高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿(集合14篇)
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇1
首先，感謝各位家長(cháng)在百忙之中參加家長(cháng)會(huì )。剛才校長(cháng)已經(jīng)把近期學(xué)校的工作及學(xué)校對全體學(xué)生的要求和對家長(cháng)們的期望作了報告，各位任課老師也就自己學(xué)科的教學(xué)狀況做了說(shuō)明，下面我就我們高三一班的具體工作給各位家長(cháng)做匯報。
我將談以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
一．任課老師的工作狀況。
這是家長(cháng)們最關(guān)心也是最不放心的問(wèn)題。剛才各位科任老師已經(jīng)把自己的工作狀況做了簡(jiǎn)單的介紹。我還要告訴大家的是，我們的這個(gè)隊伍是一個(gè)十分團結的群眾。
首先，各位任課老師都有具有高度的職責心和用心的工作態(tài)度。
高三老師首先要具備的素質(zhì)就是經(jīng)驗的積累和高度的熱情。大家都明白，我們以前應對了學(xué)校前途十分困難的選�。ㄔ敿氄f(shuō)明），但是我們沒(méi)有因此而影響自己的工作，高三組的辦公室內每一天都充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的分析和教學(xué)經(jīng)驗的交流。高三的一年，短暫，但是對老師來(lái)說(shuō)卻是很漫長(cháng)，時(shí)間要一天一天地過(guò)，大家可能想象不到我們每一天的狀況。進(jìn)入高三之后，理科班的各學(xué)科每一天都有課，大家可能不了解高三的老師上一節課的辛苦。復習課的一節課40分鐘內要講的資料，通常狀況下，象我這樣20幾年經(jīng)驗的所謂老老師，也要花去2-3小時(shí)的準備時(shí)間，要寫(xiě)教案，查閱資料找習題，習題要做好答案，留過(guò)作業(yè)后還要用去1-2個(gè)小時(shí)的批改時(shí)間，除這些必做的事情之外，還要進(jìn)行教研，而且還要經(jīng)常找學(xué)生交流學(xué)習狀況，如果工作時(shí)間再有一些會(huì )議或其他工作，就務(wù)必加班完成備課任務(wù)。這些我們老師都毫無(wú)怨言，作為我們應盡的職責認真去完成。
我那里不是要單純給各位家長(cháng)介紹這些，我最引以為自豪的是，我們的老師能夠以博大的胸懷去愛(ài)我們的學(xué)生。各位家長(cháng)可能都了解，當今我們的社會(huì )，教育行業(yè)有各種為大家所不愿理解的行業(yè)不正之風(fēng)，我要告訴大家，在我們的群眾里沒(méi)有這些奇怪現象。師生相處2年多的時(shí)間，已經(jīng)融合為一個(gè)團結的群眾，在我們這個(gè)群眾里，老師如同父母和兄長(cháng)，處處關(guān)心學(xué)生，對老師的鼓勵，學(xué)生們能夠感受到溫暖和信心，而對于老師的批評教育，學(xué)生們會(huì )體會(huì )出老師們嚴厲的愛(ài)護。我們的孩子們在學(xué)校里對老師的依靠和信任已經(jīng)滲透到他們的意識之中，所以此刻我能夠十分驕傲地講，我們的工作很成功！因為我們不僅僅能夠很好地教授學(xué)生知識，而且我們已經(jīng)做到了教學(xué)生們怎樣做人！
二、學(xué)校的管理：（簡(jiǎn)單介紹）嚴格的管理制度（學(xué)生行為規范，針對我校實(shí)際制訂學(xué)生行為十不準，實(shí)行封閉校園管理，保證學(xué)生安定的學(xué)習秩序和人身安全），實(shí)行嚴格的作息時(shí)間安排，下面我將學(xué)生一周的時(shí)間安排說(shuō)一下，每一天早7點(diǎn)30上早課，午休一個(gè)半小時(shí)。下午放學(xué)是5：35，為全體學(xué)生必上，晚自習是6點(diǎn)40――9:10除住宿生外其他自愿。另外，為保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，學(xué)校為住宿生開(kāi)設第五自習，9：15――10：20及在寢室11：10--11：40）。周六補課到下午5：35。住宿生每周能夠回家一次，住宿生周日晚七點(diǎn)半之前務(wù)必回到學(xué)校上自習。期望家長(cháng)準確把握孩子的作息時(shí)間，防止出現意外。
二．學(xué)生的學(xué)習和生活狀況。
我們班級住宿的同學(xué)有一部分，很多同學(xué)不經(jīng)�；丶�，偶爾回家一次，可能也不會(huì )跟家長(cháng)談?wù)摳嗟膶W(xué)校的事情。剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的和諧的關(guān)系，大家可能也不難想到，同學(xué)之間也必須是團結的。此刻的孩子們個(gè)性差異很大，但是我們日常工作的重點(diǎn)之一就是鍛煉學(xué)生的性格，讓學(xué)生樹(shù)立群眾觀(guān)念，團隊意識，協(xié)作精神。學(xué)習是一種自私的行為，但是也是最能夠考驗學(xué)生做人的原則的。我們的班級內同學(xué)們在學(xué)習中能夠互相毫不保留地互相幫忙，共同進(jìn)步。同時(shí)，班級的日常工作都能認真負責，在我們這個(gè)群眾里，自私是站不住腳的，自私會(huì )遭到遣責。
但是，并不是沒(méi)有競爭，在學(xué)習上，我們還要提倡競爭，不論成績(jì)好的還是比較差的，都要找自己的“對手”，我也經(jīng)常在“背后”進(jìn)行“挑撥離間”，鼓勵學(xué)生們“攻擊”對手。
另外，學(xué)生們的自理潛力也相當強，我這個(gè)做班主任的此刻十分簡(jiǎn)單，班級的日常工作差不多全部是由學(xué)生們自己處理。班級繼續實(shí)行“周負責”制度，一周內的班級工作，比如值日的衛生、紀律等各項工作都由值日小組負責，小組長(cháng)即本周的值日班長(cháng)，全權負責本周的各項工作。
三．學(xué)生中表現的問(wèn)題
1、開(kāi)學(xué)初表現的“過(guò)渡期”的煩燥的現象。
這種現象也是每屆高三學(xué)生普遍存在的現象。進(jìn)入高三以后，突然增加了心理壓力和學(xué)習任務(wù)、學(xué)習時(shí)間延長(cháng)等的壓力，有些學(xué)生開(kāi)始出現不適應癥狀，突出表現是身體的不適應導致的精神不振。具體表現是：經(jīng)常煩燥，不穩定。開(kāi)學(xué)后晚課時(shí)間延長(cháng)到11點(diǎn)，調整時(shí)間后此刻是到10點(diǎn)30，但是大部分同學(xué)都要學(xué)習到11點(diǎn)30以后，身體開(kāi)始出現疲勞，意志力強的同學(xué)能夠克服，意志力弱的同學(xué)就要放棄了，逃自習回寢室睡覺(jué)等。還有心理上的壓力和成績(jì)的壓力，因為經(jīng)常進(jìn)行考試，很多同學(xué)成績(jì)忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成績(jì)低的時(shí)候就會(huì )失去信心。
這樣的狀況下，我們老師會(huì )及時(shí)發(fā)現并經(jīng)常找學(xué)生談心，分析原因，及時(shí)幫忙他們排除心理煩燥。
另外，在同學(xué)中間也存在一些不安定因素，比如有些同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性不強，還有個(gè)別同學(xué)因為戀愛(ài)等影響學(xué)習（根據考試狀況，類(lèi)似偏等問(wèn)題詳細說(shuō)明）。
四．家長(cháng)就應做些什么
作為高三學(xué)生家長(cháng)首先要了解高考不是單純的知識的考試、潛力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗。知識、潛力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因為：
1、高考是難度的考試，是速度的考試，――緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。
2、高考是考生向自己極限的一次沖擊，――所以考生除了要具備必須的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質(zhì)、習慣、情操。到達知識、潛力、心理的完美結合才能超越自己的極限。
3、高考是選拔考試，高考追求的是區分度，因此不是每一道題都是為每一個(gè)考生預備的。――所以考生遇到不會(huì )做的題要能坦然處之。
4、高考復習的過(guò)程，考試的過(guò)程實(shí)際上是考生知識的能量、心理的能量同時(shí)釋放的過(guò)程。而心理能量釋放的過(guò)程是知識能量釋放過(guò)程的基礎，催化劑。
以上這些可能是理論性太強，通俗一點(diǎn)講，高考不但是考知識，而且還要考經(jīng)驗。高三復習的過(guò)程，不但是知識的積累，還是經(jīng)驗的積累過(guò)程。作為一名高三的學(xué)生，每一位同學(xué)都有他的追求方向和目標，都會(huì )身不由己地產(chǎn)生自我的壓力，所以我們作為家長(cháng)，必須要給孩子們充分的理解。
不要給孩子太多的壓力，不要對孩子太苛刻的期望，生活上多照顧孩子，經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)。
謝謝大家！
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇2
各位家長(cháng)：
你們好！
非常榮幸能夠參加1班的家長(cháng)會(huì )，認識這么多優(yōu)秀的家長(cháng)，并和大家做交流。我家孩子今年才上小學(xué)1年級，就特別能體會(huì )到從小學(xué)、初中到高中這一路走來(lái)，各位家長(cháng)的付出，同時(shí)也深知自己身上的責任。先講講我自己小孩，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他媽給他買(mǎi)了一本語(yǔ)文、一本數學(xué)大試卷，被我說(shuō)了一頓，怎么能從這么小就走題海戰術(shù)呢？可是一次小測試下來(lái)班上只有幾個(gè)小孩90分以下，而我兒子位列其中，這下輪到我老婆說(shuō)我了"你看，我讓孩子做試卷吧，人家小孩都做的"，我也慌起來(lái)了，分析他的試卷，發(fā)現不是漏了聲調，就是把填空題當成連線(xiàn)題……通過(guò)這件事情，家里也達成了共識：看來(lái)僅僅滿(mǎn)足于課本上的內容是不夠的，還需要通過(guò)一定的練習來(lái)提取知識、檢驗和鞏固。在這種大的教育環(huán)境下，作為學(xué)生、家長(cháng)、老師也只能選擇順勢而為。今天借這個(gè)家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，針對這半學(xué)期來(lái)班上暴露出來(lái)的數學(xué)學(xué)習中的一些問(wèn)題，讓我們家校雙方也達成一些共識：1。高考中數學(xué)的重要性在目前的高考方案下，考好數學(xué)是能否上到985院校的必要條件。有少數同學(xué)根據前面幾次考試的經(jīng)驗看，數學(xué)能考到170了，再往上很難了，干脆就忙得少了，在這次期中考試中，成績(jì)就下滑得比較嚴重。有句古話(huà)說(shuō)得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。學(xué)好考好數學(xué)，就要有一種追求卓越，不斷超越自己的精神。 2。怎樣提高數學(xué)成績(jì)學(xué)好數學(xué)其實(shí)沒(méi)有捷徑，需要有兩條腿，一條是做習題，另一條是想問(wèn)題。還有一點(diǎn)要特別說(shuō)一下，有不少學(xué)生認為要考好數學(xué)就是要做難題，無(wú)論是平時(shí)還是考試對課本題、基礎題、中檔題看不上眼，常常出現會(huì )而不對，對而不全的現象，熟不知高考數學(xué)難度比是5:3:2，有80%的是基礎題和中檔題，他們決定了考試的成敗。最后壓軸的難題，你做不出來(lái)，別人也做不出來(lái)，他們并不影響你考名校。 3。尖子生不是靠教出來(lái)的我跟學(xué)生舉過(guò)一個(gè)關(guān)于"圈養老虎"和"野生老虎"的例子，從生理結構上看，它們并沒(méi)有區別，但是適應生存能力卻差別巨大，這是什么原因造成的？是安逸的環(huán)境讓老虎退化了本能�？赡苁俏腋鶕酝慕�(jīng)驗，數學(xué)作業(yè)布置不多，希望給學(xué)生多一點(diǎn)空間，課后多總結、多反思。但是從實(shí)踐上看，還有很多學(xué)生習慣沒(méi)有養成，存在惰性。下面我也會(huì )在學(xué)法上多指導和監督，讓學(xué)生少走一些彎路，多做一些"野化訓練"(把作業(yè)當考試)，以期學(xué)生提高主動(dòng)獲取知識和方法的能力。以上，是我對這次考試的一點(diǎn)感悟和反思，不當之處，還請各位家長(cháng)斧正�？傊�，希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們家校雙方能夠達成共識、形成合力、共同努力，爭取在xx屆高考中1班再創(chuàng )輝煌！
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇3
父母：下午好！歡迎五中指導。
今天是丹陽(yáng)五中第五次見(jiàn)家長(cháng)，溫暖的家。當我們遇到老朋友時(shí)，我們感到非常親切。今天家長(cháng)帶著(zhù)更多的期待來(lái)到五中：我們的孩子在五中已經(jīng)三年了，希望通過(guò)今天的家長(cháng)會(huì )了解五中的發(fā)展和孩子的進(jìn)步。
我會(huì )從三個(gè)方面給家長(cháng)做一個(gè)大概的匯報：
1.報五中高考——和高三基本情況。
2.匯報我們高三今年的工作。
3.給我們高三的父母一點(diǎn)希望。你孩子的具體情況我們班主任和以后每節課的老師都會(huì )介紹。
第一個(gè)方面：我們學(xué)校有6個(gè)重點(diǎn)班和4個(gè)普通班，546名學(xué)生。今年高考，線(xiàn)上108人；這二線(xiàn)有226人；三年級以上436人；一批優(yōu)秀學(xué)生被浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等名校錄取。今年高考成績(jì)可謂質(zhì)量雙贏(yíng)，與時(shí)俱進(jìn)，再奏凱歌，實(shí)現歷史性突破，給社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校一個(gè)滿(mǎn)意的答案。
當時(shí)高考成績(jì)出來(lái)后，我們新高中招生剛剛開(kāi)始。那天學(xué)校招生現場(chǎng)的火爆場(chǎng)面至今記憶猶新。我們五中的每一位老師也深刻理解學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的確是硬道理。沒(méi)有素質(zhì)，學(xué)校就失去了發(fā)展的機會(huì )，無(wú)法生存。這是最現實(shí)的道理，也是最嚴峻的現實(shí)。
我們高三今年的基本情況是：
學(xué)生情況：今年高三學(xué)生646人，其中重點(diǎn)班8人，普通班4人。丹陽(yáng)市十二個(gè)班為重點(diǎn)班，高一學(xué)生250多人，539分以上。就學(xué)生而言，我們三所學(xué)校的學(xué)生人數差不多。在丹陽(yáng)市高一高二四次期末統考中，我們重點(diǎn)班的很多科目在丹陽(yáng)市排名第二，僅次于省初中。
教師情況：高三有41名教師，前一屆高三還剩16名骨干教師。41名教師中，高三有35名負責循環(huán)教學(xué)�？梢哉f(shuō)，學(xué)校在確定高三教師名單上是比較謹慎的。朱校長(cháng)、榮校長(cháng)和我們多次審議論證，為了突出高三教學(xué)工作的中心地位，我們努力選拔一批業(yè)務(wù)水平高、責任心強的骨干教師充實(shí)高三。同時(shí)高三學(xué)校領(lǐng)導帶頭。榮念忠校長(cháng)、吳朝揚校長(cháng)、張東明主任、舒建華主任、舒主任、景主任和我一共七位行政人員和教師肩負重任，起到了表率和激勵作用。此外，朱校長(cháng)還參加了高一至高三的五次家長(cháng)會(huì )，朱校長(cháng)親自過(guò)問(wèn)高三工作中的每一個(gè)重大決策。
困境：市內12個(gè)班都是重點(diǎn)班，高一招生有4個(gè)普通班。明年我省高考人數會(huì )增加，競爭會(huì )更加激烈。明年高考人數會(huì )在超市。有一定的難度。俗話(huà)說(shuō)：“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，我們所有的高三老師不是被困難嚇倒，而是走向困難。當學(xué)校最需要我們的時(shí)候，我們的高三老師會(huì )站出來(lái)，有很強的危機感、責任感、競爭意識和成就感。
古人云：“運籌帷幄之中，勝者千里之外”。高三領(lǐng)導小組每周召開(kāi)一次協(xié)調會(huì )，從全局出發(fā)，進(jìn)行正確的調度和指揮，確保高三教育教學(xué)處于高效、平穩的運行狀態(tài)，才能取得突破，促進(jìn)提高。強調以教學(xué)為中心，以高中為中心，以服務(wù)高考為中心，從“人與人和諧”的角度思考問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)“人心向背，泰山移”就是原因。
2.注重管理中的實(shí)施。
為了落實(shí)高三教學(xué)重點(diǎn)工作，學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導小組。第一指揮校長(cháng)朱鶴琴同志負責高三教學(xué)的管理和協(xié)調工作。分管教學(xué)的副校長(cháng)榮念忠同志負責監控高三的教學(xué)工作，我具體負責高三的工作和學(xué)生的思想政治工作。學(xué)校將網(wǎng)上指標分解為年級組和各班，明確不同層次的目標，實(shí)施不同層次的檢查，進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監控和日常檢查，使高三教學(xué)管理在規范化、制度化的基礎上高效運行。
3.微調主題選擇。
高一學(xué)生已經(jīng)選好了報紙。在高二的實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生并不適合所選的科目。根據高考錄取方案和教師在高一一線(xiàn)實(shí)際工作中的經(jīng)驗和感悟，采取“大穩小調”的措施，整合學(xué)生優(yōu)勢資源，力求達到最佳效果。
4.縮小班級規模，加強輔導。
在微調選題的過(guò)程中，根據學(xué)生個(gè)人意愿，重組了物化生化強化班。原班級學(xué)生人數基本穩定在40人以上，實(shí)施“小班”教學(xué)，使教師更好地了解學(xué)生的個(gè)體情況，增強了師生課堂互動(dòng)的針對性和有效性。
高三第一輪復習，上課的出發(fā)點(diǎn)是為全班90%左右的學(xué)生組織實(shí)施。但是對于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生接受知識和轉化信息的能力是有差異的，“轉化率”的差異也是相當大的。
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇4
各位家長(cháng)：
首先，我謹代表高三（1）班全體師生向所有到會(huì )的學(xué)生家長(cháng)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )！
古人云：凡事預則立，不預則廢。此次邀請各位家長(cháng)朋友，是因為孩子們已經(jīng)步入高三，學(xué)校和家庭在孩子們復習備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手，加強交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門(mén)，圓孩子們的大學(xué)之夢(mèng)。
各位家長(cháng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉眼開(kāi)學(xué)已快兩個(gè)月了，高三對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都知道，他們明年6月7號、8號就要參加高考了，今天距離高考僅有228天，除去星期天、寒假等假期，也只有180天左右！回首過(guò)去，這屆學(xué)生一路走來(lái)，學(xué)生的身心健康發(fā)展，知識水平、學(xué)習能力、思想素質(zhì)穩步提高。高一學(xué)年是“老師扶著(zhù)走”， 高二學(xué)年是“老師領(lǐng)著(zhù)走”， 面對當今現實(shí)，素質(zhì)教育和新課改的背景之下，高考制度巋然不動(dòng)。因而，高三學(xué)年就需要“老師引著(zhù)學(xué)生走”了。
為了使同學(xué)們在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。所以，我今天發(fā)言的主題是：《齊心協(xié)力， 再創(chuàng )輝煌》，下面我圍繞這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、 班級總體情況
1、班級構成：
我們高三（1）班共有學(xué)生51人,文科特色，女多男少。男生14人，女生37名。其中有1名復習生。
2、任課老師：
我們學(xué)校老師，教學(xué)能力強，經(jīng)驗豐富的老師基本上都集中在高三。
語(yǔ)文景老師，語(yǔ)文教研組組長(cháng)，帶過(guò)多屆畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗豐富，認真負責； 數學(xué)李老師，帶過(guò)多屆畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗豐富；
英語(yǔ)馬老師，成績(jì)優(yōu)秀，責任心強；
地理王老師，文綜教研組長(cháng)，從事高三地理課教學(xué)幾十年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，認真負責；
政治董老師，從事多年高三政治科教學(xué)，上課很有自己的思想，分析問(wèn)題有有見(jiàn)地；
本人教歷史，從去年就擔任高三（1）班班主任和歷史科教學(xué)，今年高考上線(xiàn)率88.6%，為關(guān)中中學(xué)建校至今文科高考最好成績(jì)。
3、班級學(xué)習氛圍、總體特點(diǎn)：
�。�1）目標明確，刻苦努力，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)增多。女生學(xué)習尤其刻苦。 他們從早晨6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)下自習，基本上是除了學(xué)習還是學(xué)習。學(xué)習都是非�？炭嗟�。他們中有些人晚上還要加班加點(diǎn)，大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jì)較高一高二有了明顯的進(jìn)步上升。
�。�2）有目標，學(xué)習刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)仍然不少。他們雖然有目標，學(xué)習也刻苦，成績(jì)也即將達到優(yōu)秀，但效果就是不太明顯。對于他們，這時(shí)最需 壹
要老師和家長(cháng)及時(shí)的鼓勵、引導和信任，需要家長(cháng)更多的和他們交流學(xué)習中的困惑，給他們堅持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己。
�。�3）滿(mǎn)足于現狀，知道學(xué)習但不夠刻苦，成績(jì)中等的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生大多數性格外向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠待人，但學(xué)習上缺乏動(dòng)力，易滿(mǎn)足于現狀，上進(jìn)心不夠強，但可塑性較強，溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(cháng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習目標，尋找身邊學(xué)習的榜樣，找到學(xué)習的動(dòng)機，耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對他們的要求也會(huì )更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學(xué)習的態(tài)度，我堅信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級的佼佼者！
�。�4）有學(xué)習動(dòng)機，但目標不夠明確，學(xué)習不夠勤奮，成績(jì)不太理想的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生呢或許由于學(xué)習基礎薄弱，上進(jìn)心不強，不愿吃苦，導致成績(jì)不太理想，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫，不愿學(xué)習，出現遲到、睡覺(jué)的現象。這類(lèi)學(xué)生在家家長(cháng)經(jīng)常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。
4、第一次月考成績(jì)狀況分布、總體成績(jì)通報。
9月23、24日高三進(jìn)行了第一次月考，這次月考第一名435分，最后一名256分。前三名同學(xué)分別是：王子豪、任新玲、李金花。且均在400分以上；330分以上31人；300分以上39人。
二、班級目前存在的問(wèn)題。
歸納起來(lái)班級目前存在的主要問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習干擾多、學(xué)習效率不高、心理承受力弱、學(xué)習不得法，自信心不足。
1、和去年高考成績(jì)和學(xué)生的學(xué)習狀況相比差距較大。
去年高三（1）班共有學(xué)生70人，上大專(zhuān)線(xiàn)62人�？忌先镜�9人，大專(zhuān)53人，高考上線(xiàn)率88.6%。我們班目前能達到三本標準的只有3人，達到大專(zhuān)標準的28人。比起去年來(lái)這個(gè)成績(jì)顯然是不夠的，我今年的目標是高考上線(xiàn)至少達到90%。人數超過(guò)46人。實(shí)現這個(gè)目標目前難度有些大，但我還是很有信心的。只要學(xué)生積極配合我，按我和其他代課老師的要求不折不扣的去完成，加上各位家長(cháng)的通力合作。我想在明年的高考中，高三（1）班一定會(huì )再創(chuàng )輝煌，完成滿(mǎn)意的高考答卷。
2、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀(guān)念差。
個(gè)別同學(xué)上課打盹睡覺(jué)、玩手機、說(shuō)閑話(huà)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現目標的因素。
3、缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。
有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)，如何學(xué)。自習課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(cháng)指導，認為自己長(cháng)大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長(cháng)認真考慮的問(wèn)題。
4、意志品質(zhì)需提高。
其實(shí)造成成績(jì)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不 貳
能堅持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；生活習慣不科學(xué)。另外不能根據所定計劃堅持下去這是造成成績(jì)差的最重要的原因，誰(shuí)都會(huì )訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績(jì)差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn)。有些事，比如聽(tīng)講時(shí)不要寫(xiě)字看書(shū)，至少提醒過(guò)近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績(jì)好的在共同特征時(shí)會(huì )有同樣的結論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)。這里聽(tīng)話(huà)不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jì)自然會(huì )非常優(yōu)異。
5、其他方面
�。�1）學(xué)生偏科現象嚴重，主要表現在三門(mén)課中，數學(xué)、外語(yǔ)、地理。
�。�2）部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食，習慣有關(guān)。
�。�3）部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識都學(xué)完。
�。�4）很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
�。�5）不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標定得太高，有時(shí)把目標定的太低。
�。�6）不能正確地對待每一次考試成績(jì)，特別是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心。
三、幾點(diǎn)希望
家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。
1、當好勤務(wù)兵。多關(guān)心孩子的飲食起居，多加強他們的營(yíng)養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復習備考任務(wù)。今年學(xué)生都在外租房住，家長(cháng)要時(shí)常去他們租住的地方看看，關(guān)心一下他們的生活，多帶點(diǎn)好吃的，并檢查一下用電安全等。讓孩子們還能更感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)在孩子感受到以后，會(huì )迅速的轉化為巨大的學(xué)習動(dòng)力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛(ài)、母愛(ài)往往比批評責罵來(lái)得更有效。
2、指點(diǎn)迷津，避免誤區。
誤區一：過(guò)分保護。家長(cháng)高考前把孩子重點(diǎn)保護起來(lái)，全家人都圍著(zhù)孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內正常發(fā)揮。
誤區二：過(guò)分干涉。有許多家長(cháng)認為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。
誤區三：過(guò)分期待。對孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長(cháng)要言傳身教，有些家長(cháng)常常對孩子說(shuō)，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì )影響孩子的復習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
3、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況、有無(wú)小靈通手機（請不要讓您的孩子帶手機到學(xué)校，利少弊多）等等都應該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
4、關(guān)注學(xué)生飲食。有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等
時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習沒(méi)有效率。所以家長(cháng)們在平時(shí)注 叁
重觀(guān)察，及早發(fā)現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營(yíng)養。
5、正確看待學(xué)生的成績(jì)。關(guān)心孩子的學(xué)習不要只關(guān)注他的成績(jì)多少，名次的高低。成績(jì)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習情況，但成績(jì)出來(lái)已是事實(shí)，我們應該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。
6、要督促他學(xué)習。孩子回家后少看一些與學(xué)習、高考無(wú)關(guān)的閑書(shū)，少玩一些電腦，少看一些電視，一般每回去每周不超過(guò)3小時(shí)，晚上不超過(guò)11點(diǎn)。
7、加強與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，批改號每一次作業(yè)，認真輔導、解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，就擔心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師，當您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí)，你應該告訴他，決定自己成績(jì)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬(wàn)不能助長(cháng)學(xué)生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績(jì)不好打原因的想法，因為這樣會(huì )害了孩子。
8、高三不苦。高三不苦，它很充實(shí)，很簡(jiǎn)單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂(lè )的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂(lè )的高三，充實(shí)的高三！
9、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考，是綜合素質(zhì)的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
各位家長(cháng)，我這次講話(huà)的其實(shí)可以概括成一句話(huà)：您的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。最后讓我們一起來(lái)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：我對孩子教育的根本目的到底是什么？是為了他能考上名牌大學(xué)，為了讓他替自己圓未實(shí)現的夢(mèng)想，為了給自己撐門(mén)面，還是為了孩子有成功快樂(lè )的人生？
我的帶班理念是：不求個(gè)個(gè)都成才，但愿人人有出息!
我的高考目標是：一個(gè)都不能少!
最后我想說(shuō)：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信：在我們學(xué)校、你們家長(cháng)、學(xué)生自己三方共同努力下，能實(shí)現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。
最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿(mǎn)美！萬(wàn)事如意！
祝愿我們的孩子都能夠快樂(lè )的成長(cháng)！
謝謝！
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇5
各位家長(cháng)：
大家好，感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，來(lái)這兒商討我們孩子共同的大事——高考。我是高三（1）班的班主任，姓余，教數學(xué)，電話(huà)是135xxxx5800，歡迎大家以后聯(lián)系。
高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，是一項龐大的系統工程，因此，高考參戰的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長(cháng)。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰的軍師，而你們就是勝利的基礎保證人物——后勤部長(cháng)。古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。你們的作用是巨大的。凡事預則立，不預則廢。既然是一場(chǎng)戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們就應準備什么呢？這場(chǎng)戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實(shí)的知識。
各位家長(cháng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉眼開(kāi)學(xué)已有四個(gè)月，他們明年6月份就要參加高考了，這天距離高考僅有100多天，除去月假、寒假，也只有150天不到！他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(cháng)請來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫忙和推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方構成合力，爭取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。所以，我這天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng )1班輝煌，下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、班級總體狀況
1、班級構成：高三理科學(xué)生390多人，共6個(gè)班，我們高三（1）班是高三兩個(gè)理科重點(diǎn)班之一，共67人。
2、任課老師：我們學(xué)校老師，教學(xué)潛力強，經(jīng)驗豐富的老師基本上都集中在高三級。教學(xué)經(jīng)驗豐富，能很好的把握高考的方向。
3、學(xué)習氛圍、總體特點(diǎn)：學(xué)習刻苦，競爭勁頭足，成績(jì)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習尤其刻苦。但也有一小部分同學(xué)目標比較不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，上課走神，遲交作業(yè)。
4、紀律：本學(xué)期高三（1）班紀律很好，班級采取組隊競爭積分制，各項班級事務(wù)秩序井然，幾乎所有同學(xué)都能很好的遵守學(xué)校的各項規章制度。
5、成績(jì)狀況：
進(jìn)入高三之后，很多學(xué)生意識到了高三對自己的重要性，意識到了學(xué)習對自己的重要行，也意識到了高三這一年對自己一生的重要性。
但也有一部分同學(xué)存在學(xué)習目標不明確、學(xué)習無(wú)緊迫感、學(xué)習效率不高、不熱愛(ài)勞動(dòng)、輪值工作不盡力、考勤差等狀況。
為此，我在本學(xué)期引進(jìn)了新的班級管理機制：分組PK制，具體實(shí)施如下：我將高三（1）班分為12小組，這些小組的高三暑假考試分數基本平均，每個(gè)星期由一個(gè)小組選出自己的班長(cháng)，副班長(cháng)，并負責班級的衛生，考勤紀律等班級事務(wù)管理，這樣能夠體現同學(xué)們當家作主的主人翁精神和團隊合作意識，又能夠減少班主任和班干部的工作負擔，大大激發(fā)了同學(xué)參與班級管理的熱情。到每月質(zhì)檢時(shí)將每個(gè)小組的總得分和紀律得分加在一齊，對得分名列前茅的組隊進(jìn)行表彰和獎勵，同時(shí)獲得在班級優(yōu)先選座位的權利，這無(wú)疑給高三（1）班注入新的學(xué)習動(dòng)力！透過(guò)這一措施的實(shí)施，每位同學(xué)都想為自己的隊伍做貢獻，認真學(xué)習，并且遵守紀律，所以自開(kāi)學(xué)以來(lái)，高三（1）班紀律良好。
總體看，班里的學(xué)生可分為以下幾種狀況：
�。�1）目標明確，刻苦努力，成績(jì)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們有的從早晨5點(diǎn)30分起床到晚上11點(diǎn)就寢，基本上是除了學(xué)習還是學(xué)習，課間操、上課前等一些時(shí)間也抓得很緊。如剛才有提到的那幾位同學(xué)，這些同學(xué)學(xué)習十分刻苦，讓我也感到十分感動(dòng)。當然這些同學(xué)成績(jì)也比較優(yōu)秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jì)有了明顯的上升。
�。�2）有目標，學(xué)習刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)，如果我們把山頂比作成功之巔的話(huà)，那么這類(lèi)學(xué)生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線(xiàn)，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。對于他們，這時(shí)最需要老師和家長(cháng)及時(shí)的鼓勵、引導和信任，需要家長(cháng)更多的和他們交流學(xué)習中的困惑，給他們堅持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師，我們會(huì )幫忙他們樹(shù)立信心，幫他們撥開(kāi)擋住視線(xiàn)的那片樹(shù)葉。
�。�3）有學(xué)習動(dòng)機，但目標不夠明確，學(xué)習不夠勤奮，學(xué)習方法不對頭、學(xué)習丟三落四，用潮汕話(huà)來(lái)說(shuō)就是“天天”的同學(xué)，這些學(xué)生由于上進(jìn)心不強，不愿吃苦，做事不能持之以恒、不能吃苦耐勞，最終導致成績(jì)不太理想，他們要想走完高考這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。
�。�4）成績(jì)狀況：高三（1）班是邱中重點(diǎn)班，據近幾年邱中理科班的成績(jì)來(lái)看，班里面要考本科甚至2A以上的人數是相當可觀(guān)的，個(gè)性是班里前十名的同學(xué)；另外，只要同學(xué)們能堅持努力，家長(cháng)多多支持、關(guān)心、督促，就應說(shuō)，每個(gè)同學(xué)要考本科都是大有期望的。因此，家長(cháng)要重點(diǎn)關(guān)注，對于沒(méi)有認真學(xué)習的同學(xué)要嚴加督促，對于認真學(xué)習但不能提高的同學(xué)在家要多鼓勵、開(kāi)導、交流（個(gè)性是女同學(xué)），相信在不久的將來(lái)這些人會(huì )得到提高。
二、學(xué)生目前存在的問(wèn)題。
1、缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。有些同學(xué)不明白為何而學(xué)，怎樣學(xué)，如何學(xué)。自習課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(cháng)指導，認為自己長(cháng)大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們理解，對他們的發(fā)展產(chǎn)生用心影響，是值得我和各位家長(cháng)認真思考的問(wèn)題。
2、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jì)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；生活習慣不科學(xué)，上課累了就走神甚至睡覺(jué)等。我透過(guò)抓教室衛生，抓考勤，課桌書(shū)籍擺放、行為習慣、增強時(shí)間觀(guān)念（限時(shí)訓練）等讓同學(xué)們培養認真細致有規律的生活習慣，然后在學(xué)習上養成認真、全面、規范的好習慣，取得了必須成效。
那里我也告訴家長(cháng)們幾條我總結的高考成績(jì)不理想同學(xué)的特征：
1、不聽(tīng)老師話(huà)，自以為是，執行潛力差；
2、和班主任老師及科任老師關(guān)系不好；
3、迷戀網(wǎng)絡(luò )、早戀。
只要有其中一條的學(xué)生，高考必然失敗。
其他方面
1、學(xué)生偏科現象嚴重，主要表此刻三門(mén)課中，數學(xué)、外語(yǔ)、物理。
2、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關(guān)。
3、部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識都學(xué)完。
4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
5、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標定得太高，有時(shí)把目標定的太低。
6、不能正確地對待每一次考試成績(jì)，個(gè)性是一次、兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心。歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習效率不高、心理承受力弱、學(xué)習不得法，自信心不足。針對以上這些問(wèn)題，我想我們從老師和家長(cháng)的角度就應為他們做些什么呢？
我認為有如下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬├蠋煟▊�(gè)性是班主任）方面
1、規范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控潛力還比較弱，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的督促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活，需要有統一的行動(dòng)，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習和休息的環(huán)境。
2、在學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習首先要學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )團結同學(xué)、尊敬師長(cháng)、尊重他人，孝敬父母，熱愛(ài)祖國。培養一個(gè)健康良好的心態(tài)。
3、幫忙學(xué)生構成良好的學(xué)習習慣首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認真的狀況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競爭中獲勝。實(shí)際上，每個(gè)人都要認真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習，也差不多了。我時(shí)常對學(xué)生說(shuō)，早起是重要的，但效率更重要。中午必須要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念；二要多問(wèn)，多向老師請教，向同學(xué)問(wèn)。
4、用心與家長(cháng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(cháng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì )教育和家庭教育。作為班主任，要主動(dòng)地與家長(cháng)取得聯(lián)系，要多聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和推薦，但同時(shí)也期望家長(cháng)如果發(fā)現學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。
�。ǘ┘议L(cháng)方面
1、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友上網(wǎng)消費狀況有無(wú)手機（請不要讓您的孩子帶手機到學(xué)校，利少弊多）等等都就應成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
2、在關(guān)注學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數學(xué)生在緊張的學(xué)習的同時(shí)，也承擔著(zhù)巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負面影響。班中一部分學(xué)生曾出現過(guò)失眠情緒煩躁看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(cháng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。
3、正確看待高考（不要在孩子面前談讀書(shū)無(wú)用論）。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考，是綜合素質(zhì)的考試——知識心理意志力的全面考查。不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對社會(huì )有用的人，也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對社會(huì )無(wú)用，事情沒(méi)有這樣絕對的劃分。但務(wù)必承認，我們的社會(huì )沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會(huì )都能普遍理解的一種較為公平的人才選拔方式。換句話(huà)說(shuō)，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著(zhù)人的成長(cháng)，決定著(zhù)人生質(zhì)量的好壞，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的范圍內，盡可能多地理解教育。高考其實(shí)就是在決定誰(shuí)能夠繼續理解教育，我們?yōu)樽约籂幦〉钠鋵?shí)就是進(jìn)一步受教育的機會(huì )。
4、有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導致胃病感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習沒(méi)有效率。所以家長(cháng)們在平時(shí)注重觀(guān)察，及早發(fā)現一些狀況，有病及早治療，身體虛弱要加強營(yíng)養。
5、正確看待學(xué)生的成績(jì)。關(guān)心孩子的學(xué)習不要只關(guān)注他的成績(jì)多少，名次的高低。成績(jì)和名次務(wù)必程度上反映了他的學(xué)習狀況，但成績(jì)出來(lái)已是事實(shí)，我們就應和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。
6、加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，精心設計著(zhù)每一堂課，批改每一次作業(yè)，認真輔導學(xué)生耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請教，就擔心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師，當您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí)，你就應告訴他，決定自己成績(jì)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有個(gè)性出色的。千萬(wàn)不能助長(cháng)學(xué)生不喜歡老師認為老師講的不好是造成自己成績(jì)不好打原因的想法，因為這樣會(huì )害了孩子。
7、其次孩子回家要督促他學(xué)習，少看一些雜書(shū)，少玩一些電腦，少看一些電視。
8、保證他（她）們正常的學(xué)習生活所需。我也要提醒各位家長(cháng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
在座的家長(cháng)都就應年過(guò)四十，你們的經(jīng)歷告訴我們，人活在世上，其實(shí)沒(méi)有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地，全力以赴就意味著(zhù)無(wú)論結果如何，我們都無(wú)怨無(wú)悔。需要自己全力以赴的，常常是對自己的人生有重大決定和影響好處的事情，是此番過(guò)去就必不再來(lái)的無(wú)可替代的重要過(guò)程。最大限度地發(fā)揮自己的潛力，它的結果即便不是成功，也必須是無(wú)怨無(wú)悔。因此，請你們在這高三的最后一年，全力支持您的孩子認真學(xué)習，完成孩子們人生的第一個(gè)大考，送自己一個(gè)最壯美的成人禮！
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)：
下午好！
教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作，每個(gè)家庭的狀況不同，所面臨的問(wèn)題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能一一探討到位。下面，針對于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期，提一些個(gè)人的看法，供各位家長(cháng)參考：
1、了解孩子。
有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，“我自己的孩子當然了解了！他就是脾氣倔，學(xué)習不努力，懶散……”如果僅僅如此，那就太膚淺了。首先，了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著(zhù)缺點(diǎn)不放；其次，了解孩子應該力求全方位，不但要了解他的生活習慣、行為模式，還要深入他的性格及所思所想。更重要的是，要思考，“他為什么那樣做？他為什么那么想？”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。
“對癥下藥”——只有找到了“癥結”，才能談得上治愈的方法。
2、反思自己
教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程，不了解并反思自己就很難對孩子施加影響。比如，與孩子關(guān)系鬧得很僵，家長(cháng)只是一味地埋怨和生氣，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢？”那么，最終的結果就可能是，孩子也只會(huì )埋怨和生氣，不去反思和改進(jìn)自己的言行。
其實(shí)，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會(huì )通過(guò)察言觀(guān)色和模仿來(lái)認識這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們老師，如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯不改，學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到，并且在他的心中就會(huì )留下一份輕視，并促使他類(lèi)似不良言行的發(fā)生。當我們去反思自己的言行，并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí)，孩子就會(huì )學(xué)會(huì )一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會(huì )更好地了解自己，改善自己的行為。
3、溝通交流
交流一定是建立在真誠、尊重基礎上的。尤其孩子已經(jīng)成年，他們往往不自覺(jué)地去極力維護自己的尊嚴。龍應臺在《目送》里有句話(huà)，“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追�！笔裁匆馑�？也就是說(shuō)，孩子成長(cháng)就意味著(zhù)父母的放手。
我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程，先是學(xué)會(huì )了慢慢站立，再是扶著(zhù)沙發(fā)或床沿移動(dòng)，而后扶著(zhù)大人的手邁步，再后來(lái)我用一根線(xiàn)繩引導著(zhù)讓她向前走了幾步，直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì )了獨立行走以至于奔跑。這個(gè)過(guò)程想必家長(cháng)們都深有體會(huì )。當孩子學(xué)會(huì )了走路，他就再也不愿意被攙扶；如果一定要去攙扶，得到的回應往往是不耐煩或惱怒，這時(shí)的攙扶對他來(lái)說(shuō)，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長(cháng)。
每一位孩子的成長(cháng)都是類(lèi)似的，他會(huì )不斷地要求一些突破，并以挑戰的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(cháng)。當他覺(jué)得自己的成長(cháng)受到束縛，他就會(huì )發(fā)起挑戰或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(cháng)往往會(huì )成為孩子挑戰的對象，尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候。這時(shí)，有的家長(cháng)就會(huì )感覺(jué)到權威受到脅迫，要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰”，要么就感覺(jué)到手足無(wú)措。最后的結果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母能夠最終控制得了子女的，如果有，那也只是形式上的、暫時(shí)的，或者子女的成長(cháng)是被完全壓抑著(zhù)的。
可能會(huì )有家長(cháng)說(shuō)，“孩子長(cháng)大了，是不是我們就需要撒手不管了？”毫無(wú)疑問(wèn)，肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了，我們也不可能完全不管不問(wèn)。只是，孩子逐漸長(cháng)大，我們在與孩子相處交流的方式也要隨著(zhù)做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗到自己的成長(cháng)，并學(xué)會(huì )對自己負責。
所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì )發(fā)生的行為。父母與子女交流不暢，多數原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。
另外，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外�！澳隳懿荒芟裾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì )成為子女眼中的干涉，召來(lái)的多是抗拒。
針對于如何與子女交流呢？特提出如下幾條供家長(cháng)們參考：
�。�1）換位思考、控制言行
多站在孩子角度上思考問(wèn)題，不要緊盯行為，要深挖其背后的原因。比如，孩子最近情緒有些低落或者成績(jì)波動(dòng)較大，不要第一時(shí)間就質(zhì)疑和責難，而是盡可能地通過(guò)更多觀(guān)察、咨詢(xún)老師、嘗試交流等方式了解原因。出了問(wèn)題，孩子肯定也會(huì )處在焦慮不安中，本身已經(jīng)有了一定的壓力，如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問(wèn)題，往往會(huì )使孩子更加心煩意亂，甚至會(huì )與父母爆發(fā)沖突、冷戰或者自暴自棄。其實(shí)，每一個(gè)人都是一樣，當有了煩心事時(shí)，有人不是給你幫忙，而是質(zhì)詢(xún)、責難甚至嘲諷，你會(huì )有什么感受？
即使了解了孩子出現某些狀況的原因，也不能夠貿然采取行動(dòng)。應該先站在孩子角度，想一想如果我是他，我是怎樣看待這樣問(wèn)題的，我會(huì )糾結在什么地方。然后，再想一想，我能夠為他做些什么，如果我采取這樣的言行，會(huì )起到什么效果，對他有幫忙嗎？如果說(shuō)出的話(huà)只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為，那還不如不說(shuō)。
遇事一頓臭罵或者暴打，有時(shí)看似有效，實(shí)則往往適得其反。有的家長(cháng)說(shuō)，我實(shí)在忍不住了才打罵的。那我只能說(shuō)，孩子也會(huì )忍不住越來(lái)越叛逆。果真打罵了孩子，事后還需要花相當的精力去安撫孩子，爭取孩子的理解和寬容。與其事后彌補，不若事前防范。
又有家長(cháng)說(shuō)，除了打罵，我實(shí)在不知道有什么辦法。如果你的打罵只能造成對立、加強孩子的叛逆，又實(shí)在沒(méi)有別的辦法，那還不如什么都不做，順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多。
“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢？”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆�！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，從這個(gè)側面來(lái)說(shuō)，父母也并未真正理解孩子的內心渴望和需求。倘若父母帶著(zhù)真誠及尊重的態(tài)度對待自己的孩子，孩子往往也會(huì )嘗試去體會(huì )父母的感受。
�。�2）給予信任，真誠交流
很多時(shí)候，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣，只要我們放手再稍加鼓勵，孩子自己就能夠解決問(wèn)題、順利前行。就拿我的成長(cháng)為例，自從上了中學(xué)，在學(xué)習上，我父母就極少管我，可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”，當有人對我父母說(shuō)，“你孩子懂事，不用人多操心！”我父母就會(huì )笑著(zhù)回答，“這倒是的，他們沒(méi)用我們操什么心！”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力，讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心。
現在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們，導致的結果是他們也拒絕從父母那里接受教育。18歲的孩子正當成年，極其渴望別人能夠認同這個(gè)事實(shí)，期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育，顯然會(huì )引起他們的不滿(mǎn)甚至抗拒。成人間是怎樣交流的？肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計從。
作為父母，要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”（這里不是指身高而是指態(tài)度）與孩子進(jìn)行真誠平等的交流。
成長(cháng)就意味著(zhù)會(huì )遇到一些挫折、要克服一些困難、要實(shí)現一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì )“十分聽(tīng)話(huà)”，太聽(tīng)話(huà)的孩子的成長(cháng)往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的想法和行為跟我們設想的一不樣才是正常的，這說(shuō)明孩子正在嘗試獨立地思考問(wèn)題、探索生活。明白了這些，作為父母，也許就不會(huì )常常因著(zhù)急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng)。人生的每個(gè)階段都會(huì )或多或少地遇到問(wèn)題，這非常正常。
父母心平氣和，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒(méi)有提出很好的建議，也往往會(huì )發(fā)現孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量。
另外，要注意不要給孩子“貼標簽”。家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì )這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì )引起孩子反感和不配合態(tài)度，還可能會(huì )讓孩子“破罐子破摔”，最后真的如父母所預言的那樣成了笨蛋敗家子。
�。�3）適度示弱，引發(fā)共鳴
無(wú)論是父母還是老師，都是凡人，都既有自己的優(yōu)勢和不足。不能為了掩蓋自己的不足，特意在孩子面前“裝大”。就像老師，面對學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答，就應該坦然承認，不懂裝懂的結果往往會(huì )降低老師在學(xué)生心中的位置；坦然承認了，孩子就會(huì )受到“誠實(shí)”品質(zhì)的熏陶，從而會(huì )被老師的真誠感動(dòng)，增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì)，學(xué)生從老師承認不足并努力改進(jìn)的言行中，就會(huì )學(xué)到面對生活的積極心態(tài)。父母對待孩子也應如此。
父母適度示弱，去除“權威”的偽裝，就會(huì )發(fā)現有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決。比如，主動(dòng)承認自己在某些方面做得不好（缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習慣等），并且尋求子女的諒解，就會(huì )發(fā)現，子女真的能夠諒解自己；倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”，給孩子的第一感覺(jué)往往是，“你還不理解我呢，我憑什么要理解你！”，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠了。
父母與子女鬧了矛盾，不一定要子女向父母賠不是，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些。如果你覺(jué)得當面向孩子示弱有些不適應，可以嘗試通過(guò)QQ短信、手機短信、寫(xiě)便條、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解。當子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí)，他的第一反應往往也是在反思自己的言行。
說(shuō)了那么多，可以總結成一句話(huà)：“想要子女作出改變，父母首先要作出改變；父母成長(cháng)了，才能夠更好帶動(dòng)子女成長(cháng)�！�
各位家長(cháng)、你們好：
感謝您在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì )議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來(lái)表示感謝。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
現在高三年級全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考備考的重要階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(cháng)請來(lái)想和大家一起討論孩子的考前教育、學(xué)習、生活等問(wèn)題。這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。為他們在來(lái)年高考出好成績(jì)做最有效的努力。
現在我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(cháng)作一下匯報，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長(cháng)批評指正。
班上基本情況
高三（10）班是文科平行班，現有人數58人，是一個(gè)大家庭。我們的班級是一個(gè)充滿(mǎn)新鮮血液的班級，我們的班級是一個(gè)團結向上的班級�，F在高考的號角已經(jīng)吹響，我們正在奮發(fā)，朝著(zhù)明年的高考前進(jìn)······
在這里我首先要感謝李杭杭、謝榮磊、杜一銘、陳思等同學(xué)的家長(cháng)，在你們的精心培養下這些學(xué)生積極上進(jìn)，責任心強，擔任我班的班干部工作為班級作出了極大貢獻，我更為能結識你們這些優(yōu)秀的家長(cháng)而高興！我經(jīng)常在想他們：“我們的家長(cháng)不管是領(lǐng)導還是百姓，不管在城里還是在農村，他們都有著(zhù)很高的素質(zhì)，都有著(zhù)肯于吃苦的頑強的品質(zhì)，在你們的熏陶和教育下，我有足夠的理由相信、他們也一定會(huì )成為一批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才！”在學(xué)生中學(xué)習拔尖的少，學(xué)習較吃力的學(xué)生有一部分。行為習慣不好的學(xué)生有幾人，他們幾個(gè)盡職盡責，群策群力，班級比以往任何時(shí)候都穩定，各方面表現都還比較好。謝謝他們！
各位家長(cháng)我們的學(xué)生學(xué)習是很苦、很累的，早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習一直學(xué)到晚上熄燈，早飯時(shí)間、晚飯時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，學(xué)習非常緊張。盡管時(shí)間短暫，但我們很多學(xué)生傍晚不回家就去外面隨便吃點(diǎn)就來(lái)教室學(xué)習，有的同學(xué)吃個(gè)面包，有的同學(xué)就叫同學(xué)打包，我經(jīng)常去教室，大多數學(xué)生都在吃飯，有部分同學(xué)卻在埋頭做題，我問(wèn)怎么不吃飯啊，他們說(shuō)等晚上放學(xué)回家再吃，把時(shí)間省出來(lái)學(xué)習。像這樣的學(xué)生我們班還是有的，作為他們的老師我看在眼里記在心里。如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習是吃苦的話(huà)，那么勇于面對挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，像我班的黃增雄、吳君君、陳琳琦、楊萍等同學(xué)，在平常的學(xué)習中表現出頑強的品質(zhì)和堅忍不拔的精神�？粗�(zhù)他們勇往直前、攻堅克險、決不放棄，我被深深的感動(dòng)了。還有很多學(xué)生，像鄭成達、張秉坤等同學(xué)雖然成績(jì)不夠理想、學(xué)習中會(huì )經(jīng)常遇到困難，但是從來(lái)不放棄學(xué)習，一直不錯，而且善解人意、自我要求也很高，不論做什么事都很認真，帶動(dòng)了學(xué)習氣氛，給同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。負重前行，奮起直追，不甘落后，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己巨大的進(jìn)步，這樣的學(xué)生是值得敬佩的，他們面對落后不放棄、不灰心、不悲觀(guān)，頂著(zhù)巨大的壓力永往直前。各位家長(cháng)這就是我的學(xué)生，看著(zhù)他們如此的用功，看著(zhù)他們頑強的拼搏，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運，也為有這樣的學(xué)生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。
這邊要補充一下班級管理中，不可避免地要面對那些學(xué)習成績(jì)和道德品質(zhì)雙差的學(xué)生，他們無(wú)視紀律，不服從管理，屢教不改，已經(jīng)成為班級的害群之馬，對于他們，我們絕對不心慈手軟，必須加以嚴厲處罰。高三不同于高一，高二，老師們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力，用在那些視紀律如兒戲，拿違紀當飯吃的學(xué)生身上，對于他們，假如不能夠安心學(xué)習，不能夠做到服從管理，就請他們乖乖地離開(kāi)學(xué)校。高三，不是幼兒園，高三班主任，也不是給人看孩子的保姆。在這點(diǎn)上，希望我放心大膽地抓管理，學(xué)校將全力支持班主任的工作。
給家長(cháng)的一些建議
“九不要”
1、不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力了。
3、不要嘮叨不休，要多開(kāi)導。
4、不要過(guò)分體貼，照顧要適當。送飯要適當，愛(ài)護要看能力。不要請假在家照顧孩子：這樣的會(huì )給孩子造成太大的心理壓力。
5、不要過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。
7、不要把自己的意愿強加給孩子。
8、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導材料。
9、不要規定孩子考上什么大學(xué)。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
3、要經(jīng)常和老師交流：家長(cháng)要和老師多交流，多發(fā)現問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作。
4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。
5、要重新認識孩子。
尊敬的各位家長(cháng)還有200多天就要高考了。面對高考我們和學(xué)生一樣緊張，說(shuō)實(shí)在的做老師是很辛苦的，但我們清醒的認識到自己肩上的責任，我們深深的知道我們面對的不僅僅是一個(gè)學(xué)生更是一個(gè)個(gè)家庭。我們的所做所為可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。孩子是一個(gè)家庭的幸福，承載著(zhù)一代人甚至是幾代人的希望。
教師當然是我們謀生的職業(yè)，但是每當我們想到自己的責任時(shí)，我們哪里只是把它當職業(yè)來(lái)對待，我們是把它當事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我們早已把自己的喜怒哀樂(lè )與學(xué)生連接在一起，所以請廣大家長(cháng)相信我們，相信我們一定會(huì )盡最大的努力，把您的孩子培養成人！
最后再一次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利！
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇7
各位家長(cháng)：
您們好!在高三學(xué)子們即將踏入神圣高考考場(chǎng)的九十多天，在這個(gè)改變命運的關(guān)鍵時(shí)刻，我們聚在一起，為了一個(gè)目標，謀劃孩子們的最后沖刺，在這里，對大家的到來(lái)表示感謝，感謝大家對我們高三工作的支持。
常言道：“行百里者，半九十”，它寓指著(zhù)我們越是接近成功，前方的路愈是困難。這九十多天，需要堅持的不僅是同學(xué)們、老師們，更包括在座的各位家長(cháng)朋友們。孩子們求學(xué)十二年，你們守望十二年，十二年來(lái)，你們的付出與艱辛，九十多天后，即將開(kāi)花結果，要想碩果累累，我們還必須竭盡全力，全力以赴，全家總動(dòng)員，在最后的沖刺階段，助他們一臂之力，全力沖關(guān)。
1.孩子們要明確目標，家長(cháng)更要明確孩子的目標
高三的目標就是大學(xué)，目標是是一種愿望，是一種理想，經(jīng)過(guò)年后的調整，孩子們把重新定下的目標已經(jīng)寫(xiě)在了墻上�？梢哉f(shuō)這些目標大都高于他們現在所擁有的能力，志存高遠，我們應該鼓勵、支持，要對他們無(wú)限接近目標的態(tài)勢表示欣慰。我們在每次考試后要鼓勵孩子去欣賞對手、感謝失敗，因為這又是他們向成功轉折的一次機會(huì )。
2.孩子要有信心與耐心，家長(cháng)更需要信心與耐心
不要輕易對孩子的智力與毅力下結論，考一個(gè)普通的本科不需要很高的智商，而需要的是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴。很多看起來(lái)智商平平的學(xué)生，后來(lái)考上了大學(xué)，走向了事業(yè)的巔峰。李陽(yáng)與俞敏洪兩位的英語(yǔ)最初都很差，最后，一個(gè)考上了蘭州大學(xué)，一個(gè)考上了北京大學(xué)，并戲劇性地分別創(chuàng )辦了瘋狂英語(yǔ)與新東方兩家大型英語(yǔ)培訓機構。數學(xué)只能考30分左右的馬云，被老師斷言考不上大學(xué)，后來(lái)卻進(jìn)入了杭州師范學(xué)院，并成為中國電子商務(wù)的開(kāi)拓性人物，做了阿里巴巴的掌門(mén)人。
孩子的潛力是很大的，班上也有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)高三半年的努力，已經(jīng)將弱勢科目變成了自己的優(yōu)勢科目，曾經(jīng)幾經(jīng)想放棄的他們，最終靠自己的拼搏精神和聰明才智戰勝了困難。當然潛力的爆發(fā)需要一個(gè)過(guò)程，這需要家長(cháng)朋友們有極大的耐心，也即是平常心，而不是急躁地責備。孩子們畢竟在心理方面不是很成熟的，在面臨人生的十字路口進(jìn)行重大抉擇時(shí)難免焦慮，成績(jì)難免起伏，我們要做他們心態(tài)的穩定器。急躁與焦慮的碰撞肯定會(huì )擦出諸如“爭吵”“對抗”的火花，結果很容易導致孩子對于后期復習消極對待，而這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻恰好需要的是激情。
3.家長(cháng)不是萬(wàn)能的，要做好一位服務(wù)型家長(cháng)
家長(cháng)們都從事不同的職業(yè)，有著(zhù)不同的社會(huì )閱歷，知識背景，但在面臨復雜心理的高三考生面前，在面臨浩如煙海的高三知識面前，你或許感到力不從心、些許無(wú)奈。其實(shí)我們可以做很多事情，這些事情的宗旨就是“服務(wù)”。如何在后階段給我們的孩子進(jìn)行有效服務(wù)呢?這是我們思考的重點(diǎn)。
第一，適度關(guān)愛(ài)，避免“過(guò)分”，過(guò)分會(huì )造成心理負擔，所有的愛(ài)要適可而止。你的愛(ài)是產(chǎn)生動(dòng)力，而不是壓力。高三的考試很多，家長(cháng)期待也會(huì )很多。那么，考完試后，我們該怎樣溝通?兩種不同的溝通方式，會(huì )產(chǎn)生兩種不同的結果。第一種情景：“你考的怎么樣?有哪些沒(méi)有做出來(lái)?”—壓力;第二種情景：“回來(lái)了，累不累，躺一會(huì )兒，媽媽正在給你做飯呢?”—動(dòng)力。
第二，陪太子讀書(shū)轉變到默默守望。高一高二我們強調陪太子讀書(shū)，那是因為那時(shí)他們的行為習慣還在塑造當中，而同學(xué)們走到現在，大都具有獨立的學(xué)習能力，這時(shí)孩子如何督促，最好采用那種隱性、漸進(jìn)的方式，而不是那種顯性、急于求成的方式�；氐郊液�，我們不能無(wú)休止的督促，只要想法合理合據，我們應該支持，一旦發(fā)現問(wèn)題，即使與老師溝通，以便班主任工作有的放矢。不要急于求成地喋喋不休，這時(shí)候默默守望的效果會(huì )好很多。
第三，合理評價(jià)，懂得欣賞。對孩子每一階段的學(xué)習，要進(jìn)行合理評價(jià)，欣賞其進(jìn)步的地方，尤其注重對其縱向評價(jià)、微觀(guān)評價(jià)，忌橫向比較與宏觀(guān)定性。針對不足的地方，盡量采用商量的口吻去一道尋求解決途徑，但不要一味地強調“對不起父母、老師”，不要一味地責備，不要一味地盲目指導，諸如“疲勞戰術(shù)”、“題海戰術(shù)”等。
第三，督促合理休息，科學(xué)用腦。
第四，家庭和諧，減少雜事、瑣事安排。
第五，關(guān)注孩子身心健康，促其快樂(lè )備考。
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇8
尊敬的諶老師、各位家長(cháng)：
下午好！
中午孩子回家吃飯時(shí)告訴我，班主任諶老師要求我在明天的家長(cháng)會(huì )上能發(fā)個(gè)言，這是老師對我的信任，我當即答應下來(lái)。靜下心來(lái)一想，準備從下面幾個(gè)方面去說(shuō)：
第一，表達我的感謝。
衷心感謝老師們特別是班主任諶老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)！說(shuō)實(shí)話(huà)，當老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班，把60多名學(xué)生都培養成有用之材是很不容易的，學(xué)校寄予了厚望，家長(cháng)也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負擔重，不管三年之后怎么樣，每天從早晨6點(diǎn)到晚上0點(diǎn)多，連續6個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)我是有切身體會(huì )的。
人們常說(shuō)，老師是辛勤的園丁。是春蠶（春蠶到死絲方盡）。是蠟燭（蠟炬成灰淚始干）。是人類(lèi)靈魂的工程師。是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這些溢美之辭用在老師身上一點(diǎn)也不為過(guò)。在今天的家長(cháng)會(huì )上，謹讓我代表各位家長(cháng)衷心的說(shuō)一聲：老師們，你們辛苦了！
第二，表白我的慚愧。
望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(cháng)的共同愿望，但子女成龍成鳳只望是不行的，現代人成才的三大支柱是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育的完美結合。而事實(shí)上在把子女送進(jìn)校門(mén)之后，不少家長(cháng)就只對子女的吃穿住行負了責，家庭教育做得太少，社會(huì )教育幾乎為零，在這一點(diǎn)上，我深感慚愧。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我是師范院校畢業(yè)的，也曾經(jīng)拿過(guò)六年的教鞭，但我至今不曉得如何教好自己的孩子，方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，即使教了她也不聽(tīng)我的，平時(shí)也很少到學(xué)校與老師溝通，所以在班里成績(jì)處于下游，拖了全班的后腿，我對此無(wú)地自容。
第三，表露我的期待。
人的智商有高有低，這是與生俱來(lái)的，但一個(gè)人的成才不完全取決于智力因素。我認為學(xué)校教育的關(guān)鍵不能只注重傳授知識，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣、養成良好的學(xué)習習慣、掌握科學(xué)的學(xué)習方法、具備吃苦耐勞的學(xué)習精神是學(xué)校教育必不可少的四個(gè)環(huán)節。特別是對差生和不能全面發(fā)展的學(xué)生提升他們取長(cháng)補短的信心才是最重要的！總理在訪(fǎng)問(wèn)美國時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：信心比黃金和貨幣還重要。
這句話(huà)同樣適用于對待差生——這是我的期待之一；
期待之二，家長(cháng)會(huì )要經(jīng)常開(kāi)，任課教師也要參加方式可以靈活多樣，要改變只有班主任老師一人唱獨角戲的狀況。任課教師針對所教科目情況進(jìn)行講評，家長(cháng)可以互相交流經(jīng)驗，學(xué)生代表可以現場(chǎng)提意見(jiàn)，真正讓家長(cháng)會(huì )開(kāi)出實(shí)效來(lái)；
期待之三，作為家長(cháng)都希望自己的子女各方面能得到全面發(fā)展，我認為，一個(gè)手無(wú)縛雞之力的文弱書(shū)生亳無(wú)用處，一個(gè)兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子也毫無(wú)用處，只有智商沒(méi)有情商的人也不會(huì )有大的出息。教書(shū)和育人是學(xué)校教育的雙重責任。
我聽(tīng)說(shuō)在班里每周都要搞一次主題班會(huì )活動(dòng)，這是一種鍛煉學(xué)生的好方式，希望能不斷完善并發(fā)揚光大；期待之四，希望三年之后這個(gè)奧賽班的60多名學(xué)生都能象云南曲靖一中一個(gè)班一樣，人人高考都在600分以上，到那時(shí)我們全體家長(cháng)都到教育局為老師們請功！謝謝大家！
教育是一項長(cháng)期而艱巨的工作，每個(gè)家庭的狀況不同，所面臨的問(wèn)題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能一一探討到位。下面，針對于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期，提一些個(gè)人的看法，供各位家長(cháng)參考：
1、了解孩子。
有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)，“我自己的孩子當然了解了！他就是脾氣倔，學(xué)習不努力，懶散……”如果僅僅如此，那就太膚淺了。首先，了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著(zhù)缺點(diǎn)不放；其次，了解孩子應該力求全方位，不但要了解他的生活習慣、行為模式，還要深入他的性格及所思所想。更重要的是，要思考，“他為什么那樣做？他為什么那么想？”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”。
“對癥下藥”——只有找到了“癥結”，才能談得上治愈的方法。
2、反思自己
教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程，不了解并反思自己就很難對孩子施加影響。比如，與孩子關(guān)系鬧得很僵，家長(cháng)只是一味地埋怨和生氣，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢？”那么，最終的結果就可能是，孩子也只會(huì )埋怨和生氣，不去反思和改進(jìn)自己的言行。
其實(shí)，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會(huì )通過(guò)察言觀(guān)色和模仿來(lái)認識這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們老師，如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯不改，學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到，并且在他的心中就會(huì )留下一份輕視，并促使他類(lèi)似不良言行的發(fā)生。當我們去反思自己的言行，并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí)，孩子就會(huì )學(xué)會(huì )一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會(huì )更好地了解自己，改善自己的行為。
3、溝通交流
交流一定是建立在真誠、尊重基礎上的。尤其孩子已經(jīng)成年，他們往往不自覺(jué)地去極力維護自己的尊嚴。龍應臺在《目送》里有句話(huà)，“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追�！笔裁匆馑�？也就是說(shuō)，孩子成長(cháng)就意味著(zhù)父母的放手。
我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程，先是學(xué)會(huì )了慢慢站立，再是扶著(zhù)沙發(fā)或床沿移動(dòng)，而后扶著(zhù)大人的手邁步，再后來(lái)我用一根線(xiàn)繩引導著(zhù)讓她向前走了幾步，直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì )了獨立行走以至于奔跑。這個(gè)過(guò)程想必家長(cháng)們都深有體會(huì )。當孩子學(xué)會(huì )了走路，他就再也不愿意被攙扶；如果一定要去攙扶，得到的回應往往是不耐煩或惱怒，這時(shí)的攙扶對他來(lái)說(shuō)，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長(cháng)。
每一位孩子的成長(cháng)都是類(lèi)似的，他會(huì )不斷地要求一些突破，并以挑戰的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(cháng)。當他覺(jué)得自己的成長(cháng)受到束縛，他就會(huì )發(fā)起挑戰或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(cháng)往往會(huì )成為孩子挑戰的對象，尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候。這時(shí)，有的家長(cháng)就會(huì )感覺(jué)到權威受到脅迫，要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰”，要么就感覺(jué)到手足無(wú)措。最后的結果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母能夠最終控制得了子女的，如果有，那也只是形式上的、暫時(shí)的，或者子女的成長(cháng)是被完全壓抑著(zhù)的。
可能會(huì )有家長(cháng)說(shuō)，“孩子長(cháng)大了，是不是我們就需要撒手不管了？”毫無(wú)疑問(wèn)，肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了，我們也不可能完全不管不問(wèn)。只是，孩子逐漸長(cháng)大，我們在與孩子相處交流的方式也要隨著(zhù)做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗到自己的成長(cháng)，并學(xué)會(huì )對自己負責。
所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì )發(fā)生的行為。父母與子女交流不暢，多數原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。
另外，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外�！澳隳懿荒芟裾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì )成為子女眼中的干涉，召來(lái)的多是抗拒。
針對于如何與子女交流呢？特提出如下幾條供家長(cháng)們參考：
�。�1）換位思考、控制言行
多站在孩子角度上思考問(wèn)題，不要緊盯行為，要深挖其背后的原因。比如，孩子最近情緒有些低落或者成績(jì)波動(dòng)較大，不要第一時(shí)間就質(zhì)疑和責難，而是盡可能地通過(guò)更多觀(guān)察、咨詢(xún)老師、嘗試交流等方式了解原因。出了問(wèn)題，孩子肯定也會(huì )處在焦慮不安中，本身已經(jīng)有了一定的壓力，如果父母再施壓而不是幫忙他解決真正的問(wèn)題，往往會(huì )使孩子更加心煩意亂，甚至會(huì )與父母爆發(fā)沖突、冷戰或者自暴自棄。其實(shí)，每一個(gè)人都是一樣，當有了煩心事時(shí)，有人不是給你幫忙，而是質(zhì)詢(xún)、責難甚至嘲諷，你會(huì )有什么感受？
即使了解了孩子出現某些狀況的原因，也不能夠貿然采取行動(dòng)。應該先站在孩子角度，想一想如果我是他，我是怎樣看待這樣問(wèn)題的，我會(huì )糾結在什么地方。然后，再想一想，我能夠為他做些什么，如果我采取這樣的言行，會(huì )起到什么效果，對他有幫忙嗎？如果說(shuō)出的話(huà)只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為，那還不如不說(shuō)。
遇事一頓臭罵或者暴打，有時(shí)看似有效，實(shí)則往往適得其反。有的家長(cháng)說(shuō)，我實(shí)在忍不住了才打罵的。那我只能說(shuō)，孩子也會(huì )忍不住越來(lái)越叛逆。果真打罵了孩子，事后還需要花相當的精力去安撫孩子，爭取孩子的理解和寬容。與其事后彌補，不若事前防范。
又有家長(cháng)說(shuō)，除了打罵，我實(shí)在不知道有什么辦法。如果你的打罵只能造成對立、加強孩子的叛逆，又實(shí)在沒(méi)有別的辦法，那還不如什么都不做，順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多。
“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢？”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆�！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，從這個(gè)側面來(lái)說(shuō)，父母也并未真正理解孩子的內心渴望和需求。倘若父母帶著(zhù)真誠及尊重的態(tài)度對待自己的孩子，孩子往往也會(huì )嘗試去體會(huì )父母的感受。
�。�2）給予信任，真誠交流
很多時(shí)候，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣，只要我們放手再稍加鼓勵，孩子自己就能夠解決問(wèn)題、順利前行。就拿我的成長(cháng)為例，自從上了中學(xué)，在學(xué)習上，我父母就極少管我，可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”，當有人對我父母說(shuō)，“你孩子懂事，不用人多操心！”我父母就會(huì )笑著(zhù)回答，“這倒是的，他們沒(méi)用我們操什么心！”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力，讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心。
現在的許多孩子最苦惱的`一件事情就是父母不相信他們，導致的結果是他們也拒絕從父母那里接受教育。18歲的孩子正當成年，極其渴望別人能夠認同這個(gè)事實(shí)，期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育，顯然會(huì )引起他們的不滿(mǎn)甚至抗拒。成人間是怎樣交流的？肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計從。
作為父母，要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”（這里不是指身高而是指態(tài)度）與孩子進(jìn)行真誠平等的交流。
成長(cháng)就意味著(zhù)會(huì )遇到一些挫折、要克服一些困難、要實(shí)現一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì )“十分聽(tīng)話(huà)”，太聽(tīng)話(huà)的孩子的成長(cháng)往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的想法和行為跟我們設想的一不樣才是正常的，這說(shuō)明孩子正在嘗試獨立地思考問(wèn)題、探索生活。明白了這些，作為父母，也許就不會(huì )常常因著(zhù)急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng)。人生的每個(gè)階段都會(huì )或多或少地遇到問(wèn)題，這非常正常。
父母心平氣和，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒(méi)有提出很好的建議，也往往會(huì )發(fā)現孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量。
另外，要注意不要給孩子“貼標簽”。家長(cháng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì )這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì )引起孩子反感和不配合態(tài)度，還可能會(huì )讓孩子“破罐子破摔”，最后真的如父母所預言的那樣成了笨蛋敗家子。
�。�3）適度示弱，引發(fā)共鳴
無(wú)論是父母還是老師，都是凡人，都既有自己的優(yōu)勢和不足。不能為了掩蓋自己的不足，特意在孩子面前“裝大”。就像老師，面對學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答，就應該坦然承認，不懂裝懂的結果往往會(huì )降低老師在學(xué)生心中的位置；坦然承認了，孩子就會(huì )受到“誠實(shí)”品質(zhì)的熏陶，從而會(huì )被老師的真誠感動(dòng)，增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì)，學(xué)生從老師承認不足并努力改進(jìn)的言行中，就會(huì )學(xué)到面對生活的積極心態(tài)。父母對待孩子也應如此。
父母適度示弱，去除“權威”的偽裝，就會(huì )發(fā)現有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決。比如，主動(dòng)承認自己在某些方面做得不好（缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習慣等），并且尋求子女的諒解，就會(huì )發(fā)現，子女真的能夠諒解自己；倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”，給孩子的第一感覺(jué)往往是，“你還不理解我呢，我憑什么要理解你！”，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠了。
父母與子女鬧了矛盾，不一定要子女向父母賠不是，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些。如果你覺(jué)得當面向孩子示弱有些不適應，可以嘗試通過(guò)QQ短信、手機短信、寫(xiě)便條、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解。當子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí)，他的第一反應往往也是在反思自己的言行。
說(shuō)了那么多，可以總結成一句話(huà)：“想要子女作出改變，父母首先要作出改變；父母成長(cháng)了，才能夠更好帶動(dòng)子女成長(cháng)�！�
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位家長(cháng)：
早上好！
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，是一場(chǎng)我們必須共同參與的戰斗，參戰的不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任教師和在座的每位家長(cháng)。為了打好這場(chǎng)勝仗，我們必須要有一定的準備，使每個(gè)孩子能有良好的心理、強健的體魄和扎實(shí)的知識。
各位家長(cháng)，時(shí)間過(guò)得很快，這學(xué)期中期就過(guò)了，高三對每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，關(guān)乎一生的命運。我們知道，六月份就要參加高考了，今天距離高考大約200多天了，他們正處在緊張的復習階段，可能會(huì )遇到重重困難和巨大的心理壓力。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我們把各位家長(cháng)請來(lái)，共同關(guān)心，了解和分析他們的學(xué)習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生、家庭三方形成合力，爭取在明年高考中最大程度地發(fā)揮他們的水平、考上理想的大學(xué)。下面我要講四個(gè)方面問(wèn)題：
一、班級總體情況：
1、班級構成：我們高三三班屬于學(xué)校保送班，共有51人，男生有19人，女生有32人，其中保送生32人，統招生19人。
2、任課教師：語(yǔ)文：xx、數學(xué)：xx、外語(yǔ)：折學(xué)進(jìn)、物理：我兼班主任，化學(xué)：xx，生物：xx。這些老師都是本科學(xué)歷，工作認真負責，教學(xué)經(jīng)驗豐富，責任性強，帶過(guò)多屆畢業(yè)班，成績(jì)優(yōu)秀。
3、學(xué)習氛圍：本學(xué)期學(xué)校加大了管理力度，無(wú)論在紀律上還是學(xué)習上較前有很大的進(jìn)步，絕大多數同學(xué)都能投入到緊張的學(xué)習中，并且有自己的目標，有一定的競爭意識，成績(jì)也有明顯的進(jìn)步。
現根據實(shí)際情況，把學(xué)生分為四大類(lèi)。
�。�1）目標明確，刻苦努力，成績(jì)顯著(zhù)。這些同學(xué)成績(jì)基本能穩定在全級前一百名內，我給定的目標就是創(chuàng )名牌，他們學(xué)習非�？炭�，基本上是除了學(xué)習還是學(xué)習，只要能抓住生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間就利用在學(xué)習上，無(wú)論在紀律上、衛生上、學(xué)習上老師都很放心，他們自己會(huì )安排合理的復習計劃。
�。�2）有目標，學(xué)習刻苦，但效果不太明顯。女生居多，很下苦功，有時(shí)晚上學(xué)的一點(diǎn)多，可能由于學(xué)習方法不得當，收效甚微。對于這些同學(xué)，正處于艱難困惑階段，現在最需要的是老師和家長(cháng)的及時(shí)鼓勵，引導和信任，需要家長(cháng)更多的和他們交流學(xué)習中的困惑，給他們堅持下去的勇氣，幫助他們樹(shù)立自信心，通過(guò)我們的共同努力，這些同學(xué)也一定會(huì )成功的。
�。�3）天資聰明，學(xué)習不夠刻苦，這類(lèi)學(xué)生一般性格外向，交際廣泛，缺乏動(dòng)力，容易滿(mǎn)足于現狀，上進(jìn)性不強，但可塑性強，容易溝通。這就要求這些同學(xué)的家長(cháng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習目標，尋找身邊的學(xué)習榜樣，找到學(xué)習動(dòng)機，耐心與他們溝通。并要嚴格要求，希望他們能盡早改變學(xué)習態(tài)度，這些同學(xué)一旦能轉變過(guò)來(lái)，將來(lái)一定會(huì )成為班級的佼佼者！
�。�4）有學(xué)習動(dòng)機，但目標不夠明確，學(xué)習不夠勤奮，成績(jì)不理想。這類(lèi)學(xué)生可能基礎薄弱，上進(jìn)性不強，不愿吃苦，時(shí)間觀(guān)念差，就表現出遲到，上課睡覺(jué)等現象。他們在家里家長(cháng)經(jīng)常批評，在學(xué)校老師整天在耳邊啰嗦，進(jìn)行思想教育。對于這些學(xué)生，我的觀(guān)點(diǎn)是先成仁、后成才，一定要正確的引導他們好好學(xué)習，幫助他們改掉一些不良習慣，徹底轉變思想，使成績(jì)穩步提高。
4、成績(jì)狀況：本學(xué)期共有三次大考，摸底考試、省聯(lián)考、市一摸。還進(jìn)行了兩次周考，三次成績(jì)發(fā)群里了，在以后的考試中成績(jì)還會(huì )波動(dòng)很大，對成績(jì)不太理想的孩子，家長(cháng)要用平常的心態(tài)看待，不要因一次成績(jì)不好而灰心，關(guān)鍵要找出沒(méi)考好的原因，在以后復習時(shí)注意。
二、存在的問(wèn)題：
盡管本學(xué)期學(xué)生無(wú)論從思想上，還是學(xué)習上有較大進(jìn)步，但還存在不少問(wèn)題，現反饋如下：
1、時(shí)間觀(guān)念差，遲到現象比較嚴重。我們學(xué)校規定早上七點(diǎn)二十上晨讀，下午兩點(diǎn)鐘上課，但這兩個(gè)時(shí)間段經(jīng)常有遲到現象發(fā)生，有些同學(xué)可能怕給班里扣分，就有翻墻現象，或有逃課現象，就出現了一定的安全隱患。
2、看小說(shuō)、玩手機、上網(wǎng)現象也時(shí)有發(fā)生。
3、自控能力差、上課注重力不集中、容易走神，課后又不認真完成作業(yè)。
4、動(dòng)手能力差、只看不做，人常說(shuō)，眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，有些題目看起來(lái)會(huì )做，但正做又做不對，或者有些同學(xué)做題時(shí)就把答案放在跟前、一邊看、一邊做，這樣就完全依賴(lài)于答案，效果很不好。
5、偏科現象嚴重，而對所偏的科目又不重視，投入時(shí)間越少了，惡性循環(huán)，成績(jì)就越差了。
6、做題不規范、書(shū)寫(xiě)不認真。關(guān)于這一點(diǎn)看來(lái)是小事，但將來(lái)對高考成績(jì)影響很大，比如作文。
7、部分同學(xué)可能由于身體原因，上自習、考試期間有上廁所現象。
三、需要家長(cháng)配合的幾個(gè)方面：
1、家長(cháng)要關(guān)心自己孩子的身體健康，特別在這個(gè)特殊階段，要不斷調節飲食，加強營(yíng)養，最好不要讓他們去一些不衛生的小攤上吃飯，避免感冒等現象發(fā)生，一旦有了疾病，應及時(shí)治療。
2、家長(cháng)要關(guān)注學(xué)生的作息時(shí)間，不要開(kāi)夜車(chē)，以免影響第二天的學(xué)習，要定好鈴聲，讓孩子按時(shí)起床，不要出現遲到現象。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況，是否帶手機，都應該成為我們關(guān)注的問(wèn)題，有時(shí)就一個(gè)眼神，也能反映出問(wèn)題。限制過(guò)生請客現象。
4、家長(cháng)要幫助孩子們的學(xué)習，孩子回到家里，可以檢查一下作業(yè)，考一下英語(yǔ)單詞，或買(mǎi)一份題叫他們做一做，然后對著(zhù)答案評卷，也有一定的效果。
5、臨近高考時(shí)，家長(cháng)要多陪陪孩子，給孩子一些溫暖，多和孩子交流，溝通，比如他們在學(xué)校里遇到一件有意義的事，或者今天得到了老師的表?yè)P，回到家里要給家長(cháng)報喜，如果家長(cháng)不在，他們就會(huì )感到很失望，積極性受到了挫傷。
6、家長(cháng)要注意給孩子們心理輔導。有很多學(xué)生在緊張的學(xué)習的同時(shí)，有巨大的心理壓力，再加上周考題的難易程度的變化，有時(shí)考不好，學(xué)生會(huì )出現煩躁，失眠的現象，這時(shí)作為家長(cháng)，要正確看待學(xué)生成績(jì)，不要論成績(jì)多少，名次高低，要多鼓勵，少批評，要給學(xué)生減壓。
四、班主任工作：
1、做好學(xué)校，任課教師與學(xué)生之間的協(xié)調與配合，一方面在科任教師那里了解班里學(xué)生的聽(tīng)課情況，另一方面在學(xué)生那里了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)情況，把學(xué)生的信息發(fā)饋給任課教師，及時(shí)調整教學(xué)手段和方法，把教師反映的情況反饋給相關(guān)學(xué)生，特別對偏科學(xué)生，鼓勵他們多投入時(shí)間和精力，多請教老師，盡快轉變。
2、規范學(xué)生的行為和學(xué)習習慣，雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，自控能力還比較差，時(shí)間觀(guān)念也不太強，特別在紀律和衛生方面，還要加強，爭取讓他們不遲到，不曠課，上課能認真聽(tīng)講，課后能按時(shí)完成作業(yè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，保證大家有一個(gè)學(xué)習的好環(huán)境。
3、搞好師徒結對子工作。摸底考試后，對一些偏科嚴重的學(xué)生談過(guò)話(huà)，然后把這些學(xué)生分配給所對應科目的科任教師，成為他們的徒弟，要求對這些學(xué)生嚴格管照，吃小灶飯，轉變他們的學(xué)習態(tài)度和成績(jì)。
4、加強考風(fēng)教育和強化訓練。本學(xué)期間周考試，考的是復習過(guò)的內容，下學(xué)期周周考，考試都是單人單桌，嚴格制止抄襲現象。下學(xué)期重點(diǎn)強化理綜，除周考外，每周規定時(shí)間訓練一次。
5、做好每次大考的分析工作和學(xué)生思想工作。同學(xué)們對大考很重視，每次考完后的思想波動(dòng)很大，有的同學(xué)可能進(jìn)步，有的同學(xué)可能退步，所以要抓住這個(gè)時(shí)機，及時(shí)搞好成績(jì)分析工作，開(kāi)好班會(huì )，對進(jìn)步的同學(xué)表?yè)P，使他們有更大信心，對退步同學(xué)要單獨談話(huà)，給予心理安慰鼓勵，給他們今后在學(xué)習上的動(dòng)力，爭取下次能考出好成績(jì)。
6、積極與家長(cháng)溝通與聯(lián)系，做好學(xué)生心理工作。學(xué)生的健康成長(cháng)不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì )教育和家庭教育，所以我希望家長(cháng)能和老師積極配合起來(lái)，如果發(fā)現孩子最近有什么異常反應或一些不良習慣，及時(shí)與我聯(lián)系，我會(huì )虛心地聽(tīng)大家的意見(jiàn)和建議，使孩子能健康成長(cháng)。
學(xué)生心理工作也很重要，高考成績(jì)取決于兩方面，一方面是硬件——知識水平，另一方面是軟件——心態(tài)，有良好心態(tài)的人往往能超發(fā)揮。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習考試中不順，我們要及時(shí)心理溝通，不要讓孩子有壓力，要有個(gè)良好的心態(tài)，爭取能最大程度的發(fā)揮。
各位家長(cháng)，上面我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，講了幾方面的意見(jiàn)，由于時(shí)間倉促，經(jīng)驗不足，講的不夠全面，希望家長(cháng)能提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
總結：家長(cháng)同志們，再次感謝大家來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，上面科任教師，班長(cháng)，部分家長(cháng)談了很好的意見(jiàn)，希望今后我們校方和家方積極配合，共同管理好我們的孩子，爭取明年高考中取得有異成績(jì)，考上理想的大學(xué)。最后祝各位家長(cháng)身體健康，家庭幸福，祝孩子們學(xué)習進(jìn)步，金榜題名。謝謝大家。
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇10
各位家長(cháng)朋友：
晚上好！
首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，感謝大家長(cháng)期以來(lái)對我們學(xué)校、對我們班級和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護航使者。
我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要是希望家長(cháng)更多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
一、總結回顧：
現在我們的孩子已經(jīng)讀二年級了，整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現在基本能專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強了。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué)）
1、班級榮譽(yù)：每周獲得紀律、衛生優(yōu)勝紅旗；
2、個(gè)人榮譽(yù)：校級語(yǔ)文學(xué)科競賽中，方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎。數學(xué)競賽一等獎：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎：三等獎：在海寧市小學(xué)生講故事比賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎。
3、存在的不足之處：
新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。
學(xué)習上，一部分學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣，作業(yè)能及時(shí)認真按時(shí)完成，平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，成績(jì)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，生字回生現象嚴重，聽(tīng)寫(xiě)關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(cháng)催促，導致家長(cháng)、老師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競賽中差距更加明顯（因為競賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講，二是課外閱讀知識的積累。競賽中成績(jì)好的學(xué)生都是上課專(zhuān)心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、認真思考老師提出的問(wèn)題，發(fā)言積極、會(huì )認真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書(shū)。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開(kāi)小差，不會(huì )聽(tīng)課，不能認真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書(shū)，導致成績(jì)不理想。一二等獎的同學(xué)就是平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，認真閱讀認真思考，都是上學(xué)期和暑假中評選出來(lái)的的閱讀之星。
行為習慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì )自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習上很懶惰，下課愛(ài)追逐吵鬧，上課自控力差，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。
有些學(xué)生家長(cháng)說(shuō)孩子對學(xué)習不感興趣，那我想問(wèn)一句：你的孩子對什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習的關(guān)系，學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專(zhuān)心地學(xué)習，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習一邊玩，浪費時(shí)間還學(xué)不好，學(xué)習效率很低。
二、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
針對上述現象，我想談?wù)勅绾闻囵B孩子良好的學(xué)習習慣：
1.培養孩子養成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣。
要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(cháng)認為孩子還小，長(cháng)大些就會(huì )懂事了。其實(shí)這些家長(cháng)想法是錯誤的。如果這樣認為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(cháng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺(jué)的孩子，家長(cháng)真的要一對一的陪在身邊督促他認真學(xué)習。經(jīng)過(guò)一年、兩年后，孩子漸漸養成了好習慣，那你就不用整天盯著(zhù)孩子了。適當采用些獎勵措施，以口頭獎勵為主，也可以模仿老師獎勵小星星。
2.培養孩子專(zhuān)心做作業(yè)、看書(shū)的習慣。
要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話(huà)，不吃東西、不看電視。家長(cháng)要隨時(shí)抽查孩子是否專(zhuān)心，姿勢是否正確。要讓孩子養成好習慣，家長(cháng)一定要持之以恒。尤其在低年級必家長(cháng)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學(xué)習�，F在減負后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預習課文、復習課文、看課外書(shū)。家長(cháng)要督促孩子不折不扣的認真完成。因為預習課文不過(guò)關(guān)就會(huì )直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，（預習要求在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)：讀通課文、讀準字音、圈出生字、標出段落）
，有些同學(xué)書(shū)面作業(yè)勉強馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預習不認真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。就會(huì )直接影響課堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對學(xué)習的興趣。
復習要求（朗讀課文、背誦課文、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)）背誦的課文一定要過(guò)關(guān)，有些同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的，回家后家長(cháng)要讓孩子在自己本上再重新聽(tīng)寫(xiě)一遍。對學(xué)習成績(jì)不太理想的孩子呢，我覺(jué)得做做《同步練》或《當堂練》還是有必要的，可以鞏固當天所學(xué)的知識，提高短文閱讀能力。
3.培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵孩子看課外書(shū)和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書(shū)的好習慣。有心的家長(cháng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì )在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺(jué)前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的故事。
三、培養孩子良好的閱讀習慣。
良好的閱讀習慣可以讓孩子受益終身，多看課外書(shū)不僅可以豐富孩子的知識面，培養孩子的表達能力，為以后寫(xiě)作文打基礎。我們的孩子已經(jīng)認識了一千多個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書(shū)了。我要求孩子們每天在家要看半小時(shí)以上的課外書(shū)。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(cháng)了，積累多了就能?chē)L到讀書(shū)的甜頭�，F在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)周記了，班級學(xué)生的寫(xiě)作水平相差較大，這跟看課外書(shū)多少有直接聯(lián)系。
低年級是學(xué)生學(xué)習閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習生涯的起始階段，養成良好的課外閱讀習慣，必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標準明確要求小學(xué)一、二年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè )趣�！薄氨痴b優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字�！�
然而，目前小學(xué)一、二年級學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對課外書(shū)缺乏興趣，沒(méi)有養成良好的閱讀習慣，不注重積累，沒(méi)有達到課標要求的閱讀總量，造成課外知識少之又少，語(yǔ)感不強，語(yǔ)言貧乏。
低年級課外閱讀低效現象成因透視
透視之一：部分家長(cháng)不重視，觀(guān)念滯后
學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種讀書(shū)的家庭氛圍。在家中，家長(cháng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，家長(cháng)工作之余，很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。特別是成績(jì)不是很理想的孩子的家長(cháng)，在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。一些對孩子學(xué)習比較重視的家長(cháng)只給孩子買(mǎi)課外練習，而一些家長(cháng)一提到給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，就給孩子買(mǎi)習作的書(shū)，學(xué)生看書(shū)的面非常狹窄。
透視之二：學(xué)生迷戀電視，對課外書(shū)不感興趣
一、二年級正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書(shū)，確非易事�，F在，電視已經(jīng)普及到家家戶(hù)戶(hù)，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對孩子來(lái)說(shuō)，其誘惑力遠遠大于書(shū)籍。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機前不愿離開(kāi)。有的家長(cháng)無(wú)暇顧及孩子，有的家長(cháng)因為拗不過(guò)孩子，就由他去了，孩子看起來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了。另外，部分家庭沒(méi)有書(shū)房，環(huán)境嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無(wú)心看書(shū)。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著(zhù)書(shū)，翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(cháng)強迫看課外書(shū)，很不情愿地翻著(zhù)，規定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。
有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書(shū)，那么應該怎么培養孩子喜歡讀書(shū)的習慣呢？
1、培養看課外書(shū)的興趣
首先要激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書(shū)會(huì )使人更聰明、更能干�？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書(shū)上得來(lái)的，并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對課外書(shū)的興趣，從而激發(fā)他看書(shū)的欲望。讀書(shū)習慣的培養學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛開(kāi)始家長(cháng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書(shū)，邊看書(shū)邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。
2、選擇有意義的課外書(shū)
要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書(shū)。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍�，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書(shū)籍。（推薦看書(shū)《語(yǔ)文新課標必讀叢書(shū)（導讀版）系列》推薦大家網(wǎng)上博庫書(shū)城購買(mǎi)，可以打折優(yōu)惠）
因為這些課外書(shū)不僅能豐富學(xué)生的知識面，還可以提高孩子的'語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀《金色的小船》，平時(shí)布置孩子回家閱讀，要求孩子要認真閱讀。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū)，在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。
成語(yǔ)的積累很重要，以往大考中都有出現,如：填數字成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競賽成績(jì)較好是因為這段時(shí)間復習準備了。
3、和孩子一起閱讀
相信有心的家長(cháng)平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀�？梢院秃⒆涌赐槐緯�(shū)，適當提幾個(gè)問(wèn)題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長(cháng)和孩子各看各的書(shū)報。
家長(cháng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于習慣的養成。家長(cháng)平時(shí)多給孩子買(mǎi)一些課外書(shū)，努力抽時(shí)間和孩子共讀一本好書(shū)，一起交流讀書(shū)心得，一起成長(cháng)進(jìn)步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看��？這樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強語(yǔ)感。當學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵孩子多問(wèn)，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長(cháng)努力騰出房間一角，給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，創(chuàng )造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。所以家長(cháng)應該跟孩子一起共同建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，因為那里的讀書(shū)氛圍比較濃。也可以辦理一張借書(shū)卡，到圖書(shū)館借閱。學(xué)校的圖書(shū)館要到三年級才能開(kāi)始借閱。開(kāi)闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會(huì )到，這些都是閱讀的樂(lè )園。
四、下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
今天，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1、思想上要繼續引導孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長(cháng)們，現在只要我們教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，紅領(lǐng)巾松了也不會(huì )系，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書(shū)本橡皮尺子等學(xué)習用品，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，多督促孩子，他們能做的很好。
3、學(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng)，我們身有體會(huì )，我每天晚上都要逐項檢查孩子的作業(yè)，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業(yè)完成情況，而不是應付老師。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。要知道，孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出半小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后幫助他聽(tīng)寫(xiě)一下詞語(yǔ)，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數學(xué)題，和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，好處是多方面的。每次單元測試后，幫助孩子分析錯誤原因，針對性的給予輔導。
4、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師�？梢源螂娫�(huà)、來(lái)接孩子時(shí)，也可以寫(xiě)在家校練習本上及時(shí)溝通。
5、督促孩子認真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。
很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學(xué)習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。
平時(shí)我在班里發(fā)現有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)姿勢不正確（坐姿和握筆姿勢），這個(gè)習慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉來(lái)轉去。
家長(cháng)要為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。當孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論、看電視等。
6、不要讓孩子長(cháng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經(jīng)發(fā)現我們班里有幾個(gè)孩子視力不太好（上次短信已經(jīng)通知過(guò)了）。
7、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級的孩子晚上8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì )影響第二天的學(xué)習。
這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。
各位家長(cháng)朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我請您在今后的日子里能多關(guān)注孩子，教育孩子，引導孩子，讓孩子從小養成良好的學(xué)習、生活習慣。以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
謝謝大家！
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇11
各位家長(cháng)：
下午好！
首先對各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長(cháng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。
向各位做一個(gè)自我介紹。我是五年級的班主任，同時(shí)擔任數學(xué)、音樂(lè )、科學(xué)、生命、探索活動(dòng)的教學(xué)。首先請各位家長(cháng)和我一起來(lái)了解、認識我們的班級。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家兩個(gè)月來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。借此機會(huì )呢，我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家交流一下，在坐的各位有些家長(cháng)我們是接觸過(guò)的，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(cháng)可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來(lái)說(shuō)對我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們五年級的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子的特點(diǎn)是女生比較多，有35個(gè)，而女生卻只有24個(gè)，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問(wèn)題的孩子卻又比較少，常常就是幾個(gè)人在唱主角，一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì )：一個(gè)好習慣一旦養成，長(cháng)大后便會(huì )一直堅持下去。做為父母和老師要幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。我是幸福的，這里有一流的設施，一流的同事；一流的學(xué)生，也是幸福的，作為家長(cháng)，您感覺(jué)幸福嗎？我想，您的回答也是肯定的。家長(cháng)們，你們的心情我能理解。望子成龍、望女成鳳。
一，真正關(guān)愛(ài)孩子
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)調查，卻發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。
�。ㄒ唬┌涯愕臅r(shí)間留一點(diǎn)給孩子
1，每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
2，每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩"猜謎語(yǔ)"等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè )中積累了詞匯，豈不一舉兩得
3，和孩子一起外出。節假日帶孩子一同去戶(hù)外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀(guān)。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4，和孩子一起看書(shū)，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相機交流觀(guān)后感，培養孩子的鑒賞能力。
�。ǘ�，把你的鼓勵送給孩子
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，思維，興趣，愛(ài)好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。"每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現"那只杯子里的水越來(lái)越多"。 當孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì )覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì )是他生活和學(xué)習的最大動(dòng)力。
�。ㄈ�，把你的信任送給孩子
根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會(huì )對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的"事情"。讓他參與無(wú)疑是對他最大的信任。他會(huì )做得比其他任何一件事情都認真。
把你的時(shí)間，你的家撫，你的信任當做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì )是一位成功的家長(cháng)。
二，真正關(guān)心孩子的學(xué)習
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢，我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教。 面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具，書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機，看小說(shuō)，看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好的功課。
三、借此機會(huì )，向各位家長(cháng)提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。
2、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
總之，我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(cháng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有十里堡小學(xué)的學(xué)子早日成才！
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇12
各位家長(cháng)：
大家好！
感謝你們在百忙之中抽空參加這次會(huì )議。這天我想說(shuō)的第一句話(huà)就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當成今年的頭等大事來(lái)抓，此刻高三年級全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(cháng)請來(lái)一齊討論孩子的考前教育、學(xué)習、生活等問(wèn)題。為他們在今年高考中考出好成績(jì)做最有效的努力。
此刻我就高三（14）班的教育教學(xué)工作向各位家長(cháng)作一匯報，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當之處，敬請各位家長(cháng)批評指正。（看投影）
關(guān)于老師在那里我表個(gè)態(tài)，我要做的是，自己做到以最高度的職責心、最飽滿(mǎn)的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實(shí)際狀況，切實(shí)采取有效措施，細致解決具體問(wèn)題。加強任課教師群體的優(yōu)勢與合力的構成，做到統一認識、統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，和衷共濟。只有這樣，眾人的合力才能構成，群眾的力量才能體現，大家的努力才能轉化為累累碩果。加強各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習。
一、關(guān)于學(xué)生也從三個(gè)方面來(lái)抓
1、樹(shù)立紀律觀(guān)念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現波動(dòng)，越容易出現群眾觀(guān)念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。透過(guò)耐心細致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴格執行學(xué)校和年級組制定的各項管理制度，到達紀律好、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。
2、樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分數。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。同時(shí)強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。
3、樹(shù)立競爭觀(guān)念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是百分之百相同，就必須存在著(zhù)競爭。所以，在復習備考階段，在對學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導的同時(shí)，應要求學(xué)生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績(jì)，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，要敢于吃大苦、攻難關(guān)，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準的提高。
二、考前沖刺及高考中家長(cháng)就應做些什么
隨著(zhù)高考日期的臨近，大多數孩子會(huì )或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等癥狀。這時(shí)候，家長(cháng)不管暗地里是如何的心急如焚，表面上你都得扮演的簡(jiǎn)單愉快。做為孩子的父母，在這一階段就應注意些什么怎樣才能為孩子帶給良好的生活、學(xué)習環(huán)境
下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(cháng)首先要了解高考不是單純的知識的考試、潛力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗。知識、潛力在學(xué)校由我們全力負責，考試的成效還取決于第三因素――心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素――心理素質(zhì)。因為：
其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說(shuō)，當前面那道題“開(kāi)窗”之后，自己心中一向不安，無(wú)心做后面的題目，明明白這樣不行，但也無(wú)法控制自己，如果不是考試，這些題目我是就應會(huì )解的。這就是情緒失控的。有個(gè)考生說(shuō)，我一看那道題，題目那么長(cháng)，數據又那么復雜，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我肯定自己解不出，就干脆沒(méi)有做，如果不是考試，我還是有潛力把那道題看懂的，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的潛力問(wèn)題，主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題家長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。
三、“盡量不要給孩子施加壓力
高考越近家長(cháng)越留意，其實(shí)這也是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更擔心自己考不好的后果了。家長(cháng)“盡量不要給孩子施加壓力�！比ツ陰孜桓呖紶钤母改甘紫葟娬{的都是這一句話(huà)。一位文科狀元的父親說(shuō)：“快高考了，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的就應淡化高考氣氛，讓孩子自己去復習�！币晃焕砜茽钤膵寢屨f(shuō)：“高考之前家里和平時(shí)一樣，沒(méi)有緊張氣氛�！彼X(jué)得家長(cháng)關(guān)心得太多，會(huì )讓孩子產(chǎn)生“我要考不好，對不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負擔，對考試不利。
其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)構成了良好的學(xué)習、生活習慣，這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(cháng)平時(shí)沒(méi)有注意培養孩子的良好習慣，也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì )打亂孩子的學(xué)習生活規律，給孩子造成壓力。
當然學(xué)生的狀況千差萬(wàn)別，對那些至今仍不知努力學(xué)習的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。
四、降低過(guò)高的期望，讓考生心里有“底”
由于家長(cháng)總愛(ài)拿自己當年的親身經(jīng)歷和此刻的成就教育學(xué)生，有的家長(cháng)經(jīng)常和考生算賬，說(shuō)自己培養子女如何辛苦，甚至自己節衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等。使考生構成了巨大的精神壓力�？忌菫榧议L(cháng)“面子”去應試，是為滿(mǎn)足家長(cháng)“光宗耀祖”的虛榮心去應試，這是心理壓力之源，家長(cháng)必須要徹底丟掉“面子”，減輕考生壓力。首先，家長(cháng)要相信孩子有把握、有潛力、有信心對付這場(chǎng)考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準備工作。不要去過(guò)多地渲染考前的緊張氣氛，盡量讓孩子持續平靜的情緒，穩定的狀態(tài)。對孩子，家長(cháng)就應有著(zhù)正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。在現階段，孩子已經(jīng)有著(zhù)沉重的心理壓力了，千萬(wàn)不要反復叮嚀、嘮叨，相反就應找一些簡(jiǎn)單的話(huà)題，讓孩子看看新聞、散散步，放松一下緊張的神經(jīng)。降低過(guò)高的期望，讓考生心里有“底”�！叭f(wàn)一”考不好，家長(cháng)應作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實(shí)了。
“考生就能以最佳狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力，到達預期目標。
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇13
各位家長(cháng)：
首先，我謹代表高三（17）班全體師生向所有到會(huì )的學(xué)生家長(cháng)表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )！
古人云：凡事預則立，不預則廢。此次邀請各位家長(cháng)朋友，是因為孩子們已經(jīng)步入高三，學(xué)校和家庭在孩子們復習備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手，加強交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門(mén)，圓孩子們的大學(xué)之夢(mèng)。
各位家長(cháng)，時(shí)間過(guò)得很快，轉眼開(kāi)學(xué)已兩個(gè)多月了，高三對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。我們都知道，他們明年6月7號、8號就要參加高考了，今天距離高考僅有202天，除去星期天、寒假等假期，也只有170天左右！回首過(guò)去，這屆學(xué)生一路走來(lái)，學(xué)生的身心健康發(fā)展，知識水平、學(xué)習能力、思想素質(zhì)穩步提高。高一學(xué)年是“老師扶著(zhù)走”， 高二學(xué)年是“老師領(lǐng)著(zhù)走”， 面對當今現實(shí)，素質(zhì)教育和新課改的背景之下，高考制度巋然不動(dòng)。因而，高三學(xué)年就需要“老師引著(zhù)學(xué)生走”了。
為了使同學(xué)們在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。所以，我今天發(fā)言的主題是：《鼓足信心、備戰一�！�，下面我圍繞這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、 班級總體情況
1、班級構成：
我們高三（17）班共有學(xué)生65人,文科特色，女多男少。男生22人，女生43名。其中有9名復習生。
2、任課老師：
我們學(xué)校老師，教學(xué)能力強，經(jīng)驗豐富的老師基本上都集中在高三。
語(yǔ)文朱老師，語(yǔ)文備課組組長(cháng)，帶過(guò)多屆畢業(yè)班，教學(xué)經(jīng)驗豐富，認真負責； 數學(xué)宋老師，帶過(guò)多屆小班、強化班，教學(xué)經(jīng)驗豐富；
英語(yǔ)潘老師，研究生，成績(jì)優(yōu)秀，責任心強；
政治宋老師，從事多年高三政治科教學(xué)，上課很有自己的思想，分析問(wèn)題有有見(jiàn)地；
本人教歷史，從去年就擔任高二（17）班班主任和歷史科教學(xué)。
3、班級學(xué)習氛圍、總體特點(diǎn)：
�。�1）目標明確，刻苦努力，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)增多。女生學(xué)習尤其刻苦。 他們從早晨6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)下自習，基本上是除了學(xué)習還是學(xué)習。學(xué)習都是非�？炭嗟�。他們中有些人晚上還要加班加點(diǎn)，大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jì)較高一高二有了明顯的進(jìn)步上升。
�。�2）有目標，學(xué)習刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)仍然不少。他們雖然有目標，學(xué)習也刻苦，成績(jì)也即將達到優(yōu)秀，但效果就是不太明顯。對于他們，這時(shí)最需要老師和家長(cháng)及時(shí)的鼓勵、引導和信任，需要家長(cháng)更多的和他們交流學(xué)習中的困惑，給他們堅持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己。
�。�3）滿(mǎn)足于現狀，知道學(xué)習但不夠刻苦，成績(jì)中等的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生大多數 壹
性格外向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠待人，但學(xué)習上缺乏動(dòng)力，易滿(mǎn)足于現狀，上進(jìn)心不夠強，但可塑性較強，溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(cháng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習目標，尋找身邊學(xué)習的榜樣，找到學(xué)習的動(dòng)機，耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對他們的要求也會(huì )更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學(xué)習的態(tài)度，我堅信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級的佼佼者！
�。�4）有學(xué)習動(dòng)機，但目標不夠明確，學(xué)習不夠勤奮，成績(jì)不太理想的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生呢或許由于學(xué)習基礎薄弱，上進(jìn)心不強，不愿吃苦，導致成績(jì)不太理想，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫，不愿學(xué)習，出現遲到、睡覺(jué)的現象。這類(lèi)學(xué)生在家家長(cháng)經(jīng)常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。
4、期中考試成績(jì)狀況分布、總體成績(jì)通報。
11月7、8日高三進(jìn)行了第一次月考，這次考試第一名330分，最后一名205分。
二、班級目前存在的問(wèn)題。
歸納起來(lái)班級目前存在的主要問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習干擾多、學(xué)習效率不高、心理承受力弱、學(xué)習不得法，自信心不足。
1、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀(guān)念差。
個(gè)別同學(xué)上課打盹睡覺(jué)、玩手機、說(shuō)閑話(huà)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，頂撞老師，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現目標的因素。
2、缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。
有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué)，如何學(xué)。自習課無(wú)所事事，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(cháng)指導，認為自己長(cháng)大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響，是值得我和各位家長(cháng)認真考慮的問(wèn)題。
3、意志品質(zhì)需提高。
其實(shí)造成成績(jì)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；生活習慣不科學(xué)。另外不能根據所定計劃堅持下去這是造成成績(jì)差的最重要的原因，誰(shuí)都會(huì )訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個(gè)月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績(jì)差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn)。有些事，比如聽(tīng)講時(shí)不要寫(xiě)字看書(shū)，至少提醒過(guò)近百次，不要遲到也有幾十次。所以我們老師們在總結那些成績(jì)好的在共同特征時(shí)會(huì )有同樣的結論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)。這里聽(tīng)話(huà)不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績(jì)自然會(huì )非常優(yōu)異。
4、其他方面
�。�1）學(xué)生偏科現象嚴重，主要表現在三門(mén)課中，數學(xué)、外語(yǔ)、地理。
�。�2）部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食，習慣有關(guān)。
�。�3）部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識都學(xué)完。 貳
�。�4）很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
�。�5）不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標定得太高，有時(shí)把目標定的太低。
�。�6）不能正確地對待每一次考試成績(jì)，特別是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心。
三、幾點(diǎn)希望
家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。
1、當好勤務(wù)兵。多關(guān)心孩子的飲食起居，多加強他們的營(yíng)養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復習備考任務(wù)。今年學(xué)生都在外租房住，家長(cháng)要時(shí)常去他們租住的地方看看，關(guān)心一下他們的生活，多帶點(diǎn)好吃的，并檢查一下用電安全等。讓孩子們還能更感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)在孩子感受到以后，會(huì )迅速的轉化為巨大的學(xué)習動(dòng)力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛(ài)、母愛(ài)往往比批評責罵來(lái)得更有效。
2、指點(diǎn)迷津，避免誤區。
誤區一：過(guò)分保護。家長(cháng)高考前把孩子重點(diǎn)保護起來(lái)，全家人都圍著(zhù)孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內正常發(fā)揮。
誤區二：過(guò)分干涉。有許多家長(cháng)認為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。
誤區三：過(guò)分期待。對孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長(cháng)要言傳身教，有些家長(cháng)常常對孩子說(shuō)，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì )影響孩子的復習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
3、要關(guān)注學(xué)生的行為。比如交友、上網(wǎng)、消費情況、有無(wú)小靈通手機（請不要讓您的孩子帶手機到學(xué)校，利少弊多）等等都應該成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
4、關(guān)注學(xué)生飲食。有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習沒(méi)有效率。所以家長(cháng)們在平時(shí)注重觀(guān)察，及早發(fā)現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營(yíng)養。
5、正確看待學(xué)生的成績(jì)。關(guān)心孩子的學(xué)習不要只關(guān)注他的成績(jì)多少，名次的高低。成績(jì)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習情況，但成績(jì)出來(lái)已是事實(shí)，我們應該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。
6、要督促他學(xué)習。孩子回家后少看一些與學(xué)習、高考無(wú)關(guān)的閑書(shū)，少玩一些電腦，少看一些電視，一般每回去每周不超過(guò)3小時(shí)，晚上不超過(guò)11點(diǎn)。
7、加強與老師的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗，工作態(tài)度和作風(fēng)也比較過(guò)硬，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，批改號每一次作業(yè)，認真輔導、解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，就擔心學(xué)生不來(lái)問(wèn)一次。相信我們的老師，當您的孩子說(shuō)某位老師不好時(shí)，你應該告訴他，決定自己成績(jì)好壞的是你自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的。千萬(wàn)不能助長(cháng)學(xué)生不喜歡老師、認為老師講的 叁
不好是造成自己成績(jì)不好打原因的想法，因為這樣會(huì )害了孩子。
8、高三不苦。高三不苦，它很充實(shí)，很簡(jiǎn)單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂(lè )的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂(lè )的高三，充實(shí)的高三！
9、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考，是綜合素質(zhì)的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
各位家長(cháng)，我這次講話(huà)的其實(shí)可以概括成一句話(huà)：您的孩子需要我們的教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。最后讓我們一起來(lái)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：我對孩子教育的根本目的到底是什么？是為了他能考上名牌大學(xué)，為了讓他替自己圓未實(shí)現的夢(mèng)想，為了給自己撐門(mén)面，還是為了孩子有成功快樂(lè )的人生？
我的帶班理念是：不求個(gè)個(gè)都成才，但愿人人有出息!
我的高考目標是：一個(gè)都不能少!
最后我想說(shuō)：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信：在我們學(xué)校、你們家長(cháng)、學(xué)生自己三方共同努力下，能實(shí)現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。
最后謹祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿(mǎn)美！萬(wàn)事如意！
祝愿我們的孩子都能夠快樂(lè )的成長(cháng)！
謝謝！
高三家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 篇14
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我代表高三年級的全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )。召開(kāi)這次部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(cháng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在07年的高考中能取得理想的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )必須能夠到達預期的效果。
這天我想與各位家長(cháng)交流兩方面的問(wèn)題：
一、向各位家長(cháng)匯報一下本學(xué)期來(lái)學(xué)校對高三年級做的一些工作
1、加強統一領(lǐng)導，實(shí)行科學(xué)決策，管理上重點(diǎn)落實(shí)。
高三年級學(xué)生應對的是高考，高考是選拔性考試，是競爭性考試。高考對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)系到人生的轉折，關(guān)系未來(lái)的前途發(fā)展。高考對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，那是全家人的期望，所有的家長(cháng)都望子成龍，望女成鳳。同樣，高考對于學(xué)校來(lái)講，也是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)和生存線(xiàn)。因此，學(xué)校對高三年級工作倍加重視。學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)親自任組長(cháng)，統領(lǐng)高三教育教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)先后召開(kāi)高三年級工作會(huì )議、高三年級班主任會(huì )議、高三年級教學(xué)工作會(huì )議、高三年級期中考試總結分析會(huì )。全校上下人人關(guān)心高三工作，支持高三工作。
2、強化輔導。
對不同的學(xué)生而言，學(xué)生理解知識、信息轉化為潛力是有差異的，而且“轉化率”的差別也是比較大的。因此，我們覺(jué)得老師加強對學(xué)生個(gè)體輔導尤為重要，我們要求全體高三老師做好學(xué)生個(gè)體細致的思想工作、心理指導、學(xué)法輔導，為此，年級組宏觀(guān)地調控好各學(xué)科的時(shí)間總量，增加老師在教室內答疑的時(shí)間。除安排晨讀和第九節課外，還安排老師中午進(jìn)教室為學(xué)生解惑。所以我們高三的任課教師相當辛苦，每一天工作量很大，能夠說(shuō)把所有的精力都撲在了學(xué)生身上，他們有經(jīng)驗也個(gè)性能吃若，在教學(xué)上都取得過(guò)十分好的業(yè)績(jì)，他們完全有潛力指導好我們的高考。
3、嚴格教學(xué)管理，重視過(guò)程操作。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強化管理的重心在于教學(xué)管理，因此我們提出集中精力把教學(xué)各項環(huán)節落到實(shí)處。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效：
�。�1）抓計劃，突出條理。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，高三就在教學(xué)調研的基礎上，制訂了整個(gè)高三的工作計劃和復習計劃安排。在此基礎上各個(gè)教師根據各班的狀況制訂相應的計劃，克服了教學(xué)上的盲目性、隨意性。
�。�2）抓備課，突出規范。學(xué)校進(jìn)一步加強群眾備課，以此來(lái)提高課堂效率與復習課效率。
�。�3）抓課堂，突出效率。我們要求全體教師務(wù)必鉆研教材教法，重視調動(dòng)學(xué)生的非智力因素并充分利用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。
�。�4）抓訓練，突出落實(shí)。訓練是檢測和提高學(xué)生潛力的重要環(huán)節，我們強調教師在高三復習的各個(gè)階段都要狠抓基礎知識的落實(shí)和解題潛力的訓練，對試卷作比較分析，精選精練，培養學(xué)生的應試潛力。
�。�5）抓分析，突出改善。每次測驗考試我們都重視質(zhì)量分析，召開(kāi)專(zhuān)題任課教師會(huì )并通報各科均分、還要進(jìn)行縱向、橫向比較，透過(guò)測驗考試，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施，調整復習策略。
�。�6）研究高考。在教學(xué)研究和高考研究中，學(xué)校不惜人力、物力和財力。馬校長(cháng)曾多次表示，凡是對教學(xué)和高考有作用的，一律亮綠燈。由此我們加強高考信息交流、研討高考信息，拓展信息渠道，本學(xué)期請來(lái)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理四科的區教研員來(lái)我校擔任專(zhuān)家指導團，推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺階邁進(jìn)。
從以上我所講的，各位家長(cháng)能夠看出，學(xué)校的確對高三相當重視，也做了超多的工作。離開(kāi)明年6月的高考我們算一下時(shí)間的話(huà)，大概也只有180天左右了，目前我們大部分的高三同學(xué)能夠說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習相當得努力和自覺(jué)，中午圍著(zhù)老師問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習的氛圍很濃，但也有一部分同學(xué)，目前還是處于糊里糊涂的狀態(tài)，學(xué)習很不努力，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)也不能認真完成，我們的老師相當得著(zhù)急。我們明白：學(xué)校教育對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵的作用。同樣，家庭教育、對孩子的成長(cháng)也起著(zhù)重要作用。接下來(lái)，我想與各位家長(cháng)交流一下家庭教育問(wèn)題。
二、家長(cháng)如何與學(xué)校共同承擔起對子女的教育職責。
那么家長(cháng)能為子女做些什么？首先要做子女的支持者。家庭要創(chuàng )造一種有利于孩子生活、學(xué)習的環(huán)境，持續家庭整潔、有序、安靜，家長(cháng)們努力去改變自身的生活習慣，少看幾次電視，少打幾次牌，少喝幾次酒。多看書(shū)、多學(xué)習，給孩子樹(shù)立榜樣，為孩子學(xué)習多帶給幫忙，要確保子女有充足的學(xué)習時(shí)間。另外，要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì )與子女溝通，多聽(tīng)聽(tīng)子女的想法，引導子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，正確對待人生、對待學(xué)習。再者，要做子女的監管人。很多家長(cháng)認為，孩子送到學(xué)校后，所有教育、教學(xué)管理就是學(xué)校的事，家長(cháng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的職責，實(shí)際孩子的監管人仍然是家長(cháng)。平時(shí)家長(cháng)要注意孩子的言行、思想變化，往往學(xué)生成績(jì)下滑都是與上網(wǎng)、交朋友、講究吃喝、穿著(zhù)打扮、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對于存在以上問(wèn)題的學(xué)生，家長(cháng)要堅決制止。
在那里我還要指出：有部分學(xué)生科目發(fā)展不平衡。高考中，學(xué)生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績(jì)。學(xué)生受年齡所限，大多數狀況下學(xué)習還是非理智的，即：考得好的科目興趣就濃，自然愿意多投入，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)該科成績(jì)的提高，構成良性互動(dòng)。另一方面，考得不好的科目興趣不濃，做題畏難情緒重，覺(jué)得花時(shí)間多，收效低。這樣反過(guò)來(lái)又導致成績(jì)的進(jìn)一步下滑，構成一種惡性循環(huán)。其實(shí)最后算下來(lái)，優(yōu)勢科目提高的分數還抵不上“瘸腿”科目損失的分數，導致整體成績(jì)下滑，這是得不償失的。這也需要我們家長(cháng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的思想工作，引導學(xué)生注意科目平衡發(fā)展，以利提高高考的總分。
我們期望各位家長(cháng)能持續與班主任與任科教師的聯(lián)系，把孩子在家表現、思想狀況及時(shí)與老師反饋，以便有針對性的教育。另外，學(xué)校、家庭要共同承擔對學(xué)生教育的職責，此刻已是高三了，家長(cháng)更要多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習狀況，督促好子女，在高三最后的180天中，家長(cháng)還應個(gè)性對孩子加強時(shí)間觀(guān)念的教育。因為對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分數，在保證孩子有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的狀況下，督促孩子抓緊每一天、每一時(shí)，甚至每一分、每一秒，并注重時(shí)間的有效性，力爭時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。
最后，我衷心期望學(xué)校的工作能得到各位家長(cháng)的大力支持，并堅信：在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，必須能實(shí)現我們共同的完美的目標。謝謝大家！
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