管理上的一些做法。對此我感到很惶恐：第一是我覺(jué)得自己做得很不夠，要在各位專(zhuān)家老師面前獻丑，有點(diǎn)緊張和底氣不足；第二是我覺(jué)得我在班級管理上盡管采取了一些措施，基本上是一些“小兒科”式或是“愚公移山”式的辦法，在這里亂說(shuō)怕浪費大家的時(shí)間。不過(guò)既然陶主任發(fā)話(huà)了，我只能恭敬不如從命。請大家姑且聽(tīng)之，多批評多提意見(jiàn)。
我講話(huà)的主題是：我在提高班級學(xué)習成績(jì)的一些做法。
要管理好一個(gè)班級，我覺(jué)得首先要對整個(gè)班級進(jìn)行一個(gè)準確定位，然后采取相應措施。就拿我班來(lái)說(shuō)，入校時(shí)一二本上線(xiàn)人數共21人（年級最少），而400分以下就有5人（年級最多）。屬于那種優(yōu)生相對較少，有待大幅度提高的學(xué)生人數相對較多的一種狀況，因此如何激發(fā)那一批中下游學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習熱情，便成為了我班主任工作的主要內容。為此，我采取了這么一些措施：
1、做好輿論宣傳，激發(fā)學(xué)生自信。
我經(jīng)常性地拿上屆已畢業(yè)的學(xué)生情況在班上作介紹，有意識有針對性地介紹各個(gè)層次進(jìn)步較大的同學(xué)平時(shí)的成績(jì)及在班上的表現情況，并且別有用意地拿現在班上的同學(xué)與他們相比較，可比性很強。如我介紹上屆理8班學(xué)生蘇鐘義，入校分數355分，而今年高考考了520分，凈增165分，對比現在班上同學(xué)，絕大多數入校成績(jì)都高于355分，且我還以非�？隙ǖ目谖钦f(shuō)，我們現在的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度都比那個(gè)蘇鐘義要好得多，因此只要我們繼續堅持不懈地努力，進(jìn)步肯定會(huì )比蘇鐘義要大得多。又如我介紹上屆理8班唐堂同學(xué)，入校成績(jì)448分，而今年高考考出了609分的好成績(jì)，凈增161分。他的特點(diǎn)就是重視基礎，為此我要求班上成績(jì)中等的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習中注意夯實(shí)基礎，重視常規題的訓練，重視解題能力的培養。又如學(xué)校在開(kāi)學(xué)典禮時(shí)請原我班學(xué)生熊師在會(huì )上作報告，我趁機喊熊師到教室與同學(xué)面對面交流了兩節課，然后我將熊師每次月考時(shí)的成績(jì)及平常表現向同學(xué)們作了一個(gè)詳細的介紹，使學(xué)生特別是班上優(yōu)秀的學(xué)生覺(jué)得清華北大并不是那么高不可攀。由于介紹的是一些很真實(shí)的情況，可比性強，從而使班上好、中、差三個(gè)階段的學(xué)生均有趕超的對象，也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的自信，取得了一定的效果。如熊品豐，入校成績(jì)364，現在已躍升至519分，年級第165名。袁衛青，入校成績(jì)452分，現已躍升至545分，年級第116名。趙小川，入校478分，現已躍升至550分，年級第101名。張喆，入校440分，現已躍升至513分，年級第185名。更為可喜的是劉知益，徐五一同學(xué)，他們互相幫助相互競爭，正在一步一步地把各科成績(jì)提高到一個(gè)理想的境界。
2、按進(jìn)步幅度順序由學(xué)生自由選擇座位，激發(fā)學(xué)生競爭意識。
對于學(xué)生座位，我的做法是每月調整一次，每次月考前要求學(xué)生按學(xué)校排名預訂好學(xué)習目標，且規定目標名次必須比上一次月考至少提高一個(gè)名次。月考后根據是否達標由學(xué)生按一定順序自由選擇座位。順序是：首先是年級前30名按名次順序優(yōu)先選擇座位；然后是達標同學(xué)按進(jìn)步幅度由大到小的順序選擇座位；最后是未達標的同學(xué)按離目標的差距由小到大的順序選擇座位。這樣排座位讓學(xué)生明白如果想要選擇到某個(gè)心儀的座位或是要與某位要好的同學(xué)同桌，只能是靠自己的努力，憑實(shí)力說(shuō)話(huà)。這種編排座位的方法不僅絲毫不會(huì )挫傷成績(jì)差的學(xué)生的積極性和自尊心，甚至能使他們更容易獲得進(jìn)步。事實(shí)也證明這種做法對同學(xué)的.激勵作用遠大于消極影響。
另外，我還會(huì )在各種場(chǎng)合有意無(wú)意地向學(xué)生灌輸“以進(jìn)步為榮，進(jìn)步就是英雄”的思想，盡可能地在班上營(yíng)造一種競爭的氛圍。
3、注意和學(xué)生及家長(cháng)交流，形成教育合力。
我有一個(gè)習慣，每次月考后，我都會(huì )找全班同學(xué)正式談一次話(huà)，肯定成績(jì)表?yè)P優(yōu)點(diǎn)指出不足，并提出下一步學(xué)習建議。而平時(shí)我也很注意和學(xué)生進(jìn)行隨意的交流，只要有空，即使是在路上撞見(jiàn)學(xué)生，我也會(huì )找機會(huì )和他們聊幾句，針對不同學(xué)生聊他們喜歡的話(huà)題，而不僅僅只限于學(xué)習，盡量讓自己融入到學(xué)生中去。
對于復讀生的家長(cháng)，我感覺(jué)他們有一種很明顯的急功近利的思想，由于學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了一次高考的失敗，他們覺(jué)得輸不起了，對老師和學(xué)生的要求便高了許多，甚至是不斷拔高。對于他們我總是抱著(zhù)理解的心態(tài)去與他們溝通交流，平時(shí)注意主動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，及時(shí)讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的學(xué)習生活情況，特別是進(jìn)步情況，同時(shí)也盡可能地讓家長(cháng)明白學(xué)生的現狀及奮斗的目標，要求家長(cháng)多對學(xué)生給以肯定而不是指責，多關(guān)心學(xué)生而不是加壓，更不能緊揪住某次或某科考試失利而對學(xué)生隨意發(fā)泄情緒，影響學(xué)生正常的學(xué)習和生活。
4、組建一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍，確保班級各項規章制度的督促和安排到位，并且盡可能多地讓學(xué)生來(lái)參與班級管理。
我認為一個(gè)班級良好班風(fēng)的形成和成績(jì)進(jìn)步的關(guān)鍵，最重要的一條是要有一支優(yōu)秀精干的教室師隊。我很感激理8班的所有任課老師。正是由于他們不懈努力和盡職盡責、精心指導，才使得我這個(gè)班主任工作起來(lái)很開(kāi)心，也少了很多煩惱，在此向他們表示衷心的感謝。也懇請在座的各位領(lǐng)導和同仁繼續關(guān)心和指導我的工作，為我們理8班的健康發(fā)展保駕護航。
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導、老師們大家好!
我今天能站在這里我感覺(jué)很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會(huì )，以便我們大家共同探討、交流、提高。做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育，班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多啦。
第一，養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提，貢獻社會(huì )的基礎。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，養成學(xué)習的好習慣，培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織一次班會(huì )，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習。
第二，養成良好的`衛生習慣。清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三，養成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學(xué)習習慣，衛生習慣，我有一個(gè)試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長(cháng)、紀律委員、衛生委員、學(xué)習委員和學(xué)生代表?yè)斨抵苌涗浨闆r，一周一次總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習的多了；原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個(gè)樣，各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果！
其次，要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無(wú)益的人，一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養學(xué)生的愛(ài)心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現高尚愛(ài)心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，并引導學(xué)生在家多看一些弘揚愛(ài)心的電視節目，并讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后，要注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語(yǔ)。特別是班主任親自填寫(xiě)寄語(yǔ)，不但對學(xué)生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班孟令劍同學(xué)天資聰穎，成績(jì)也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有許暢同學(xué)，學(xué)習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問(wèn)就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開(kāi)脫自己，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開(kāi)脫自己的人，卻開(kāi)脫不了失��！”她會(huì )警醒的，忠言逆耳有利于行，過(guò)多地開(kāi)脫自己其實(shí)就是推卸責任，逃避現實(shí)。還有馮爽同學(xué)，學(xué)習努力刻苦，但成績(jì)不好，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“是金子總會(huì )發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來(lái)信心，帶來(lái)希望，帶來(lái)生機和活力！
班主任發(fā)言稿5
各位老師，班主任，你們好
作為一個(gè)班主任，傾注真誠的愛(ài)心，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù)，我感動(dòng)于每一份對教育的癡情與執著(zhù)，讓我無(wú)法不為你們執著(zhù)耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬！一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級，一個(gè)個(gè)好班級才能組成一個(gè)好學(xué)校。
班主任工作是美麗的，因為我們心靈深處有一種教育的陽(yáng)光！
新學(xué)期伊始，我想送給大家幾句話(huà)：
教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。莊稼的生長(cháng)有其自然規律，需等待生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，學(xué)生的成長(cháng)也如同秧苗，需要園丁耐心的呵護和等待。每一位學(xué)生都是帶著(zhù)想好好學(xué)習的愿望來(lái)到校園，每位家長(cháng)也對學(xué)校的教育充滿(mǎn)期待，這種愿望是一顆火星，是學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力。然而現實(shí)中，教育就制造了無(wú)數的“差生”，為了應試的分數，不問(wèn)學(xué)生基礎和個(gè)性，方式方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，語(yǔ)言尖刻，缺乏信任和耐心，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。其實(shí)我們都明白，即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識，也不會(huì )使學(xué)生取得同樣的成績(jì)。德國教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學(xué)會(huì )等待吧，用耐心靜靜地等待，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像農民，春日里播種，把對秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的，但他們依然不惱怒，不氣餒，繼續默默耕耘，因為他們相信，每一粒種子都有發(fā)芽成長(cháng)結果的那一天！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我們應充分相信每一個(gè)孩子都有著(zhù)“進(jìn)步”的愿望。學(xué)生需要這種等待，教育需要這種等待，只要我們能用師愛(ài)等待，用責任等待，用智慧等待，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長(cháng)，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。
教育需要滿(mǎn)懷激情
“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”（托爾斯泰）。教育是植根于愛(ài)的，而愛(ài)是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級管理工作蘊含豐富的學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)奧妙無(wú)窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳”期，獨立意識強，要求得到別人的承認與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助，感受集體的溫暖。成功的班主任應該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習的筋骨需要磨練，意志需要培養，沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養學(xué)生正確認識自己，反省自己。著(zhù)名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說(shuō)：“你的熱情將會(huì )感染、激勵和吸引他人，他們將為此而愛(ài)戴你，他們將為此愿意伴隨你前行”，所以班主任熱情工作是學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的助推劑，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習的保證。
教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對的結論：這個(gè)孩子無(wú)可救藥了，他命該如此。一年，兩年，三年，他可能一無(wú)結果，但到了時(shí)候，就有結果了”。教育是一項長(cháng)期的工作，是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行的，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復復的提醒、教育、引領(lǐng)中逐步形成的，無(wú)論何時(shí)，你都不要認為自己的教育已經(jīng)成功，可以停止努力了。學(xué)生會(huì )時(shí)刻需要教師的引導，作為一名班主任最需要的.就是永不放棄的精神。無(wú)論學(xué)生犯了什么錯，我們都必須用理性、智慧和真誠去正面引導學(xué)生。在日常生活中，我們會(huì )面對教育管理中的各種困境，常常覺(jué)得精疲力盡、心力交瘁，常常感覺(jué)挫敗感大于成就感，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類(lèi)型的生源背景中，對于班主的責任、耐心是一種考驗。因此我們要堅持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅持到底，要對問(wèn)題學(xué)生有博大的愛(ài)，永不放棄是一種信念，努力不一定成功，但放棄就意味著(zhù)失敗，我們必須有鍥而不舍，金石可鏤的永不放棄的精神。
“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù)，是我們坦然人生，執著(zhù)教壇，灑脫教育，怡然生活的最好寫(xiě)照，當我們走過(guò)青春，走過(guò)繁華，走過(guò)精彩，走過(guò)彷徨的時(shí)候，內心從容的那份安然，會(huì )讓你更知足，幸福感更強！在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
再一次感謝大家對學(xué)校工作的大力支持！祝福你們永遠健康、美麗、幸福！
班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好。感謝領(lǐng)導和同志們給我這個(gè)機會(huì )，和大家分享這一年來(lái)的工作經(jīng)歷和體驗。我知道xx小學(xué)的每一位教師都在為學(xué)校的整體工作做著(zhù)自己的努力，而我能夠躋身這個(gè)集體中，感到無(wú)比榮幸。
今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的謝謝xx小學(xué)，來(lái)到中心學(xué)校，開(kāi)始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師，我堅決執行組織的每一次工作安排，雖然原來(lái)班級的學(xué)生和家長(cháng)多次挽留，但我還是從大局出發(fā)，幫助動(dòng)員原班學(xué)生到xx來(lái)上學(xué)，自己也接手了一個(gè)由不同學(xué)校、不同班級的四十三名學(xué)生組成的新的班級。面對全新的工作環(huán)境和對象，我知道有這樣那樣的問(wèn)題等著(zhù)我去解決，等著(zhù)我去適應。有一位家長(cháng)直截了當的說(shuō)：“王老師，現在這個(gè)班就是一個(gè)大雜燴�！蔽覍议L(cháng)說(shuō)：“請相信我，請相信學(xué)校，一個(gè)重新組合的班級會(huì )有更大的潛力�！�
我主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手工作：
1、解決班級的融合問(wèn)題，形成向心力。剛開(kāi)始，學(xué)生們嘴里說(shuō)的都是原班級，就是沒(méi)有我們這個(gè)三年四班，嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。為此，我利用各種機會(huì )向學(xué)生灌輸這樣的思想：雖然我們來(lái)自不同的學(xué)校、不同的班級，但現在我們共同組成了三年四班，我們都是這個(gè)集體中的一員，要為這個(gè)集體的榮譽(yù)而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題，因為我覺(jué)得這些學(xué)生就像含苞的蓓蕾，還在蓄勢待發(fā)，等待著(zhù)時(shí)機成熟，也會(huì )有“每一朵花豆綻放”的芬芳；平時(shí)的大課間、上課前一起說(shuō)我們的班級口號，使學(xué)生逐步對三年四班這個(gè)集體有了認知和認同。在運動(dòng)會(huì )和太極拳比賽時(shí)，他們能夠較好的表現自己，為班級爭光，分別取得了第一名和第二名的好成績(jì)。
2、與家長(cháng)溝通，建立家長(cháng)的信賴(lài)感。剛開(kāi)始，有部分家長(cháng)對我不了解，帶著(zhù)一點(diǎn)質(zhì)疑的眼光。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，家長(cháng)的質(zhì)疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日，家長(cháng)到校溝通訂校服的事情，我順便開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，對結伴一個(gè)月以來(lái)的班級情況進(jìn)行了總結。家長(cháng)說(shuō)：“很長(cháng)時(shí)間以來(lái)。我們后來(lái)的孩子總被人叫做插班生，好像是后媽生的，現在終于有了自己班級的感覺(jué)了�！蓖跛加钸�說(shuō)“老師，我爸說(shuō)他相中你這個(gè)老師了�！睆哪且院�，班級各項工作都能有序進(jìn)行，各項收費也能保質(zhì)保量完成。我相信，在家長(cháng)的心里，我應該是過(guò)關(guān)的班主任了。
3、加強班級日常管理，建立良好秩序。開(kāi)始的時(shí)候，班級紀律一團糟，特別是后來(lái)的學(xué)生，不知道學(xué)校的規矩，生活習慣很差，沒(méi)有紀律意識，沒(méi)有衛生意識，在走廊里亂跑，不戴紅領(lǐng)巾，亂扔垃圾，。我們班鋪的是地板，臟一點(diǎn)馬上就能看出來(lái)，被大隊部多次扣分。沒(méi)有別的`辦法，我只能加強管理，形成制度，規定學(xué)生自備鞋套，天天督促那幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲，不許帶小食品，教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問(wèn)題，要仔細講明白每一項要求，說(shuō)明每一件事情應該怎么做。雖然現在仍然達不到我的要求，但我覺(jué)得還是有一些成效的，例如，我規定每周一、三、五穿新的夏裝，二、四穿舊夏裝，絕大部分同學(xué)都能做的到，每周的三評比檢查單我也在留意，扣的分數越來(lái)越少，我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。
4、教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期我校嘗試了高效課堂的教學(xué)模式，作為班主任我也在積極實(shí)踐，但我們班和別的班又有不同，學(xué)生整體基礎太差，有12名學(xué)生的成績(jì)在0分到四五十分之間。我多次和家長(cháng)溝通，請他們在家里給孩子補習，我在中午時(shí)間為他們補習 。我相信勤能補拙，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )感到心血沒(méi)有白費。
這就是我的工作，沒(méi)有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發(fā)，只要是力所能及，我都會(huì )毫無(wú)怨言，做好一名教師的工作。以后，我會(huì )一如既往，爭取進(jìn)步。
班主任發(fā)言稿7
新的學(xué)期開(kāi)始了，二個(gè)月的暑假有的人感到無(wú)聊，覺(jué)得緩慢；有的人感覺(jué)充實(shí)，覺(jué)的很快。其實(shí)這完全在于一個(gè)人的生活態(tài)度。積極的心態(tài)讓我們看到了生活中的美好，而消極的心態(tài)也讓我們厭世悲觀(guān)。學(xué)習上我們應該要有積極的心態(tài)，這樣才有不斷的進(jìn)步。
高二是高中階段承上啟下的關(guān)鍵一年。這一年當中，有的同學(xué)會(huì )迅速地成長(cháng)，突然間覺(jué)醒，悟出了學(xué)習的必要性和重要性，于是他們會(huì )樹(shù)立起自己的高考理想，規劃出自己的人生藍圖并為之不懈的奮斗。但有的學(xué)生仍然像往常一樣悠然自得，放縱自己的行為習慣，沒(méi)有一點(diǎn)的緊張感。正是因為我敏感地預見(jiàn)到這種變化的存在，所以才真誠地提醒同學(xué)們：要變，就要變得更好；要飛，就要飛的更高。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。家長(cháng)說(shuō)：沒(méi)有家教，子女不孝。我要說(shuō)：沒(méi)有班紀，學(xué)生桀驁。因此在管理中，如果沒(méi)有紀律的約束，就會(huì )一盤(pán)散沙。人人無(wú)自由，這也就無(wú)從談起學(xué)習環(huán)境和氣氛了。新學(xué)期強化紀律管理，是我的職責，也是我的義務(wù)。我不會(huì )允許你們放縱，恣意妄為。墮落了自己，卻又影響了班集體。接受管理是你們義不容辭的責任，和諧的關(guān)系會(huì )促使我們共同進(jìn)步。這里的和諧主要指：生生關(guān)系的和諧和師生關(guān)系的和諧。同學(xué)之間沒(méi)有什么解不開(kāi)的疙瘩，有時(shí)小摩擦難免，但解決時(shí)要有理智，不能沖動(dòng)。必要時(shí)班干和老師都可以幫助你們化解矛盾。不要固執地能化友為敵，把自己逼進(jìn)孤立的境地。同時(shí)因為老師要加強管理，不能對教師的批評和無(wú)意間的話(huà)語(yǔ)過(guò)分的敏感。教師的教育是對事不對人的。你若敏感，那說(shuō)明你要么有缺點(diǎn)，犯過(guò)類(lèi)似的錯誤；要么自卑；要么就是故意找茬。但愿你們能虛心接受教師的批評教育，有則改之，無(wú)則加勉......
學(xué)習上真的需要靜心，要有好的心態(tài)。你們現在的.所作所為都會(huì )對明年的高考和將來(lái)的人生產(chǎn)生影響。我勸各位：不要過(guò)多地與人比較，把握自己現在的學(xué)習就是最好；不要老是消極地抱怨，充分利用時(shí)間去鉆研比什么都重要。
高二這一年時(shí)間是很快且緊張的。我認為在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，再也不能被動(dòng)消極了。你們要養成積極主動(dòng)的習慣，以適應緊張的課程安排。無(wú)論你們以前學(xué)的怎樣，良好的態(tài)度和信心都是必要的。該做的作業(yè)要及時(shí)地完成，還要盡力去補缺不差；該復習的知識點(diǎn)要及時(shí)鞏固，還要盡量舉一反三，拓寬自己的思維。該疑的要疑，該問(wèn)的要問(wèn)，該反思的還得反思。有的同學(xué)高二階段成績(jì)再不能上一個(gè)臺階，那高三必定是拚死拚活的艱難一年，甚至二年三年……
現在你們的重心已徹底轉向了理科。相比分班前，你們的目的性更強了，課程安排更緊湊合理了，所以你們要充分利用自己的時(shí)間。人生就是拼搏；學(xué)習就是競爭。時(shí)間證明：懶惰者必將在競爭中淘汰。我們常說(shuō)：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。當你得過(guò)且過(guò)時(shí)，有人會(huì )順勢而上，有人會(huì )逆流而進(jìn)。當你驀然清醒想要奮起時(shí)，卻發(fā)現自己已遠遠落后了。
時(shí)間不等人，還是快快行動(dòng)吧！
班主任發(fā)言稿8
在說(shuō)我今天要講的內容之前，我想先講三個(gè)小故事。
第一個(gè)故事叫“大雁南飛”：我上小學(xué)一年級的時(shí)候背過(guò)一篇課文叫(秋天)，“秋天來(lái)了，樹(shù)葉兒黃了，一群大雁往南飛，一會(huì )兒排成個(gè)一字，一會(huì )兒排成個(gè)人字。啊，秋天來(lái)了!”很簡(jiǎn)單，但過(guò)了很多年之后，我才知道為什么大雁一會(huì )兒排成個(gè)人字，一會(huì )兒排成個(gè)一字。那是因為領(lǐng)頭雁最辛苦，后面的大雁可以借助于前面大雁飛行時(shí)產(chǎn)生的氣流而相對輕松的飛行。為了保存實(shí)力，也就輪流做領(lǐng)頭雁，當中間的一只大雁領(lǐng)頭時(shí)，我們看到的就是“人”字，當兩端的大雁領(lǐng)頭時(shí)，我們看到的就是“一”字。
第二個(gè)故事叫“愛(ài)上廚房”：兩個(gè)人結婚之后，妻子很興奮地做了晚餐，可吃的時(shí)候，丈夫卻指責她做得太咸，還說(shuō)鹽吃多了對健康不利等一大堆大道理。第二天，妻子做菜少放了些鹽，本以為沒(méi)事了，可丈夫又說(shuō)青菜炒得太死，說(shuō)這樣維生素流失很大，就沒(méi)什么營(yíng)養了，等等，又是一堆的大道理。從此，夫妻一起吃飯的時(shí)候變得不言不語(yǔ)。
有一天，丈夫由于工作原因回家較晚，可能因為餓了，吃得特別香。還不經(jīng)意地說(shuō)了句：“怎么今天做的這么好吃?”妻子冷冷地回答了一句：“你大概是餓了吧!”但此后每天的晚餐就有所不同。有一次妻子做了一個(gè)水煮肉片，丈夫驚訝的說(shuō)：“你還會(huì )做這個(gè)菜，真是了不起啊!”還邊吃邊說(shuō)好吃。妻子在一旁都有些不好意思了，說(shuō)：“我沒(méi)有紅油，所以做得沒(méi)那么好看�！闭煞蚧卮鹫f(shuō)：“那個(gè)太辣，吃多了對健康不好，你這樣又好吃又營(yíng)養，這比外面做的好多了!”
同樣是大道理，但不同的是前面是用大道理來(lái)否定妻子，這里卻是用大道理在肯定妻子。吃罷晚飯，妻子在收拾碗筷的時(shí)候，還高興地問(wèn)了一句：“明天想吃什么?”之后，家里還多了幾本學(xué)烹飪的書(shū)。每次吃晚飯的時(shí)候，妻子都要問(wèn)丈夫：這個(gè)菜好不好吃，再?lài)L嘗那個(gè)菜，感覺(jué)怎么樣?無(wú)非就是想多吃幾句贊揚。
第三個(gè)故事叫“比鉆石更珍貴的圓珠筆芯”：早年中國是用毛筆寫(xiě)字，西方是用羽毛。后來(lái)，日本人發(fā)明了圓珠筆，不過(guò)那個(gè)時(shí)候的圓珠筆跟我們現在不同，象鋼筆一樣粗，里面灌滿(mǎn)了圓珠油。由于書(shū)寫(xiě)流利，又方便，于是大受歡迎�？墒遣痪镁统霈F了問(wèn)題，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一些圓珠筆的筆尖就壞了，那個(gè)小鋼珠在不斷地與紙摩擦的過(guò)程中變小了，最后掉了出來(lái)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，研究人員不斷尋求更加堅硬的物質(zhì)來(lái)制作那個(gè)小珠子，就如同愛(ài)迪生當然找能用更久的燈絲一樣。發(fā)明圓珠筆的人最后只好用鉆石來(lái)制作那個(gè)小珠子，可想而知成本有多么高。不過(guò)只要能解決問(wèn)題，我們可以不惜一切代價(jià)，也許也是我們很多人共同的想法�？墒菃�(wèn)題并沒(méi)有得到解決，小珠子沒(méi)用多久還是掉出來(lái)了，原因是珠子沒(méi)怎么變小，但裝珠子的那個(gè)框被磨大了。
就在大家決定放棄這一項目的時(shí)候，有一個(gè)人突發(fā)奇想：能不能在那個(gè)珠子掉出來(lái)之前就讓圓珠油用完呢?于是就有了我們現在的'圓珠筆芯。
以上都是真實(shí)的故事。接下來(lái)我要談的幾件事只對事不對人，如果有不中聽(tīng)的地方請不要對號入座，我們只希望能夠就某些問(wèn)題達成一種共識。
第一，不要拿自己的孩子跟人家的比，而拿孩子的今天與昨天比，肯定孩子的每一點(diǎn)成長(cháng)。
羅奕琛同學(xué)在擔任了彩虹文學(xué)社社長(cháng)之后，家長(cháng)都可以感覺(jué)得到她的壓力很大，因為公眾人物要慎言慎行，學(xué)習等各個(gè)方面還不能落在別人后面。事實(shí)上我們從來(lái)沒(méi)有給過(guò)她這種壓力，但孩子為什么會(huì )有這些想法呢?當然，她是個(gè)特例，但我發(fā)現有好多個(gè)小孩都不會(huì )笑，常常都是個(gè)很可憐的樣子，讓人看著(zhù)很心酸。
領(lǐng)頭雁是很辛苦的，但如果您的孩子是領(lǐng)頭雁，您會(huì )很有面子。請不要站在您孩子的心靈上去撐面子。我們要讓她們看到自身的價(jià)值。成績(jì)決定一切，那是初中高中的事，童年希望還是金色的。
這個(gè)班有一個(gè)同學(xué)轉到上海去了，我跟她媽媽是同事，于是有機會(huì )常常問(wèn)起她在上海受教育的情況，人家每天下午4點(diǎn)就放學(xué)了，一節課只有半個(gè)小時(shí)，作業(yè)很少，每天晚上不是去游泳就是去打球了，每天必有一節體育課。
我們再看大的形勢，每年高考，xx好象都是第一，但眾所周知，xx是個(gè)打工大省，學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，發(fā)展勢頭遠不及上海、北京、深圳等地的學(xué)生，這是為什么呢?教育行政部門(mén)早就在呼吁中小學(xué)生負擔過(guò)重，甚至有些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中身體健康受到了極大影響，所以我們有些人說(shuō)：現在的教育拼的哪里是成績(jì)，拼的就是身體。
我見(jiàn)過(guò)一些學(xué)生成績(jì)不錯，但他們大多數都痛狠學(xué)習，這必然影響他們后續發(fā)展。我們要培養的是喜歡學(xué)習和會(huì )學(xué)習的人。想想看，如果全班同學(xué)考試的成績(jì)都很好，家長(cháng)一定很高興，我作為老師更不用說(shuō)，學(xué)校也會(huì )對我大加肯定。但如果以犧牲學(xué)生健康的心理去達到這種外在的目標，你們會(huì )高興嗎?你們希望我這么做嗎?天天一大堆的作業(yè)，天天去研究考試會(huì )考什么?把那些可能會(huì )考的死做、死記、死背，你們希望這樣嗎。
班主任發(fā)言稿9
領(lǐng)導、老師、學(xué)生：
為期一周的軍訓生活即將結束。通過(guò)教官和學(xué)員的共同努力，我們即將順利完成這次軍訓任務(wù)。首先，請允許我代表所有的老師和同學(xué)，向為軍訓而努力的教官們表示衷心的感謝和崇高的敬意。
同學(xué)們，你們帶著(zhù)親人的委托和對未來(lái)的期待來(lái)到兗州一中，開(kāi)始了入學(xué)后的第一門(mén)課程，——軍訓。在過(guò)去的一周里，在訓練中，學(xué)生們不怕吃苦，不怕累，克服了天氣和環(huán)境帶來(lái)的各種困難，嚴格按照要求進(jìn)行訓練。有的同學(xué)帶病堅持，發(fā)揚了“輕傷不下火線(xiàn)”的精神，體現了當代有志少年的豪邁、頑強、勇敢、積極向上的精神。這種精神會(huì )激勵你克服一切挫折，挑戰未來(lái)學(xué)習生活中的'任何困難！
在這短短的7天時(shí)間里，你磨煉了意志，堅定了斗志，培養了組織紀律性，樹(shù)立了修養的標準；知道在班級活動(dòng)中要嚴格要求自己，服從管理，一切行動(dòng)都要聽(tīng)從指揮，學(xué)會(huì )整理房間，生活要統一。
同學(xué)們，軍訓結束的時(shí)候，我們仔細回憶一下這段軍訓生活。我們真的應該感覺(jué)到，雖然學(xué)校的領(lǐng)導很忙，但他們從來(lái)沒(méi)有放松對你成長(cháng)的關(guān)注；學(xué)校里的老師雖然很?chē)栏�，但是和父母一樣的關(guān)心；因為我們知道這是我們的責任。既然保護自己和他人的安全是職責所在，老師們從不抱怨，更不用說(shuō)懈怠了。今天，歡迎你成為兗州一中的學(xué)生。我們將以我們的奉獻和勤奮、勤奮和智慧為您的成長(cháng)搭建一個(gè)更廣闊的舞臺！
同學(xué)們，短暫而難忘的軍訓是我們高中生活在訓練場(chǎng)的第一步。然后我們會(huì )走進(jìn)教室，徜徉山林，向大海學(xué)習，用豐富的知識充實(shí)自己的頭腦。我想告訴你的是：訓練場(chǎng)上的訓練鑰匙，嚴格、細致、勤奮、努力、汗水，也是我們獲取知識、取得成果的法寶。
所以在以后緊張的高中學(xué)習生活中，希望同學(xué)們以這次軍訓為出發(fā)點(diǎn)，做好以下幾點(diǎn)：
1、堅持軍訓中學(xué)到的堅持精神，帶給我們以后的學(xué)習、生活、工作。我們必須對自己所做的一切充滿(mǎn)信心，并相信我們會(huì )成功。堅持就是勝利。記住，堅持既不是執念，也不是固執，而是要堅持正確的好，學(xué)會(huì )放棄錯誤的壞。
2、感受軍人的愛(ài)國主義，培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大理想，勇往直前，持之以恒。
3、增強團隊意識和集體觀(guān)念，在未來(lái)的學(xué)習生活中互相幫助，團結友愛(ài)，在高中新的起跑線(xiàn)上努力保持同步，共同前進(jìn)，為高一開(kāi)始的全面進(jìn)步打下堅實(shí)的基礎。當我們努力畢業(yè)時(shí)，每個(gè)人都可以實(shí)現進(jìn)入大學(xué)的理想。
同學(xué)們，回顧軍訓，我們激起的只是人生歷程中的一朵小浪花；展望未來(lái)，我們應該有更大的勇氣去抗擊生活的風(fēng)浪！你是祖國的棟梁，是民族的希望。讓我們珍惜軍訓的收獲，用鏗鏘有力的聲音喚醒兗州一中最生機勃勃、最充滿(mǎn)希望、最美麗的早晨！讓我們用整體的整齊劃一，堅定穩健矯健的步伐，撫平坎坷，步出兗州一中穩步發(fā)展，立志上升！讓我們用響徹云霄，震撼人心的嘹亮歌聲，唱響兗州一中美好幸福的明天！
最后，讓我們再次向辛勤工作的導師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！謝謝大家！
班主任發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天是一個(gè)令人難忘的日子，又是一個(gè)令人百感交集的日子。因為，今天是你們即將畢業(yè)的日子！
在場(chǎng)的42名同學(xué)，經(jīng)過(guò)自己六年的努力，圓滿(mǎn)的完成了小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，即將告別如夢(mèng)般的金色童年，并從這里開(kāi)始起航，跨入旅途中一段新的航程。在這里，讓我代表學(xué)校向你們表示衷心的祝賀。 此時(shí)此刻，作為你們班主任的我，既高興，又難過(guò)。我高興的是你們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，即將邁入中學(xué)，開(kāi)始你們新的人生旅途。同時(shí)，我難過(guò)的是，老師也是非常的舍不得你們！
從xx年的9月1號起，到今天，1學(xué)年的時(shí)間里，我們攜手走過(guò)。我感謝學(xué)校領(lǐng)導安排我們在這段時(shí)間，這段路程，相知、相伴、相扶持。寬敞明亮的教室，留下我們多少歡笑，記下我們多少次拼搏的身影，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。
同時(shí)，我要感謝每一個(gè)同學(xué)的`家長(cháng)，正是因為你們對孩子的正確教育，嚴格要求，以及對學(xué)校工作的支持與配合，才使得我能夠專(zhuān)注于每一個(gè)孩子的成長(cháng)，才讓我的工作開(kāi)展得得心應手、游刃有余。 這一年來(lái)，我為每一位同學(xué)的成長(cháng)而高興，雖然你們常被我批評，但你們更是老師的驕傲與自豪。當你們獲獎時(shí)，當你們學(xué)習進(jìn)步時(shí)，當你們知錯就改時(shí)，當你們開(kāi)心快樂(lè )時(shí)，當你們送來(lái)賀卡和禮物時(shí)……老師覺(jué)得是世界上最幸福的人。
是你們教會(huì )了我怎樣與你們相處，怎樣讓你們的能力得到展示與發(fā)揮，怎樣面對新時(shí)代的你們，怎樣去做一個(gè)好的老師，怎樣去做一個(gè)一個(gè)合格的班主任。老師愛(ài)你們，愿意做你們的燈塔，照亮你們前進(jìn)的方向；老師愿意做階梯，引領(lǐng)你們向前進(jìn)！無(wú)論歲月如何變幻，你們的名字將永遠銘刻在老師的心間。
每個(gè)清晨，從夢(mèng)中醒來(lái)，如果你感受到一縷溫暖的陽(yáng)光，聽(tīng)到有鳥(niǎo)兒，在枝頭歌唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好老師不在身邊的每一天！命運掌握在自己手中；每個(gè)夜晚，暮色溫柔的降臨，如果你聽(tīng)到有風(fēng)在窗外飛舞，那一定是老師深深的祝福！同學(xué)們，學(xué)校的大門(mén)永遠向你們打開(kāi)，也隨時(shí)歡迎你們回母校。
親愛(ài)的六（2）同學(xué)們，老師打心眼里喜歡你們，真心希望你們成功。希望你們明白小學(xué)畢業(yè)，只是人生里程碑中的一個(gè)小站點(diǎn)，做片刻停歇，積聚力量，為的是開(kāi)拓下一個(gè)嶄新的征程。天下沒(méi)有不散的宴席，再過(guò)幾分鐘我們就此分別了，請你們相信，無(wú)論你們走到哪里，無(wú)論你們離開(kāi)多少年，我都將永遠關(guān)注你們；關(guān)注你們的成長(cháng)，關(guān)注你們的發(fā)展，我更殷切地期盼著(zhù)你們早日成為棟梁之才，給母校傳來(lái)佳音。同時(shí)也希望同學(xué)們在以后相伴的歲月里一如既往，相互鼓勵，互相學(xué)習，和睦相處，為美好的童年，為自己的小學(xué)生活畫(huà)上完美的句號！
最后，老師祝福你們：前程似錦！天天進(jìn)步！永遠快樂(lè )！
謝謝大家。
班主任發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！
非常高興能夠擔任初二xx班主任，在工作中能夠得到領(lǐng)導的肯定，讓我成為班主任，管理一個(gè)班，我會(huì )好好做。管理好班級教導好學(xué)生。
對于學(xué)生我會(huì )把他們當做自己的孩子教育，我以前也擔任過(guò)班主任，有過(guò)經(jīng)驗，所以對于管理我們班級我是有信心的，在管理過(guò)程中，注意體察學(xué)生，多與學(xué)生溝通，不會(huì )讓自己排斥在學(xué)生之外，會(huì )多了解他們的想法，并做出最好的規劃。用公正的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生。
對于班級學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，我會(huì )及時(shí)的做好了解，想辦法提升他們的成績(jì)，時(shí)常關(guān)注他們，我不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，因為作為班主任，就有義務(wù)讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習中盡可能的提升成績(jì)，幫助每個(gè)學(xué)生，度過(guò)難關(guān)。學(xué)生有困難，主動(dòng)伸手幫助。而且我也了解到我們班級里面大多數都是留守兒童，對于這些學(xué)生，我會(huì )重視起來(lái)，給予他們關(guān)心照顧。
雖然與班級里面的學(xué)生交流不多，我會(huì )盡可能的讓學(xué)生們盡快接受我的管理，對于學(xué)生我會(huì )給每個(gè)人制定學(xué)習目標，一次來(lái)督促學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，給學(xué)生一點(diǎn)壓力讓他們可以在學(xué)習中走的更遠。雖然不是初三，但初二也是學(xué)生積累的時(shí)候，我會(huì )重視學(xué)生的學(xué)習狀況，對于一些學(xué)生成績(jì)一直提升不上去的學(xué)生我會(huì )與家長(cháng)溝通，了解情況。
我明白作為一個(gè)班的班主任，需要管理的學(xué)生變多，需要注意的東西也會(huì )更多，我打算以后晚自習有時(shí)間就會(huì )到教室辦公，一個(gè)是給學(xué)生們解答疑難，一個(gè)也是希望約束學(xué)生讓他們好好學(xué)習，畢竟我剛成為xx班主任。想要更多的去了解學(xué)生。所以我會(huì )花費更多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生。
約束學(xué)生們積極參加學(xué)習給學(xué)生更多任務(wù)。讓他們好好努力。畢竟按照以前的工作經(jīng)驗，學(xué)生在學(xué)習時(shí)無(wú)事可做，是因為作業(yè)不多管理力度不夠。我會(huì )加強約束那些對學(xué)習不努力，有想要偷懶的學(xué)生，發(fā)現就會(huì )及時(shí)進(jìn)行思想教育希望能夠盡早的扭轉他們對于學(xué)習的看法。
我也會(huì )從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，從中找到一些需要解決的事情，改變班級過(guò)去的'狀態(tài)，讓我們的班級變成全校優(yōu)秀班級，雖然以前班級成績(jì)有些差，但我相信，只要努力，所有的學(xué)生都能夠服從我的安排一定可以把學(xué)生的成績(jì)提升上來(lái)，讓他們有更大的進(jìn)步空間。
既然擔任了xx班主任，就會(huì )全心投入到班級管理中，也與班級中的班干部共同維持班級的紀律，提高班級的榮譽(yù)感，讓在所有學(xué)生可以學(xué)好知識，有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
謝謝大家！
班主任發(fā)言稿12
尊敬的領(lǐng)導、老師和家長(cháng)代表：
大家上午好！
我叫陳勇，教科學(xué)，是初一（10）班班主任，來(lái)育華第一次真正意義上參與睿達班教學(xué)和管理工作。面對睿達的一切，與眾多經(jīng)驗豐富的睿達前輩相比，我是一個(gè)十足的菜鳥(niǎo)，但菜鳥(niǎo)也想展翅高飛，今天借此難得的機會(huì )向睿達班的總設計師及睿達前輩、還有到場(chǎng)的各位家長(cháng)代表做一匯報，以此拋磚引玉，不妥之處望請大家批評指正。
1、我的睿達夢(mèng)
在接手睿達工作前，我預想著(zhù)睿達班的孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓練、引導和教育后應該有的狀態(tài)是這樣的：
�。�1）個(gè)個(gè)思想上進(jìn)，態(tài)度積極，學(xué)習和生活有目標。遇事總能往好的方面想，向好的方面看齊，在校生活和學(xué)習的各方面都表現出應有的自信和努力；
�。�2）有好的生活態(tài)度和習慣。能進(jìn)睿達的都是孩子中的佼佼者，自然在生活上，諸如整理、自律、細仔等習慣上不會(huì )差，也不能差；
�。�3）有好的學(xué)習習慣。及時(shí)總結，善于向別人學(xué)習，認真對待學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，有一定的自主學(xué)習能力。
2、我做的工作
�。�1）用心做家校溝通。
7月10號拿到分班名單，我第一時(shí)間收集孩子的居家信息并著(zhù)手建立家校QQ交流群，11號在去美國游學(xué)的飛機上完成35名學(xué)生家庭住址的收集，為后期家訪(fǎng)做準備；
開(kāi)學(xué)前后完成家訪(fǎng)19人，深入家庭了解家庭、家長(cháng)和學(xué)生的情況，為臨時(shí)班委和家長(cháng)委員會(huì )的成立做必要的信息準備；
與家委會(huì )緊密溝通，相互協(xié)調和支持，召開(kāi)了兩次家委會(huì )正式會(huì )議，策劃了一次主題明確、內容豐富、參與度很高的親子活動(dòng)，并于10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實(shí)施，此次活動(dòng)通過(guò)家庭介紹、才藝表演、就餐和募捐等環(huán)節大大增進(jìn)了師生、生生、家庭和家校之間的相互了解，并募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用于班級管理和獎學(xué)。
在此，由于10班家委會(huì )的給力支持，使得我班家委會(huì )委員長(cháng)在昨晚初一年級的家校聯(lián)誼會(huì )上以最高票被推薦為育華最美家長(cháng)候選人。
�。�2）用心做班級文化布置
�。▓D片展示）
�。�3）用心做班級獎懲激勵機制
充分利用“十全十美”基金，償試著(zhù)建立了一套較完整但不一定很合理的班級獎學(xué)金制度，以此來(lái)激勵學(xué)生向前看齊。（圖片展示）
�。�4）身先士卒，多帶頭示范
所了衛生值日項目都手把手教給學(xué)生，開(kāi)學(xué)后第一期板報親自參與，教給學(xué)生許多技術(shù)性的東西（如雙面膠、不干膠的使用，板報布局和花邊的設計等），在文化節過(guò)后采取了一系列強力“收心”措施，嚴格課堂課間、室內室外紀律，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀律，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內學(xué)習氛圍的形成創(chuàng )造條件。
3、我的工作感想
�。�1）光有激情還不夠
激情總是會(huì )有時(shí)限的.，充滿(mǎn)了不理性的陷井，有時(shí)經(jīng)不起時(shí)間的考驗，班級管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前，又要著(zhù)眼長(cháng)遠，要具有可持續性。例如在課外時(shí)間安排上，初一上學(xué)期的重心應適當向數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科傾斜，又如在班內建立學(xué)習小組，并通過(guò)各種措施促進(jìn)學(xué)習小組的作用，培養學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習意識，不能一直依靠老師來(lái)強迫學(xué)習。
�。�2）光有興趣還不夠
不能因為學(xué)生對你的課堂感興趣就放松警惕、放低要求，很有可能會(huì )出現因學(xué)生當前自學(xué)和自律能力的不夠而考試成績(jì)退步；
�。�3）光有經(jīng)驗還不夠
因為經(jīng)驗總是有適用范圍的和適用條件的，初一學(xué)生和初三學(xué)生不同，時(shí)間管理能力和自覺(jué)學(xué)習能力有較為明顯的差異。
4、我的工作方向
�。�1）完善獎懲激勵制度，避免激勵疲勞；
�。�2）做好學(xué)習小組，努力在學(xué)習上變“輸血”為“造血”。
班主任發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好！
我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會(huì )拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的'親 近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)！耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎。
絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門(mén)學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當中，能夠結合自己的學(xué)科向學(xué)生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì )更加崇拜你，會(huì )更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著(zhù)手，工作更上一層樓
�。�1）詳細了解觀(guān)察細
學(xué)生的很多事情是不一定直觀(guān)展現給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀(guān)察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
�。ǘ┝炕芾碇贫葒�
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我就會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，花費一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來(lái)的班紀班規，我會(huì )在班會(huì )課上一條一條向學(xué)生公布，并征求班級每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規定就相當于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
�。ㄈ┓止さ轿宦鋵�(shí)細
仔細認真、嚴謹務(wù)實(shí)是學(xué)生應該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時(shí)，我的分工很細，根據學(xué)�！耙蝗粘Ｒ帣z查和要求，細到學(xué)校檢查的每一個(gè)項目本班都有對應的專(zhuān)人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個(gè)大課間補救一次。
1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰缺仨毻瓿�；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。
班主任發(fā)言稿14
班主任工作交流稿
金珊珊 20xx年8月21日
各位領(lǐng)導老師：
大家好！秋風(fēng)送爽，又是一年好時(shí)節，很高興再次見(jiàn)到各位領(lǐng)導和主任們。依稀還記得去年的這個(gè)時(shí)候，第一次參加我校班主任研討交流會(huì )時(shí)的緊張興奮，聆聽(tīng)著(zhù)班主任的工作交流，感受著(zhù)思維的碰撞，收獲著(zhù)寶貴的經(jīng)驗。在上一學(xué)年的工作中，我有幸擔任46級5班的班主任工作，謝謝領(lǐng)導的信任和支持，讓我有機會(huì )體味作為一位班主任的幸福。在一年的工作中，有順利也有挫折，有困惑也有啟迪，雖然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作實(shí)踐的摸索中我也成長(cháng)著(zhù)。謝謝各位領(lǐng)導在我工作中的支持，你們在我工作中總是能高屋建瓴的給出一些指導意見(jiàn)；謝謝各位資深班主任在我工作迷茫時(shí)不知所措時(shí)給我的好主意，從你們身上我學(xué)到了好多經(jīng)驗，讓我在工作中少走了很多彎路；謝謝各位年輕班主任在工作中的相互幫助，從你們身上我學(xué)到了很多新鮮的好方法。今天我收獲頗豐，聽(tīng)了其他班主任在班級管理和班級建設中的經(jīng)驗，我都有種躍躍欲試的感覺(jué)，希望把這些好的方法運用到我的班級之中。
下面，我想就中學(xué)生的激勵教育說(shuō)說(shuō)我自己的淺薄認識，有不當之處，還請各位領(lǐng)導，主任批評指正。
首先，和大家分享這么一個(gè)故事：兩只青蛙掉到一個(gè)坑里，因為坑很深，上面的青蛙們就對它們喊：“別跳了，坑太深了。一只青蛙果然沒(méi)跳，趴在坑底，太陽(yáng)出來(lái)時(shí)被曬死了。另一只青蛙卻一直跳個(gè)不停。外面的青蛙越喊，它跳得越歡，最后一躍出了坑。青蛙們問(wèn)它為什么能跳出來(lái)？這只青蛙回答：“我誤會(huì )了。因為我的 耳朵有點(diǎn)聽(tīng)不清，以為你們這么多人給我加油呢！” 通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，我們就會(huì )發(fā)現原來(lái)激勵會(huì )產(chǎn)生那么大的力量。
其實(shí)，我們的.孩子并不是一張白紙，他們都是有血有肉、有豐富情感和豐富個(gè)性的活生生的人，他們渴望得到老師關(guān)愛(ài)和鼓勵，哪怕是“一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ)、一次肯定的眼神、一個(gè)友好的動(dòng)作、一絲善意的微笑”，都能激起孩子美好的情感，促使其主動(dòng)求知，主動(dòng)發(fā)展。美國心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性最本質(zhì)的愿望，就是希望得到人的贊賞�！蔽覀兇笕硕际侨绱�，何況我們的孩子呢！我國古代教育學(xué)著(zhù)作《學(xué)記》中提到“教也者，長(cháng)善而救其失者也”。清代教育思想家
顏元也有“數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)”之說(shuō)。因此，在我們班主任工作中，應該拿起激勵的武器，合理運用激勵，促進(jìn)我們學(xué)生的全面發(fā)展。在去年，我們學(xué)校也開(kāi)展了激勵教育，在班級中定期評選班級之星，校園之星，并進(jìn)行表?yè)P宣傳，在貫徹這一項工作時(shí)，我就在思考如何把這項工作做實(shí)做好，讓學(xué)生真正體會(huì )到自己的進(jìn)步，在學(xué)生中間樹(shù)立榜樣，并讓學(xué)生學(xué)習榜樣，爭做榜樣，我也試著(zhù)轉變我的工作思路，下面我把的工作向各位匯報一下：
一、激勵教育轉化后進(jìn)生
作為教師都有這樣一種感覺(jué)，每班總有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)、好搗亂、學(xué)習成績(jì)不是很理想的學(xué)生，即所謂的“后進(jìn)生”。他們也是讓我們班主任最頭疼得一個(gè)群體。在與這群學(xué)生接觸的過(guò)程中我發(fā)現總是一味繃著(zhù)臉、目光嚴厲，振振有詞地與他們講道理似乎收效甚微．結果往往就是三分鐘的熱度，沒(méi)過(guò)幾天就一切又恢復到原樣，我們的教育就在屢犯屢教，屢教屢犯中簡(jiǎn)單重復。我們班孫悅就是一個(gè)典型的例子。她平時(shí)自由散漫，總是遲到，不參加班里的活動(dòng)，也不善和同學(xué)交流，還有小偷小摸的習慣，隔三差五就有同學(xué)給我告狀，一段時(shí)間內我也是拿她沒(méi)有辦法，批評教育似乎也聽(tīng)不進(jìn)去，依然我行我素。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。一天早自習，孫悅剛剛踏進(jìn)班門(mén)就打上課鈴了，“擦邊球”，班里同學(xué)都看著(zhù)我，她也瞪著(zhù)大大的眼睛看著(zhù)我，因為孫悅總是遲到，所以全班同學(xué)等著(zhù)我批評她呢，她好像也習慣了。一時(shí)間我也不知道說(shuō)她什么好，便讓她先回到座位上，然后開(kāi)始我們的自習。我也想我必須要說(shuō)點(diǎn)什么，要給同學(xué)們一個(gè)交代，臨下早自習時(shí)，我對全班同學(xué)說(shuō)：“今天我要表?yè)P一位同學(xué)——孫悅，今天她沒(méi)有遲到，”許多同學(xué)吃了一驚，也有同學(xué)以為我說(shuō)反話(huà)，我接著(zhù)說(shuō)“孫悅同學(xué)的家是距離學(xué)校最遠的，她家住家西郊，每天早上五點(diǎn)多她就要起床來(lái)上學(xué)，還要轉兩次車(chē)，大家能在家吃熱乎乎的早飯，她只能在公交車(chē)上吃飯，她為了不遲到，不扣班里的量化分，她是班里第一個(gè)起床 ，第一個(gè)出門(mén)的同學(xué)，我們要理解她。今天孫悅就沒(méi)有遲到，相信以后她也不會(huì )遲到�！� 此后，孫悅幾乎沒(méi)有遲到。我又發(fā)現她比較喜歡看書(shū)并及時(shí)給予表?yè)P，并讓她負責班級圖書(shū)角的管理，她也做得井井有條。漸漸地我發(fā)現她變了，上課認真聽(tīng)講了，和同學(xué)們的關(guān)系也融洽了很好，班里沒(méi)有同學(xué)給她告狀說(shuō)她偷東西了。
通過(guò)這件事情，我認識到： 批評一個(gè)同學(xué)，否定一個(gè)同學(xué)很容易，但是這種方法會(huì )讓越來(lái)越多的學(xué)生自卑、自暴自棄，我為什么不改變一下呢？改變一下自己的工作方法，變批評為表?yè)P，肯定和激勵。在每一個(gè)學(xué)生身上發(fā)現閃光點(diǎn)，用真誠去關(guān)心，幫助他們。在工作中我也發(fā)現了激勵三部曲的方法。
第一步，尋找閃光點(diǎn)。發(fā)現同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，激勵表?yè)P，樹(shù)立學(xué)生的自信，其使他們不“玻罐子破摔”，而是感到我還行，我不錯。
第二步，有的放矢，通過(guò)談心，活動(dòng)等方式激勵引導學(xué)生重拾自尊、自信，從而端正其紀律、學(xué)習態(tài)度。在活動(dòng)中發(fā)現自己可以做的很好，會(huì )得到老師和同學(xué)的認可。
第三步為同學(xué)在班級中重塑形象。要讓同學(xué)順利地以新形象展現在同學(xué)面前，班主任必須在班中對他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一個(gè)進(jìn)步進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P并要求同學(xué)們關(guān)心、支持，給他們以改正的機會(huì )。讓全班認可他的進(jìn)步和改變，同時(shí)，給他一定的輿論壓力，接受全班同學(xué)的監督當然，學(xué)生是善變的，還必須反復找其談心，開(kāi)導、鼓勵他，使他的轉化保持持久性。
二、采用激勵教育增強班集體的凝聚力
一開(kāi)始在每周一的班會(huì )課上，我總是傳達一下學(xué)校的事情后就班里一周的情況進(jìn)行總結，指出班中存在的種種不足，認為對學(xué)生要求越嚴格，學(xué)生的行為就會(huì )越完善。而忽視了班中發(fā)生的好人好事。在學(xué)校開(kāi)展激勵教育以后，我也轉變工作思路，改變班會(huì )形式現在的班會(huì )課是班委對各自所負責的內容進(jìn)行總結，表?yè)P在各個(gè)方面做得好的同學(xué)，然后再由同學(xué)講述自己身邊同學(xué)的進(jìn)步，這樣做能給學(xué)生一種感覺(jué)：班里的好人好事真多，優(yōu)秀的同學(xué)真多，我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛(ài)和信心，增強集體凝聚力。而受到表?yè)P的同學(xué)會(huì )繼續努力做得更好。班里自然就會(huì )形成一種積極向上的班風(fēng)，班級的凝聚力也會(huì )越來(lái)越強。我還經(jīng)常在集體活動(dòng)時(shí)，通過(guò)激勵的方法，讓同學(xué)們心中充滿(mǎn)力量，通過(guò)活動(dòng)來(lái)增強班級的凝聚力。在去年，我們班在運動(dòng)會(huì )，跳大繩，廣播操比賽等活動(dòng)中表現出來(lái)的團結，積極，使我們班里每一位同學(xué)為之驕傲和感動(dòng)。而這種凝聚力又會(huì )激勵著(zhù)同學(xué)們再平時(shí)的學(xué)習，衛生，行為規范中做得更好。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，同樣可以說(shuō)，沒(méi)有激勵就沒(méi)有教育。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的手勢，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，??往往能給我們帶
來(lái)意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。讓我們多給學(xué)生一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和贊美吧，也許他明天的成功就蘊藏在你的關(guān)愛(ài)和贊美之中。
班主任發(fā)言稿15
各位老師：
下午好！
今天是我生寶寶前第二次坐在臺上，第一次是代表上學(xué)期三年級數學(xué)學(xué)科做了抽測質(zhì)量分析報告，其實(shí)今天也是我和寶寶的最后一次上臺亮相。
說(shuō)到班主任工作，真的也談不上經(jīng)驗，更多的只是我平時(shí)擔任班主任期間的點(diǎn)滴做法和體會(huì )。踏入四季青小學(xué)這片樂(lè )土已經(jīng)有3年多了，3年多的班主任工作中，真的很感謝身邊老師們的悉心傳授，讓我能在短時(shí)間里快速成長(cháng)。
班主任工作我覺(jué)得可歸結于幾個(gè)“心”：責任心、愛(ài)心、細心和耐心，我認為所有的心，重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何事情都要做到問(wèn)心無(wú)愧、對得起學(xué)生、對得起家長(cháng)、對得起學(xué)校、說(shuō)到底就是對得起自己！
一、關(guān)愛(ài)班級中的特殊學(xué)生。
用愛(ài)做小事，把握教育的契機。
我們班三年級時(shí)轉進(jìn)一位男孩，由于之前在臺州農村小學(xué)就讀，整天都是玩耍，學(xué)習上基本沒(méi)什么要求。一融入我們班，他在行為習慣上與班上其他孩子有很大差距，其實(shí)他的本質(zhì)并不壞，只不過(guò)不知道怎樣和同伴交流，因而課間休息時(shí)打同學(xué)一下，或推人家一下、拖把甩同學(xué)一下，甚至把同學(xué)按倒在地上欺負。整天都有學(xué)生來(lái)反應他又欺負同學(xué)了。經(jīng)過(guò)多次的與他談話(huà)但并不奏效，每次的交談他都一言不發(fā)，沒(méi)太多表情，因此要求他寫(xiě)檢討書(shū)并在全班面前保證：以后與同學(xué)們文明相處，用心與同學(xué)們成為朋友，課間再也不欺負同學(xué)了……但這樣的保證卻引起全班同學(xué)的反感，正因為幾乎都受到過(guò)他的欺負，所以并不愿意相信他，突然，他很傷心的哭了……我想，他肯定受到了打擊，沒(méi)曾想到都在集體中生活1年多了，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)信任他，更不愿意再給他一次機會(huì )。后來(lái)，我對學(xué)生們說(shuō)：不管怎樣，機會(huì )我們還是要給他一次，多余的話(huà)不用說(shuō)，就看他的實(shí)際行動(dòng)，好嗎？同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。
上星期天下午，我去他家家訪(fǎng)了，去之前我給他買(mǎi)了一套251元的衣服，帶去的不僅是衣服，更是作為老師對他的關(guān)心、同學(xué)的問(wèn)候。去了以后內心受到極大的觸動(dòng)，他們家境并不好，一家三口住在邵逸夫醫院對面的10幾平米的廉價(jià)出租房里。去之前這個(gè)男孩還在市民中心的圖書(shū)館里看書(shū)。由于他爸媽是農貿市場(chǎng)擺水果攤的，幾乎沒(méi)什么文化。但對老師是很尊敬的'，見(jiàn)到我給他孩子買(mǎi)了一套衣服更是感動(dòng)，我們聊得時(shí)間并不長(cháng)，但我深深感受到他們的樸實(shí)、真誠，他媽媽說(shuō)：真的很感謝四季青小學(xué)，他的孩子能在我們學(xué)校接受良好的教育，作為家長(cháng)他們很放心，很感謝老師們的辛勤付出，也一定積極配合學(xué)校工作，第二天，他父母一定要給班級同學(xué)帶來(lái)兩箱水果，讓同學(xué)們一起分享。我抓住這個(gè)教育的契機在全班進(jìn)行了思想教育，我對孩子們說(shuō)：方同學(xué)的爸爸媽媽真誠希望班級同學(xué)們與他成為好朋友，再給他一次機會(huì )，他肯定能改好，也希望同學(xué)們能幫助他！值得欣慰的是，自從方同學(xué)在全班同學(xué)面前保證后，他的行為習慣得到了非常好的改善，用自己的實(shí)際表現贏(yíng)得了同學(xué)們的支持和信任，我相信他在我們四（3）班這個(gè)集體中會(huì )越來(lái)越好！
二、重視《成長(cháng)記錄手冊》每月的班主任的三言?xún)烧Z(yǔ)的填寫(xiě)
每月的《成長(cháng)記錄手冊》的填寫(xiě)，我都要花費很長(cháng)時(shí)間，可能是形成習慣了，幾年以來(lái)，每位學(xué)生的《手冊》中班主任三言?xún)烧Z(yǔ)我都會(huì )填的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，我總想把每位學(xué)生一個(gè)月各方面的表現都融入其中，一落筆就停不下來(lái)。當然，有表?yè)P的也有提出他當月的不足之處，以便于家長(cháng)在家及時(shí)調整，關(guān)注孩子的學(xué)習生活。正因為我一絲不茍的對待這個(gè)家校溝通的平臺，家長(cháng)也是很配合我的班主任工作，每月下方的“家長(cháng)有話(huà)說(shuō)”一欄，能特別認真的填寫(xiě)，并在家調整教育策略。學(xué)生各方面的行為習慣、學(xué)習狀況都能適時(shí)獲悉并進(jìn)行教育。所以，我認為班主任的工作如果能得到家長(cháng)的支持很配合，確實(shí)是省心不少，只是自己平時(shí)會(huì )無(wú)形之中增加精神、實(shí)際工作中的負擔，但只要學(xué)生在我們這集體中得到了健康的成長(cháng)，所有這些辛苦都是值得的。
三、重視班級文化建設
關(guān)注學(xué)生的文明行為習慣
“天天向上”競技臺
班級中，我都會(huì )細心經(jīng)營(yíng)，從每月黑板報、環(huán)境布置等，努力建設本中隊文化建設，獎懲結合，由每周值日班長(cháng)手冊進(jìn)行反饋，在“天天向上”競技臺
中得以展現，并將班級事務(wù)全權交由小干部管理，每周兩位值日班長(cháng)管理班級日常事務(wù)，班級學(xué)生自我管理較強，班級凝聚力得到很好的培養。平時(shí)，學(xué)生在文明行為習慣中有問(wèn)題出現，我會(huì )及時(shí)告知家長(cháng)，共同協(xié)商進(jìn)行教育。故班級學(xué)生總體很懂事，令人放心。
各位老師，其實(shí)我所做的都是一些很瑣碎的事，我始終覺(jué)得是性格造就了人的處事方式，加上我是屬牛的，有著(zhù)牛一樣的勤懇，任勞任怨。自己平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的做好每一天的班主任工作，還是那句老話(huà)：有付出才有回報！才有了今天學(xué)生的懂事，班級管理的省心。當然這中間最重要的還是得到了家長(cháng)的支持和配合。
最后，我想說(shuō)的是：作為一名班主任，不僅要有一雙善于發(fā)現的眼睛，還要善于捕捉每一個(gè)可利用的因素，因勢利導，用愛(ài)去滋潤學(xué)生心田，必定能達到事半功倍的效果，做班主任是幸福的！
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