七年級家長(cháng)會(huì )上班主任發(fā)言稿
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的七年級家長(cháng)會(huì )上班主任發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級家長(cháng)會(huì )上班主任發(fā)言稿1
敬愛(ài)的家長(cháng)：
大家好！
歡迎你們在百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加七（2）班的第一次家長(cháng)會(huì )，在此我謹代表七（2）班全體教師向你們的到來(lái)表示衷心的感謝。開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月了，為了一個(gè)共同的目標，我們今天相聚在一起，來(lái)共同探討如何更好教育子女。
首先、家長(cháng)要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心，多給其語(yǔ)言鼓勵。
你們的孩子本學(xué)期進(jìn)入新學(xué)校，新的環(huán)境、新的起點(diǎn)。在他們心里都抱有同一個(gè)目標，考上自己心目中的理想高中。這種心理是純潔的，不帶有任何瑕疵的。不論學(xué)生以前基礎如何，我們必須以良好公正的心態(tài)去看待自己的孩子，幫助他們改變以前失落、內疚、自卑的心理。
如何改變孩子對待學(xué)習的態(tài)度，作為家長(cháng)我們要做到：更多的鼓勵，幫助學(xué)生恢復自信心；更好的引導，幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習方法；更加的體貼關(guān)心，是學(xué)生搞好學(xué)習的必要保障。一定不要出現過(guò)多的指責及放棄性的語(yǔ)言刺激。譬如：你不行就給我把初中糊完;你看你都笨的要死，成績(jì)那么差，不如回來(lái)打工算了等等之類(lèi)的話(huà)。
作為七年級學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這個(gè)年齡段的學(xué)生最容易產(chǎn)生逆反心理。過(guò)多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語(yǔ)言，只會(huì )更加刺激他們的心理，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。
其次、在孩子學(xué)習方面，我們家長(cháng)應從以下幾方面做起：
�。�1）、多鼓勵。譬如：你哪些科目不錯，要更上一層樓；哪些科目差，要多加強之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。
�。�2）、多提醒督促孩子，學(xué)習要持之以恒按照自己設定的目標，堅持不懈。并提(醒孩子當天有沒(méi)有完成自己規定的任務(wù)，幫助孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣。
�。�3）、多關(guān)心體貼孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的寫(xiě)字桌前，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況。也許我們很多父母會(huì )說(shuō)工作太忙哪有時(shí)間，但你們有沒(méi)有想過(guò)或許你的一兩句關(guān)心體貼的語(yǔ)言會(huì )改變你孩子的一生。反之作為父母你將會(huì )付出千百倍的辛苦，更重要的是你要承受心理的痛苦。因而我希望父母能多關(guān)心孩子的學(xué)習、多和孩子談?wù)勑�，了解孩子的困惑，及時(shí)幫助其解決。
�。�4）、多觀(guān)察、開(kāi)導子女幫助孩子解決疑問(wèn)。我們家長(cháng)應該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子想什么、在學(xué)習上有沒(méi)有困難或疑惑。有的家長(cháng)要說(shuō)了我們沒(méi)文化，怎么幫助孩子。說(shuō)的不錯，但不一定要你們解決啊，要想辦法事在人為嘛。我們很多學(xué)生因為頑皮或年齡小自律能力特差，因而學(xué)習方法欠缺，每天頂多幫老師布置的作業(yè)完成，也就不知干什么了，久而久之學(xué)習很難得到提高。像這樣的孩子，家長(cháng)應該每天抽一定的時(shí)間去了解孩子，并幫助他們。譬如：多督促其復習、預習情況，多幫助孩子聽(tīng)默寫(xiě)，督促其做一些課外資料。特別要提醒孩子帶給老師批改。
�。�5）、初中學(xué)習與小學(xué)不同，科目多、內容深是其最大特點(diǎn)。對于好多學(xué)生不適應，我們一定要幫助孩子適應初中學(xué)習。譬如：每天多了解孩子學(xué)習情況，發(fā)現其疑問(wèn)或難題。即使我們不會(huì )解決，但可以提醒學(xué)生找其他人幫忙，或者督促學(xué)生第二天找老師幫忙，這樣可提高學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的勇氣。第二天在檢查學(xué)生看其解決有沒(méi)有解決，幫助學(xué)生養成善于思考的習慣，更重要的是杜絕孩子養成不勞而獲的習慣（就是抄襲的習慣）。
總之為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，養成一個(gè)好的學(xué)習習慣是我們所有家長(cháng)及教師共同承擔的任務(wù)，少了哪一方都是不完美的。希望以后各位家長(cháng)能與我們教師多多溝通交流完成共同的愿望，謝謝大家。
七年級家長(cháng)會(huì )上班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們七年級四班的家長(cháng)會(huì )。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展您的孩子到****來(lái)已經(jīng)兩個(gè)多月了，在這兩個(gè)多月里，他們發(fā)生了很大的變化，生活學(xué)會(huì )了獨立，做人學(xué)會(huì )了感恩，與人相處學(xué)會(huì )了寬容，對待學(xué)習學(xué)會(huì )了反思。他們正向著(zhù)“情商豐富、智商發(fā)達、體格健壯”的目標不斷發(fā)展。到目前為止，我們每個(gè)老師對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習現狀、學(xué)習習慣、興趣特長(cháng)、思想性格都心中有數，并且針對不同的學(xué)生制定了不同的教育輔導措施。
但是，無(wú)論學(xué)校教育怎么到位，都無(wú)法取代家庭教育的地位。學(xué)校和家庭是孩子教育中不可缺失的兩個(gè)主體。
因此，我們今天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓這兩個(gè)教育主體在理解、溝通的基礎上，對孩子的教育形成合力，發(fā)揮家校教育的最大效益！
。下面我把學(xué)校及近期學(xué)生的一些情況向家長(cháng)做以下匯報。
首先，想向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習、紀律等各方面的情況。
自從新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習習慣等方面都有了較大的進(jìn)步。比如我班的 等同學(xué)在紀律、學(xué)習、行為習慣等方面都有了很大的變化。 等班干部工作出色，為班集體出謀劃策，是老師的得力助手； 等同學(xué)在課堂上大膽表現； 比賽的第二名，為班級爭得榮譽(yù)。 這些都表現出良好的班風(fēng)。但也有個(gè)別學(xué)生行為習慣不太好，如：上課有做小動(dòng)作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說(shuō)話(huà)隨便等問(wèn)題。不過(guò)，我相信在以后的日子里這些不良的習慣他們會(huì )自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(cháng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，多表?yè)P、激勵，讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢，認識自我、表現自我，從學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。
畢竟，孩子應該超越的是自己，而不是別人�！�
【初中小學(xué)區別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業(yè)量大
【學(xué)習】中學(xué)是人生知識基礎的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來(lái)越少，反映客觀(guān)事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來(lái)越強。
在學(xué)習方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著(zhù)學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著(zhù)獨立方向發(fā)展，培養自主學(xué)習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導過(guò)程；不滿(mǎn)足于會(huì )解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識，要將各知識點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉變 從識記到探究的轉變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習的時(shí)間，有計劃，有重點(diǎn)。
分數區別，小學(xué)考試的分數和初中考試的分數，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的`事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級第一，小學(xué)�？�90多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論，當然分數不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(cháng)經(jīng)歷
正因為初中與小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著(zhù)新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對成績(jì)失望，對學(xué)習產(chǎn)生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(cháng)帶來(lái)的自我意識的增強。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因為種種原因沒(méi)有能再當班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jì)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現自己，希望得到老師和同學(xué)的認同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題。
【生理特點(diǎn)】
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭，應給予足夠的重視。
1.生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期（或稱(chēng)青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。性器官發(fā)育逐步加快，第二性征出現，男女差異明顯，性心理變化激烈，這標志著(zhù)人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(cháng)大了”。
2.心理特點(diǎn)
�。�、自我意識在這一時(shí)期出現質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對自己的認識和評價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)�？浯笞约旱娜毕�，因為自己不夠“完美”而沮喪。
�。�、獨立性增強。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
�。�、感情的變化非常顯著(zhù)。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)�！边@常常令我們家長(cháng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細膩復雜的感情。
�。�、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。
�。�、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(cháng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經(jīng)常固執地與父母頂撞。
�。�、性意識的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒(méi)有形成相對穩定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(cháng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，
1、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì )再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
2、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權。
�。�、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長(cháng)當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達出你對他的理解＿＿雖然家長(cháng)不能接受，但是家長(cháng)懂得他的想法，明白他的感受。
【家長(cháng)建議】
一、做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。
配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
二、做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
作業(yè)督促：
孩子的上網(wǎng)情況，問(wèn)題比較大，迷戀網(wǎng)絡(luò )，而荒廢學(xué)業(yè)，性格
b孩子的作息時(shí)間。
早上7：20前到校 放學(xué) 11：30
上學(xué)1：50到校 放學(xué) 4:25 中午盡量在家午休
三、做一個(gè)細心型的家長(cháng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上，行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正�，F象，家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。
四、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。
五、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話(huà)號碼如有變動(dòng)，請及時(shí)轉告，如果能常到校查看，效果會(huì )更好。我們學(xué)校全天每天都是家長(cháng)的接待日，歡迎家長(cháng)來(lái)校聽(tīng)課或者交流。
七年級家長(cháng)會(huì )上班主任發(fā)言稿3
首先，讓我把班級管理思路和發(fā)展現狀向各位做一個(gè)匯報。
在本學(xué)期，我們教育的重點(diǎn)是：在思想上，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，懂得感恩和寬容；在生活上，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何自理，自己能安排自己的生活起居；在學(xué)習上，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，良好的學(xué)習習慣，正確的學(xué)習方法，特別是自主學(xué)習的意識、吃苦的精神、合理安排時(shí)間的能力。特別需要指出的是，七年級不能像九年級那樣抓得那么緊，不能讓學(xué)生感到讀書(shū)是苦的，要讓他們感到學(xué)習其樂(lè )無(wú)窮，否則，長(cháng)期的緊張學(xué)習會(huì )降低學(xué)習效率，更會(huì )讓他們精神走向崩潰。
在班級管理中，我重在建立一個(gè)和諧、溫馨、團結、奮進(jìn)的團體，讓學(xué)生感覺(jué)到704班是他的一個(gè)大家庭，離開(kāi)了這個(gè)班級便覺(jué)得沒(méi)意思。同時(shí)，在班級樹(shù)立一股正氣，讓每個(gè)同學(xué)都不甘平庸，追求上進(jìn)�？梢哉f(shuō)，這個(gè)目標目前已基本達到。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班學(xué)生搞矛盾的少，即使偶然出現，也會(huì )很快的進(jìn)行化解。就像邢曉雙同學(xué)說(shuō)的：“我有兩個(gè)家,一個(gè)是家庭，一個(gè)是班級，離開(kāi)哪一個(gè)，我都不開(kāi)心！”在學(xué)習和做人方面，我班的正氣已基本養成，全班形成了一股積極上進(jìn)的主流，誰(shuí)不認真學(xué)習，馬上就會(huì )得到大家的提醒教育；誰(shuí)學(xué)習落后，馬上就會(huì )受到大家的輔導幫助；誰(shuí)做了違紀的事，同學(xué)們都會(huì )真誠的批評指出。在前兩個(gè)月的考核中， 學(xué)習方面，學(xué)習興趣逐漸濃厚，自主意識逐步加強，需要老師強迫得越來(lái)越少。我想，按照這種狀況發(fā)展下去，我班51個(gè)孩子即使不會(huì )全部成才，也會(huì )全部成人！
其次，我想與各位溝通一下對教育的一些認識。
當我剛走上講臺，面對幾十個(gè)稚嫩而無(wú)邪的初中生時(shí)，帶著(zhù)學(xué)生氣的我對教育滿(mǎn)懷激情。那時(shí)候，我最自信的就是覺(jué)得師愛(ài)可以替代父愛(ài)和母愛(ài)，而且相信用自己無(wú)私的愛(ài)可以感化和教育好一切學(xué)生。隨著(zhù)時(shí)間的推移，在面對學(xué)生各種各樣的心理問(wèn)題和性格缺陷時(shí)，我逐漸發(fā)現了我的天真和無(wú)知。尤其在我做了父親之后，更強烈的感到師愛(ài)無(wú)法替代父愛(ài)和母愛(ài)，健全的父愛(ài)和母愛(ài)是孩子健康成長(cháng)不可或缺的必備條件，其神圣和偉大是世間任何其他關(guān)愛(ài)所無(wú)法相提并論的。即使是父愛(ài)和母愛(ài)之間也不能相互替代和取舍。所以，家長(cháng)對學(xué)生的教育非常重要。曾經(jīng)不只一個(gè)孩子向我傾訴家長(cháng)的不當教育，我感受到了他們內心俄苦悶和無(wú)奈。教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要不斷的研究。我非常贊同教育人士的觀(guān)點(diǎn)：父母要和孩子一同成長(cháng)。大人的觀(guān)點(diǎn)孩子怎樣才能接受，如何與孩子進(jìn)行談話(huà)，如何做好孩子的表率，對于孩子的缺點(diǎn)如何耐心的加以引導，等等，諸如此類(lèi)的一些問(wèn)題，我們都可以研究研究。
本次期中考試雖然很正常，但畢竟有好有壞。如何正確看待學(xué)生的考試成績(jì)，也是一個(gè)值得研究的問(wèn)題�？荚囍卦谠u價(jià)，同時(shí)也重在導向。題目有難易，改卷有松緊，光看一個(gè)分數并不能說(shuō)明問(wèn)題，關(guān)鍵是引導學(xué)生找到成功的經(jīng)驗和失敗的原因，把考試當作一次磨練，讓學(xué)生在考試中不斷成熟起來(lái)。
學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，任何拔苗助長(cháng)的行為都是有害無(wú)益的。誰(shuí)都想自己的孩子進(jìn)步飛快，誰(shuí)都想自己的孩子名列前茅，可每個(gè)孩子的基礎不同，個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，我們必須逐步提高對孩子的要求，要知道，欲速則不達。本學(xué)期進(jìn)步比較大的同學(xué)，其家長(cháng)都是在這方面正確教育孩子的先進(jìn)典型。
正確審視給孩子的各項投資。所有的家長(cháng)都希望自己的孩子多才多藝，出人頭地，在孩子的教育問(wèn)題上不惜花費巨資。但仔細想來(lái)，有些投資其實(shí)不必要的。學(xué)生在學(xué)習上是否具有可持續發(fā)展能力，不在于他學(xué)到了多少，而在于他忘不掉的東西有多少！忘不掉的東西就是習慣和性格。一個(gè)好的習慣和性格比任何知識和技能都重要！家長(cháng)對孩子教育的重點(diǎn)也就是好的習慣和性格的培養。
學(xué)校教育和家庭教育要保持高度的一致性。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧” 。 因此，一旦學(xué)生有什么問(wèn)題，我們都不要相互抱怨，要一起溝通想辦法。對學(xué)生的要求，也要一起加以落實(shí)。心往一處想，力往一處使。比如，我前兩天在調查學(xué)生吃零食的問(wèn)題時(shí)，有十幾個(gè)學(xué)生表示，他們的零食是家長(cháng)幫忙帶進(jìn)來(lái)的。
作為07.4班班主任，我感到光榮而幸福！因為我有著(zhù)36個(gè)聰明而懂事的孩子，有著(zhù)眾多支持我、關(guān)心我、理解我的家長(cháng)。我們在座的各位都是事業(yè)上的成功人士，社會(huì )上的精英，更是教育的行家里手，在前兩個(gè)多月的教育教學(xué)中，我們得到了許多家長(cháng)的大力支持和幫助，許多家長(cháng)多次找老師了解學(xué)生情況，常常打電話(huà)與老師共商孩子教育大計，甚至為教育問(wèn)題出謀劃策，我們所有老師都深為感動(dòng)！在此，我向各位對我們工作的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！
雖然我們的工作盡了力，但離家長(cháng)的要求和我們自身的目標還有很大一段距離，比如說(shuō)，學(xué)生的懶惰習性還沒(méi)有徹底得到根治，學(xué)生的潛力還未充分發(fā)揮，我們將認真聽(tīng)取家長(cháng)的寶貴意見(jiàn)和建議，同時(shí)自身不斷研究探索，力爭讓每個(gè)學(xué)生在金東方都得到最大的發(fā)展，做到讓最大多數的家長(cháng)都能滿(mǎn)意！
尊敬的家長(cháng)們，請放心，****人是不屈的，學(xué)校雖然年輕，但我們會(huì )秉記“自強不息，追求卓越”的校訓，充分發(fā)揮每個(gè)老師的聰明才智和敬業(yè)精神，真正把每個(gè)學(xué)生當自己的孩子看，力爭在三年以后給大家交上一份滿(mǎn)意的答卷！針對以上學(xué)生特點(diǎn)，，我再就家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(cháng)交換意見(jiàn)
1.做人的教育著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對學(xué)生不會(huì )有偏愛(ài)，成績(jì)好差，在我的眼里都一視同仁。如果說(shuō)我對哪些學(xué)生有偏愛(ài)的話(huà)，我就偏愛(ài)那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我熱愛(ài)好人。一個(gè)人才能有高低，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì )對社會(huì )有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。
�、俳逃⒆右胸熑涡�。有的同學(xué)雖然成績(jì)不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以?huà)咛煜�？”，責任感教育應該是本�?zhù)從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸�；�。
不少家長(cháng)抱怨，孩子長(cháng)大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒(méi)有想過(guò)，過(guò)去有沒(méi)有要求孩子承擔過(guò)必要的義務(wù)和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。
�、谝逃⒆幼鹬厮�。人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長(cháng)輩，在學(xué)校就要尊重老師，少數同學(xué)對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開(kāi)場(chǎng)合和老師頂撞，讓老師下不了臺，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背后說(shuō)別人的壞話(huà)是不尊重別人的表現，也不利于團結，容易引發(fā)各種矛盾。教育孩子做事說(shuō)話(huà)要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(cháng)，走上社會(huì )后遲早要吃大虧的。
�、劢逃⒆右�、單純，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，不要斤斤計較。有些同學(xué)平時(shí)愛(ài)講臟話(huà)、愛(ài)在同學(xué)中傳話(huà)、搬弄是非，排斥另外一部分同學(xué)，已經(jīng)帶來(lái)了一系列問(wèn)題。請家長(cháng)教育自己孩子不要拿別人哪怕是一分錢(qián)的東西，不要在別人不在的情況下進(jìn)他人宿舍，翻他人的物品，也請家長(cháng)提醒孩子保管好自己的錢(qián)物，本學(xué)期班級和宿舍出現了失盜，也請家長(cháng)不要給孩子過(guò)多的零用錢(qián)。
�、苤匾暫⒆恿己玫牧晳T的培養。英國有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、決定人生，好的學(xué)習、生活習慣是從小就養成的，并會(huì )受益終生。需要家庭和學(xué)校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣，我們每周都有常規管理積分，它能基本上反映孩子本周的表現，從本周開(kāi)始，班級常規管理積分和名次用一線(xiàn)通的形式發(fā)到各位家長(cháng)的手機，請家長(cháng)們給予關(guān)注，仔細詢(xún)問(wèn)一下孩子在學(xué)校的常規表現情況。
�、�.理智愛(ài)子的問(wèn)題。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)�！闭嬲膼�(ài)是理智高尚的愛(ài)，我覺(jué)得滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。有的家長(cháng)對孩子提出的任何要求都予以滿(mǎn)足，給孩子配備mp3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢(qián)很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語(yǔ)說(shuō)“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)挫折對他們的一生都有好處。理智愛(ài)子就要正確地認識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護孩子。做家長(cháng)的對孩子在學(xué)校的缺點(diǎn)和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長(cháng)在孩子和同學(xué)鬧矛盾或受到老師批評時(shí)不能只聽(tīng)信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問(wèn)題的能力，千萬(wàn)不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿(mǎn)，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長(cháng)對我工作的配合，自任一班班主任以來(lái)，各位在教育孩子的問(wèn)題上都能全力配合支持我的工作，特別是被我批評次數比較多的學(xué)生家長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有一句責怪和埋怨的話(huà)語(yǔ)，各位的通情達理讓我非常感動(dòng)。我常對我們的老師說(shuō)，一班之所以?xún)?yōu)秀，就是因為有這樣一群優(yōu)秀的家長(cháng)，有這樣的家長(cháng)我們還有什么理由不把孩子教育好呢？這種理解和信任是對我工作的最大支持，這也是我班主任工作不怕苦、不怕累的動(dòng)力所在。今后歡迎大家多和我聯(lián)系溝通。
2.關(guān)于分數問(wèn)題
大家都很關(guān)注自己孩子的分數，我也是家長(cháng)，完全可以理解家長(cháng)望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學(xué)習基儲學(xué)習方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為老師，我們會(huì )通過(guò)分數反思教學(xué)行為，尋找教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以達到改進(jìn)方法、提高效率的效果；作為家長(cháng)，也應該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，自己孩子身上還存在哪些問(wèn)題？我想強調一點(diǎn)，分數很重要，我們始終應把學(xué)習成績(jì)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應該是我們教育的全部，更不應該是我們評價(jià)孩子的唯一砝碼，我誠懇歡迎各位家長(cháng)就這個(gè)話(huà)題和我討論。
3.關(guān)于要否給孩子壓力問(wèn)題
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準確估計，這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長(cháng)盲目過(guò)高估計自己孩子的智力水平。在分數問(wèn)題上乃至于教育孩子的問(wèn)題上互相埋怨、推卸責任是不負責任的體現，對孩子的教育是沒(méi)有任何好處的，所以我們需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對自覺(jué)性不強的孩子需要給必要的適當的壓力，但對于那些學(xué)習上已經(jīng)很刻苦但成績(jì)不是太理想的孩子，我勸家長(cháng)們不要再施加壓力了。
七年級家長(cháng)會(huì )上班主任發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
大家下午好！
首先，感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )，感謝大家對學(xué)校工作的大力支持與關(guān)注。家長(cháng)會(huì )的宗旨除了讓家長(cháng)有更多的機會(huì )了解孩子在學(xué)校的情況外，還有一個(gè)分外重要的任務(wù)，就是我們的家長(cháng)通過(guò)一次家長(cháng)會(huì )，自身的教育理念、育人素質(zhì)也應有一個(gè)相應的提高，所以今天我要換個(gè)角度，和大家交流以下三個(gè)問(wèn)題：一是如何做一個(gè)與孩子一同成長(cháng)的合格家長(cháng)的問(wèn)題；二是家長(cháng)平時(shí)應重點(diǎn)關(guān)注孩子的哪些方面；三是如何建立良好的家庭教育環(huán)境問(wèn)題。
首先講第一個(gè)問(wèn)題：如何做一個(gè)與孩子一同成長(cháng)的合格家長(cháng)
說(shuō)到成長(cháng)似乎是孩子們的事，其實(shí)成長(cháng)，不是孩子們的專(zhuān)利，家長(cháng)也需要成長(cháng)。成長(cháng)是什么意思？就是人的知識、能力、閱歷等逐步積累，人越來(lái)越成熟，以致越來(lái)越有成就。從不會(huì )做生意到會(huì )做生意，到會(huì )做大生意是成長(cháng)的過(guò)程；每月的收入從幾百元到幾千、幾萬(wàn)，是成長(cháng)；從一個(gè)鄉村農民到在城里做點(diǎn)小生意，是成長(cháng)；從小生意做到大生意，從擁有一間簡(jiǎn)易房到一棟大樓，是成長(cháng)；從一個(gè)小職員到主管，到老總，更是成長(cháng)。
孩子要成長(cháng)，家長(cháng)也需要成長(cháng)，道理是一樣的，為了孩子，家長(cháng)也應努力成長(cháng)。下面，我就從決定人成長(cháng)的幾個(gè)主要因素，談?wù)勎覀兗议L(cháng)該怎么做。才是一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)。
一、家長(cháng)也要樹(shù)立人生理想。
打個(gè)比方吧。一個(gè)人，在荒無(wú)人煙的沙漠里跋涉，怎么才能生存下去，并到達水草豐茂的生命之地呢？一要明確自己最需要的是“水”；二要能達到一個(gè)有水的目的地；三要努力地往那個(gè)目的地前進(jìn)。人生就猶如沙漠跋涉，理想就是那個(gè)目的地——生命之源。沒(méi)有理想，就只能在沙漠里亂撞，以致老死。一些人，生活沒(méi)追求，安于現狀，“喝點(diǎn)麻辣燙，打點(diǎn)小麻將，看點(diǎn)歪錄相，上網(wǎng)談對象�！本妥约憾�，可能樂(lè )得其所；也許無(wú)傷大雅，但是，作為家長(cháng)，就有可能會(huì )影響到下一代。有的家長(cháng)，自己沒(méi)讀多少書(shū)，有小房子住著(zhù)，有小生意養著(zhù)，就覺(jué)得此生足已再無(wú)所求，因此也認識不到讀書(shū)學(xué)習的重要性，對孩子的學(xué)習不聞不問(wèn)，那實(shí)質(zhì)是很危險的。要知道，你的孩子如果也像你那樣，到你那樣的年齡，社會(huì )競爭無(wú)比激烈，可能連基本生活也難以維持，更談不上“一輩更比一輩強”呢？
二、家長(cháng)也要嚴謹生活。
生存是第一需要，人要吃、喝、拉、撒、睡。每位家長(cháng)都在生活，雖然生活的質(zhì)量有高低之分，但畢竟都在生活。但是，孩子呢？他們年幼無(wú)知，生活自理能力差，需要家長(cháng)的照管，只是我們很多家長(cháng)對此投入的精力實(shí)在太少了。請看這樣一些現象，對照一下或許不在少數。早上，家長(cháng)要睡懶覺(jué)，就甩給孩子一塊錢(qián)“去自己買(mǎi)油條去�！焙⒆涌赡茈S便買(mǎi)了點(diǎn)零食就上學(xué)了，也可能根本沒(méi)買(mǎi)，或是貪玩買(mǎi)了小玩具，甚至那去買(mǎi)煙抽，買(mǎi)酒喝。兩節課下來(lái)，餓得兩眼發(fā)花，甚至惡心嘔吐。再看，孩子蓬頭垢面，渾身臟兮，衣冠不整，也來(lái)到了學(xué)校，一問(wèn)，“你媽媽呢？”說(shuō)是“跳舞去了，打麻將去了或斗地主去了�！庇挚�，孩子放學(xué)回家了，進(jìn)不了家門(mén)，以致深夜還在外面游蕩，沒(méi)吃飯，當然談不上做家庭作業(yè)了，父母呢�！俺鋈ネ媪��！边�有，老師布置作文《記一件快樂(lè )的事》孩子緊皺眉頭“沒(méi)有�！薄叭ミ^(guò)公園嗎？”“沒(méi)有�！薄鞍职謳愠鋈コ赃^(guò)好東西嗎？”“沒(méi)有�！薄案∨笥淹孢^(guò)游戲嗎？”“沒(méi)有�！倍嗝纯蓱z的孩子��！這種孩子，心理怎會(huì )健全？性格怎會(huì )活潑？能力怎會(huì )提高呢？他們長(cháng)大后，可能連他們父母的那種生活水準都很難保持。
三、家長(cháng)也要努力學(xué)習。
孩子在不斷學(xué)習，不斷接受新信息，新思想，他們的知識面很寬，綜合素質(zhì)較高，可能會(huì )超出一些家長(cháng)的想象。如就計算機而言，現在就有不少家長(cháng)落伍到了孩子的后面；還有外語(yǔ)，小學(xué)畢業(yè)的水平早達到了當初我們家長(cháng)讀初中的水平了。所以的辦法就是學(xué)習，與孩子一起學(xué)習，超前學(xué)習，還可以請教著(zhù)學(xué)習。不學(xué)習你一定跟不上形勢。
下面講第二個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)平時(shí)最應關(guān)注孩子哪些方面。
借這次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，我要特別提醒家長(cháng)注意以下兩個(gè)方面
一、要關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程，關(guān)注學(xué)習習慣的養成和學(xué)習能力的培養，而不只是關(guān)注考試成績(jì)。
不少家長(cháng)送孩子上學(xué)，考高分，上好大學(xué)是的目標。因此，他評價(jià)學(xué)校只看學(xué)校的升學(xué)率，評價(jià)孩子只看孩子的成績(jì)單。對此，我們十分理解，但我們必須更注意關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、生活能力、交往能力、心理健康等。其實(shí)，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì )做人比會(huì )讀書(shū)更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長(cháng)，孩子一次考試不好，心里就不舒服，可是，孩子存在嚴重的思想道德行為習慣問(wèn)題卻無(wú)所謂。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)學(xué)生，你最尊敬的人是誰(shuí)，很少學(xué)生回答我說(shuō)是父母或老師。不懂得感恩，這是一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題，不知道各位有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？
對孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì )一些基礎知識，更重要的是在學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。一些基本的知識，只要肯花時(shí)間，任何老師都能教給學(xué)生。但一個(gè)優(yōu)秀的教師是通過(guò)教學(xué)教給孩子學(xué)習的方法、思考的方法、研究的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養成良好的學(xué)習習慣，培養孩子的學(xué)習能力比知識的傳授更重要。我強調關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，因為能力的培養、習慣的養成就在過(guò)程之中。當然，我并不是不關(guān)注結果，但我關(guān)注的是大結果，不是一次考試的結果。一個(gè)真正好的老師教給孩子的不僅僅是知識。一個(gè)真正好的學(xué)校，培養的孩子決也不僅僅是會(huì )考試。我們要教會(huì )他的是應付社會(huì )這個(gè)大考場(chǎng)。我們的教育目的，不是一次考試二次考試、不僅僅是中考成績(jì)，更要面對他的將來(lái)�！敖虒W(xué)生三年，要為他三十年著(zhù)想”。二要尊重孩子，尊重規律。這是今天我要給各位家長(cháng)的第二個(gè)建議。
有位大哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，茫茫人海，你見(jiàn)過(guò)兩片完全相同的樹(shù)葉嗎？每個(gè)孩子在這個(gè)世界上都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過(guò)程。真正成功的教育是讓每個(gè)孩子成為他自己。他有獨立的人格，有個(gè)性，有他自己的興趣特長(cháng)和愛(ài)好。請各位家長(cháng)想一想，孩子雖然是我們生的，但是他畢竟是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干，他也沒(méi)義務(wù)去替你實(shí)現你過(guò)去的理想。想一想我們自己小時(shí)候，父母對我們有多少期望？我們有幾個(gè)人完成了父母的心愿？可是我們今天不是都活得很好嗎，有幾個(gè)覺(jué)得自己活得不如父母的？如果我們作家長(cháng)的想不透這一點(diǎn)，很容易對孩子苛求多，失望多。也很容易造成孩子的逆反心理。我最怕聽(tīng)到家長(cháng)這樣訓孩子：你給我好好讀！你要下次再考不到多少名，我就要怎樣怎樣！這種語(yǔ)言暗示孩子讀書(shū)是為了父母。一位學(xué)生因父母沒(méi)有滿(mǎn)足他的一個(gè)要求，便甩下一句話(huà)給父母：“你再這樣，我就不給你們學(xué)習了！”，有的學(xué)生犯錯誤老師一批評，就產(chǎn)生對抗情緒，撂出一句話(huà)“我給你不學(xué)了或我不愛(ài)學(xué)你的課程了”，如果一個(gè)人每天做的事情是為了別人，為了討別人高興，那有多累！有多煩！難怪現在會(huì )有越來(lái)越多的孩子會(huì )把學(xué)業(yè)當作負擔，當作是父母或老師的事。其實(shí)孩子的成長(cháng)像一顆樹(shù)一樣，有一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)常出現各種問(wèn)題都是有可能的正常的。孩子正是在不斷出現問(wèn)題、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中成長(cháng)。我們要做的是為他提供能解決各種問(wèn)題的條件，而不是像警察看犯人一樣，一天到晚小心火燭。我們不可能要求孩子一切都做得完美，關(guān)鍵是出現問(wèn)題后整么去解決問(wèn)題。還有一個(gè)尊重教育規律的問(wèn)題。人的成長(cháng)是有時(shí)間過(guò)程的，教育是有規律的。一個(gè)孩子如果習慣不好，那是冰凍三尺非一日之寒，解凍也非一日之功。我們有些家長(cháng)，望子成龍之心太迫切，什么都恨不能一口吃個(gè)胖子。孩子一二個(gè)單元成績(jì)不理想，就聯(lián)想到考大學(xué)一定不行。老師一節課沒(méi)講好，就下結論這老師水平太差。我覺(jué)得這些都不夠客觀(guān)。
下面我講第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境
各位家長(cháng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的，目前，廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大提高，家長(cháng)對子女教育的責任心、使命感顯著(zhù)增強。但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān)。要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(cháng)，以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應當有這樣的責任感。
下面我就扼要地講一下“如何建立良好的家庭環(huán)境”。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好，并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從孩子出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有缺陷的家庭環(huán)境出有缺陷的孩子。這些孩子的表現有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、好吃懶做、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、自私、妒忌心重、自我為中心、自卑等等。原因就是父母不和常吵架，忽視子女的身心發(fā)展，學(xué)生感到家庭溫暖少，學(xué)習成績(jì)差，屢次失敗，學(xué)習信心受到嚴重削弱。良好的家庭環(huán)境如何建立呢？我看不外乎以下三條。
1、家長(cháng)要不斷提高自身素質(zhì)。包括文化、思想、心理素質(zhì)，這就是所謂“言傳身教”的作用。
2、要不斷創(chuàng )造良好的家庭文化。創(chuàng )造優(yōu)美的文化環(huán)境。并不是豪華的擺設，而是整潔、樸素。營(yíng)造教育氣氛，營(yíng)造家庭讀書(shū)學(xué)習氣氛。父母要以身作則，喜讀書(shū)看報，追求新知識，努力工作。用這種勤學(xué)精神影響孩子。而不是沉迷于玩麻將。如：平時(shí)可通過(guò)一起看書(shū)報，看電視節目與孩子講心得體會(huì )，或看法，解答孩子的問(wèn)題，引導解決問(wèn)題，訓練說(shuō)話(huà)能力�！霸绞锹斆鞯暮⒆�，越好奇，想象力越豐富”。
3、要有良好的家庭心理環(huán)境。注意家庭用語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”父母的語(yǔ)言文明的，當然子女也文明，但有些父母說(shuō)話(huà)滿(mǎn)口粗口，或是搬弄是非，攻擊他人，子女也會(huì )這樣。父母對事的態(tài)度，認為什么事應該做，什么事不應該做，為子女做好榜樣。子女在兒童期，品德的形成是處在被動(dòng)接受階段，父母有什么樣的行為，就模仿什么。
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