高三班主任發(fā)言稿
現如今，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的高三班主任發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位xx：
大家好!
去年我帶了245和246班兩個(gè)班的語(yǔ)文課。這一年我大膽地嘗試了語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，開(kāi)始了自己的創(chuàng )新教學(xué)之路。重點(diǎn)進(jìn)行了兩方面的教學(xué)工作：
一是創(chuàng )新課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)生在短時(shí)間之內積累一定量的語(yǔ)文教材知識（字詞、名句、文學(xué)常識等）。每一冊按課文進(jìn)行了知識的積累，學(xué)生積累了一定量的`語(yǔ)文素材，語(yǔ)文能力有了大的提高，大部分學(xué)生能對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生學(xué)習的興趣。
二是根據高考閱卷的經(jīng)歷和點(diǎn)評滿(mǎn)分作文的一些成果，進(jìn)行了有針對性的作文教學(xué)。針對高考語(yǔ)文作文的實(shí)際，參照我點(diǎn)評的論文《贈一對鷹的翅膀給你》中提出例如高考作文的“精品意識”和“亮點(diǎn)意識”，給學(xué)生樹(shù)立了好作文的標準，引領(lǐng)學(xué)生來(lái)寫(xiě)作。另外我還和學(xué)生一起寫(xiě)作文，為學(xué)生當堂示范作文，可以說(shuō)收到了一定的效果，盡管這樣嘗試了但我的感覺(jué)是自己在訓練方法上可能還不夠科學(xué)、學(xué)生的語(yǔ)文素養參差不齊造成的教學(xué)困難等使得作文教學(xué)的效果不高，這些都有待于在今年教學(xué)實(shí)踐中繼續摸索和不斷總結經(jīng)驗。
我需要反思的還有這樣幾點(diǎn)：
1.自己沒(méi)有認真地研究學(xué)生和了解學(xué)情，也就是對教學(xué)對學(xué)生的投入還不夠。
2.沒(méi)有深入地研究教學(xué)大綱和考試大綱。
3.沒(méi)有認真地落實(shí)好談話(huà)制度，入心入境的談心是不到位的。
4.作文訓練必須有具體的訓練，不能只有理論。
留給我的教訓：
1.必須放手讓學(xué)生自己去積累。老師要引導學(xué)生積極地去閱讀積累。
2.必須深入地了解學(xué)情，必須以高度的責任感和使命感投入工作，否則就是失責。
3.堅決反對語(yǔ)文學(xué)習不積累而一味地訓練。
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