班主任講話(huà)稿范文

　　在現實(shí)社會(huì )中，我們用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿是人們在各種會(huì )議和一些較莊重、隆重的場(chǎng)合上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結性質(zhì)講話(huà)的文稿。那要怎么寫(xiě)好講話(huà)稿呢？以下是小編整理的班主任講話(huà)稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任講話(huà)稿范文1

　　新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒，其工作的方法也多種多樣，現就"如何做好班主任工作"，特結合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、在思想上和學(xué)校保持一致，上下齊心，形成教育的合力。

　　班級是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的直接"土壤"，班主任是班級工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)路人，對學(xué)校全面貫徹國家的教育教學(xué)方針和培養目標，全面執行學(xué)校教育工作計劃起著(zhù)保障作用。

　　班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀律，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生，對學(xué)生的違紀不隱瞞，更不要去找什么客觀(guān)原因，要根據存在的問(wèn)題對學(xué)生及時(shí)地有針對性地批評教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部門(mén)之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標準去要求學(xué)生，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認真地遵守校園紀律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。

　　二、德高為師，身正為范--班主任要做好學(xué)生言行的表率

　　"其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。"這些道理是顯而易見(jiàn)的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

　　三、親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，展現自我，樹(shù)立威望

　　"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。

　　班主任對學(xué)生的愛(ài)首先要體現在班主任對學(xué)生要有一顆寬容的心，對學(xué)生一視同仁，對孩子所犯的錯誤要給予寬容，給予積極耐心的引導，要想到孩子犯錯誤這是正常的事，誰(shuí)叫他們是孩子呢？把對孩子的愛(ài)融入到對他們的批評教育之中。

　　要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。

　　在關(guān)愛(ài)和親近學(xué)生的同時(shí)，班主任要想讓學(xué)生愛(ài)自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習，豐富自己的知識，要努力展現自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你即親近又崇拜，即認定你是值得信任的老師，又把你當作好朋友，在學(xué)生中樹(shù)立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會(huì )"親其師，信其道"，這樣會(huì )有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

　　四、加強班級干部隊伍的組建和培養

　　一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面，以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立健全的班級管理制度，樹(shù)立正確的輿論導向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，嚴肅集體的組織性和紀律性，最終形成積極向上的團隊精神。

　　五、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

　　紀律是學(xué)習的保證，良好的常規是進(jìn)行正常學(xué)習和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強對學(xué)生的常規訓練。俗話(huà)說(shuō)："磨刀不誤砍柴工"。學(xué)生良好的行為習慣培養成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問(wèn)題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。

　　六、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的.競爭活動(dòng)。比如：開(kāi)會(huì )的時(shí)候和其他班比紀律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌，學(xué)習上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測試的成績(jì)等等。在班級和其他同學(xué)競爭，競爭紀律，競爭成績(jì)等等。但是必須強調，我們的競爭必須是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

　　七、正確評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不輕易損傷學(xué)生自尊

　　對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，

　　表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。

　　我們在工作中往往表現得很急躁，急躁起來(lái)就會(huì )對學(xué)生失去正確的評價(jià)，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn)，長(cháng)此以往，我們就會(huì )對學(xué)生失去正確的評價(jià)，就會(huì )對學(xué)生失去信心，這樣會(huì )或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對學(xué)生的正確的教育方法。

　　八、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常和他們交換意見(jiàn)，達成共識。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。

　　九、做好班主任工作計劃和總結

　　學(xué)期初定個(gè)計劃很有必要，這樣會(huì )使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中，發(fā)生的情況會(huì )和計劃有些出入，班主任就要認真做好工作總結，在總結中得到啟發(fā)，在總結中得到經(jīng)驗，在總結與實(shí)踐中提高自己工作的能力。

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，教有法而無(wú)定法。今天我談的只是粗淺的一些認識，目的只是和大家共同探討，共同進(jìn)步。

班主任講話(huà)稿范文2

各位尊敬的家長(cháng)：

　　你們好！

　　我是六（2）班班主任。

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使每一位學(xué)生都能順利畢業(yè)�？傊�一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的共同目標。下面我就本班的一些情況談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　關(guān)注學(xué)生的思想�？纯次覀儸F在的六年級學(xué)生，在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長(cháng)、老師的權威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以可以對家長(cháng)的缺點(diǎn)錯誤進(jìn)行批評，他們開(kāi)始對家長(cháng)、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。他們千方百計的想證明自己長(cháng)大了，不想再當乖娃娃了，不想被別人牽著(zhù)鼻子走了，也有了屬于自己的小秘密，同學(xué)之間的交往也更加頻繁，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而大打出手。

　　面對這些問(wèn)題，我們的家長(cháng)感覺(jué)到這個(gè)時(shí)候的孩子不聽(tīng)話(huà)了，老師覺(jué)得這個(gè)時(shí)候的學(xué)生不好教了。作為家長(cháng)、老師，我們對孩子要多留心，要更加關(guān)注他們的成長(cháng)。注意他是不是經(jīng)常跟同學(xué)打電話(huà)聊天，經(jīng)常借故出去玩，他的穿著(zhù)打扮是不是刻意追求流行或與某人一致。只要我們細心觀(guān)察就能及時(shí)的發(fā)現、及時(shí)的處理，避免問(wèn)題大。

　　注意培養孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì)。成長(cháng)是快樂(lè )的，是迷茫的，也是青澀的。所以，老師們、家長(cháng)們，作為成年人，作為孩子們的長(cháng)輩，我們應該為他們的成長(cháng)高興。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯誤，我們要正確對待孩子們成長(cháng)中出現的問(wèn)題，用一顆寬容的心對待他們在成長(cháng)中所犯的錯誤，因勢利導，培養孩子良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　要注意教育孩子的方式。家庭教育是孩子最先接受的教育，也是對孩子影響最深的'教育，人們常說(shuō)：家長(cháng)是孩子的第一任老師也是終身的老師。所以，當你的孩子與別的孩子相比落后的時(shí)候，當你的孩子犯錯誤的時(shí)候，先別批評孩子，先別責問(wèn)他人，換個(gè)角度想想孩子為什么會(huì )這樣，自己應該怎么教育。

　　關(guān)注學(xué)習。六年級學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)前的沖刺，要對六年級來(lái)所學(xué)知識進(jìn)行一次系統的整理和回顧，關(guān)注孩子的學(xué)習依然是十分重要的。作為家長(cháng)，我們首先要培養孩子一種特殊的學(xué)習精神，那就是要刻苦勤奮，奮力拼搏。其次，父母要以身作則，樹(shù)立良好的“家風(fēng)”，如父母喜歡看書(shū)，對兒女的熏陶匪淺，父母尚且如此求知若渴，做兒女的有何道理不學(xué)無(wú)術(shù)？

　　掌握事半功倍的學(xué)習方法：

　　1、要培養學(xué)習興趣，“快樂(lè )學(xué)習”不覺(jué)得枯燥。如果你的孩子對學(xué)習有濃厚的興趣，他就不會(huì )畏懼考試。

　　2、培養高度集中的課堂注意力，課前做好預習，課堂注意聽(tīng)講，課后就能迅速完成作業(yè)，因為課外作業(yè)不過(guò)是課內作業(yè)的舉一反三。另外你有時(shí)間可經(jīng)常讓孩子回憶課堂所學(xué)內容，鍛煉孩子的注意力和記憶力。

　　3、要鼓勵孩子與其他孩子找距離，但不嫉妒。因為有比較才有鑒別，以正確的心態(tài)認識自己、認識別人，學(xué)習別人的長(cháng)處。

　　4、保持旺盛的精力，早睡早起，不過(guò)分疲勞。

　　5、培養孩子自覺(jué)完成作業(yè)的規范習慣，不拖拉。

　　6、給孩子更大的空間，包括活動(dòng)空間和心理空間，不能讀死書(shū)。

　　7、鼓勵有余力的孩子多讀課外書(shū)，擴大知識面，達到融會(huì )貫通、觸類(lèi)旁通的效果。

　　家長(cháng)們，九年義務(wù)教育讓每一個(gè)人都有上中學(xué)的權利，因此，有些畢業(yè)生沒(méi)有學(xué)習壓力，更缺乏學(xué)習的動(dòng)力，輕視藝體綜合學(xué)科的學(xué)習，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習也是滿(mǎn)足現狀，不愿追求更好。

　　在這方面，老師做了許多的努力，他們從學(xué)習目的上教育學(xué)生，學(xué)習是為了自己終身的發(fā)展需要，無(wú)論你將來(lái)上哪一所高一級的學(xué)校，扎實(shí)的基礎都是不可缺少的。光有我們的教育是遠遠不夠的，還需要我們的家長(cháng)與我們達成教育共識，在這里我希望我們的家長(cháng)不要過(guò)早的給孩子承諾上什么學(xué)校，不要讓學(xué)生過(guò)早的憧憬中學(xué)生活而無(wú)心于現在的學(xué)習。讓他們感覺(jué)現階段的學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)意義了，表現好也罷，表現不好也罷，誰(shuí)都改變不了什么了。

　　我們應該告訴孩子，升學(xué)固然重要，但畢業(yè)同樣重要，它標志著(zhù)小學(xué)階段學(xué)習的結束。我們要教育學(xué)生珍惜小學(xué)生活，珍惜六年來(lái)在學(xué)校、老師、同學(xué)心目中留下的美好印象。教育學(xué)生，在小學(xué)階段的最后日子里，保持這美好的印象，延續這美好的印象。有一句話(huà)說(shuō)得很好：我們每天過(guò)的都是今天，把每一個(gè)今天串起來(lái)就是幸福的一生。所以，我們應該和孩子一起珍惜今天，不要太惦記昨天，也不要一味的憧憬于明天，今天才是最實(shí)在的。

　　家長(cháng)們，其實(shí)最重要的，是從小培養好孩子的“人品”，人格是最高學(xué)位，希望你們做好孩子一生的教師！希望我們共同關(guān)注我們的孩子，讓他們成為合格的實(shí)小畢業(yè)生。

　　各位家長(cháng)，今天我們?yōu)橹?zhù)同樣的目的而來(lái)，都希望尋求更好的教育孩子的方法，都希望我們的孩子健康幸福的成長(cháng)，我們只希望我們的學(xué)校教育與你的家庭教育結合起來(lái)，共同追求更好的教育效果。

　　再次謝謝各位家長(cháng)的光臨。

班主任講話(huà)稿范文3

尊敬的各位家長(cháng)們：

　　您們好！

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )、對我們學(xué)校和班級工作的支持表示衷心的感謝！

　　家長(cháng)們，孩子們高二上學(xué)期過(guò)去一半了。在各位家長(cháng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)，家長(cháng)與家長(cháng)，家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　今天我們家長(cháng)會(huì )有三項議程：一是就上半學(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和學(xué)生的期中考試情況作以匯報；二是請幾位家長(cháng)與我們交流一下；三是大家自由交流。

　　一、就上半學(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和學(xué)生的期中考試情況作以匯報：

　　1、班級基本基本情況介紹：

　　本班是理科班，全班38人，標準的`小班教學(xué)；男生21人，女生17人。住校生：31人，走讀生：7人。教師情況：語(yǔ)文：劉超；數學(xué)：陳國棟；英語(yǔ)：姚志霞；物理：傅周平；化學(xué)：李建平；生物：余樂(lè )。

　　2、結合平時(shí)表現和期中成績(jì)對部分學(xué)生學(xué)習情況分析：

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級學(xué)習氣氛明顯好轉。大部分同學(xué)都能意識到學(xué)習的重要，學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)都在逐步提高。一部分本來(lái)對學(xué)習興趣不足的同學(xué)提高學(xué)習的興趣，一部分學(xué)生這個(gè)學(xué)期更加努力了。

　　如：

　　凌亞麗、陳敬萍、朱廳恩、劉紅宇等同學(xué)保持了以往的學(xué)習態(tài)度，刻苦認真，成績(jì)優(yōu)異；他們在學(xué)習成績(jì)和學(xué)習態(tài)度上都是班級其他同學(xué)的楷模，為班級良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅實(shí)的基礎。

　　李小波、王嬌、余越、段興林等同學(xué)本學(xué)期在原有基礎上學(xué)習態(tài)度有了更進(jìn)一步的改善，學(xué)習成績(jì)也有顯著(zhù)的進(jìn)步。

　　蘇慧、劉軍、鄧帆、鄧辛琳等同學(xué)基礎薄弱，但學(xué)習態(tài)度端正，勤奮刻苦，學(xué)習成績(jì)正逐步提高；尤其是蘭明權等人進(jìn)步尤為明顯，他們的成功為我班提供了“努力就能成功，堅持就是勝利”的典型范例。

　　張宇、何玉梅、朱小軍、儲遠博較上學(xué)期學(xué)習態(tài)度也有好轉，學(xué)習成績(jì)有不同程度的進(jìn)步。潘濤等人學(xué)習興趣不濃但提升的空間很大，家長(cháng)應引起必要的關(guān)注。

　　黃安、江書(shū)鵬、高宇尚未養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習興趣有待提高，部分人的學(xué)習成績(jì)趨于下降趨勢，家長(cháng)應高度關(guān)注。

　　3、學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題：

　�。�1）大部分學(xué)生雖意識到學(xué)習的重要性，但也有部分同學(xué)思想和行動(dòng)不能統一，學(xué)習不夠塌實(shí)，存在著(zhù)普遍的浮躁心理，眼高手低，聽(tīng)老師講都會(huì )，自己做就什么都不會(huì )。很多同學(xué)，包括一些成績(jì)很好的同學(xué)都不能獨立完成書(shū)上最基本的課后練習。

　�。�2）學(xué)習上缺乏獨立和自主的意識，很少獨立思考問(wèn)題，許多作業(yè)要等老師去布置才會(huì )完成。

　�。�3）學(xué)習方法不上路，學(xué)習效率不高，有時(shí)為了做數學(xué)課堂作業(yè)，有的同學(xué)能對著(zhù)別人做好的答案想一節課；做英語(yǔ)閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進(jìn)行閱讀理解，畏懼學(xué)習中的困難。

　�。�4）男生的問(wèn)題主要是勁頭不足；女生基本都很認真，但往往信心不足，有時(shí)也因生活中的一些原因所致。

　�。�5）作業(yè)、衛生等問(wèn)題也存在多多少少的不良習慣。

　　作為班主任，我堅信：沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉；在學(xué)習方面，不以成績(jì)論英雄，著(zhù)眼于學(xué)生的自身比較。

　　我也相信：每一朵鮮花都有盛開(kāi)的理由！

　　4、幾點(diǎn)希望：

　　1，樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀(guān)念，。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對每個(gè)孩子都應該嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學(xué)習，發(fā)展特長(cháng)，爭當先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)�，F在社會(huì )上五花八門(mén)，烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò )游戲，不健康的影視，漫畫(huà)，小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈。何況我的孩子的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。

　　2，嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(cháng)注意：

　　早晨到校時(shí)間：6：30，中午1：20 ， 早晨要按時(shí)起床，做到不早到，不遲到；星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結合。周末對一周所學(xué)知識歸納，鞏固復習和提高。

　　3， 家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習效果。

　　4， 創(chuàng )造和睦，祥和，穩定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

　　5， 創(chuàng )造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

　　6，經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習，紀律等情況，每學(xué)期期中考試后召開(kāi)的這次一次家長(cháng)會(huì )，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次，二次的家長(cháng)會(huì )解決很多問(wèn)題也是不現實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(cháng)的教育取得一致，形成一股合力。

　　7，注重培養孩子的勞動(dòng)觀(guān)念，要求孩子在家必需干一定數量的家務(wù)活�？梢圆扇《◢�，定位的方法，如洗碗，擦地，收拾房間，洗菜，田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì )生活，往往也不會(huì )學(xué)習，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(cháng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。

　　二、幾位家長(cháng)交流發(fā)言：

　　三、自由交流

　　結束語(yǔ)：尊敬的家長(cháng)，今天大家能排出困難來(lái)到學(xué)校，我非常感激。你們的到來(lái)是對我們工作的鞭策，是對我們工作的鼓勵。我相信，通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，使我們走得更近，我們的心貼得更緊，我們教育孩子的方法更多更好。讓我們攜起手來(lái)，為了孩子的美好未來(lái)、燦爛的明天而共同努力吧！謝謝大家！

班主任講話(huà)稿范文4

　　大學(xué)，的的確確是個(gè)令人神往的好地方。是個(gè)提振精神，啟迪智慧，凈化心靈的好地方。常言道：“子孫所教，求拜我師”。在我們成長(cháng)，成才，成功的道路上。我們一次又一次地向大師請教，我為自己能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓而感到無(wú)比榮幸。

　　本次培訓學(xué)習過(guò)程中，我又一次聆聽(tīng)李教授及各位老師的教誨。我在上大學(xué)時(shí)聽(tīng)過(guò)李老師的課，那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久，我有幸選上了李老師的《社會(huì )學(xué)》課。這門(mén)課的內容我已經(jīng)忘得差不多了，但我記得李老師對我說(shuō)過(guò)的第一句話(huà)“學(xué)數學(xué)的人對學(xué)社會(huì )學(xué)的人從來(lái)都是不屑一顧的”。我覺(jué)得，李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩、更厚重了。我為我又一次聆聽(tīng)李老師及各位老師的講座而激動(dòng)不已。我會(huì )在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓中所學(xué)到的知識、策略、方法。

　　關(guān)于班主任工作，今天我要和大家交流的不是故事，而是一些想法與感觸，是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題。

　　第一個(gè)問(wèn)題：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)該如何理解？其實(shí)，上高中時(shí)我就是那個(gè)教不好的學(xué)生。上課老睡覺(jué)，晚上不睡覺(jué)，晚上和舍友點(diǎn)著(zhù)蠟燭下象棋。等我上大學(xué)時(shí)，我覺(jué)得我不是那個(gè)教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì )教的老師。緣由是，我考上了西北師大，誰(shuí)能說(shuō)我是那個(gè)教不好的學(xué)生。參加工作以后，我要努力地做一個(gè)“會(huì )教”的老師。我相信，只要足夠努力，足夠刻苦，每個(gè)學(xué)生都能教好，都能學(xué)好，都能考個(gè)理想的大學(xué)。甚至瘋狂的認為，我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事�？墒屡c愿違，希望有多大，失望就有多大。

　　曾幾何時(shí)，我對這句話(huà)持保留，甚至否定的態(tài)度。再后來(lái)，我發(fā)現這句話(huà)沒(méi)錯，是我錯了，是我對這句話(huà)進(jìn)行了最狹義的理解。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個(gè)“會(huì )教”的老師嗎？其實(shí)，這句話(huà)是很寬泛的。對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了重點(diǎn)，我們是那個(gè)會(huì )教的老師；對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，考上了二本，我們還是那個(gè)會(huì )教的老師；對一個(gè)能考上二本的學(xué)生，沒(méi)考上二本，但他健康、幸福、快樂(lè )地度過(guò)了他的高中生活，形成了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我們依然是那個(gè)會(huì )教的老師。

　　第二個(gè)問(wèn)題：“嚴師出高徒”這句話(huà)過(guò)時(shí)了嗎？或許，我們會(huì )想，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴格了。其實(shí)在大學(xué)里，最受歡迎的還是那些對學(xué)生嚴格要求的'老師。數學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻，一個(gè)是馬如云教授（數信院院長(cháng)），我上過(guò)他的《常微分方程》，馬老師上課，要求我們坐直，手放在桌子底下。加之馬老師知識淵博、思路清晰，他的課上不會(huì )有人睡覺(jué)，從來(lái)不會(huì )。另一個(gè)是鞏增泰教授（數學(xué)系系主任），鞏老師給我指導畢業(yè)論文，初稿送過(guò)去，看完之后，鞏老師伸手了。我下意識的脖子一縮，心想教授還打人，但那只手停在空中愣是沒(méi)落下來(lái)，我偷著(zhù)樂(lè )了，這教授真可愛(ài)。

　　在中學(xué)里，最受學(xué)生歡迎的，家長(cháng)追捧的還是那些對自己，對學(xué)生嚴格要求的老師。我也常常問(wèn)自己：“我們批評學(xué)生，學(xué)生懷恨在心怎么辦？師生關(guān)系不融洽了怎么辦？其實(shí)，這一切只是暫時(shí)的，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的，只要我們的心里是愛(ài)著(zhù)學(xué)生的。我相信，有那么一天，學(xué)生會(huì )理解我們的。

　　有個(gè)故事，XX年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機，查出來(lái)了。老教師告訴我，學(xué)生中間有兩類(lèi)問(wèn)題最棘手，一是早戀，而是偷竊。那時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我多想同事的手機永遠找不到多好，讓這件事永遠成個(gè)迷。我記得德育主任說(shuō)：“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”。我拒絕了，目的只有一個(gè)，做大可能保護這兩個(gè)學(xué)生的自尊心，我說(shuō)：“我給德育處拖地板可以，但他們給德育處拖地板不行”。這件事就這么悄無(wú)聲息的結束了。去年，我見(jiàn)到了他們中的一個(gè)，出息了，相貌堂堂、一表人才。

　　說(shuō)這些的意思，并不是說(shuō)我們“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火耍性子�！蔽矣X(jué)得我們應該遵紀守法的、理智的、盡自己最大努力地嚴格要求自己，嚴格要求自己的學(xué)生。我確信，給各位印象最深的老師，一定是那個(gè)對你要求最嚴格的老師。

　　第三個(gè)問(wèn)題：我們教給了學(xué)生什么？教會(huì )了什么？參加工作七年時(shí)間，我帶過(guò)三屆高三畢業(yè)生，一屆初三畢業(yè)生。有一種現象，讓我心痛，非常心痛。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期，我的數學(xué)課上會(huì )有三分之一的學(xué)生睡覺(jué)。每當這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得我很失敗，我們的教育很失敗。不可否認，我的教學(xué)水平不高，說(shuō)點(diǎn)什么呢？我們長(cháng)慶中學(xué)的校訓，西北師大的校訓中都有“勤奮”二字�？晌液茈y將勤奮二字和一個(gè)整節課乃至整天睡覺(jué)的高三學(xué)生聯(lián)系在一起。也許有人會(huì )說(shuō)，你為何不叫醒他，我可以理直氣壯地告訴你，我叫了。姑且不說(shuō)做一個(gè)“勤奮”的人，我想我自己以及我的學(xué)生，能不能做一個(gè)勤勞的人。我覺(jué)得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候，似乎已經(jīng)很遙遠了。上大學(xué)的時(shí)候，周內更多的時(shí)間呆在圖書(shū)館，自習室。周末早出晚歸，從西固的玉門(mén)街到城關(guān)的鐵路局，一天可以帶四個(gè)家教。剛剛參加工作時(shí)的很多做法，許多同事都知道，不再贅述。為什么會(huì )如此勤勞，因為那個(gè)時(shí)候窮��！債務(wù)纏身，窮困潦倒！我常常在想今天的我，還是一個(gè)勤勞的人嗎？當我的學(xué)生身處困境，他們能做一個(gè)勤勞的人嗎？我很懷疑，怎么辦？我想在學(xué)習之余，在假期，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué)，最好是體力的。讓他們體驗生活的酸甜苦辣、體驗生活的艱辛，有些時(shí)候我覺(jué)得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說(shuō)教、大于游山玩水。當然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已。怎么說(shuō)呢？我覺(jué)得我們姑且不說(shuō)教給學(xué)生多少知識，首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人，特別是在困境中，一定要做一個(gè)勤勞的人。

　　這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題，有什么不當或者不對之處，請批評指正。

班主任講話(huà)稿范文5

尊敬的領(lǐng)導，各位同仁：

　　大家好！

　　我叫，是來(lái)自學(xué)校的一名班主任老師。我很榮幸能參加培訓并作為優(yōu)秀學(xué)員代表在此發(fā)言。經(jīng)過(guò)天的課程培訓，我認識到自己以前在日常教學(xué)管理中的不足，下面我主要結合這次培訓課的學(xué)習心得與收獲，談?wù)勅绾谓逃�管理差亂班的學(xué)生，也借此與各位老師分享交流經(jīng)驗。

　　作為一名小學(xué)班主任，我也曾接觸過(guò)差亂班，或許很多老師都能感覺(jué)到，差亂班的學(xué)生紀律渙散，學(xué)習風(fēng)氣不積極，缺乏集體榮譽(yù)感，整個(gè)班級和學(xué)生個(gè)人幾乎沒(méi)有發(fā)展目標。那么作為班主任，該如何調整心態(tài)，拿出對策，帶領(lǐng)你的學(xué)生逐步擺脫不良局面，健康成長(cháng)？通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習培訓，通過(guò)我的實(shí)際工作情況，我是這樣建議的：

　　首先，班主任要積極調整自己的心態(tài)，這很重要。帶一個(gè)好班固然比較省心，但把一個(gè)差亂班帶出來(lái)，對于班主任來(lái)所，這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀。我認為帶一個(gè)差亂班需要的是智慧型的老師：以良好的狀態(tài)面對現實(shí)，以積極的行動(dòng)改變現實(shí)，以平和的心態(tài)接受現實(shí)。在教育過(guò)程中要把困難想得更多一點(diǎn)，但行動(dòng)卻要不急不躁，一步一個(gè)腳印，穩扎穩打，對學(xué)生的反復要有充分的思想準備，不要被反復擾亂了心態(tài)。

　　其次，使用因人而異的教育策略。每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況不一樣，犯了同樣的錯誤的學(xué)生可能動(dòng)機不同，班主任要仔細分析學(xué)生輕快，不能在班級管理上簡(jiǎn)單化處理，搞一刀切，在教育中始終要堅持“既對人也對事”的原則。因人而異的教育才能體現班主任各種的智慧，也是有效果的教育。

　　再次，要有堅持下去的新年賀勇氣。帶差亂班的班主任面臨的較大苦惱是教育的效果不明顯，學(xué)生的表現反復無(wú)常。正因為這些問(wèn)題的反復和層出不窮，讓班主任頭疼不已。我想，我們不僅要有愛(ài)心，還要有耐心和恒心，不過(guò)于急功近利。所有的教育不可能是無(wú)效的，只是它的表現方式不同，有的，要在很遠的未來(lái)才能體現，而那時(shí)，你甚至根本不知道他在哪里了。所以，做班主任其實(shí)沒(méi)有什么技巧，只是多了一點(diǎn)寬容、多了一點(diǎn)耐心。

　　較后，把樹(shù)立班級正氣作為頭等大事來(lái)管理。這個(gè)問(wèn)題不解決，班級不可能取得實(shí)質(zhì)上的進(jìn)不，班主任要拿出權威把班級的正氣樹(shù)立起來(lái)，但不能一味使用高壓的方法達到表面上的、短期的“成果”，可是在捍衛班級正氣這個(gè)原則問(wèn)題上不能有絲毫讓步。我的'建議是班主任多用情感交流的方法，對學(xué)生真誠流露自己的感情，傾聽(tīng)他們內心深處的苦惱，找出他們問(wèn)題的根源，努力把他們向積極的地方引導，讓學(xué)生從心里不再抵觸班主任的教育，重要的是讓學(xué)生明白你是在真誠地幫助他而不是在整他。

　　經(jīng)過(guò)這次培訓，作為班主任的我們在學(xué)生的教育管理上有了更多的收獲，愿每一位班主任都能找到那把打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，與我們的學(xué)生共同創(chuàng )造一個(gè)積極進(jìn)取、充滿(mǎn)蓬勃朝氣的班級。謝謝大家！

班主任講話(huà)稿范文6

尊敬的領(lǐng)導們、老師們：

　　大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開(kāi)放》

　　從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數不勝數。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。

　　我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當時(shí)學(xué)校讓我擔任一年級的數學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅信只要自己認真對待每一個(gè)孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中，我一定能把書(shū)教好，一定能勝任我的班主任工作�？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。

　　當時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著(zhù)一個(gè)，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫(xiě)字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會(huì )換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣，怎么小小年紀就有這樣的壞習慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著(zhù)一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢(qián)人吧？不過(guò)這名字也太直接了吧，真是與眾不同��？更有趣的是：有一次這孩子竟然問(wèn)我數學(xué)書(shū)上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買(mǎi)東西。是��！這幼稚的語(yǔ)言中透露著(zhù)對金錢(qián)的渴望，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪(fǎng)。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我吃過(guò)午飯，騎車(chē)去了張萬(wàn)的家。來(lái)到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來(lái)，很客氣地讓我一起吃飯，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤(pán)菜。一盤(pán)是青菜，另一盤(pán)還是青菜。吃飯的只有三人，我就問(wèn)孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺(jué)。我一聽(tīng)就有點(diǎn)不高興，心想孩子這樣了，家長(cháng)怎么也不管管��？這時(shí)孩子的媽媽說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(cháng)時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實(shí)際年齡大了很多，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來(lái)。此時(shí)孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說(shuō)一個(gè)字了，我想我應該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來(lái)我鼓勵全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習用品送給張萬(wàn)，那一刻我看到了平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會(huì )再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫(xiě)得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬(wàn)再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”��？我想這就是愛(ài)的力量吧，老師和同學(xué)的愛(ài)讓他找到了自信，學(xué)習習慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒(méi)有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會(huì )了我孩子的壞習慣總有其根源，只有找到了犯錯的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來(lái)我把姑姑家孩子穿著(zhù)有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來(lái)了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來(lái)感謝我和那位老師，從孩子媽媽的千恩萬(wàn)謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？

　　俄國教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生�！钡拇_，一個(gè)愛(ài)的微笑，一個(gè)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起孩子內在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

　　是啊，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒(méi)有擔任主任工作，因為我一直擔心自己做的不夠好，不能勝任。后來(lái)由于學(xué)校對我的信任，讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時(shí)，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易��？

　　記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫院掛水，下午趕來(lái)給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了，課時(shí)很重要，我不想因為自己耽誤了學(xué)生上課。當我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說(shuō)，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了，好像很開(kāi)心，聽(tīng)了這話(huà)我當時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。之后，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)�？上課了，到了班上我看著(zhù)學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現在我仿佛不認識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦，現在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎？想著(zhù)想著(zhù)我的眼淚就出來(lái)了，但我還是強忍著(zhù)不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱�？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚，因為我覺(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長(cháng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現。當我問(wèn)及他們當時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候，孩子們都悶了，因為他們并不知道老師生病了。事情的真實(shí)情況是怎樣的？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會(huì )這樣嗎？我想應該找個(gè)機會(huì )給他們補上一節“學(xué)會(huì )感恩”班會(huì )課，于是我把當堂的語(yǔ)文課該上了一節班會(huì )課，因為我覺(jué)得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了。下課了，我沒(méi)有立刻離開(kāi)教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機響了，是班上一個(gè)調皮的孩子發(fā)來(lái)的信息，大意是讓我不要生氣，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō)。還有一孩子說(shuō)：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問(wèn)吧�！本瓦@樣我陸續收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車(chē)，信息一直伴我走進(jìn)家門(mén)。當我放下手機的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺(jué)得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺(jué)得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。俗話(huà)說(shuō)：只要付出了，就有回報。今年的教師節我收到學(xué)生們的祝福。教師節前一天的傍晚，我在焦急地等著(zhù)公交車(chē)，手機來(lái)信息了。一孩子說(shuō)：李老師:好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了，你還好嗎？明天就是教師節了，我真誠地祝您教師節快樂(lè )！從上學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過(guò)你的老師，你都應該尊敬他們。如果以后在學(xué)習和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。

　　今天回想起這幾件事，感動(dòng)多過(guò)當時(shí)的辛苦，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會(huì )鼓勵、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都會(huì )很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì )更好。

　　在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì )到了愛(ài)的力量。老師送給學(xué)生愛(ài)，學(xué)生回報老師愛(ài)。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花，我愿意靜靜地等待花的開(kāi)放。

　　著(zhù)名的教育家、思想家盧梭。在他的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話(huà)，“在敢于擔當培養一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自已是否是人心中的模范？”他的這句話(huà)就是說(shuō)，在我們敢于擔當培養別人教育之前能否捫心自問(wèn)，你自已是不是一個(gè)大寫(xiě)的人字。盧梭提出這一觀(guān)點(diǎn)前17**年，我國西漢著(zhù)名的思想家楊雄就說(shuō)過(guò)：“師者，人之模范也�！彼�直接把老師比作學(xué)生心中的模范。

　　在我的班主任工作中，我給我自己整理了一條原則，

　　這條原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內心世界，再用嚴格的要求來(lái)指導學(xué)生的行動(dòng)，兩者相輔相成，缺一不可。

　　不是我發(fā)明創(chuàng )造的“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行”，我是受蘇霍姆林斯基的影響。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對孩子深沉的愛(ài)，兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴厲和嚴格的要求。那么我把它學(xué)來(lái)，概括到我的工作中就推出“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行”這樣的教育原則。

　　老師們，我們和孩子相處，需要打動(dòng)學(xué)生的心啊。我們和孩子素未相逢，我們不認識，大家到了一起來(lái)，到了一個(gè)課堂里來(lái)，我們如果不去打動(dòng)他的內心世界，我們怎么能去教育好他呢？用什么來(lái)打動(dòng)？用愛(ài)！

　　老師們，愛(ài)是需要一種能力的，什么能力呢？這個(gè)能力不是說(shuō)我愛(ài)我的愛(ài)人，我愛(ài)我的.學(xué)生，這就是能力，愛(ài)的能力是什么呢？是讓你所愛(ài)的人愛(ài)你，這是愛(ài)的能力。怎么能讓你所愛(ài)的人愛(ài)你。就是你能深深地打動(dòng)你的愛(ài)人一次，他保證愛(ài)上你5年不變心。（笑聲）

　　有一年班里來(lái)了小孩，和同齡的孩子相比，發(fā)育得明顯不良，頭略小了些，手臂和腿細了些，天生發(fā)育得不夠健全，就像一棵小小的柔弱的樹(shù)苗��！總是埋著(zhù)頭不作聲認認真真地寫(xiě)字，很專(zhuān)心地背書(shū)，雖然動(dòng)作慢一些，但字寫(xiě)得工整，書(shū)背得流利，這讓我已是很吃驚，很滿(mǎn)意了。

　　但到了高年級，任務(wù)重了，他的學(xué)習明顯感到有些吃力，別人的作業(yè)都能按時(shí)完成，可他由于動(dòng)作慢，總是完不成。開(kāi)始時(shí)，我總會(huì )大聲說(shuō)：“姜超，快點(diǎn)！”他一邊忙一邊抬起頭來(lái)無(wú)助地看著(zhù)我，眼神里有一些茫然，這讓我很自責�？鬃诱f(shuō)：因材施教。我卻為什么千篇一律，一樣地苛求呢？對于他，我為什么不能把給他的任務(wù)減少一些，我為什么不能有更多的耐心呢？我輕輕地走過(guò)去，說(shuō)：“姜超，別著(zhù)急，慢慢寫(xiě)，不要趕，老師等著(zhù)你寫(xiě)完。你只要把這一項任務(wù)認認真真完成好就行�！彼�輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續慢慢地認真地寫(xiě)，看著(zhù)他愈加工整的字跡，我對自己的所做感到慶幸。

　　以后每次碰到，我總會(huì )問(wèn)上一句：“姜超，媽媽來(lái)接你嗎？今天有人做飯給你吃嗎？”他總是笑瞇瞇的回答，臉上帶著(zhù)羞澀的笑容，他真是個(gè)可愛(ài)有些害羞的小男孩！

　　每隔一段時(shí)間，我就和他的家人聯(lián)系一次，讓他們多關(guān)心，多鼓勵。并把他在學(xué)校取得的進(jìn)步和成績(jì)及時(shí)告訴家長(cháng)。有一天，他的媽媽來(lái)了，笑著(zhù)對我說(shuō)：“謝謝您，老師！我家姜超變了，愛(ài)和我們講話(huà)了，還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊。

　　看著(zhù)他們母子倆離開(kāi)的背影，我突然想到了美國電影《阿甘正傳》中的阿甘，阿甘不是很笨拙嗎？腿腳不好，腦袋不靈，學(xué)校都拒絕接收，靠著(zhù)媽媽和伙伴的愛(ài)和鼓勵，阿甘拼命練習跑步，他成功了。以后，他拼命練習乒乓球，同樣獲得成功。甚至在當兵打仗時(shí)，他不顧安危勇敢地救了幾名戰友……阿甘的事例告訴我，天生我材必有用，讓孩子獲得信心比什么都重要。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學(xué)習，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)耐心，陪伴他們成長(cháng)，期待他們的成功。

　　老師要有這種愛(ài)的能力，不是你光愛(ài)學(xué)生就完了，你要讓你所愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你，這是愛(ài)的能力，教師愛(ài)的能力呀。只有你愛(ài)的學(xué)生反過(guò)頭來(lái)愛(ài)你了，這個(gè)教育的奇效才會(huì )發(fā)生，有很多學(xué)生因為喜歡某一個(gè)老師而喜歡他的課；因為愛(ài)某一個(gè)老師而不厭學(xué)。因為愛(ài)這個(gè)老師而奮發(fā)向上。

　　其實(shí)老師們，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著(zhù)快樂(lè )心態(tài)的老師引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生奔向快樂(lè )幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng )造出快樂(lè )和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。

班主任講話(huà)稿范文7

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我叫**，是你們新來(lái)的班主任，以后大家就叫我陳老師。

　　當我第一次站在我們班這個(gè)講臺上的時(shí)候，我就在思考，人生真是個(gè)戲劇性的東西，一切總是那么有緣，緣分讓我們彼此相聚在這個(gè)幸福溫馨的大家庭里。當我走進(jìn)這里時(shí)，看見(jiàn)大家都是一群朝氣蓬勃有斗志昂揚的小戰士，準備在這里展露出一片頭角，老師感到十分的高興和欣慰，你們都是一群很可愛(ài)的孩子。

　　當我站在臺上時(shí)，我是你們的老師，在臺下，我是你們的朋友，也是你們忠實(shí)的聽(tīng)眾，你們可以跟我訴說(shuō)高興的事，快樂(lè )的事，難過(guò)的`事，傷心的事？我們還可以一起學(xué)習，一起運動(dòng)，一起分享，一起奮斗，創(chuàng )造一個(gè)我們的美好班級體。在這里你們才是主角，我是配角。陪你們演繹出一場(chǎng)完美的戲劇。當我們一開(kāi)始這場(chǎng)戲的時(shí)候，大家都要確定好自己的角色，確定自己的奮斗目標，不管我們在過(guò)程中遇到什么樣的困難，都不能放棄自己。堅持到最后的就是勝利者。無(wú)論怎樣老師都將在你們的身邊陪著(zhù)你們在一起。

　　然而，無(wú)論在臺下我們的關(guān)系是怎么好，如果你在課堂上犯了錯，我就會(huì )做我老師應該做的事，因此我希望大家都該相互的理解。我知道一個(gè)好的班級不是靠我而是需要在座的各位一起齊心協(xié)力、團結、友愛(ài)、互幫互助，我知道我們班的每個(gè)人都可以做到這樣甚至還能做到比這還好。我相信我們班級就是最棒的。

班主任講話(huà)稿范文8

　　有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 至于我管理班級，沒(méi)有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：

　　一、以“親”為主，以“勤”為輔。

　　“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì )動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì )耐心地給予教育和引導；當學(xué)生有異常表現或行為時(shí)，他能觀(guān)察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹(shù)立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì )向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì )點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

　　“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。勤觀(guān)察指的是不論上課或下課，注意觀(guān)察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現的問(wèn)題千變萬(wàn)化，你得根據學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì )關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習和思想上掉隊。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì )或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會(huì )到會(huì )。勤家訪(fǎng)指的是經(jīng)常和家長(cháng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話(huà)或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現，向家長(cháng)通報學(xué)生在校的表現，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話(huà)，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的'工作方法。最后還要勤于學(xué)習現代教育理論，以適應新形式的需要。

　　二、抓住教育時(shí)機，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀(guān)條件，當教育學(xué)生的“時(shí)機”未到時(shí)，要善于等待；當“時(shí)機”來(lái)臨時(shí)，要立即抓��；當“時(shí)機”已過(guò)，應善于迂回并創(chuàng )設、捕捉另外的“時(shí)機”�？鬃诱f(shuō)：機不可失，時(shí)不再來(lái)。一次數學(xué)課上，我請學(xué)生99乘20進(jìn)行簡(jiǎn)算。大家多高高的舉起手，隨后我請一個(gè)后進(jìn)生來(lái)板演，他上來(lái)就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑，怕被人笑話(huà)，這下不更糟了？我得幫他！我嚴肅地說(shuō)：“你們還笑得出來(lái)？劉安然同學(xué)不但已經(jīng)會(huì )用簡(jiǎn)算來(lái)計

　　算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來(lái)驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒(méi)說(shuō)完，是這樣吧？他點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著(zhù)感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時(shí)機，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級管理，往往會(huì )收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時(shí)機效應”。

　　三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

　　捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的霍少康每天為班級開(kāi)門(mén)鎖門(mén)，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣(mài)掉,把錢(qián)做班費……這是發(fā)現出來(lái)的，是表?yè)P出來(lái)的。

　　抓住契機，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè )，便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心，他們學(xué)習成績(jì)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習成績(jì)會(huì )趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機，鼓勵上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.

　　四、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系

　　每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(cháng)一看到我們的信息或街道我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子,背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì )是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的,是個(gè)調皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現他這天聽(tīng)的很認真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒(méi)有,全是表?yè)P,而且很誠懇的表?yè)P,并懇請家長(cháng)把我的表?yè)P告訴孩子,家長(cháng)很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因為他沒(méi)有想到,他今天的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P,就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認真,計算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(cháng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見(jiàn)。

班主任講話(huà)稿范文9

同學(xué)們：

　　大家好!

　　滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。同學(xué)們又將投入到新學(xué)期的緊張學(xué)習生活中來(lái)，我誠摯地歡迎大家回到校園。同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位老師都懷著(zhù)企盼期待著(zhù)你們，希望你們文明有序、自覺(jué)自律;處處嚴格要求自己，時(shí)時(shí)認真刻苦學(xué)習。我相信你們一定會(huì )用自己的言行，讓老師們由衷地感到你們懂事了。

　　過(guò)去的一學(xué)期，在我們共同努力下，我班取得了較大進(jìn)步，獲得了一定榮譽(yù)。這些榮譽(yù)的取得是全體同學(xué)們刻苦鉆研、勤奮學(xué)習的結果，更是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的.結果，它必將鼓舞我們滿(mǎn)懷信心地迎接新學(xué)期的開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半�！毙聦W(xué)期開(kāi)學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì )滿(mǎn)懷信心走向成功。在這里，我向同學(xué)們提議：

　　第一、樹(shù)立一個(gè)信心：我能我行

　　自信心對我們的學(xué)習很重要。我們讀書(shū)學(xué)習，需要有決心、有信心、有毅力、有行動(dòng)。在這兒送大家三句話(huà)：“相信自己，我能成功!鼓勵自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

　　第二、創(chuàng )設一個(gè)環(huán)境：文明有序

　　每個(gè)同學(xué)是班級的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表著(zhù)班級的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明，行為文明，在教室內不亂丟雜物;在校外不進(jìn)網(wǎng)吧、不打游戲;在家尊重父母。做一個(gè)熱愛(ài)班集體，遵紀守法、誠實(shí)守信、文明禮貌、學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。

　　第三、培養一個(gè)習慣：自覺(jué)自律

　　學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué)。我們要在老師的引導下，培養自己良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。同學(xué)們要自覺(jué)自律，時(shí)時(shí)處處遵守學(xué)校的規章制度及班級公約，自覺(jué)養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。

　　第四、創(chuàng )立一種學(xué)風(fēng)：認真刻苦

　　新學(xué)期開(kāi)始，我們要在全班創(chuàng )立一種優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣。凡事從“認真”開(kāi)始，認認真真學(xué)習，認認真真上課，認認真真地完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦�！疤觳懦鲇谇趭^”，“書(shū)山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。

　　同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位教師在關(guān)注著(zhù)你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到新學(xué)期的學(xué)習中來(lái)。遵守學(xué)校規章制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，善于合作，以?xún)?yōu)異的成績(jì)展現全新的自我。

　　一首詩(shī)題為《播種》的小詩(shī)寫(xiě)到：播種信念，收獲行動(dòng);播種行動(dòng)，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。

　　同學(xué)們，好好播種，好好把握吧! 最后預祝同學(xué)們在新的學(xué)期學(xué)習進(jìn)步、走向成功!謝謝。

班主任講話(huà)稿范文10

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好，接到要我就班級學(xué)業(yè)水平考試動(dòng)員發(fā)言的任務(wù)，非常意外，更多的是高興。因為沒(méi)有我的任何安排，我們班的班委能自主的組織此次班會(huì )，感謝班委的用心良苦，慶幸我們班的同學(xué)在班委的帶領(lǐng)下一步步踏入了學(xué)考的旅程。

　　面對學(xué)考，我不想放棄任何一個(gè)學(xué)生；面對學(xué)考，我不想放棄任何一個(gè)學(xué)生的任何一個(gè)科目。同學(xué)們，你們呢？有沒(méi)有信心每個(gè)都通過(guò)？有沒(méi)有信心每一門(mén)都通過(guò)？但是，同學(xué)們，要想每一門(mén)都通過(guò)，每一個(gè)人都通過(guò)，并不是喊喊口號就可以的。我們必須有“吃得苦，霸得蠻，耐得煩”的寧鄉精神。埋頭肯干，一遍記不住再記一遍，一次不會(huì )做再做一次 ，一遍沒(méi)理解再問(wèn)一遍。今天的任務(wù)今天不睡也要完成。只有這樣，我們才能打破“基礎差”的魔咒，沖出“不及格”的烏云，摘到“畢業(yè)證”的碩果�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先盜其qq，封其空間，拒其網(wǎng)吧，交其手機，砸其電視，搶其酒瓶，戒其香煙 ……使其百無(wú)聊賴(lài)，然后靜坐、思過(guò)、鍛煉 、讀書(shū)、明智、開(kāi)悟、學(xué)考……”

　　高二學(xué)業(yè)水平考試出征的戰鼓已經(jīng)敲起，沖鋒的號角已經(jīng)吹響，在學(xué)考復習中，因為我發(fā)現我們的同老師真的不容易，我還算壓力小的，畢竟我帶過(guò)一屆有些經(jīng)歷，語(yǔ)文，我有信心，可是作為班主任，我要擔憂(yōu)的不僅僅是語(yǔ)文�？吹侥銈冞B數學(xué)解方程都不會(huì )，課堂上海發(fā)呆，不動(dòng)筆，甚至還違反紀律的時(shí)候，我的壓力無(wú)形就大了，事情也隨之來(lái)了。學(xué)考動(dòng)員后，你們的兩位新老師好幾晚都沒(méi)睡好，辦公室的氛圍在這些天都緊張了。同學(xué)們，請大家尊重每一位任課老師的勞動(dòng)過(guò)程，請用微笑的目光迎接老師走進(jìn)課堂，請用感激的眼神恭送老師走出教室。你們能做到嗎？謝謝大家！

　　還有一點(diǎn)我就是渴望班的同學(xué)能過(guò)相互團結起來(lái)，優(yōu)生帶潛能生，優(yōu)生相互競爭，潛能生相互競賽�？墒俏覀儼喱F在還是存在一些不和諧音，上課總感覺(jué)有些不太安靜，自習課總有些小聲音，你是這些不和諧因素嗎？如果是，應該有愧疚感，你害的`不只是你的某個(gè)同學(xué)，還有某個(gè)同學(xué)的家人，因為學(xué)考是一場(chǎng)“面子”的工程。我希望我們班的每個(gè)同學(xué)在管住自己的同時(shí)監督別人，不允許有不和諧音的存在。我希望n年后我們回憶起“那些年，我們一起奮戰學(xué)考”的記憶里，有你，有我，有我們奮斗的經(jīng)歷。

　　希望我們224班的同學(xué)盡快地行動(dòng)起來(lái),來(lái)一點(diǎn)真的，不來(lái)假的，來(lái)一點(diǎn)實(shí)的，不來(lái)虛的,腳踏實(shí)地，做好每一天的學(xué)業(yè)水平考試的復習.希望我們能全力以赴，用科學(xué)的方法實(shí)干、苦干、認真干。同學(xué)們，克制，克制，再克制；努力，努力，再努力。我相信，只要我們224共同努力，一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )出224小高考的成功！加油，同學(xué)們！

班主任講話(huà)稿范文11

尊敬的各位家長(cháng)：

　　您好！您辛苦了！

　　首先，衷心感謝您在百忙之中抽空來(lái)我校二（1）班出席家長(cháng)會(huì )，共同探討孩子成長(cháng)這一偉大的話(huà)題。感謝您對我們工作的理解、支持和配合！

　　當今，有一句時(shí)髦的話(huà)叫“不要讓孩子輸在起點(diǎn)上”“起點(diǎn)”是什么？“起點(diǎn)”應該是做人，做人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。人見(jiàn)人愛(ài)的孩子首先是孝順父母，同時(shí)尊敬老師，團結同學(xué)的，并養成這樣的行為，思維習慣，然后，懷著(zhù)善良、友愛(ài)和基本技能，敞開(kāi)胸懷進(jìn)入社會(huì )，就一定能人見(jiàn)人愛(ài)，一定成功，一定幸福。孩子的幸福、成功是我們共同的、永遠的追求，也是我們的共同責任，更是我們共同的榮耀。

　　所以，激發(fā)學(xué)習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，善待彼此，用愛(ài)點(diǎn)燃彼此智慧的光芒，共同照亮我們可愛(ài)的孩子！時(shí)間會(huì )記載著(zhù)孩子們成長(cháng)的腳步，也會(huì )記載著(zhù)您和學(xué)校共同的期待和付出！

　　今天我校隆重召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，是因為您的愛(ài)能讓孩子深感家庭的溫暖，生活的快慰和拼搏的自信！是因為您更是我們教育工作者實(shí)現教育夢(mèng)想的貴人、幫手和依托，借此機會(huì )向您致以崇高的敬意。讓我們一起為使我們孩子成為人見(jiàn)人愛(ài)的快樂(lè )寶貝而努力吧。努力做到教育的“六要、六不要”。

　　六要：

　　一、要家庭和諧家和萬(wàn)事興。給孩子提供良好學(xué)習環(huán)境。

　　二、要輕松交流增加彼此的.了解，從而達到教育的效果。

　　三、要賞識信任建立親子關(guān)系，孩子或多或少的不足是正常的現象，我們必須善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以正確的引導，從而增強孩子的自信。

　　四、要理解關(guān)懷、寬容、體諒孩子的過(guò)失，接受、認可孩子暫時(shí)的不足。

　　五、要團材施教不要盲從、不要不切實(shí)際。

　　六、要適當勞動(dòng)適當的體力活動(dòng)有利促進(jìn)學(xué)習。

　　六不要：

　　一、不要責備嘮叨。

　　家里，在不影響學(xué)習的狀況下，盡量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認為這也是一種鍛煉。

　　在學(xué)習上，從上學(xué)開(kāi)始，我們就讓她堅持課前預習，課后復習，要求她上課認真聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨立完成，不要讓依靠父母，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候就專(zhuān)心致志地學(xué)，使她養成良好的學(xué)習習慣。此刻在她的學(xué)習上我們很少管，只是偶爾提些推薦，主要靠她自覺(jué)。逄景軒在學(xué)習上比較踏實(shí)，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但她也有很多缺點(diǎn)，學(xué)習上有點(diǎn)馬虎，需要在以后的學(xué)習中加以改正。

　　最后，期望孩子們在老師的教育下取得更好的成績(jì)。

班主任講話(huà)稿范文12

　　尊敬的各位老師同學(xué)們:

　　盼望已久的xx四中七二屆同學(xué)會(huì )，在同學(xué)們的共同組織和努力下，今天在母校終于勝利地召開(kāi)了！首先請允許我代表與會(huì )的幾位老師，對本屆同學(xué)會(huì )表示衷心的支持和熱情的祝賀！

　　時(shí)光荏苒，歲月蹉跎。幾十年悄然劃過(guò)。憶往昔，同學(xué)正值青春年少血氣方剛，風(fēng)華正茂。那時(shí)，操場(chǎng)上常常顯現出你們生龍活虎的矯健身影。時(shí)而寧靜，時(shí)而沸騰，時(shí)而歡歌笑語(yǔ)，時(shí)而莊嚴肅穆。這一切構成了我們學(xué)習生活的美妙篇章！

　　幾年的學(xué)習生活中，我們師生共同奮斗努力拼搏，刻苦專(zhuān)研，摸爬滾打在一起起。這使我們師生之間建立了深厚的感情。友誼和團結把我們緊緊地聯(lián)系在一起。那時(shí)，我們師生之間沒(méi)有虛偽只有真誠；沒(méi)有物質(zhì)上的奢華，只有精神和學(xué)業(yè)上的享受!同學(xué)們學(xué)習到了豐富的科學(xué)知識，學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn)了，身體健壯了，為走向上級學(xué)校、走向廣闊的社會(huì )天地打下了堅實(shí)的基礎。

　　在學(xué)習生活中，我們師生共同努力，勇攀科學(xué)高峰。老師們認真備課，秉燭批改到深夜，像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了學(xué)生。在這里，沒(méi)有轟轟烈烈，只有默默無(wú)聞；沒(méi)有追逐名利，只有平凡踏實(shí)。平凡和偉大造就了我們時(shí)代的創(chuàng )造者，造就了我們成千上萬(wàn)的`社會(huì )主義保衛者和建設者，讓我們?yōu)榇硕�感到驕傲和自豪吧�?/p>

　　憶往昔，看今朝；我們的汗水沒(méi)有白流。有不少同學(xué)擔當起社會(huì )主義經(jīng)濟建設，改革開(kāi)放的重任，也有不少同學(xué)甚至走上領(lǐng)導崗位，成為國家的棟梁。你們?yōu)閲�家�?chuàng )造了豐富的物質(zhì)基礎，也帶來(lái)了前所未有的精神文明！我們終于可以自豪地說(shuō)；勝利永遠屬于辛勤和務(wù)實(shí)的人。

　　幾十年過(guò)去了，時(shí)光如流水，歲月不饒人。我們的同學(xué)都已經(jīng)年近六旬，我們的老師已經(jīng)老邁了，鬢發(fā)花白了，臉上也爬滿(mǎn)了皺紋。但最美不過(guò)夕陽(yáng)紅。我們?yōu)樽鎳�的�?jīng)濟繁榮而感到自豪，為祖國的富強而感到驕傲！我們應該為子孫后代，為中華民族的崛起而發(fā)揮自己的余熱。

　　今天，同學(xué)們歡聚一堂，心情無(wú)比的興奮，大家聚在一起，天南地北極不容易，實(shí)為精誠所致，金石為開(kāi)，讓我們共同盡情地暢談我們的過(guò)去，暢談我們的友誼和未來(lái)吧！

　　預祝同學(xué)會(huì )開(kāi)的圓滿(mǎn)成功！

　　祝大家生活愉快、合家幸福、萬(wàn)事如意！

班主任講話(huà)稿范文13

　　三年，到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。三年的光陰彈指一揮間，初中的生活就這樣悄悄地走進(jìn)了回憶，所有的往昔都可回憶而不可重逢了。在5班我覺(jué)得最幸福的事就是帶著(zhù)并不出色的你們，一直堅持在奮斗的路上，這一路上雖然跌跌撞撞，卻給我們留下來(lái)美好的回憶。

　　忘不了飄蕩在桃花島上空甜蜜的《棉花糖》;忘不了搖曳在這舞臺上多姿的《月光下的鳳尾竹》;忘不了籃球場(chǎng)上頑強拼搏的身影;更忘不了險遭淘汰卻又成功演繹的.《同桌的你》。

　　我們攜手走過(guò)了初一的稚嫩，初二的叛逆，初三的成熟，卻也迎來(lái)了離別。在這離別的時(shí)刻，我們應該感謝母校，感謝曾經(jīng)辛苦教育我們的恩師，請5班的同學(xué)大聲地表達出你們的心聲：

　　李桃葉翠紅果結，詩(shī)書(shū)慢吟音聲諧;(學(xué)生：李老師，謝謝您!)

　　朱玉珠璣數不盡，九宮神算仰慕卿;(學(xué)生：朱老師，謝謝您!)

　　何須曼曼三克油，海角天涯任我游;(學(xué)生：何老師，Thank you!)

　　徐風(fēng)敏行建英材，賽過(guò)霍金和牛頓;(學(xué)生：徐老師，謝謝您!)

　　楊柳慶功軍威在，網(wǎng)聚你我游離態(tài);(學(xué)生：楊老師，謝謝您!)

　　蘇杭華美友相伴，唯物唯心到彼岸;(學(xué)生：蘇老師，謝謝您!)

　　朱雀磊石成功路，譜寫(xiě)不朽汗青書(shū)!(學(xué)生：朱老師，謝謝您!)

班主任講話(huà)稿范文14

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　首先我代表學(xué)校真誠的祝賀大家榮幸地成為我們學(xué)校的學(xué)生!又邁出自己迅速成長(cháng)的一步，終于成為一名中學(xué)生啦!但是要成為一名合格的初中生，不會(huì )像轉變稱(chēng)謂一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續，而是一種轉折和爬坡——生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車(chē)在轉彎或上坡時(shí)，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒。同樣，在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們缺乏心理準備不能及時(shí)調整的話(huà)就會(huì )出現不適應。

　　做為班主任，我必須告訴你們：初中生活是辛苦的，你們要面臨各種闖關(guān)考試。有許多同學(xué)覺(jué)得小學(xué)上課不聽(tīng)，回去看書(shū)也能理解，但是初中課程是即便認真上課聽(tīng)講，回去復習，說(shuō)不定仍是“云里霧里”的不知所措。這些是讓學(xué)生對初中艱苦的生活有一個(gè)初步了解。

　　請記�。撼踔薪^對不是悠閑自在的“養老院”，他是磨練人的意志，鍛煉人的體魄，學(xué)會(huì )“忍耐發(fā)奮”的日子。三年以后，你們何去何從，全掌握在你們自己的手中。個(gè)人的努力程度不同會(huì )有很大區別，你的人生態(tài)度決定了你的人生高度。所以，一個(gè)人要想改變自己的命運，必須要努力拼搏，要有一種永不言棄的精神。雖然，有的時(shí)候付出不一定有回報，但不付出一定沒(méi)有回報!所以，把握好現在的分分秒秒。

　　在初中這個(gè)新起點(diǎn)上，首先要重新定位自己，調整好心態(tài)。也許你是躊躇滿(mǎn)志的來(lái)到新學(xué)校，希望能展現自我的風(fēng)采，但新集體里人才濟濟，以前出色的你也許不再拔尖，還可能評不上班干部，成績(jì)不盡如人意，名次下滑。每個(gè)人都可能遇到這些挫折，但你千萬(wàn)要記�。翰荒芫痛诵幕乙饫�、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現一般，入學(xué)成績(jì)比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學(xué)或摸底成績(jì)只是代表過(guò)去，證明不了現在和將來(lái)，新的競爭剛剛開(kāi)始，孰勝孰負還看今朝。

　　我們一起邁入初中大門(mén)的，是站在同一起跑線(xiàn)上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評價(jià)都會(huì )困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己，學(xué)會(huì )適應。

　　初中生活三年時(shí)光，看似很長(cháng)，實(shí)則短暫。十幾年尚且彈指一揮間，何況三年乎?所以，我們要惜時(shí)如金，利用一切可能的時(shí)間學(xué)習。學(xué)習是有方法的，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上作為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養自學(xué)能力，拿著(zhù)書(shū)本隨便翻看不是預習。多請教、多提問(wèn)，主動(dòng)把自己的學(xué)習狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習賬，否則學(xué)習中的漏洞越來(lái)越多，到了高年級就難以彌補了。 在初中階段學(xué)習方法的重要性體現的`尤為突出，因為學(xué)習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區別，我們在新的學(xué)習過(guò)程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。

　　學(xué)習可以忙碌，但不能盲目，任何時(shí)候頭腦都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什么。有了奮斗目標以后，我們再有計劃、有步驟地一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現。包括長(cháng)期目標和短期目標：新學(xué)期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個(gè)競爭對手來(lái)激勵自己;此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè)，何時(shí)預習，何時(shí)做系統復習等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學(xué)習，達到長(cháng)遠目標。

　　作為學(xué)生，學(xué)習固然是我們的主業(yè)，但是并非我們生活的全部。一個(gè)只會(huì )死讀書(shū)而沒(méi)有能力的人，是很難在社會(huì )上立足的。所以，我們不僅在學(xué)習上要不甘落后，更要在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面力爭上游。

　　同學(xué)們，如果你選擇了勤勉和奮斗，你也就選擇了希望與收獲;如果選擇了拼搏與超越，你也就選擇了成功與輝煌!讓我們用勤奮和汗水，智慧和熱情，抓住寶貴的今天，揚帆鼓勁，一起創(chuàng )造更加美好的明天!努力就從今天開(kāi)始! 謝謝大家！

班主任講話(huà)稿范文15

　　連續做了多年高年級的班主任，有苦也有樂(lè )。細細回味班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感悟頗多，其中有一點(diǎn)感受最深，作為班主任一定要切記：學(xué)會(huì )放手。

　　俗話(huà)說(shuō)：“窮人的孩子早當家�！蹦鞘且驗楦F人家的孩子從小鍛煉得多，在成長(cháng)的過(guò)程中所學(xué)的東西多，他的能力也就比別的孩子要強得多。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，想要培養學(xué)生的能力必須要讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和發(fā)展，而教師所起的只是畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用而已。

　　每學(xué)期，學(xué)�？倳�(huì )組織豐富多彩的活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、讀書(shū)節等，這些都是鍛煉學(xué)生能力的好機會(huì )。新學(xué)期開(kāi)始，按照慣例，學(xué)�？傄�布置各班布置教室文化，并組織星級教室的評比活動(dòng)。許多老師總是親自動(dòng)手，從板塊策劃、展板制作到稿件選拔、粘貼布置，一手包辦，不勝其煩。而我認為，星級教室評比正是鍛煉學(xué)生創(chuàng )新能力、組織能力、動(dòng)手能力的好機會(huì )。首先從班級中挑選5～6名學(xué)生作為組長(cháng)，每人負責一個(gè)板塊的設計和布置。當然之前得組織他們召開(kāi)一個(gè)小會(huì )，討論各板塊的主題和風(fēng)格，以免內容互相重復以及形式上的不協(xié)調�；顒�(dòng)以比賽的形式展開(kāi)，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。組長(cháng)各自召集人馬，分工合作。為了能在比賽中勝人一籌，他們使出了渾身解數。有的提前設計好樣稿，利用課間與其他同學(xué)共同改進(jìn)；有的利用課余時(shí)間，一起到書(shū)店翻看畫(huà)冊；有的在家上網(wǎng)，學(xué)習借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗……我沒(méi)有插手他們的工作，但一直在暗處觀(guān)察。有些學(xué)生遇到了困難，也會(huì )主動(dòng)找我交談。對于他們的意見(jiàn)，我既不否認也不肯定，只是給出一些建議供他們參考。一周左右的時(shí)間，教室的文化布置工作基本完成。我又組織全班同學(xué)進(jìn)行欣賞評價(jià)，并讓每個(gè)同學(xué)選擇出自己最喜歡的兩個(gè)板塊，根據得票高低選出優(yōu)勝者。對其他沒(méi)有獲獎的板塊，則再次組織幾個(gè)精干力量進(jìn)行二次修改，以達到最好的效果。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)生的日常管理�，F在的孩子普遍存在一個(gè)特點(diǎn)：依賴(lài)性很強。在家里，任何事情都要依賴(lài)家長(cháng)；到了學(xué)校，老師則成了“代家長(cháng)”�！袄蠋�，這道題怎么解��？”“老師，有人搶我東西！”“老師，他借我的書(shū)到今天也不還�！薄�…這樣的瑣碎問(wèn)題層出不窮，如果當老師的一一去解決，不僅無(wú)法專(zhuān)心教學(xué)，而且有時(shí)處理不當，還會(huì )傷害學(xué)生的心靈。根據這個(gè)特點(diǎn)，我把全班同學(xué)分為八個(gè)小組，分別有八個(gè)組長(cháng)帶領(lǐng)，實(shí)行組長(cháng)負責制。你組里的成員有任何問(wèn)題，無(wú)論是學(xué)習上的還是日常生活中的事情，組長(cháng)都必須解決，實(shí)在解決不了再來(lái)問(wèn)老師。同學(xué)之間的相互幫助和討論，反而比老師親自參與管理效果要好得多。這樣，班主任的工作就由管理六十幾個(gè)人，轉變?yōu)樨撠煄讉�(gè)人了。這樣的管理不僅自己省力多了，而且也培養出了不少的`小能手。

　　事實(shí)證明，班級工作中班主任要敢于放手，放手是對學(xué)生的信任，是對學(xué)生能力的鍛煉，是對學(xué)生的特殊的愛(ài)。值得注意的是，班主任的“放手”，并不是什么都不做，恰恰相反，班主任要做的事很多：激發(fā)學(xué)生的潛能、調動(dòng)學(xué)生積極性、暗中指點(diǎn)學(xué)生怎樣做、恰當地評價(jià)學(xué)生做事的過(guò)程……

　　讓我們學(xué)會(huì )在控制中放手，讓學(xué)生開(kāi)辟自己的天地吧！

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