小學(xué)班主任發(fā)言稿(集合15篇)
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班主任發(fā)言稿1
各位老師，同學(xué)們：
大家好。
首先感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步。
一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切與鄉中心小學(xué)的正確領(lǐng)導分不開(kāi)。與數學(xué)科任教師丁鹽生校長(cháng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心 小學(xué)的領(lǐng)導及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝! 下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、健全班級的規章制度，依章“治”班
這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，丁鹽生校長(cháng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
A.俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。
B.培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì )競爭的需要。在教師的'統一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造性。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生自覺(jué)意識，使班級具有一定感染力
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級
我班之所以能取得好成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學(xué)科任教師丁鹽生校長(cháng)，充分發(fā)揮出了主導作用。上學(xué)期他所教的數學(xué)科目在期末統考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)，成績(jì)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(cháng)身為校長(cháng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(cháng)制度”“師生互相監督制度”等措施，通過(guò)以上眾多措施，培養了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高
培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。
我班語(yǔ)數雙科成績(jì)都很差的學(xué)生共有八、九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè )，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統考時(shí)都取得了較好的成績(jì)。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康。
小學(xué)班主任發(fā)言稿2
各位家長(cháng)：
首先，感謝你們前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，同時(shí)，也非常感謝大家對學(xué)校及班級工作的支持與配合。借此機會(huì )，希望家長(cháng)能從中多了解一些孩子的在校表現，加強家校之間的聯(lián)系，從而幫助孩子取得更大的進(jìn)步。下面，我就從這幾個(gè)方面來(lái)談一談。
一、班級情況
二年級的他們明顯懂事很多，各方面都有了進(jìn)步和提升，形成了一個(gè)團結友愛(ài)，互幫互助的班集體。我們班的集體榮譽(yù)感很強。在每周的行為規范評比中，我們總是能夠得到流動(dòng)紅旗，這離不開(kāi)每個(gè)人的努力。在運動(dòng)會(huì )中，一共7個(gè)比賽項目，我們有5個(gè)項目都取得了名次。其中趕小豬比賽獲得第一名、兩人三足第二名，定點(diǎn)顛球、螃蟹背西瓜和連環(huán)套比賽獲得第三名。這些都是孩子們集體凝聚力的體現。
班級的整體課堂紀律較好，大部分同學(xué)都能認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話(huà)。也養成了很多良好的行為習慣和學(xué)習習慣。比如在走廊里不奔跑打鬧，自覺(jué)完成老師布置的課堂作業(yè)等。個(gè)別同學(xué)自我約束能力不強，還有待改進(jìn)。
二、安全教育
在學(xué)校里，我一直跟孩子再三強調一些需要注意的安全問(wèn)題，大部分學(xué)生都能夠做到，但是時(shí)間一長(cháng)，他們就容易忘記。所以希望家長(cháng)也能夠在家里時(shí)不時(shí)地提醒他們，鞭策他們。
1、教育孩子在學(xué)校與同學(xué)友好相處，學(xué)會(huì )禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )友善。如果同學(xué)之間發(fā)生無(wú)法解決的矛盾，請他們來(lái)找老師。
2、下課一定要慢走，不要追逐打鬧，學(xué)會(huì )專(zhuān)心走路。上下樓梯還有排隊的時(shí)候不要著(zhù)急，避免發(fā)生擁堵。
3、不帶玻璃杯、玩具和尖銳的物品。
4、妥善保管和使用鉛筆。不要拿筆指別人。筆不用帶太多，圖案也不用太花哨的，有些同學(xué)寫(xiě)個(gè)字選支筆要選很久。
5、不要翹椅子。特別是坐在最后一排的同學(xué)。有些男生覺(jué)得好玩，翹著(zhù)翹著(zhù)就聽(tīng)后面一聲巨響，椅子和人都摔在地上。
6、勤洗手，勤洗餐具，水杯。避免滋生細菌。
三、習慣養成
�。ㄒ唬┡e止文明
不給同學(xué)起綽號。當同學(xué)答錯問(wèn)題時(shí)，不起哄、不嘲笑。
�。ǘ┱\實(shí)守信
說(shuō)了就要努力去做。確實(shí)難以完成的，應說(shuō)明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話(huà)要算話(huà)。未經(jīng)允許不能拿別人的東西。
（三）尊重他人的習慣
耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便打斷他人說(shuō)話(huà)。不要一邊聽(tīng)一邊考慮自己的事。
聽(tīng)到別人的批評時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。
（四）守時(shí)惜時(shí)
養成良好的時(shí)間觀(guān)念，晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床。學(xué)校里按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，今日事今日畢。做事有計劃，不拖沓。
（五）懂得感恩
聽(tīng)從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
體會(huì )父母、長(cháng)輩的艱辛，主動(dòng)替父母干一些力所能及的.家務(wù)活。
尊重他人的勞動(dòng)成果，不亂扔垃圾。
�。┣趦�節約
愛(ài)惜學(xué)習用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水。對自己、他人、集體的財物要愛(ài)護。不在課桌上亂寫(xiě)亂劃。
（七）遵守秩序
每天穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾。不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。在公共場(chǎng)合遵守紀律，不大聲喧嘩。
�。ò耍┳岳碜粤�
自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、收拾房間。用過(guò)的東西放回原處。
四、孩子存在的問(wèn)題
課堂作業(yè)拖沓，寫(xiě)不完；有的甚至忘記做；部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心
個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差；聽(tīng)課容易分心、學(xué)習效率較低。
學(xué)生學(xué)習優(yōu)異的原因：學(xué)習態(tài)度端正，勤奮；學(xué)習方法比較好；自制力強，善于思考；家長(cháng)的支持與督促
五、給家長(cháng)的建議
1、每天檢查孩子的學(xué)習情況，口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不能忽視。檢查完后在家校聯(lián)系本上簽字。如有沒(méi)完成的內容或問(wèn)題可以寫(xiě)在下面。
2、對孩子的不足、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以與老師互相交流，共同尋找合適的教育方法。
3、每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心。
4、讓學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本書(shū)。
5、鼓勵孩子多思考，勤用腦，上課積極舉手發(fā)言。如有不懂的問(wèn)題下課及時(shí)問(wèn)老師，不要害羞。
6、注重培養孩子良好的學(xué)習和行為習慣，端正寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢，做好每一次練習的分析、整理和改進(jìn)措施。
小學(xué)班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！首先請允許我代表三五班所有的任課教師表達我們的感激之情，感謝你們對學(xué)校工作的支持，感謝你們在晚上趕來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。
我姓王，是三五班的班主任和語(yǔ)文教師。在這里我想和各位家長(cháng)交流幾個(gè)情況：
第一，正確認識三年級的孩子。
在開(kāi)學(xué)不久，我們語(yǔ)數老師商量之后分別進(jìn)行了摸底考試。我想各位家長(cháng)都看見(jiàn)了孩子的試卷的。語(yǔ)數兩科都是我監考的，監考的時(shí)候，是單人單座，座位都拉開(kāi)了�？荚嚂r(shí)間是嚴格控制了的，語(yǔ)文考試了60分鐘，數學(xué)開(kāi)始了80分鐘。應該說(shuō)，這個(gè)成績(jì)是非常真實(shí)的。因此，我希望每位家長(cháng)都應該引起重視，孩子的成績(jì)到底如何，摸底考試的分數是能說(shuō)明一些問(wèn)題的。
其次，我想為各位家長(cháng)介紹下進(jìn)入三年級后孩子的變化。您的孩子從二年級升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍，是一個(gè)爬坡的年級。那么我們要使孩子順利地完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，也需要家長(cháng)的幫助，為此，作為家長(cháng)必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：
1、知識學(xué)習廣泛了。我就拿語(yǔ)文這么學(xué)科為例來(lái)講，低年級的時(shí)候，孩子們主要學(xué)的是一些非�；A的知識，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記，一般不成問(wèn)題。但是，現在可能就有點(diǎn)不同了，因為除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、學(xué)習內容增加了。經(jīng)常關(guān)心孩子學(xué)習的家長(cháng)一定也從本冊語(yǔ)文書(shū)上發(fā)現了，語(yǔ)文學(xué)習的內容比二年級增加了習作，共有8個(gè)習作訓練，而且每次習作都有明確的訓練目標，要求較高，從開(kāi)學(xué)初，我就時(shí)不時(shí)在家庭作業(yè)中讓孩子們寫(xiě)一段話(huà)，有的.孩子真的是無(wú)從下手。因此，我們有的學(xué)生真的一下子適應不過(guò)來(lái)，學(xué)習上困難重重。
3、學(xué)習難度加大了，作業(yè)量相對大了，兩極分化嚴重。三年級是一個(gè)轉折期，無(wú)論是語(yǔ)文、還是數學(xué)、英語(yǔ)，學(xué)習的難度一下子子提高了很多，因此作業(yè)量相對也就大多了，因此學(xué)習自覺(jué)性較差的學(xué)生經(jīng)常會(huì )無(wú)法當堂完成作業(yè)，每天打疲勞仗，所以進(jìn)入中年級后提倡學(xué)生自己主動(dòng)地去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前撒謊：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！被蛘呤敲莶輰�(xiě)上一些，然后騙家長(cháng)全部寫(xiě)完了。各位家長(cháng)，我們班級的每個(gè)孩子都要求有個(gè)專(zhuān)門(mén)的“家庭作業(yè)記載本”，在本子上，詳細記錄了作業(yè)的內容和要求。請您檢查作業(yè)的時(shí)候，按照家庭作業(yè)記載本的要求進(jìn)行檢查就可以了。
最后，我想和各位家長(cháng)交流幾點(diǎn)看法：
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
我們班部分孩子的學(xué)習習慣不太好。就是家長(cháng)口里常說(shuō)的：”老師，我兒子或者女兒只要我坐在他旁邊，他就會(huì )做，但是他一個(gè)人的時(shí)候就亂做�！凹议L(cháng)們已經(jīng)發(fā)現了問(wèn)題，孩子就是不認真。那么我想說(shuō)的是，各位家長(cháng)，您知道您孩子為什么會(huì )有這樣的表現嗎？請各位家長(cháng)千萬(wàn)不要小看這個(gè)問(wèn)題——您的孩子，學(xué)習習慣非常非常差！各位家長(cháng)，孩子們的智力相差不大，那為什么成績(jì)有差異，那就是學(xué)習習慣的差異！成績(jì)好的孩子，學(xué)習習慣非常好，成績(jì)差的孩子，學(xué)習習慣差！具體表現就是，上課的時(shí)候聽(tīng)講走神，東張西望；做作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉，有的時(shí)候，家庭作業(yè)可以寫(xiě)到9點(diǎn)，10點(diǎn)（我補充一點(diǎn)的就是我們每次的家庭一般不會(huì )超過(guò)一小時(shí)）；沒(méi)有養成手不釋卷的好習慣，與書(shū)為敵；最后一點(diǎn)就是討厭老師厭惡學(xué)校，一回家就會(huì )給這個(gè)老師挑刺，給那個(gè)同學(xué)挑毛病，討厭老師和學(xué)校其實(shí)就是討厭學(xué)習最直接的表現……
各位家長(cháng)，我剛才說(shuō)過(guò)了，孩子的成績(jì)好不好主要看孩子有沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。因此我必須要提醒各位家長(cháng)，千萬(wàn)不要輕視這個(gè)問(wèn)題。您首先必須重視這個(gè)問(wèn)題。孩子回家后，您一定要全程陪同孩子完成家庭作業(yè)，并控制好孩子的作業(yè)時(shí)間。孩子做完后，每道題每個(gè)字都要認真檢查，并指導孩子改正過(guò)來(lái)。這樣堅持一段時(shí)間后，孩子養成了良好的學(xué)習習慣之后，您才能放手。只要養成了良好的學(xué)習習慣，孩子一生受益無(wú)窮。
二、注重培養學(xué)生的獨立思考能力。
有的孩子一遇到難題就大喊父母，其實(shí)他連題目都沒(méi)讀一讀，一看是一篇短文或作文，就喊救兵了，而我們父母，只是一味對他說(shuō)該如何如何做，沒(méi)有教會(huì )他解決問(wèn)題的方法，所以久而久之，學(xué)生的獨立思考能力越來(lái)越差，他懶得去思考，因而，有些學(xué)生的閱讀，寫(xiě)作能力老是提高不上，因此作為父母對孩子不能解決的問(wèn)題，要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，注重培養孩子獨立思考的能力。
三、注重培養孩子活躍的思維能力。
不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，也不要一味地問(wèn)，今天你在校專(zhuān)心聽(tīng)講了沒(méi)有，應該多關(guān)心，多問(wèn)問(wèn)上課回答了幾個(gè)問(wèn)題，提出了什么問(wèn)題，發(fā)現了什么問(wèn)題，從小培養學(xué)生善于思考的好習慣。
四、注重培養學(xué)生背記詞匯和課文的能力。
小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。關(guān)于課文的背誦，由于孩子多，老師逐個(gè)檢查很累很累，也沒(méi)有時(shí)間，所以以后懇請家長(cháng)在百忙中督促檢查，并簽字證實(shí)。今年增設的英語(yǔ)，家長(cháng)可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。
五、注重培養學(xué)生看書(shū)讀報的習慣。
家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。在這里我希望各位家長(cháng)能定期為孩子買(mǎi)各種適合孩子看的書(shū)，三年級的孩子一般以看簡(jiǎn)單的作文書(shū)和故事書(shū)為主。經(jīng)常帶孩子逛書(shū)店，只要孩子喜歡，就毫不猶豫地為孩子買(mǎi)下。一學(xué)期不是買(mǎi)一本書(shū)兩本書(shū)就夠了，只要孩子喜歡，您就要毫不吝嗇。
六、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒(méi)規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，再次懇請我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。讓我們攜起手來(lái)，一同為我們的孩子走向光輝燦爛的明天而不懈地奮斗！
以上都是我的一己之見(jiàn)，有不到之處，請多多指正，也真誠地希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
祝孩子們學(xué)習進(jìn)步！健康成長(cháng)！
祝您和您的家人工作順利！合家歡樂(lè )！
小學(xué)班主任發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導給了我站在這里的機會(huì )。我來(lái)光華兩年，當了一年的班主任，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡可談，但我欣慰的是：一年以來(lái)，孩子們的成績(jì)有了較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了較大的轉變。這一切都與學(xué)校和學(xué)部的英明領(lǐng)導分不開(kāi)，與前輩們的無(wú)私幫助分不開(kāi)，與伙伴們的密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里，我代表三（1）班的孩子們對你們說(shuō)一聲：謝謝！
下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、健全的班級制度
由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，加上經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的假期，每學(xué)期初我從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，制定好班紀班規，這些班規制度由每個(gè)孩子自己來(lái)說(shuō)，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充，最后由我具體實(shí)施。
二、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應一視同仁。學(xué)習上，我以素質(zhì)教育為抓手，努力做到個(gè)性化、精準化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開(kāi)窗通風(fēng)，夏天預防摔傷，秋天多喝水，用用唇膏和護手霜，冬天用吹風(fēng)機給他們吹干鞋子；課外活動(dòng)精心設計，力求新穎多樣。這樣，終于達到了"親其師，信其道"的境界。
三、多向領(lǐng)導、前輩請教，多與合作伙伴協(xié)調
每次遇到問(wèn)題，我都積極向有經(jīng)驗的前輩請教，多聽(tīng)多看多思。特別感謝商部長(cháng)、徐主任，感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細致地幫助我，才讓我快速成長(cháng)。成績(jì)的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
四、及時(shí)高效完成領(lǐng)導布置的任務(wù)
每次新的任務(wù)下達，我總是認真研讀，用心體會(huì )，然后盡量及時(shí)、高效地去完成。很幸運，在蘇校長(cháng)的領(lǐng)導下，每次完成任務(wù)都很愉悅，因為領(lǐng)導布置任務(wù)時(shí)沒(méi)有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現個(gè)人特色、尊重個(gè)人興趣愛(ài)好。事實(shí)證明，領(lǐng)導的.每次決策都是英明的，特別是我們每學(xué)期形式不同的家長(cháng)會(huì )和每學(xué)期圍繞一個(gè)主題開(kāi)展的相關(guān)的系列活動(dòng)，深受孩子的喜愛(ài)和家長(cháng)的歡迎。
五、注意家校溝通的藝術(shù)性
1、變"說(shuō)"為"看":耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我經(jīng)常抓拍孩子們在校學(xué)習生活的精彩瞬間，發(fā)到班級博客和班級微信群里，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)校生活，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)瞬間。
2、變"被動(dòng)"為"主動(dòng)":無(wú)論是教師請家長(cháng)來(lái)，還是家長(cháng)主動(dòng)找上門(mén)來(lái)，教師都處于被動(dòng)的位置。于是我主動(dòng)出擊，平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數，有的放矢地進(jìn)行教育。與家長(cháng)交流、溝通次數多了，處理有些問(wèn)題相對就容易多了。
3、變"訓"為"導":在家長(cháng)面前，多一點(diǎn)對孩子肯定的評價(jià)。贊美是一種快樂(lè )，贊美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長(cháng)最直接有用的鼓勵。
4、變談"問(wèn)題"為談解決問(wèn)題的"方法":孩子在成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程中常會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師要和家長(cháng)就出現的問(wèn)題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問(wèn)題進(jìn)行分析外，我想，更主要的是老師要和家長(cháng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題。
總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最后祝大家教師節快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝！
小學(xué)班主任發(fā)言稿5
家長(cháng)同志們：
大家好!
今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話(huà)題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒(méi)有實(shí)現的愿望，期待著(zhù)孩子能替我們完成，作為孩子的數學(xué)老師，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年半的時(shí)光，一年多來(lái)，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學(xué)的一些規律，接近500天的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著(zhù)深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩的宮欣，能干的張雪，扎實(shí)的鹿璐，勤奮的岳登興……可愛(ài)的孩子像影子一樣時(shí)刻圍繞在我們的身邊;每當夜深人靜之時(shí)，我的腦海里總會(huì )閃現出那難忘的一幕：有一個(gè)小男孩，因為作業(yè)不會(huì )做，在體育課的時(shí)候跟著(zhù)我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺(jué)到我的不耐煩，但是當他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動(dòng)了，多么純真的心靈!這個(gè)小男孩就是平日里默默無(wú)語(yǔ)的，總是悄悄的幫老師做好上課準備的魏守亮;還有，我經(jīng)常和李老師說(shuō)起的王瑩，那么本分，那么平靜，那么不用別人操心，平靜的經(jīng)常被老師遺忘，卻又總是學(xué)習扎扎實(shí)實(shí)，穩步前進(jìn)。不能說(shuō)，這里面沒(méi)有家長(cháng)傾注的深深的愛(ài)，一個(gè)孩子走出來(lái)，身上帶著(zhù)的是父母的影子，是父母對孩子的愛(ài)的體現。
這學(xué)期學(xué)習進(jìn)步特別大，各方面都有進(jìn)步的同學(xué)孫文濤，著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)家長(cháng)對孩子的細致與耐心，這個(gè)孩子整個(gè)的變了，學(xué)習習慣好了，書(shū)寫(xiě)好了，課堂紀律好了……還有巴偉，一直都是書(shū)寫(xiě)潦草的，但是從某一天開(kāi)始，寫(xiě)的字也和長(cháng)的小模樣一樣的可愛(ài)了，作為老師內心里的那份高興是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的，每當一個(gè)孩子出現不穩定的勢頭時(shí)，我們總要想：到底是那里出了什么問(wèn)題?是孩子不舒服嗎?還是家里發(fā)生了什么事情?低年級的孩子，身上很明顯的刻著(zhù)家庭的影子，你對他付出一分，他會(huì )回報你三分，當孩子出現了我們不希望看到的事情時(shí)，我們也要擱心想一想，我們沒(méi)有什么問(wèn)題嗎?
教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護學(xué)生。作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)，而最痛心的`莫過(guò)于看到他們做錯事。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵，老師批評，學(xué)生認為是愛(ài)護，表?yè)P和批評在融洽的師生感情中，能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在日常學(xué)習中，我們對班上的每一位學(xué)生都傾注了自己的愛(ài)心與耐心，主動(dòng)關(guān)心了解他們，尊重信任他們，而又嚴格要求他們，經(jīng)常對他們表?yè)P和鼓勵，我們班已經(jīng)形成良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，班集體中的每個(gè)成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺(jué)性和自制力。學(xué)生在班集體活動(dòng)中相互比較，產(chǎn)生了競爭，競爭的結果使學(xué)生得到提高和自我的重新認識。同學(xué)們的自覺(jué)性高、紀律性強、協(xié)作精神好、奮發(fā)向上的勁頭足。
任課教師的教學(xué)水平是取得學(xué)生尊重、信任的極為重要的因素。在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學(xué)生展示自己的才華。講課成功，學(xué)生就會(huì )尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng )造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學(xué)生就會(huì )心煩、生厭，學(xué)習的興趣就會(huì )打折扣，所以，課堂上我們經(jīng)常用能激起學(xué)生興趣的語(yǔ)言和方式，來(lái)調動(dòng)孩子們的積極性，數學(xué)醫院讓孩子在過(guò)足了醫生癮的同時(shí)懂得了作事一定要嚴謹，可不能讓一個(gè)好端端的人在自己的手里缺胳膊斷腿，孩子們聽(tīng)的津津有味，并及時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，有時(shí)候，都下課了，有的學(xué)生還余興未盡，舉著(zhù)手要提問(wèn)題。這樣，課堂上學(xué)生都能集中注意力聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，這也是我們班取得好成績(jì)的原因之一。
教師的愛(ài)也會(huì )影響學(xué)生對某學(xué)科的學(xué)習態(tài)度�！坝H其師”才能“信其道”。教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生更愿意接受教師傳授的知識，并努力去完成老師布置的學(xué)習任務(wù)。教師愛(ài)學(xué)生會(huì )促使學(xué)生產(chǎn)生一種不學(xué)功課對不起老師辛勤栽培的內心體驗(對后進(jìn)生尤其是這樣)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，提高了學(xué)生對學(xué)習某學(xué)科的興趣和自覺(jué)性。作為一名教師，我深知這一點(diǎn)，所以我處處關(guān)心幫助學(xué)生，當落后的學(xué)生稍有進(jìn)步，我就會(huì )拍拍他的肩膀，說(shuō)一句：“好好學(xué)，老師喜歡你�！辈⒓皶r(shí)在班里加以表?yè)P，這樣，不僅后進(jìn)生學(xué)習有了勁頭，別的同學(xué)也受到榜樣的力量的鼓舞，所以，我們班學(xué)生的學(xué)習積極性很高，學(xué)習氣氛很濃，這也是取得好成績(jì)的原因之一。
生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。感受到了集體的溫暖。我欣慰的看到家中的“小太陽(yáng)”們都很有愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人。另外，我還經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)灰锝镉嬢^，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學(xué)，并告訴同學(xué)
老師不看你的過(guò)去，只要現在表現好，在老師眼里就是好同學(xué)，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。無(wú)論他們做得多么不完整，那怕只完成了任務(wù)的五分之一，老師也很高興，并鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。我認為，對于充滿(mǎn)稚氣的孩子，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公平評價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅持中形成的。
當然，差異畢竟是存在的，現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)：積千累萬(wàn)，不如養成個(gè)好習慣。這個(gè)年齡段的孩子，學(xué)習還不是第一位的，主要任務(wù)是培養他們養成一個(gè)良好的習慣：認真聽(tīng)課的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，經(jīng)常讀書(shū)的習慣，按時(shí)作息的習慣，獨立處理一些小事情的習慣，與他人和睦相處的習慣，主動(dòng)關(guān)心集體的習慣，熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，主動(dòng)參加班級活動(dòng)的習慣……如果這些好習慣一旦養成，他們將受益終生，這也是我們做家長(cháng)所希望的。那么，以后在抓孩子學(xué)習之余，請家長(cháng)們針對自己孩子的情況，促其養成良好的習慣。
最后，祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。
對你們的到來(lái)，再次感謝!
小學(xué)班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天是個(gè)難忘的日子，更是一個(gè)值得銘記的日子。時(shí)光飛逝，歲月匆匆。在不知不覺(jué)中我們已共同渡過(guò)了三年。這三年里我們留下了許許多多難忘的回憶。經(jīng)過(guò)班干部們的一個(gè)星期的努力，經(jīng)過(guò)籌備小組的精心策劃，終于迎來(lái)了這歡聚的時(shí)刻，在此之際，我以班主任的名譽(yù)代表本班同學(xué)對今天到會(huì )的各位領(lǐng)導和嘉賓表示真誠的感謝，（鼓掌�。┮约瓣P(guān)心和支持本次聚會(huì )的家長(cháng)表示真誠的問(wèn)候。（鼓掌�。�
三年，一千多個(gè)日日夜夜就這樣匆匆擦肩而過(guò)。你似乎還記得，奔下教學(xué)樓，到操場(chǎng)上玩耍的情景？你是否還記得在行政小區路邊，在小賣(mài)部的門(mén)前，曾被老師勸說(shuō)卻依依不舍離開(kāi)小賣(mài)部的情景？你是否還記得無(wú)數次被叫進(jìn)辦公室，然后無(wú)數次被逼寫(xiě)下保證書(shū)的情景？那語(yǔ)文課上不服輸的爭辯？你是否會(huì )忘記得：經(jīng)常自稱(chēng)是“有火眼金睛”的我錯判的無(wú)數冤案，事后總是找當事人解釋說(shuō)判案時(shí)沒(méi)有全面了解當時(shí)的情況，弄得受冤的同學(xué)哭笑不得的情景？你們知道嗎？你們是我教學(xué)生涯中第一屆畢業(yè)生，請你們記住老師曾對你們的那些表?yè)P和沒(méi)少給你們的批評，沒(méi)少給你們那嚴厲的冷眼，那里有著(zhù)老師對你們殷切的期望，了解那聲聲的贊揚和嘮嘮叨叨，那里包含著(zhù)對你們的深厚的情誼。
往事如歌，如今回想起來(lái)仿佛就發(fā)生在昨天。在老師心中，一切都不會(huì )忘記。忘不了成績(jì)總是名列前茅的周賢卿、黃一葦、潘越、王怡甜、李世揚、吳悠、徐明潤、陳波；忘不了那個(gè)在文藝方面很有天賦，每次主持節目時(shí)在舞臺上很光彩奪目的李世揚、吳悠；不會(huì )忘記那個(gè)無(wú)論在上課還是在下課，嘴巴一直不肯休息的陳麗麗、黃婉婷、黃國寶、陳益康。更不會(huì )忘記那個(gè)做事認真踏實(shí)的馮行建、謝海斌、譚健民、任志鵬。不會(huì )忘記那個(gè)曾經(jīng)在班上經(jīng)常大手大腳花錢(qián)給同學(xué)，經(jīng)過(guò)家長(cháng)和老師的聯(lián)手教導后從此將一門(mén)心思放在學(xué)習上，語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步很大的陳昊。不會(huì )忘記那個(gè)常常在網(wǎng)吧過(guò)夜，經(jīng)過(guò)多次談話(huà)后有很大心進(jìn)步的彭仁君同學(xué)，認真負責班里衛生而且語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)的鄧秀鵬，那個(gè)心靈手巧善解人意的楊璐，那個(gè)和他名字一樣帥氣十足的數學(xué)才子周華亮，上課從不舉手卻總愛(ài)考高分的趙婉如，那個(gè)能歌善舞、琴詩(shī)畫(huà)的陳佳艷、田兢晶、那個(gè)常愛(ài)和同學(xué)瘋打但總愛(ài)被同學(xué)打得掛彩的的周念祖，那個(gè)無(wú)論是課堂還是課外能說(shuō)會(huì )道的羊來(lái)勇，那個(gè)曾和老師緊緊擁抱而流下激動(dòng)的淚水的林猷文，那個(gè)常為班里捐書(shū)捐物的.，也常因拖欠作業(yè)而被老師多次找談話(huà)也不鬧情緒的“小說(shuō)家”袁仕瑾，一提到做作業(yè)就頭痛的羊才亮，不會(huì )忘記那個(gè)不管是吃飯還是睡覺(jué)、讀書(shū)或者做作業(yè)都要看心情的陳麗麗，她超強的組織能力讓我們有了今天這舒適的環(huán)境相聚，謝謝她和班里付出的每個(gè)同學(xué)！每次值日和各種勞動(dòng)總是搶先干著(zhù)臟的累的鄧秀鵬、黃婉婷、賀耀、符昌達、黃國寶。那個(gè)寫(xiě)字潦草又非常害怕寫(xiě)作文的韓武；吃
飯睡覺(jué)，打架上游戲機室從不輸給別人鄧高仁同學(xué)，禮貌懂事語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步和坐火箭一樣速度的符美琴，不服輸的蒲豐戰，不會(huì )忘記那個(gè)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字很好，被大家稱(chēng)著(zhù)“才女”的——田兢晶。大方穩重，寫(xiě)字干凈的王綿麗。更忘不了，咱們班穩重、懂事、歉讓、熱心的班長(cháng)周賢卿，理智、聰明、能干、負責的副班長(cháng)黃一葦，嚴明、向上、每天為同學(xué)們發(fā)作業(yè)信息的紀律委員王怡甜，是他們長(cháng)期在他們的班干部的職位上各司其責，盡心盡力地為同學(xué)們服務(wù)，為這個(gè)班付出了辛勤的汗水，咱們班才有今天這個(gè)團結向上的集體，我們應該真誠地感謝他們�。ńo他們掌聲）永遠忘不了你們：忘不了40名同學(xué)坐在教室的身影。忘不了你們在課堂上與老師熱烈的互動(dòng)，我們一起生活、學(xué)習，我們分享著(zhù)你們的快樂(lè )，分享著(zhù)你們的憂(yōu)傷，分享著(zhù)你們取得的成績(jì)，分享著(zhù)你們拼搏取得的榮譽(yù)。三年已經(jīng)習慣了與你朝夕相處，習慣了你們給我制造麻煩，習慣了我們在一起的歡笑和喜怒。
不要傷感，同學(xué)們，讓我們飛向藍天，讓我們駛向大海，讓我們走向未來(lái)！我們相處三年的時(shí)光——一千多頁(yè)的喜怒哀樂(lè )就這樣匆匆翻過(guò)，但是卻給我們留下了那么多生動(dòng)的細節、那么多精彩的片斷、那么多豐富的收獲。
今天，我要感謝那些因為喜歡語(yǔ)文而喜歡我的同學(xué)們。同學(xué)們，和你們在一起，我一邊盡情的揮灑著(zhù)自己薄薄的積累，一邊收獲著(zhù)你們的喜悅和熱愛(ài)。再過(guò)不久，你們即將步入初中的生涯，我們六（3）班的全體任課老師將在一小為你們加油。飛翔吧雄鷹們！六（3）班的巢已經(jīng)住不下你們了，在飛翔的這一刻起洋浦一小、六（3）班就以你們?yōu)闃s了！在高山，愿你們成為挺拔的青松；在戈壁，愿你們成為堅強的白楊；在草原，愿你們成為奔馳的駿馬；在藍天，愿你們成為展翅的雄鷹。贈一句名上言與你們共勉：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”你們將能找到人生的價(jià)值與真諦！
最后祝你們身體健康！快樂(lè )成長(cháng)！美夢(mèng)成真！
謝謝大家！
小學(xué)班主任發(fā)言稿7
各位老師，各位同學(xué)：
大家下午好。
今天很榮幸在這里發(fā)言，在這里感謝各位領(lǐng)導對我的信任。
說(shuō)到班主任工作，最初，接下班主任這一工作時(shí)，我是感到壓力山大的，畢竟班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級的支柱，在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)班級的氛圍、學(xué)生的表現和學(xué)習成績(jì)，而高一對一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果我做的不好，可能我的學(xué)生們的后半輩子都會(huì )被影響。還好有各位領(lǐng)導、各位班主任老師的指點(diǎn)，以及各位老師們的建議以及幫助，我才逐漸摸索到了做好班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)方法。也要謝謝我們12班的孩子們，謝謝你們肯聽(tīng)我嘮叨，謝謝你們沒(méi)有荒廢自己最好的青春，謝謝你們努力為自己為班級爭取榮譽(yù);還要謝謝我們12班的班委，白**、李**，岳**等等，你們也為班級取得如此成就做出了很大的貢獻。
班主任工作，任重而道遠，我還有很多需要學(xué)習的地方，也沒(méi)有什么經(jīng)驗可談。僅在這里向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議。
首先是學(xué)習方面，建議大家：
1、正確對待考試。不論考得好或不好，只要不是最后那次高考，都說(shuō)明不了什么，重要的是從考試中查漏補缺，學(xué)會(huì )考試技巧。
2、學(xué)會(huì )整理總結�？梢哉淼挠绣e題、典型題、知識結構、知識點(diǎn)等等。但最重要的是，整理完不代表你就已經(jīng)掌握。這是很容易形成的一個(gè)誤區，比如把近期的錯題都整理完畢，好像就已經(jīng)掌握。其實(shí)不然，再碰到這道題時(shí)會(huì )做才是硬道理。因此，整理總結是手段，真正掌握才是目的。
3、掌握自己的學(xué)習節奏，不要輕易和同學(xué)比較。有在學(xué)校努力學(xué)習私下閑著(zhù)的，也有在學(xué)校悠閑回家玩命學(xué)習的`。沒(méi)必要看到某某很努力就自愧不如，看到某某不努力就覺(jué)得自己高他一等。正視身邊同學(xué)，不要讓他們打亂自己的節奏。當然前提是你有自己的學(xué)習節奏，制定學(xué)習計劃和目標的重要性我就不多言了。
4、充分利用時(shí)間，尤其上課時(shí)間。首先，上課不聽(tīng)講，下課花時(shí)間補知識的傻事肯定不能干。其次，單是上課認真聽(tīng)講也算不上充分利用。聽(tīng)時(shí)要極力集中精神，力爭下課不必再花時(shí)間復習，當場(chǎng)掌握。飯間時(shí)間其實(shí)就是一節自習課，要充分利用起來(lái)，減少“三閑”，閑聊，閑事，閑思。課間等細碎時(shí)間也要利用，一天的課間足夠做完幾張卷子。困的話(huà)就補覺(jué)，累了去接杯水，順便溜達溜達。
5、充分利用周末。學(xué)習就像跳水比賽，在學(xué)校時(shí)大家都在做指定的必選動(dòng)作，回家后各自做不同的自選動(dòng)作，真正體現出水平差別的是自選動(dòng)作。
其次是生活方面，建議大家：
1、堅持鍛煉身體、規律作息和按時(shí)三餐。身體是革命的本錢(qián)，是精力充沛精神飽滿(mǎn)的基礎。高考不僅要求我們有好的成績(jì)，更要求有好的身體。而很多同學(xué)就有很不好的生活習慣，比如不吃早飯。不吃早飯會(huì )得膽結石膽囊炎，不信你可以試試。俗話(huà)說(shuō)笑到最后才是笑得最好，好的身體就是我們笑到最后的基本保障。
2、結交幾個(gè)能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友。高中的友誼純潔而美好，高中的好朋友通常就是一輩子的好朋友，將在現在和以后給與你莫大的幫助。但前提是能促進(jìn)你進(jìn)步的朋友，如果你結交的是帶著(zhù)你往下坡路上飛奔的狐朋狗友，那我就要勸你遠離他們了。
同學(xué)們，高中培養好的學(xué)習習慣，思考習慣，生活習慣，你將會(huì )受益終生。
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
小學(xué)班主任發(fā)言稿8
各位老師，各位同學(xué)：
大家早上好！當鮮艷的五星紅旗在校園上空冉冉升起，當莊嚴的國歌又一次在校園久久回蕩，我們又迎來(lái)了新的一周，今天國旗下我想和大家談的話(huà)題是：怎樣做一個(gè)文明之人。
文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”,是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的'舉動(dòng)，是不講臟話(huà)，粗話(huà)，不穿奇裝異服，是在安靜無(wú)聲的自習課時(shí)嚴格遵守紀律……文明是一種品質(zhì)，是一種修養，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
做文明之人，就要會(huì )用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，就不能真正做一個(gè)快樂(lè )的人。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事。因此，從現在起，同學(xué)們應該堅決摒棄掉自己身上種種不文明的行為，做一個(gè)自尊、自愛(ài)，樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠友愛(ài)，禮貌待人，品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習，積極向上的學(xué)生。
同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們一步步地邁向文明之路，祝愿我們的學(xué)校處處開(kāi)滿(mǎn)文明之花！
小學(xué)班主任發(fā)言稿9
各位老師：
大家好!
學(xué)校安排我在這次校本培訓上發(fā)言，實(shí)在是愧不敢當。因為在班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱(chēng)職的班主任很不容易。對班級管理我沒(méi)有特別的辦法,有的只是對學(xué)生的愛(ài)心和對這份工作的責任心。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以班為家
班主任是班級的家長(cháng)，以班級為家體現在班主任對班級事務(wù)和活動(dòng)的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說(shuō)，且說(shuō)小事,當班主任走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。遇到這樣我總是彎彎腰動(dòng)動(dòng)手。每天早晨我總是提前到達教室開(kāi)窗通風(fēng)，在黑板上寫(xiě)下早讀內容，早晨時(shí)間很寶貴，我發(fā)現值日生沒(méi)到或打掃拖拉時(shí)，我自己先掃掃走廊、再擦玻璃、澆澆花草，學(xué)生會(huì )看在眼中，自然會(huì )潛移默化，在無(wú)形中形成一種自我約束力，模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。在大掃除、布置教室這些活動(dòng)中我從不亂批評指責，指手畫(huà)腳，而是積極參與其中。老師喊破嗓子，不如放出樣子，會(huì )取得事半功倍的效果，
作為一班家長(cháng)，不要讓家中成員孤軍作戰。所有班級的活動(dòng)，班主任一定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，有了動(dòng)力。如體育運動(dòng)會(huì )時(shí)，我和同學(xué)們在一起為賽場(chǎng)上的運動(dòng)員加油，師生其樂(lè )融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會(huì )后我在班級隆重召開(kāi)班會(huì )，適時(shí)激情點(diǎn)評，感謝他們每一個(gè)人為班級的貢獻，真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。在運動(dòng)會(huì )上，我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝，成績(jì)不好，他自己很難過(guò)，我在班級中第一個(gè)表?yè)P他，在賽場(chǎng)上我看到了他的堅韌，同學(xué)們報以熱烈的掌聲，那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動(dòng)，班上一定去為他加油鼓勁，讓她知道，班上全體師生和他在一起。
“不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育�！卑嘀魅我貞讶蕫�(ài)之心，讓愛(ài)的陽(yáng)光照射到每個(gè)學(xué)生，并濡染學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂(yōu)，語(yǔ)重心長(cháng)，關(guān)門(mén)不揚丑的做法都讓孩子們覺(jué)得我們就是一家人。
我想，一個(gè)班主任只有從心底愛(ài)班級這個(gè)家，平等地愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員，學(xué)生才會(huì )真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
二、欣賞學(xué)生，積極暗示
渴望被賞識是人類(lèi)最本質(zhì)的需求，而對于成長(cháng)中的青少年學(xué)生，賞識尤為重要。教師欣賞表現好、成績(jì)好的同學(xué)，這是人之常情。但俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭伸出有長(cháng)短”，一個(gè)班級難免會(huì )有學(xué)習較差、紀律觀(guān)念淡漠、生活習慣不好的學(xué)生。如何對待這些后進(jìn)生便成了每個(gè)老師都會(huì )遇到的問(wèn)題。要真正處理好這些問(wèn)題就應該真正的去關(guān)愛(ài)他們，將他們當自己的孩子，任何時(shí)候都不放棄他們。給予他們父母般的無(wú)微不至的關(guān)懷，欣賞他們，信任和鼓勵他們，積極暗示能夠幫助他們揚長(cháng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心。對他們身上表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處非常珍惜，緊緊抓住，給以最多的表?yè)P和鼓勵，充分調動(dòng)他們的積極因素，努力使他們相信自己的力量，盡量讓他們感到學(xué)習是自己的一種榮譽(yù)。對他們的行為上的反復，給以最充分的細心和耐心，從心靈深處去打動(dòng)他們，人非草木，孰能無(wú)情，精誠所至，金石為開(kāi)。只要盡心盡責地面對每一位學(xué)生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有解決不了的難題，就沒(méi)有不能感動(dòng)的學(xué)生。感動(dòng)是最好的動(dòng)力，學(xué)生一旦非常感激老師，就會(huì )不斷地努力完善自己。
三、尊重學(xué)生，留有面子
記得余主任有一次問(wèn)學(xué)生，你們班姜老師好嗎？一名學(xué)生回答她：“我喜歡姜老師，她把我們當孩子�！笔堑�，我常常在心中默念這樣一句話(huà)：“假如，我是孩子；假如，是我的孩子�！泵棵肯氲竭@句話(huà)，我仍然感動(dòng)，因為話(huà)語(yǔ)中對學(xué)生真誠的愛(ài)足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我們若是真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生，從他們成長(cháng)的角度出發(fā)，從內心里去理解他們，大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動(dòng)的話(huà)，學(xué)生過(guò)后冷靜下來(lái)，經(jīng)過(guò)反思，反而更能夠認識到自己的錯誤，從而逼迫自己認真去改正，達到教育的目的。 關(guān)于批評。我常采用“退三進(jìn)一”式批評方法，即在批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣，批評會(huì )讓學(xué)生心悅誠服。 應該說(shuō)，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
還記得上學(xué)期的一個(gè)星期天，我班的兩個(gè)男孩出于好奇之心，翻過(guò)墻頭進(jìn)入校園，被值班領(lǐng)導發(fā)現后要求他們周一向我承認錯誤。我并沒(méi)有急著(zhù)批評他們，而是先問(wèn)他們有無(wú)受傷，再問(wèn)清原由，看得出兩個(gè)孩子的緊張和害怕，其中有個(gè)男孩平時(shí)很好面子，懇求我不要在班級說(shuō)這件事。我一口答應，并說(shuō)誰(shuí)小時(shí)候都因為調皮犯過(guò)錯，知道錯勇于反省才是敢擔當的孩子。從那以后，我發(fā)現這兩個(gè)孩子自控力上進(jìn)心明顯增強。
教育學(xué)生時(shí)，有些真言是對的，但學(xué)生在感情上不接納你�！皩Φ�，不一定是合適的�！敝v究方法，選用適當的方式處理學(xué)生中的棘手問(wèn)題，也時(shí)會(huì )產(chǎn)生異想不到的效果。
我的感受是：對偶爾犯錯的同學(xué)找臺階下，得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問(wèn)題不大面積講.（偶爾遲到 對某科老師有偏見(jiàn)）個(gè)別情況個(gè)別講，給面子。對原則性問(wèn)題，不依不饒，嚴肅批評。（ 抄作業(yè) 無(wú)辜欺負同學(xué)）要讓同學(xué)們知道，什么是嚴格。老師該嚴格嚴格，該寬松寬松。這樣才有信服力。只有賞識表?yè)P的教育是殘缺的教育，班主任的責則是讓學(xué)生明辨是非，讓他們將來(lái)走上社會(huì )少走彎路，少碰壁。
四、感激學(xué)生，享受回報
作為教育工作者，對學(xué)生施之以愛(ài),我也在享受這愛(ài)的回報.每當節日學(xué)生送來(lái)許多美好的祝愿時(shí),誰(shuí)能說(shuō)教師不富有呢?每接一個(gè)新班級，孩子們在感受到老師對他們的付出,都會(huì )很快接納喜歡我這個(gè)新班主任,我很欣慰.這便是一個(gè)普通班主任的樂(lè )趣所在。記得那次腰肌勞損復發(fā)，每次上樓時(shí)“前擁后呼”幾個(gè)孩子拉著(zhù)我扶著(zhù)我,上課時(shí)孩子們堅持讓我坐著(zhù)講。當隱隱的疼痛襲來(lái)的時(shí)候，我偶爾在桌子上靠一會(huì )，然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事，連原來(lái)很調皮的孩子，也特別的乖。當我又一次靠在桌上抬起頭來(lái)的時(shí)候，在我面前卻出現了一杯冒著(zhù)濃濃香氣的菊花茶，還有兩位靦腆的女孩。她們不好意思地對我說(shuō)：“老師，喝口熱茶吧，會(huì )好受點(diǎn)的�！碑敃r(shí)我真是感動(dòng)極了,誰(shuí)能說(shuō)班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對我的愛(ài)是我工作的動(dòng)力。
高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育學(xué)生�！钡拇_，教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。愿每個(gè)教育者像愛(ài)著(zhù)自己的孩子那樣愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”這句話(huà)，這樣，你的心里一定充盈著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的濃濃的愛(ài)意。
尊敬的領(lǐng)導們、老師們：大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開(kāi)放》
從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數不勝數。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當時(shí)學(xué)校讓我擔任一年級的數學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅信只要自己認真對待每一個(gè)孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中，我一定能把書(shū)教好，一定能勝任我的班主任工作�？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。
當時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著(zhù)一個(gè)，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫(xiě)字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會(huì )換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習慣，怎么小小年紀就有這樣的壞習慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著(zhù)一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢(qián)人吧？不過(guò)這名字也太直接了吧，真是與眾不同��？更有趣的是：有一次這孩子竟然問(wèn)我數學(xué)書(shū)上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買(mǎi)東西。是��！這幼稚的語(yǔ)言中透露著(zhù)對金錢(qián)的渴望，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪(fǎng)。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我吃過(guò)午飯，騎車(chē)去了張萬(wàn)的家。來(lái)到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來(lái)，很客氣地讓我一起吃飯，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤(pán)菜。一盤(pán)是青菜，另一盤(pán)還是青菜。吃飯的只有三人，我就問(wèn)孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺(jué)。我一聽(tīng)就有點(diǎn)不高興，心想孩子這樣了，家長(cháng)怎么也不管管��？這時(shí)孩子的媽媽說(shuō)，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長(cháng)時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實(shí)際年齡大了很多，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來(lái)。此時(shí)孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說(shuō)一個(gè)字了，我想我應該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來(lái)我鼓勵全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習用品送給張萬(wàn)，那一刻我看到了平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時(shí)也能主動(dòng)自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會(huì )再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫(xiě)得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬(wàn)再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”��？我想這就是愛(ài)的力量吧，老師和同學(xué)的愛(ài)讓他找到了自信，學(xué)習習慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒(méi)有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會(huì )了我孩子的壞習慣總有其根源，只有找到了犯錯的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來(lái)我把姑姑家孩子穿著(zhù)有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來(lái)了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來(lái)感謝我和那位老師，從孩子媽媽的千恩萬(wàn)謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？
俄國教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生�！钡拇_，一個(gè)愛(ài)的微笑，一個(gè)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起孩子內在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。
是啊，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒(méi)有擔任主任工作，因為我一直擔心自己做的不夠好，不能勝任。后來(lái)由于學(xué)校對我的信任，讓我擔任六年級的班主任。當我重新接任時(shí)，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易��？
記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫院掛水，下午趕來(lái)給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了，課時(shí)很重要，我不想因為自己耽誤了學(xué)生上課。當我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說(shuō)，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了，好像很開(kāi)心，聽(tīng)了這話(huà)我當時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。之后，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己?jiǎn)�？上課了，到了班上我看著(zhù)學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現在我仿佛不認識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦，現在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎？想著(zhù)想著(zhù)我的眼淚就出來(lái)了，但我還是強忍著(zhù)不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱�？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚，因為我覺(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯誤。班長(cháng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現。當我問(wèn)及他們當時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候，孩子們都悶了，因為他們并不知道老師生病了。事情的真實(shí)情況是怎樣的？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會(huì )這樣嗎？我想應該找個(gè)機會(huì )給他們補上一節“學(xué)會(huì )感恩”班會(huì )課，于是我把當堂的語(yǔ)文課該上了一節班會(huì )課，因為我覺(jué)得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了。下課了，我沒(méi)有立刻離開(kāi)教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機響了，是班上一個(gè)調皮的孩子發(fā)來(lái)的信息，大意是讓我不要生氣，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō)。還有一孩子說(shuō)：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問(wèn)吧�！本瓦@樣我陸續收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車(chē)，信息一直伴我走進(jìn)家門(mén)。當我放下手機的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺(jué)得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺(jué)得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。俗話(huà)說(shuō)：只要付出了，就有回報。今年的教師節我收到學(xué)生們的祝福。教師節前一天的傍晚，我在焦急地等著(zhù)公交車(chē)，手機來(lái)信息了。一孩子說(shuō)：李老師:好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了，你還好嗎？明天就是教師節了，我真誠地祝您教師節快樂(lè )！從上學(xué)起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過(guò)你的老師，你都應該尊敬他們。如果以后在學(xué)習和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。
今天回想起這幾件事，感動(dòng)多過(guò)當時(shí)的辛苦，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會(huì )鼓勵、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都會(huì )很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的'引導。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì )更好。
在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會(huì )到了愛(ài)的力量。老師送給學(xué)生愛(ài)，學(xué)生回報老師愛(ài)。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會(huì )發(fā)芽、開(kāi)花，我愿意靜靜地等待花的開(kāi)放。
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！今天，很榮幸能在這里發(fā)言，讓我有一個(gè)能夠很好反思自己班主任工作的機會(huì )。其實(shí)，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗，就是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的事情。我發(fā)言的主題是《培養良好習慣 成就美好未來(lái)》
我國著(zhù)名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養成習慣。為了幫助學(xué)生養成良好的習慣，讓他們學(xué)有方向，趕有目標，我就利用學(xué)校每?jì)芍芤淮蔚牧晳T之星評選和主題隊會(huì )等一些載體來(lái)幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。俗話(huà)說(shuō)：冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養成也非一日之功。這就需要班主任多在平時(shí)下功夫。在平時(shí)的工作中我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做的。
一、注重日常行為管理，從細微之處入手，規范學(xué)生行為。
1．注重總結，加強班級常規的管理
從細微處入手，重視建立一些細小的行為規則，這樣可以避免很多不必要的矛盾。我想無(wú)論什么時(shí)候，當你走到班級里，如果見(jiàn)到的總是臟兮兮的地面，橫七豎八的桌凳，學(xué)生的桌面上也是亂糟糟的，這時(shí)無(wú)論是誰(shuí)都不會(huì )有好心情的，就更不用說(shuō)上課了。于是我制定了一些規則，比如桌子的擺放，我規定每一橫排、豎排都統一對著(zhù)地面上地板磚的線(xiàn)，人離開(kāi)座位后隨手把凳子推進(jìn)去，桌面上要收拾干凈，以使班級看上去更加整潔。教室內不大聲說(shuō)話(huà)，不奔跑，不活動(dòng)，有利于保持安全、安寧的環(huán)境等等。一開(kāi)始，學(xué)生很不習慣，也不記得，一下課不是忘記準備下節課的書(shū)本，就是人離開(kāi)座位以后不知道將凳子推進(jìn)去，我就有意留在班上觀(guān)察，看到這種情況就提醒，到下節課我再將我在下課時(shí)看到的好的現象進(jìn)行表?yè)P，當場(chǎng)獎勵加紅星，這樣，一段時(shí)間后，情況大不相同，整個(gè)班級看上去也整齊多了。
2．建立健全管理制度，加強圖書(shū)角的管理
建立班級圖書(shū)角，是班級文化建設的一項內容。運用好班級圖書(shū)角，可以拓寬學(xué)生的視野，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，增強班級讀書(shū)氛圍，真正發(fā)揮課外閱讀的作用。但如果管理不善，我們就會(huì )發(fā)現學(xué)生籌集的書(shū)籍在不斷丟失，最后導致學(xué)生不愿意把好書(shū)帶到圖書(shū)角和大家分享。要使圖書(shū)角長(cháng)盛不衰、富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，建立健全管理制度。我把圖書(shū)室的管理引入班級圖書(shū)角，先把學(xué)生籌集的書(shū)集分門(mén)別類(lèi)地在書(shū)柜中擺好，然后在圖書(shū)裝訂的一側用姓名貼貼好，按照書(shū)柜的層數進(jìn)行編號，如第一層就用a來(lái)編號，a1、a2、a3、a4……第二層就用b來(lái)編號，如b1、b2、b3……，以此類(lèi)推。這些工作非常簡(jiǎn)單，中高年級完全可以由學(xué)生完成。接下來(lái)的借書(shū)登記也特別簡(jiǎn)單，只要借書(shū)人在借閱本上記下自己的學(xué)號和圖書(shū)編號就可。還書(shū)也很簡(jiǎn)單，只要在當天把借的書(shū)放回原來(lái)的位置就好了。圖書(shū)管理員只負責在課外活動(dòng)時(shí)檢查一下還書(shū)情況，如有沒(méi)還的，對照一下借書(shū)表，然后催促沒(méi)還書(shū)的同學(xué)抓緊還書(shū)就可以了。當然圖書(shū)管理員也是要獎勵的，只要他管理得好，就有機會(huì )加星。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，效果非常好，學(xué)期末圖書(shū)角沒(méi)少過(guò)一本書(shū)。
雖然圖書(shū)角的圖書(shū)借閱只是一件小事，但是只要我們把這些小事做好，不但增強了班級讀書(shū)氛圍，還培養了學(xué)生的責任心和物品擺放的條理性，何樂(lè )而不為呢？
3．充分發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。在班級管理中應注重培養班干部的管理能力，充分發(fā)揮班干部的“領(lǐng)頭羊”作用。這樣一來(lái)既培養了學(xué)生的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分發(fā)揮班干部這個(gè)火車(chē)頭的作用呢？我覺(jué)得教給班干部工作的方法很重要。如：早晨到校時(shí)，不少學(xué)生不知道該干什么，有的在座位上呆坐，有的講話(huà)，甚至有的還在教室里走來(lái)走去。見(jiàn)此情景，我問(wèn)班長(cháng)怎么回事？班長(cháng)說(shuō)：“他們都不聽(tīng)我的�！蔽艺f(shuō)：“作為班長(cháng)，管理班級需要方法，不是你說(shuō)了大家就都會(huì )聽(tīng)，都能做到。你要想辦法讓他聽(tīng)你的�！蔽腋嬖V他：“你在黑板的左側寫(xiě)出早晨到校表現好的同學(xué)的名字，右側寫(xiě)上表現差的同學(xué)的名字。但是對于特別好動(dòng)的同學(xué)我們要先提醒他，給他改正的機會(huì )，如果他改了，我們就不把他的名字寫(xiě)上去。你試試看？”后來(lái)的早讀紀律越來(lái)越好，黑板上表現優(yōu)秀的同學(xué)越來(lái)越多，當然，只要名字被寫(xiě)在黑板上的，就會(huì )加星，以此激勵他們遵守早讀紀律，養成讀書(shū)習慣。
我們班在班干部的帶領(lǐng)下，不管是早讀、午讀，還是做操，紀律都非常好。
4．家校聯(lián)手充分發(fā)揮家庭培養孩子好習慣的作用。
家長(cháng)是學(xué)生的啟蒙教師，與學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，家長(cháng)的一舉一動(dòng)往往成為學(xué)生判斷是非得失的標準。有很大一部分學(xué)生在學(xué)校中已經(jīng)接受了教師正確的引導，可是一回到家中又受到家長(cháng)不良習慣的影響，而失去了行為習慣是非判斷的標準。因此，要加強學(xué)校與家長(cháng)的溝通。與家長(cháng)溝通的方式很多，除了開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)校訊通、打電話(huà)、放學(xué)送隊時(shí)的簡(jiǎn)單提醒等方式及時(shí)把孩子在校的一些表現給家長(cháng)反映，同時(shí)也了解到學(xué)生在家的一些學(xué)習、生活狀況和各方面的表現，發(fā)現問(wèn)題共同商討解決辦法，告知他們老師和學(xué)校對孩子的要求，教給家長(cháng)做法。我們班還建立了一個(gè)qq群，這也方便了家長(cháng)們在群里交流經(jīng)驗，討論問(wèn)題。近兩年的觀(guān)察看，效果還是不錯的。
二、運用適當的方法，使教育收到事半功倍的效果。
記得有位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà) —— 教育要走進(jìn)學(xué)生心靈！作為教師，尤其是一名班主任，我們可能都有過(guò)這樣的體驗：我們是那么苦口婆心跟學(xué)生擺事實(shí)，講道理，告誡學(xué)生要對自己所作的事情負起責任，要遵紀守法，要好好學(xué)習天天向上，要做一個(gè)有用的人……然而還是有學(xué)生不求上進(jìn)，不能遵守校紀班規，不去按照我們所要求的做，成績(jì)還是上不去，即使我們動(dòng)用“殺手锏”——紀律處分，效果似乎還是不盡如人意。很多時(shí)候，因為我們的苦口婆心的說(shuō)教，導致一些學(xué)生的不理解，從而與老師對著(zhù)干，原本應該是和諧的師生關(guān)系，弄得像仇人似的。真是吃力不討好！這時(shí)候，我們是否想過(guò)換一種方式教育學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，與他們進(jìn)行心與心的交流呢？通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現故事生動(dòng)、活潑、極具吸引力，便于學(xué)生理解接受，在對學(xué)生進(jìn)行思想教育中有極大的效果和良好的作用，是一個(gè)具有推廣性的教育方法，值得我們多多運用。
上學(xué)期我們班一些學(xué)生出現了懶惰的情緒，懶得學(xué)習、懶得勞動(dòng)、懶得鍛煉……甚至有的學(xué)生說(shuō)：“你加黑星就加唄，我才不在乎�！贬槍@樣的現象我給他們講了《另一種地獄》這個(gè)小故事，告訴他們安逸的生活原來(lái)也是一種地獄，它雖然沒(méi)有刀山可上，沒(méi)有火�？上�，沒(méi)有油鍋可赴，可它能漸漸的毀滅你的理想，腐蝕你的心靈，甚至可以讓你變成一具行尸走肉。
通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生的心靈受到了觸動(dòng)，積極性也提高了。有時(shí)候，條條大道理，不如區區小故事。通過(guò)這些事例，我發(fā)現，與嚴厲的批評和冗長(cháng)的說(shuō)教相比，講故事的方式是最易于接受、最生動(dòng)和最有說(shuō)服力的。
三、充分發(fā)揮習慣之星評選的激勵性作用，促使學(xué)生知行合一。
知是行的先導，而行是知的目標，良好的行為習慣是知行合一的結果。很多學(xué)生是嘴上大道理，行動(dòng)少落實(shí)，說(shuō)著(zhù)要孝順父母，可是在家很少做家務(wù)，常常對父母諸多要求。胸中有道理，實(shí)踐不相依，知道要隨手撿起地上的紙屑，但能做到的卻是寥寥無(wú)幾。心中有規則行動(dòng)無(wú)約束，對校規班規明了于心，但是卻不照著(zhù)去做。德育本身也存在著(zhù)知易行難的特點(diǎn)，這就需要老師從生活小事做起，一點(diǎn)一滴的培養學(xué)生良好的道德習慣，堅定的道德意識。
1．改善評價(jià)機制
不可否認我們的評價(jià)機制引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生的發(fā)展方向，學(xué)生往往從老師家長(cháng)的評價(jià)中，產(chǎn)生相應的認識。所以我更多關(guān)注的是學(xué)生的行為習慣。以前在評比的時(shí)候學(xué)生們都會(huì )選舉學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)，而這并不是真正的民主。而習慣之星評選給我們的評比給出了更加全面更加細致的指導，我會(huì )讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)選這個(gè)人的理由，要確實(shí)的行為、做法。周權參加體育運動(dòng)最積極，每次跳繩比賽都報名參加，他被評選為健康之星；張一涵特別愛(ài)幫助人，很多同學(xué)都說(shuō)了她怎么幫過(guò)自己，她被評選為文明之星；楊軒鳴上課積極思考，回答問(wèn)題獨到，被評為創(chuàng )造之星等。從學(xué)生到老師都是根據同學(xué)們的具體行為進(jìn)行評比，鞏固了良好的行為習慣，也讓其他同學(xué)看到了，不是只有學(xué)習好才能被大家認可。
2．合理進(jìn)行獎懲
學(xué)生明白道理但卻不能管住自己，這就要靠監督、鼓勵和適當的懲罰了。首先，我和同學(xué)們一起制定了獎懲制度，如：表現好的同學(xué)可以加相對應的星星，可以?xún)?yōu)先選擇班級的圖書(shū)、雜志看等等。而犯錯誤的同學(xué)要為大家服務(wù)，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，還要有專(zhuān)人進(jìn)行監督，定期輪換，為同學(xué)們發(fā)表?yè)P信或小罰單。
通過(guò)這些活動(dòng)慢慢讓學(xué)生從不情愿、無(wú)可奈何、迫不得已到習以為常、自然而然，習慣也就慢慢養成了。
“少年若天性，習慣成自然”，學(xué)生良好習慣的養成也是形成良好班風(fēng)的基礎，是教育教學(xué)工作開(kāi)展的保證。因此，我在今后的工作中，還將繼續重視養成教育，向優(yōu)秀的班主任看齊。
剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請大家批評指正謝謝！
小學(xué)班主任發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
羅文皂小學(xué)是一個(gè)先進(jìn)集體，在我身邊有很多愛(ài)崗敬業(yè)、默默無(wú)聞無(wú)私奉獻的領(lǐng)導和老師，今天代表他們在這里發(fā)言心情十分激動(dòng)。
從畢業(yè)到現在已經(jīng)工作12年了，在這12年的班主任工作中，我悟出了一個(gè)道理:只要肯付出，一定能換來(lái)學(xué)生的回報。下面是我擔任班主任工作期間的幾點(diǎn)體會(huì )。
一．在學(xué)生面前做好表率作用。作為老師又是班主任，要教學(xué)生知識，更重要的是教他怎樣做人，從學(xué)校畢業(yè)我就下定決心，要無(wú)私奉獻高度負責的精神英的'學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。因此，每天早上提前來(lái)學(xué)校指導和幫助值日生值日，放學(xué)后最后一個(gè)離開(kāi)教室才放心。任課老師有事我自愿看版，二年來(lái)這種負責的工作態(tài)度給學(xué)生形成良好地榜樣，也形成無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)齊心協(xié)力不僅在紀律、衛生上遙遙領(lǐng)先任課成績(jì)也是遙遙領(lǐng)先，榜上有名。
二．上學(xué)期在我班開(kāi)展了班級管理現場(chǎng)會(huì )。在班級管理上，我班實(shí)行了自主管理模式，我的原則是事事有人做，人人有事管，人人有責任版“要我做”變成“我要做”這樣的班級管理能夠進(jìn)而達到“管”是為了不管�！敖獭笔菫榱瞬唤痰木辰�。就在開(kāi)學(xué)的第一天早上當我來(lái)到學(xué)校是看見(jiàn)同學(xué)打掃環(huán)境區的打掃環(huán)境區，打掃教室的打掃教室，到樓道的打掃樓道，孩子們各干其事，里里外外忙碌著(zhù)作為班主任看見(jiàn)同學(xué)們那樣懂事我心里感到很欣慰。
總之，班級管理工作是很復雜的工作。只要做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半了。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的支持與肯定，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導老師工作順利，身體健康教師節快樂(lè )！
小學(xué)班主任發(fā)言稿11
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在學(xué)校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
二．班級基本情況： （一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生53人，其中男生人，女生人。男女比例還是比較適當的。 （二）、教師情況：我是班主任老師，任語(yǔ)文學(xué)科，兼任本班的品德與生活，寫(xiě)字，班隊，課外，共15節，可以說(shuō)上了學(xué)生所有課的二分之一。數學(xué)，由胡老師上，兼任手工課，我們還開(kāi)設了體育，音樂(lè )，美術(shù)，圍棋課。任課老師都很認真負責。
三、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題，需要家長(cháng)和我們一起配合： （1）孩子的禮儀教育。在家尊重長(cháng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；看見(jiàn)老師、同學(xué)養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師。 （2）孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì )發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(cháng)決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。 （3）孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全；放學(xué)后，結伴而行，不隨便和陌生人答話(huà)，過(guò)馬路要當心，家長(cháng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不亂跑，在學(xué)校門(mén)衛等候。 （4）孩子的集體活動(dòng)。養成嚴格遵守作息時(shí)間的習慣；學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準時(shí)守紀，要支持孩子去參與。 （5）孩子的紀律衛生觀(guān)念。有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食進(jìn)校園。
四、語(yǔ)文學(xué)科需要家長(cháng)配合的地方： （1）重視拼音的練讀，讀后簽字。 （2）買(mǎi)一些必要的書(shū)，彌補寫(xiě)的不足。（書(shū)、本子） （3）鼓勵孩子多看書(shū)，在生活中多認字，識字。
五、盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點(diǎn)和基礎，我們的家長(cháng)已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準備。但是從孩子進(jìn)入一年級，開(kāi)始接受有目的、有計劃、有系統的學(xué)校教育。對于孩子，仍然是他們成長(cháng)過(guò)程當中的一個(gè)新起點(diǎn)，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學(xué)習活動(dòng)的一系列變化并面臨許多新的問(wèn)題。
因此，為了使我們的.孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長(cháng)支持教師工作，“三忌”：（1）忌過(guò)分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書(shū)包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長(cháng)大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì )開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力；此中要做好老人的工作。 （2）忌過(guò)分寵愛(ài)�，F在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長(cháng)往往明知無(wú)理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著(zhù)他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長(cháng)的現象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長(cháng)的過(guò)程當中遇到一些挫折和批評，作為家長(cháng)，對于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。 （3）忌過(guò)分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長(cháng)，不與幼兒園比，幼兒園學(xué)習負擔與一年級決然不同，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行，關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學(xué)習中經(jīng)常提醒。
最后還要說(shuō)明三個(gè)注意事項，（1）一個(gè)注意事項是家長(cháng)接送孩子的要求：如您要接送孩子，請按學(xué)校的要求到相應的地方接送孩子，沒(méi)有特殊的情況不要進(jìn)校門(mén)，特別是教室。也不要在孩子沒(méi)有排隊走到校們門(mén)時(shí)就把孩子中途接出去。（2）第二個(gè)注意事項是我們學(xué)校的作息時(shí)間：早上到校時(shí)間是7：50，不要遲到，也盡量不要在7：10前到校，中午放學(xué)時(shí)間是11：10分，回家吃飯的同學(xué)家長(cháng)在指定地點(diǎn)接。下午1：10上第一堂課，請提前10—20分鐘到校，放學(xué)時(shí)間是3：35，這星期開(kāi)始我們學(xué)生開(kāi)始做值日工作，每個(gè)小朋友一星期輪到一次，具體的時(shí)間貼在上面，學(xué)生已經(jīng)知道，家長(cháng)們可以了解一下，自己的孩子在星期幾值日，那一天孩子離校的時(shí)間可能要晚20分鐘左右，早上到校也要在7；30左右，做好自己的值日工作。（3）第三個(gè)要說(shuō)明的是有關(guān)收費：校服費等一般是全要交的，有一些費用都是在家長(cháng)自愿的基礎上收取的，比如每一個(gè)月的中飯錢(qián)，伙食費按月計算收取，每個(gè)月按實(shí)際就餐的天數計算，月底時(shí)提早一星期左右交。
小學(xué)班主任發(fā)言稿12
一、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)。
二、班級管理。
1.班會(huì )課開(kāi)展的主題。2.干部的改選。3.座位的調換。4.心理健康教育。
5.謙讓?zhuān)c他人和睦相處。6.集體榮譽(yù)感的培養。7.自信心的教育。
8．責任感的培養。9.圖書(shū)角的管理。
三、數學(xué)課的教學(xué)。
1，四年級教材分析；計算的重要性。
2，作業(yè)種類(lèi)；大本、中演草的使用、特色作業(yè)、口算練習本。
3，檢測情況；
四、習慣方面；
1、學(xué)習習慣小結。
記憶情況。整理錯題的習慣。出試卷的能力。預習的.習慣。自己留作業(yè)的習慣。
2.一日常規小結。
五、家長(cháng)的表率作用。
六、給家長(cháng)的建議。
1、理解溝通。
2、督促，監督，教育。
3、安全問(wèn)題。
4、帶齊東西。
5、個(gè)人衛生。
七、班干部總結。
八、家長(cháng)自由發(fā)言。
小學(xué)班主任發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好。首先感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步。
一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切與鄉中心小學(xué)的正確領(lǐng)導分不開(kāi)。與數學(xué)科任教師丁鹽生校長(cháng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心小學(xué)的領(lǐng)導及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝!
下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、健全班級的規章制度
依章“治”班這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，丁鹽生校長(cháng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
a.俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。
b.培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì )競爭的需要。在教師的統一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造性。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生自覺(jué)意識使班級具有一定感染力教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛(ài)孩子。小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自己的小孩，班級就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(cháng)，要對自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，當學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績(jì)
與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學(xué)科任教師丁鹽生校長(cháng)，充分發(fā)揮出了主導作用。上學(xué)期他所教的數學(xué)科目在期末統考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)，成績(jì)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(cháng)身為校長(cháng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(cháng)制度”“師生互相監督制度”等措施，通過(guò)以上眾多措施，培養了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢
使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作的'一項重要內容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數雙科成績(jì)都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。
當他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè )，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統考時(shí)都取得了較好的成績(jì)。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉中心小學(xué)領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家!
小學(xué)班主任發(fā)言稿14
首先，感謝各位家長(cháng)抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天，我們利用一節課的時(shí)間來(lái)聊聊孩子們這半學(xué)期以來(lái)的在校情況。
在學(xué)期初，孩子們從剛剛結束的假期進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并不適應。尤其是假期里學(xué)習生活毫無(wú)規律的孩子，適應得更慢。不夸張地說(shuō)，我們用了一個(gè)月的時(shí)間重新訓練課堂常規，規范學(xué)習要求。漸漸，孩子們的學(xué)習步入正軌。也正是在這個(gè)時(shí)候，天氣漸暖，孩子們的戶(hù)外運動(dòng)增多，玩心過(guò)重，學(xué)習態(tài)度變得不端正。加上入學(xué)之初的新鮮勁早就過(guò)去了，他們也開(kāi)始明白學(xué)習不是一件輕松而好玩的事了，學(xué)習的惰性和畏難情緒出現了。于是，我們發(fā)現作業(yè)本上的字跡不工整，訂正不及時(shí)是時(shí)有發(fā)生的，甚至有家長(cháng)反映孩子回家不催促不會(huì )主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)必須有人在旁邊一直監督等等。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次語(yǔ)文期中測試，這份測試卷是我們自己出的，應該說(shuō)所有題型都是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，有很多也是平時(shí)訓練過(guò)的，但是在開(kāi)考不到十分鐘后，就有不少孩子被前幾題難住了，一是寫(xiě)出帶有指定偏旁的字，一是把兩個(gè)獨立的字組成一個(gè)新字 。其實(shí)，這樣的題目考查的都是基礎知識，平時(shí)在《課》《基》里訓練過(guò)，也講過(guò)做題方法，但有的孩子舉一反三的能力不強，更缺乏積極動(dòng)腦的意識，稍有靈活的題目就不太會(huì )做，甚至一看有難度就放棄了。另外，在辨字組詞這樣的題目中，還是有孩子用“秀”組詞“水秀”“秀花”，這道題在之前的單元測驗中考過(guò)，也針對這個(gè)字著(zhù)重強調過(guò)，但還是出同樣的錯，足見(jiàn)聽(tīng)課不夠專(zhuān)心，學(xué)習也不夠用心。
說(shuō)到這里，要說(shuō)說(shuō)最讓老師擔心的問(wèn)題，上學(xué)這么長(cháng)時(shí)間了，班上有的孩子到現在還不會(huì )聽(tīng)課，有的在課堂上亂動(dòng)亂說(shuō)話(huà)，有的東張西望，注意力很難集中。雖然老師在課堂上會(huì )及時(shí)提醒，甚至對于屢教不改的孩子處以罰站五分鐘的懲罰，但是這些還不能解決根本的問(wèn)題。我們認為訓練好孩子的學(xué)習注意力非常重要，在家里也要讓孩子養成學(xué)習時(shí)要靜心的習慣。
首先，要讓孩子明白一些道理，諸如為什么要好好學(xué)習之類(lèi)的，雖然這都是一些大道理，但卻應該讓孩子了解，并以身邊的事例教育孩子，不要以為他們會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去，說(shuō)得多了，他們會(huì )在逐漸長(cháng)大的過(guò)程中理解的。
其次，樹(shù)立既要學(xué)好又要玩好的觀(guān)念�？赡芗议L(cháng)有時(shí)會(huì )感慨現在的孩子很累，壓力大，希望孩子的童年更快樂(lè )些。其實(shí)，快樂(lè )成長(cháng)與刻苦學(xué)習并不互相排斥�？炭鄬W(xué)習不意味著(zhù)就會(huì )放棄與同伴游戲、郊外踏青和假期旅游；它只是要求孩子在一定時(shí)間內，集中精力去學(xué)習，不要分神，不要懈怠，也就是高效率學(xué)習。而優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)會(huì )讓孩子更自信，同時(shí)這也是孩子快樂(lè )成長(cháng)的精神財富。因此，我們要教育孩子學(xué)習時(shí)必須全神貫注，不能淺嘗輒止。閑暇時(shí)，盡情去玩，只要健康，只要安全即可。
最后，也是最重要的就是漸漸訓練孩子獨立完成作業(yè)的能力。目前，多數孩子是在家長(cháng)陪同或半陪同的狀態(tài)下完成作業(yè)的。很多時(shí)候，孩子遇到不會(huì )做的題，等著(zhù)家長(cháng)告訴答案，自己不耐心思考，學(xué)習依賴(lài)性很大。那么，現在各位家長(cháng)需要做的`就是漸漸放手，讓孩子從自己讀題開(kāi)始做起，自己先思考，把自己的做法先說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)再寫(xiě)下來(lái)，家長(cháng)所要給予的是適時(shí)的幫助，而不是全程的包辦代替�？梢詮陌肱阃^(guò)渡到不陪同，給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，規定學(xué)習的時(shí)間與任務(wù)，到時(shí)間檢查成果。當然， 這個(gè)訓練的過(guò)程可能會(huì )有些長(cháng)，需要我們的耐心與堅持。如果家長(cháng)只是為了自己省事，過(guò)早放手，好習慣會(huì )無(wú)法形成，日后會(huì )更難以解決問(wèn)題。
在教育孩子的過(guò)程中，我們主張激勵與批評懲罰并存。激勵孩子會(huì )讓孩子更有自信。我們有的家長(cháng)在家里也通過(guò)設立紅花榜等方法來(lái)激勵孩子，這也是一種好方法。寒假時(shí)，我布置了一項認字的作業(yè)，當時(shí)說(shuō)了認識50個(gè)字以上，老師就會(huì )發(fā)獎品，前不久，我們根據檢查情況給孩子們發(fā)了獎品，雖然只是小小的本子、便宜的文具，但這讓孩子們覺(jué)得自己的付出是有收獲的，能起到一定的激勵作用，自信由此漸漸形成。在激勵的同時(shí)，批評和懲罰也是一種必要的方法，會(huì )讓孩子及時(shí)反省自己的過(guò)錯。關(guān)于批評的技巧，我在網(wǎng)上看到了一篇文章，打印了出來(lái)，供大家參考，也許會(huì )有所幫助。
目前，語(yǔ)文作業(yè)的要求。（讀背、寫(xiě)生字詞、聽(tīng)寫(xiě)、《課》；作業(yè)量的問(wèn)題；買(mǎi)字典）
今后，需要家長(cháng)繼續配合的一是學(xué)習習慣的培養，二是安全教育。學(xué)習習慣要常抓不懈，這兩個(gè)月，忘帶作業(yè)、書(shū)、文具的現象時(shí)有發(fā)生，請給孩子準備草稿本專(zhuān)門(mén)記作業(yè)記重要的事。安全教育也要常抓不懈（尤其是男孩的行為教育）。假期要注意交通安全，防溺水。
最后，說(shuō)說(shuō)責任心的問(wèn)題。前幾周，我們重新安排了值日生表，也特地在給家長(cháng)的信中說(shuō)明了打掃衛生的要求。應該說(shuō)絕大多數家長(cháng)都能協(xié)助孩子完成值日任務(wù)，而有個(gè)別家長(cháng)很少來(lái)給孩子幫忙，如果你的孩子真的有能力獨自完成值日，也能說(shuō)得過(guò)去，但有的孩子分明是連掃地都還沒(méi)學(xué)會(huì )，家長(cháng)卻不聞不問(wèn)，這對孩子沒(méi)有幫助，也會(huì )讓其他家長(cháng)覺(jué)得不公平。說(shuō)到忙，大家都很忙，大多數家長(cháng)仍能從忙中抽出空來(lái)協(xié)助孩子值日，我覺(jué)得關(guān)鍵還是責任心與教育觀(guān)念的問(wèn)題。希望今后的值日，家長(cháng)能繼續給予支持和配合。
小學(xué)班主任發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。我覺(jué)得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。再者，在座的各位班主任中，年長(cháng)一些的都有著(zhù)豐富的班級管理經(jīng)驗；年輕的班主任，都有著(zhù)更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來(lái)說(shuō)，如果不努力的話(huà)，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗，真叫做班門(mén)弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見(jiàn)和建議。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要一顆愛(ài)心，愛(ài)是教育的營(yíng)養，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育的成功。
今年我第一次擔任小學(xué)一年級的班主任工作�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著(zhù)老師用愛(ài)心描繪�？粗�(zhù)一雙雙清澈的眼睛，想著(zhù)家長(cháng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們的'愛(ài)，再累，我總是滿(mǎn)懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)有了深深的體會(huì )。
我們知道，在班級里，無(wú)論是學(xué)習方面，還是其他方面，都有一些表現好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著(zhù)，同學(xué)敬著(zhù)，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵的話(huà)語(yǔ)�？晌矣X(jué)得，如果這些孩子不受到挫折教育的話(huà)，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會(huì )更加嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時(shí)候，我會(huì )不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時(shí)候，自己沒(méi)有特權，應極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需陽(yáng)光。對于表現差的同學(xué)，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛(ài)。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來(lái)，不是隨意走動(dòng)，就是轉過(guò)身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒(méi)辦法！其他科任教師也反映到類(lèi)似的情況，我聽(tīng)了也不知怎么辦才好，后來(lái)有一次上語(yǔ)文課，他書(shū)寫(xiě)非常工整、漂亮，我當著(zhù)全班同學(xué)表?yè)P了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表?yè)P他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，充分的信任和耐心的引導，相信對于他的轉化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小同學(xué)，對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著(zhù)我的同學(xué)。平時(shí)，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得同學(xué)在剛入學(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當他們去上體育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開(kāi)著(zhù)沒(méi)人主動(dòng)去關(guān)。后來(lái)，我針對此現象給他們講了節約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里，記在心里。沒(méi)多久，孩子們都記住了在離開(kāi)教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！边@種無(wú)聲的教育，往往能達到無(wú)聲勝有聲的效果。
作為一個(gè)低年級的班主任，我認為還應做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開(kāi)始習慣未養成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀(guān)察同學(xué)的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當同學(xué)有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內心世界，做同學(xué)的知心朋友。在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話(huà)。平常下課后一般我都不會(huì )急于回辦公室休息，因為班上那一群小可愛(ài)總會(huì )熱情地圍在我身邊說(shuō)一些他們感興趣的話(huà)題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話(huà)外，我還習慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì )說(shuō)說(shuō)家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì )說(shuō)說(shuō)喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話(huà)的內容在我看來(lái)雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開(kāi)展班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)小體會(huì )，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家！
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