期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿集合15篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿1
尊敬的31屆3班的各位家長(cháng)：
大家好！首先請允許我代表超常教育實(shí)驗部31-3班全體師生，感謝你們能夠在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到我們東北育才學(xué)校超常教育實(shí)驗部，走進(jìn)我們31屆3班。在此，對各位到會(huì )的家長(cháng)表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明都對自己的孩子都十分關(guān)心。對于咱們家長(cháng)來(lái)說(shuō)，咱們家長(cháng)都有望子成龍、望女成鳳的心愿，也無(wú)不希望咱們自己的學(xué)生有出息，我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望：教育好他們！就讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
大家都知道，咱們的孩子從學(xué)齡上講還屬于于小學(xué)階段，但現在學(xué)習的環(huán)境確是真真正正的初中階段，而初中階段是孩子由幼稚的童年向青少年轉變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉折點(diǎn)，它將完成一個(gè)孩子質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。值得肯定的是，咱們班的學(xué)生都已逐步完成了適應和轉變，進(jìn)入了良好的學(xué)習狀態(tài)。
咱們少兒部初中階段與小學(xué)相比：科目和內容多、難度和要求較，作業(yè)量也不少。家長(cháng)要積極引導孩子適應初中的學(xué)習生活，為此，超常教育實(shí)驗部的領(lǐng)導、專(zhuān)家與各位任課教師共同制定了解放特優(yōu)生計劃，盡可能的在提高學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的潛能，減輕咱們學(xué)生的課業(yè)負擔，以使學(xué)生能夠完成角色的轉變，自身素質(zhì)與能力上有較大的提升。
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭，應給予足夠的重視。
我知道，有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，成績(jì)怎么樣？在學(xué)校表現怎么樣？學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，主要目的也是：希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
今天的會(huì )議有五項議程：
1、東北育才學(xué)校超常教育實(shí)驗部?jì)?yōu)秀畢業(yè)生視頻短片
2、班級本學(xué)期活動(dòng)介紹，由咱們班的代表劉文基同學(xué)介紹
3、期末成績(jì)分析及學(xué)生在校的表現的匯報；
4、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗介紹。
5、優(yōu)秀家長(cháng)代表發(fā)言
6、班主任宣布家長(cháng)會(huì )結束。
一、介紹本班基本情況
作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學(xué)生30人，其中男生24人女生6人，總體情況是男生較為調皮，而女生相對文靜，表現好些，她們守紀律，集體觀(guān)念強，有三五個(gè)男生稚氣未脫所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習能力，還有一些孩子自主學(xué)習能力很強，當然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個(gè)就難免會(huì )忽視了另外一個(gè)，如果我在工作中有什么疏忽，請各位家長(cháng)諒解。
教了大半個(gè)學(xué)期了，我覺(jué)得孩子們都很聰明，可是為什么同樣擁有聰明的頭腦，同一個(gè)班級，同樣的講課方式，為什么學(xué)習成績(jì)差別那么大呢？我認為，這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣，造成了學(xué)習習慣差別大的后果，一個(gè)班里有30個(gè)人，30個(gè)人就30種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長(cháng)一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習習慣的培養。目前來(lái)看學(xué)生存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
1、上課思想不集中，東張西望，思維跟不上。
2、不善于思考、不愿意思考，習慣于死記硬背。
3、不會(huì )聽(tīng)課，不能邊聽(tīng)課邊記筆記，記了筆記又忘了聽(tīng)課。有的貪玩浪費時(shí)間，上課狀態(tài)很不好。
4、作業(yè)時(shí)不善于聯(lián)系所學(xué)知識，缺乏鉆研精神，有的以抄襲人家的作業(yè)完成任務(wù)為滿(mǎn)足，不好問(wèn)。有的書(shū)寫(xiě)潦草屢教不改。
5、經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)，敷衍了事的大有人在。
6、依賴(lài)性強，自理能力差，連書(shū)包和書(shū)等都難以整理好。沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)．沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)．
7、學(xué)習缺乏積極性與主動(dòng)性，吃不得苦、舍不得花功夫，連朗讀都少激情、不投入。至今還有讀課文時(shí)數讀與唱讀的毛病。
8、紀律意識不強，榮譽(yù)感有待加強，關(guān)注自己較多而不能設身處地為他人著(zhù)想。責任感缺乏，犯了錯誤不自省，老往別人身上推，或存僥幸心理，躲過(guò)一劫還以為自己聰明。
對于以上問(wèn)題，希望引起各家長(cháng)重視，并給與我們大力支持。
二.期考試成績(jì)分析及學(xué)生在校情況匯報。
這次期末考試是學(xué)校統一組織以班為單位進(jìn)行的，每場(chǎng)考試由學(xué)校統一安排兩名任課老師監考，由各組老師統一閱卷，標準嚴格統一，細致縝密，所以各班的分數真實(shí)有效�？傮w來(lái)看，班級考試成績(jì)良好，進(jìn)入前50名的同學(xué)18人，年級前10人，有一人為四科年級第一。各科平均分為數學(xué)105.57、語(yǔ)文98.2、英語(yǔ)85.85，物理85.5�？傮w來(lái)看，數學(xué)、物理兩門(mén)學(xué)科難度較小，平均分較高，數理方面，全班整體表現很好，相比期中有了很大的進(jìn)步，英語(yǔ)和語(yǔ)文也表現較好�？梢钥隙ǖ氖�，咱們班的整體發(fā)揮較好，特別是有很多進(jìn)步較大的同學(xué)，白賾源，陳俊同、高云熙、侯丁獲、李晨、那峰赫、潘俊同、王子赫、除海軒、嚴峻溪等同學(xué)。在此對以上同學(xué)提出表?yè)P。
三、給家長(cháng)的建議
因為班級人數多，我的時(shí)間也有限，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾，學(xué)習習慣的養成，是一個(gè)日積月累的過(guò)程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。說(shuō)到這些，有的家長(cháng)同志可能又會(huì )說(shuō)我忙呀！說(shuō)句實(shí)在話(huà)，誰(shuí)不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學(xué)習的方法，教給他做人的道理，30名孩子這是一個(gè)龐大的隊伍！有的家長(cháng)可能又會(huì )說(shuō)老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。
四、推薦幾點(diǎn)做法：
學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(cháng)的配合，自己的努力，社會(huì )的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話(huà)，我們的目的就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊，讓好的能更好。差的能往好的方向發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。因為孩子的教育機會(huì )是一次性的。
作為家長(cháng)，首先我們應該認識進(jìn)入初中以后的孩子他有哪些特殊性。
1.生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期（或稱(chēng)青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現，男女差異明顯，心理變化激烈，這標志著(zhù)人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(cháng)大了”。
2.心理特點(diǎn)
�。ǎ保┳晕乙庾R在這一時(shí)期出現質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對自己的認識和評價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)�？浯笞约旱娜毕�，因為自己不夠“完美”而沮喪。
�。ǎ玻┆毩⑿栽鰪�。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。
�。ǎ常└星榈淖兓浅ｏ@著(zhù)。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)�！边@常常令我們家長(cháng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細膩復雜的感情。
�。ǎ矗╅_(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。
�。ǎ担┡c成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(cháng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經(jīng)常固執地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒(méi)有形成相對穩定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(cháng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，
�。�1）多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì )再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
�。�2）給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權。
�。ǎ常┱埍M可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長(cháng)當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達出你對他的理解。雖然家長(cháng)不能接受，但是家長(cháng)懂得他的想法，明白他的感受。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
�。�1）做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。
配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
�。�2）做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
作業(yè)督促：
經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如的情況，玩網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題比較嚴重，電腦可以作為學(xué)習的工具，用來(lái)查資料，或者是做別的有利與學(xué)習的事情是可以的，但一旦把電腦當玩具那就麻煩了，低級趣味，荒廢學(xué)業(yè)。
�。�3）做一個(gè)細心型的家長(cháng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上，行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正�，F象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話(huà)，作業(yè)普遍較少等。家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。
�。�4）給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。
�。�5）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話(huà)號碼如有變動(dòng)，請及時(shí)轉告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì )更好。歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。
�。�6）學(xué)會(huì )放手，鍛煉孩子的獨立性和意志力
�。�7）多賞識、多鼓勵，切莫因為孩子一時(shí)的失敗而泄氣。
五、班主任宣布家長(cháng)會(huì )結束
學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況，指導工作！也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況！我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為分流考試打下堅實(shí)的基礎。
最后，在這里我謹代表31-3班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來(lái)，再次感謝！如有說(shuō)得不妥之處或做的不當之處請多指正。
謝謝各位家長(cháng)！
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼，一學(xué)期又過(guò)去了。感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，了解一下本學(xué)期的期末考試成績(jì)等，希望家長(cháng)來(lái)年進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更大的進(jìn)步!
一、學(xué)校發(fā)展
1、取得的成績(jì)：九大名校之一
2、辦學(xué)思想、理念
3、高質(zhì)量師資、高質(zhì)量辦學(xué)、高質(zhì)量氛圍、高質(zhì)量人文環(huán)境、高質(zhì)量教育手段
二、假期安全
1、交通安全和外出活動(dòng)的安全
2、家庭生活安全：電、火、水等
三、學(xué)校假期安排
1、倡導學(xué)生積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養和提高。
2、引領(lǐng)更多的家長(cháng)、老師和學(xué)生參與淄博市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校交流學(xué)習，幫助家長(cháng)更新家庭教育觀(guān)念，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育實(shí)效，加強我市家庭教育現代化建設，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
3、指導學(xué)生和家長(cháng)制訂科學(xué)的假期活動(dòng)計劃和安全防范措施。
4、暑假讀一本好書(shū)活動(dòng)。指定書(shū)目：《三國演義》《假如給我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》
5、開(kāi)展影視教育活動(dòng)。主題：賞精彩影視，做一個(gè)有道德的人。開(kāi)展影視征文活動(dòng)。征文要求做到主題鮮明、觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí)，體現積極向上的理想和信念。
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿3
尊敬的家長(cháng)您好：
真的很高興大家來(lái)參加一五班最后一個(gè)家長(cháng)會(huì )，為了這次家長(cháng)會(huì )我精心準備了好久，是因為對一五班每個(gè)學(xué)生的愛(ài)和不舍，現在唯一表達的方式就是精心準備這次家長(cháng)會(huì )，讓您來(lái)到一五班能真正了解孩子，走進(jìn)他們的世界，讓他們真心的為我們打開(kāi)心靈之門(mén)。也希望自己是最佳的狀態(tài)見(jiàn)家長(cháng)，但是即使涂上了顏色、穿上了亮麗的衣服依然掩飾不了疲憊的面容，這些我沒(méi)有感到自卑，而是感到驕傲，但是很抱歉，我準備給每個(gè)孩子寫(xiě)最后一次談心，給孩子的一封信，我用了三天的時(shí)間，每天只能休息四個(gè)小時(shí)，但是由于監考改卷子，依然未能全部完成，給大家說(shuō)聲對不起，我寫(xiě)了40多封已經(jīng)發(fā)給了各位家長(cháng)，依然有十多封沒(méi)有完成，但是我會(huì )在最近兩天完成發(fā)到孩子信箱，或親自家訪(fǎng)送到孩子手里，寫(xiě)信的順序是按照班級花名冊寫(xiě)的，沒(méi)有別的原因，再次給大家說(shuō)抱歉。
班級定位
管理班級準則：以感情為基礎，高考為方向，班規為準繩，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，做人為先，成績(jì)容許慢慢提升，但是永遠不能說(shuō)放棄。
學(xué)生定位：踏實(shí)、勤奮、熱愛(ài)集體，最重要的是單純善良、懂事，有很大的發(fā)展潛力，是求實(shí)絕對的潛力股，絕對可持續發(fā)展。
班主任定位：踏實(shí)、勤奮、認真，但是班級管理藝術(shù)有待提高，但是會(huì )一直努力。
科任老師定位：為了一五班付出的不僅有所有的知識，更有全部的愛(ài)。
想要孩子真正的提升，就走進(jìn)孩子的內心世界：
一、成績(jì)不能代表所有，他們正在進(jìn)步中
考試物理結束，我看到吳雪揚眼睛紅紅的坐在自己的座位上，孩子肯定是受了委屈，考試中如果有什么事情對孩子的影響是極大的，我穩定好班級，迅速的走到她的座位旁邊輕輕的拍了拍她的肩膀示意她給我出去，我們兩個(gè)到了辦公室，孩子說(shuō)生病了，考試之前以為沒(méi)有問(wèn)題，可是考試的時(shí)候無(wú)論如何都無(wú)法控制自己的手，手一直抖，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼淚又掉了下來(lái)，當時(shí)我心疼極了，我沒(méi)有打斷她，我耐心的聽(tīng)她說(shuō)完，她說(shuō)她想考好的，知道這次考試對自己的重要，但是還是出現了這樣的狀況，心里難受極了。我不知道我應該用什么樣的語(yǔ)言去安慰她，那個(gè)痛苦只有她自己能明白，對于孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有比自己努力了卻沒(méi)有機會(huì )證明自己更痛苦的事情了，或者因為一些小的意外沒(méi)有完全發(fā)揮自己的水平，這些都是讓他們難過(guò)非常的事情，就想一個(gè)小孩子被別人搶走了自己的布娃娃，我們努力了很久的工作沒(méi)有得到肯定一樣，我只能輕輕的擁抱著(zhù)她，讓她盡情的哭泣。她真的是一個(gè)很棒的孩子，我從頭到尾什么都沒(méi)說(shuō)，她擦干眼淚說(shuō)：老師，你別擔心，我現在就去教室看書(shū)，我要在下個(gè)科目中補過(guò)來(lái)，我沒(méi)事兒。她匆匆的擦了把臉就到教室看書(shū)了。
二、一個(gè)觀(guān)眾的表演
元旦聯(lián)歡，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)小道消息知道即將分科分班，我以為只有我不想分開(kāi)，原來(lái)孩子們更不愿意離開(kāi)這個(gè)相處了半年的熟悉的大家庭。他們的節目沒(méi)有精心準備，也不是很精彩，但是我能看的出他們很用心，他們想用心留住這美好的時(shí)刻，我懂，他們不許我離開(kāi)教室，就那樣坐在教室，我本來(lái)怕我在他們放不開(kāi)，想要離開(kāi)給他們更歡樂(lè )的空間，可是他們說(shuō)我在也一樣，第一次他們竟然沒(méi)大沒(méi)小的敢在我腦袋上拍氣球，疼的我呲牙咧嘴，但是我很開(kāi)心。聯(lián)歡從溫馨中開(kāi)始，從溫暖中結束，很多孩子都留下來(lái)打掃教室，默默地，然后默默的離開(kāi)，幾個(gè)孩子叫住我說(shuō)讓我一定在辦公室等著(zhù)，我不能走。突然幾個(gè)女孩子走到辦公室，站成了一個(gè)奇怪的隊形，說(shuō)一定要給我一個(gè)人表演一個(gè)節目，她們說(shuō)曾經(jīng)告訴我要給我唱一首歌《我的眼里只有你》，他們排練好了，唱的可真好聽(tīng)，這是我這輩子聽(tīng)得最好聽(tīng)的歌曲，唱了好幾首歌，唱了好長(cháng)時(shí)間，那個(gè)時(shí)候感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，不知道為什么孩子們唱著(zhù)唱著(zhù)都哭了起來(lái)，我頓時(shí)也淚如雨下，我們約定要時(shí)時(shí)小聚，她們說(shuō)為了一五班要不懈努力，要華麗轉身，要做到最優(yōu)秀，我們微笑擊掌為誓，她們是最單純善良的孩子，更是一群重情義的孩子，有很多時(shí)候我們的點(diǎn)滴付出或許沒(méi)有換來(lái)當時(shí)的收獲，誰(shuí)能確定將來(lái)沒(méi)有呢？我為312驕傲，更會(huì )為了她們而更加的努力！愛(ài)是一種力量，愛(ài)的力量才能更持久，走的更遠、走的更穩！
三、一個(gè)重義的寢室
210寢室給我惹麻煩最多，遲到、在寢室說(shuō)話(huà)、惹寢室老師生氣，甚至一部分同學(xué)對他們如此評價(jià)：老師，你在學(xué)校他們是一群羊，你只要一走，他們就是一群狼。記得最糟糕的事情就是他們在寢室吃東西，開(kāi)臥談會(huì )，然后怕到教室晚了我吵他們，就匆匆忙忙不整理東西就回到教室，寢室老師給我打電話(huà)劈頭蓋臉吵了我一頓，我氣極了，我幾乎是沖到教室將正在得意看電影的他們拉出教室，冷著(zhù)一張臉帶他們回到寢室，劈頭蓋臉吵了一頓，然后說(shuō)要打車(chē)將他們各個(gè)送回家，他們中一個(gè)人說(shuō)老師只要不讓我們回家，只要不告訴我們的父母，我們愿意從今天開(kāi)始努力做到最好，原來(lái)他們心里那么在意家長(cháng)，他們主動(dòng)寫(xiě)下保證書(shū)，然后我們進(jìn)行了將近兩個(gè)小時(shí)的長(cháng)談，平靜下來(lái)的他們談自己的理想，談對未來(lái)人生的期望，甚至還自我反思自己的缺點(diǎn)，我們一起去定位自己的人生，找準努力的方向，其實(shí)我心里清楚的知道，敞開(kāi)心扉的他們覺(jué)得班主任也挺講義氣，就信誓旦旦的答應自己要做到最好，其實(shí)我知道在以后的學(xué)習中還會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，但是這對于他們已經(jīng)是一個(gè)好的開(kāi)始，我們的默契、或者是友誼應該從此刻建立了。也是從哪個(gè)時(shí)候開(kāi)始，他們有了改變，開(kāi)始盡力不要自己遲到，能讓自己穩定下來(lái)去學(xué)習，雖然成績(jì)未必突飛猛進(jìn)，只要能這樣堅持，我想功夫不負有心人，出成績(jì)是遲早的事情，我以絕對的信任等待他們，更可況他們已經(jīng)收獲很多，知道了自己對父母的愛(ài)，知道了是非對錯，學(xué)會(huì )了自控，這應該已是一筆財富，我想，能讓孩子持之以恒的永遠是關(guān)愛(ài)和信任，當然適時(shí)必須要嚴格督查，千萬(wàn)不能盲目的信任，真誠的關(guān)愛(ài)信任，加上絕對的嚴厲才能讓孩子真正的成長(cháng)。
四、正在爬坡的孩子
半年了，孩子們有著(zhù)自己各種各樣的收獲，當然我們必須承認，最希望看到的是成績(jì)，但是一次成績(jì)又能代表什么呢？
無(wú)論成績(jì)好壞，他們都在用心努力，在向新的高度邁進(jìn)，倘若這次取得優(yōu)秀的成績(jì)，只能代表他們的付出有了回報，發(fā)揮出了自己應有的水平，當然，咱班一五班的家長(cháng)這么理性，一定知道這個(gè)時(shí)候應該給孩子最大的鼓勵。成績(jì)不如意，也不能代表他們只是現在的水平，可能由于種種原因讓他們沒(méi)有達到理想的高度，付出沒(méi)有回報已經(jīng)讓他們沒(méi)有了自信，那么我們唯一能做的就是給他們足夠的信任，信任是一種力量。更何況這是一群正在爬坡的孩子，或許他們剛剛收獲了一種努力向上的力量，只是在積淀，在發(fā)酵，正準備發(fā)生質(zhì)的飛躍，作為一五班的班主任，我相信每個(gè)孩子，我相信他們一定會(huì )在兩年半后交上一份讓大家滿(mǎn)意，更讓自己滿(mǎn)意的答卷，三年的收獲更大的應該是沉淀下來(lái)的那種面對挫折和失敗的勇氣和力量，這些應該才是三年最大的收獲，它重于成績(jì)，高于成績(jì)，我相信一五班的所有的學(xué)生。
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
我是小班的班主任任老師，本學(xué)期由我、XX老師、XX阿姨，三位擔任我們小班的教育教學(xué)及保育工作，我們班有XX名幼兒，XX名女孩，XX名男孩，很多都是新入園的幼兒，孩子剛從父母身邊和熟悉的家庭環(huán)境中離開(kāi)，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(cháng)時(shí)間的生活，很自然的會(huì )有不安全感和不適應的反映，但這些都會(huì )隨時(shí)間發(fā)生很大的變化，孩子從不認識老師到喜歡老師、喜歡幼兒園是要有一個(gè)過(guò)程的，因孩子的個(gè)性不同，有的很短的時(shí)間就能適應，有的幼兒則需要較長(cháng)的時(shí)間。因大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(cháng)大，一群人圍著(zhù)一個(gè)人轉。多數孩子在園表現還不錯，少數幼兒身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴(lài)性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什么，家長(cháng)應配合幼兒園做些什么，這就是我們以下要談的。
首先，引導孩子的克服依戀情緒堅持、持之以恒地天天送孩子入園。孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì )有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長(cháng)們不必為此擔憂(yōu)，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì )影響到孩子的情緒，因此家長(cháng)們要樹(shù)立一種觀(guān)念：小鳥(niǎo)長(cháng)大了，就會(huì )飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠，父母有時(shí)不是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著(zhù)一種讓他學(xué)習獨立生活而來(lái)的。
所以請你們相信我們老師，我們三位媽媽級的老師會(huì )像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，他自己倒先哭起來(lái)了。結果弄得大人、小孩一起哭�；蛘哂行┘议L(cháng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著(zhù)孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長(cháng)注意。孩子的心理適應期會(huì )因此拉長(cháng)，哭鬧現象還會(huì )加劇。所以，當你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。家長(cháng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，老師要罵的”之類(lèi)的話(huà)嚇唬孩子，這樣無(wú)疑會(huì )把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì )帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們三位老師會(huì )努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。
小班本學(xué)期發(fā)展目標：
1。能較快地適應集體生活，高高興興地上幼兒園。
2。學(xué)習入廁大小便，能在老師的幫助下把內衣塞在褲子里。
3。能自然地依次排隊，獨立扶梯上下樓梯。
4。知道飯前洗手，會(huì )用毛巾擦手。
5。會(huì )自己嘗試用勺進(jìn)餐，不挑食，能在成人的鼓勵下吃完自己的一份飯菜。
6。能在成人的幫助下，學(xué)習穿脫鞋子、衣褲。
7。嘗試用各種辦法，感知周?chē)挛锖同F象。
8。嘗試用感官了解事物，認識和辨認物體的形狀、顏色、大小。
9。會(huì )用塑積拼搭出簡(jiǎn)單的造型，發(fā)展幼兒的想象力與動(dòng)手操作的能力。
10。認識一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。
11。對班級環(huán)境中鮮艷的顏色和新奇的事物感興趣。
12。能聽(tīng)懂老師說(shuō)話(huà)的意思，愿意用普通話(huà)回答老師的問(wèn)題。
13愿意和老師一起看圖講講說(shuō)說(shuō)，培養幼兒說(shuō)的興趣。
14。愿意參加音樂(lè )、美術(shù)活動(dòng)，喜歡嘗試用各種方法表達。
孩子剛開(kāi)始上幼兒園，每天都會(huì )有很大的進(jìn)步，他需要我們鼓勵，請我們對于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他有信心才會(huì )有學(xué)習的興趣。
每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請各位家長(cháng)放心，我們一定會(huì )盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔到了，撞到了也是免不了的。在這里希望大家也都能夠理解，同時(shí)對所有理解支持我們的家長(cháng)表示感謝！有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展，有問(wèn)題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還要靠我們大家共同的努力。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作！
謝謝大家！
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿5
尊敬的家長(cháng)：
您們好！
非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。這是大家對我們譯華小學(xué)工作的支持，對我們教師工作的支持與理解，對我們孩子的關(guān)心和尊重。也正因為有了你們的默默關(guān)懷與無(wú)私的幫助，我們才能夠將自己全部的精力投入到教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為孩子們營(yíng)造一份和諧、民主的新型學(xué)習氛圍。我們力求通過(guò)各種方式使孩子于潛移默化之中盡快養成良好的行為習慣和高尚的道德品質(zhì)。學(xué)校組織家長(cháng)會(huì )，是為我們家長(cháng)、孩子、老師、學(xué)校提供了一個(gè)開(kāi)放的大課堂，讓我們能暢所欲言，共同為搞好孩子的教育出謀劃策，使我們孩子的未來(lái)充滿(mǎn)希望！
作為班主任，這幾個(gè)月和同學(xué)們朝夕相處，看著(zhù)他們一天天的成長(cháng)，我的心里真得很欣慰，下面我給大家說(shuō)說(shuō)這次家長(cháng)會(huì )的流程：
1、圍繞期末考試卷，談一談孩子的學(xué)習掌握情況； 2、下期語(yǔ)文的內容。
3、請大家將自己在教育孩子這項活動(dòng)中成功的教育方法介紹給在座的各位；
4、教師與個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行單獨交談。
一、下面我要和大家談第一個(gè)方面試卷總結：（數學(xué)和英語(yǔ)分別由科任教師總結）。
語(yǔ)文100分的13人，95-99分的有12 人，90-94分的有2人，平均分98. 分。語(yǔ)文試卷分開(kāi)卷和閉卷，閉卷是最基礎的知識，開(kāi)卷是很靈活的題，可以翻書(shū)。
二、平時(shí)，很多家長(cháng)非常關(guān)心孩子的學(xué)習狀態(tài)水平情況，為了使各位家長(cháng)能在家中輔導好孩子，我來(lái)介紹一下一年級的教材。
語(yǔ)文：下期語(yǔ)文識字量提高了很多，兩期合計共約800字，寫(xiě)話(huà)也要求寫(xiě)一段完整通順的話(huà)。
1 課文每篇都要背過(guò)、要認識的字一定要認識并能口頭組3個(gè)詞（指給家長(cháng)哪是要認識的字，哪是要會(huì )寫(xiě)得字，提醒家長(cháng)如果孩子寫(xiě)漢字多，那么，一定要保證漢字筆順正確的情況下才能寫(xiě)漢字。）會(huì )寫(xiě)的字注意筆順，寫(xiě)字書(shū)上有。2 拼音掃讀薄弱的學(xué)生家長(cháng)還要注意多給孩子輔導一下韻母順序、聲母順序、整體認讀音節順序、漢語(yǔ)拼音字母表，尤其是拼音不好的沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班的同學(xué)和上過(guò)的有很大差別，一定要在家多練，家長(cháng)一定要多關(guān)注自己的孩子，關(guān)注多了孩子才有更多的成才機會(huì )。3 一年級寫(xiě)話(huà)要求是寫(xiě)通順一句話(huà)，學(xué)會(huì )用標點(diǎn)符號。本期語(yǔ)文的教學(xué)都是在大綱要求的基礎上提高了要求的。
三、工作的得失
我們學(xué)校與其它學(xué)校不同的是我們是寄宿制學(xué)校，因此除了學(xué)習還有生活、安全方面的問(wèn)題。沒(méi)有安全、沒(méi)有健康的身體又何從談學(xué)習，但是孩子是活躍的，有自己的思維，我們不能控制他們不奔跑、不打鬧，不做危險的事、不活動(dòng)等等。這學(xué)期在安全方面更多的是上課提醒他們，講安全，下課盯著(zhù)他們，盡量讓他們的活動(dòng)在我們的視線(xiàn)里。下課了提醒孩子們喝水上廁所守著(zhù)他們怕摔著(zhù)碰著(zhù)，等到上課了孩子們進(jìn)教室了，老師連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有了要繼續上課，沒(méi)課時(shí)又得認真思考怎使課上得有滋有味，準備教具。晚上下晚自己，孩子們走了我們還要打掃衛生（孩子做得不徹底），有的時(shí)候會(huì )對孩子比較嚴格，請家長(cháng)理解，畢竟我們只有一個(gè)目的，就是讓孩子培養好各方面的好習慣，一切為了咱們的孩子。
可是孩子們都是家里的小皇帝，都有唯我獨尊的心理，因此會(huì )因為玩一小玩具等而掙搶。有次星期五的下午劉云山和田忠祥因為搶座位，劉云山直接用鉛筆去戳田忠祥的頭，當時(shí)就出血了，說(shuō)實(shí)話(huà)任何父母看見(jiàn)自己的孩子受傷都很生氣，可祥兒媽媽并沒(méi)有訓訴劉云山，而是問(wèn)了他們原因后和山兒講道理，做為教師非常感謝祥兒媽媽如此的寬容。對于孩子的打鬧、爭搶?zhuān)瑢τ诎踩覀兪欠啦粍俜�，下期我將設計并開(kāi)展一系列的安全常識教育活動(dòng)，加深孩子的安全意識和自我保護能力，同時(shí)這方面也請諸位家長(cháng)多教育。
生活方面： 羅老師帶我們班已3年了，對每個(gè)孩子的情況了如指掌，而且她也非常有經(jīng)驗；趙老師是初次接手這工作，剛開(kāi)始的兩月有工作不到位的地方，后面慢慢地在改進(jìn)自己的工作，這還得感謝家長(cháng)的信息反饋。孩子的生病是我們老師和家長(cháng)最不愿看到的事，學(xué)校將孩子的生病情況也納入了對生活老師的考核，可見(jiàn)無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導、老師都希望孩子健康。因此，請家長(cháng)與老師多溝通，每周交接時(shí)多交流，將孩子的身體情況及時(shí)做到互知。
四、請家委會(huì )成員發(fā)言：向瑞琳家長(cháng)結合自己的教育孩子的經(jīng)驗與大家座談（由于瑞琳爸爸去教育局開(kāi)會(huì )故未能發(fā)言）
五、學(xué)生寒假里的作業(yè)安排。
作為一年級教師，一方面我們傳授知識，另一方面我們還關(guān)注孩子做人，幫助他們養成良好的行為習慣，孩子成長(cháng)，貴在起步。
總之，老師和家長(cháng)的心情是一樣的，我們有著(zhù)共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長(cháng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì )在譯華小學(xué)健康快樂(lè )地成長(cháng)的。
臨近新年了，在此代表學(xué)校領(lǐng)導和全班老師預祝大家：新年快樂(lè )！心想事成！財源廣進(jìn)！合家歡樂(lè )！
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿6
今天家長(cháng)會(huì )可分為兩大塊。首先我談?wù)勂谀┛荚嚦煽?jì)、班級存在問(wèn)題以及假期安全三個(gè)方面內容，然后剩下時(shí)間由各位家長(cháng)自由發(fā)言，對我的工作提出合理意見(jiàn)或要求，也可交流教育孩子的心得或困惑。
一、期末成績(jì)分析
這次考試班級整體成績(jì)未如我所愿。作為班主任，我首先應該檢討，這與我最后管理失策有很大關(guān)系。原一年二班學(xué)生非常習慣周老師的人性化管理。剛接手這個(gè)班，我恰恰嚴格限制了他們原先的部分自由。起初他們雖然也不習慣，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現多數同學(xué)基本上能夠適應了。政治、歷史、生物和地理學(xué)科期末考試結束后，由于將近元旦，學(xué)生都有些放松，這時(shí)我就怕他們會(huì )如放手的野馬，一放而難以收回，因此在元旦前一周，我還禁止學(xué)生寫(xiě)賀卡以及排演節目等。元旦那周，我覺(jué)得應該讓學(xué)生放松一下了，所以這周學(xué)生徹底找到了當年的感覺(jué)。元旦回來(lái)后，我就發(fā)現班級有些散亂。這時(shí)離期末考試還有一周了，盡管我嚴格限制，可已很難收回他們放飛的心，這是部分同學(xué)成績(jì)倒退的主要原因。因此下學(xué)期，我必須從嚴管理。
成績(jì)的進(jìn)步和倒退都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們如何去引導學(xué)生分析進(jìn)步和倒退的原因，否則以后還會(huì )在同樣的地方摔倒。進(jìn)步時(shí)，我們不僅僅是和他們樂(lè )在其中。退步時(shí)，我們也不是和他們悲觀(guān)失望，更應該冷靜下來(lái)分析原因，恰恰我認為這是教育的最佳契機。從成績(jì)很容易看出，除了雅、如、佳和靈不是因為偏科導致成績(jì)下降外，其他都是因為偏科所致。這次帥、劉志、兆斌和藝霖進(jìn)步比較大，而這幾個(gè)同學(xué)最讓老師擔心，因為他們外語(yǔ)都還不足50。因此要想提高學(xué)習成績(jì)，并使成績(jì)穩定，必須重視各學(xué)科均衡發(fā)展。
這次由于政策規定，在這里我就不公布學(xué)生在年級或班級排名了，只是給各位一個(gè)成績(jì)單，希望家長(cháng)理解。
二、發(fā)現問(wèn)題
1、偏科現象嚴重。通過(guò)成績(jì)單，很容易看出你們的孩子哪門(mén)學(xué)科存在偏科。假期的時(shí)間是最好的查漏補缺時(shí)間。如果家長(cháng)能夠督促他們從基礎抓起，并跟蹤到位，大部分學(xué)生都是有機會(huì )重新找回學(xué)習的感覺(jué)的。初二是個(gè)轉折期，如果這個(gè)時(shí)期不注意，估計以后就很難挽回了。語(yǔ)文要鼓勵孩子多閱讀，多積累，至于物理我有方法讓他們主動(dòng)去學(xué)，大部分家長(cháng)大可放心。數學(xué)和外語(yǔ)是亟待解決的學(xué)科，如果基礎不好，以后真是寸步難行。
2、早戀�，F在孩子感情豐富，如果沒(méi)有可釋放或寄托感情的地方，他們就很容易將這種感情依賴(lài)于相近的年齡的異性，這可能是正常異性交往，但無(wú)疑增加了早戀的幾率。所以我希望各位家長(cháng)能多給予孩子關(guān)心，讓你們成為孩子感情寄托的港灣。據我了解，我們班已經(jīng)有兩位同學(xué)好像是進(jìn)行時(shí)，但我沒(méi)有確鑿證據，但在這里提出來(lái)，每位家長(cháng)都要注意了。
3、借讀生。最近我發(fā)現有部分借讀生，不知從哪里了解到借讀生政策。既借讀生即使考上白云或旅中都要交錢(qián)。有些成績(jì)好的借讀生認為反正考上考不上都要交錢(qián)，就現在這成績(jì)花錢(qián)肯定能上，因此而不思進(jìn)取，安于現狀；成績(jì)相對差一些的借讀生心想，努力考上了還要交那么多錢(qián)，更何況差距這么大，努力還不一定能考上，還不如初三分流走呢！這導致一些同學(xué)不再能安心學(xué)習了。就這件事情，我還想說(shuō)，有些事情不是孩子這個(gè)年齡需要知道的，最好別讓孩子知道。
4、請假過(guò)于頻繁。孫中洋經(jīng)常以身體不舒服，自己給我打電話(huà)請假。遲鵬偉、喬寬往往無(wú)故曠課。對于一些確實(shí)生病的同學(xué)，最好家長(cháng)親自、及時(shí)電話(huà)請假。如果你們能主動(dòng)電話(huà)聯(lián)系班主任，在你孩子不在的時(shí)候，我可以主動(dòng)給你們電話(huà)，否則我工作也很困難。
5、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。這在相對優(yōu)秀的學(xué)生身上表現最為突出。我經(jīng)常聽(tīng)到有家長(cháng)說(shuō)，孩子只要好好學(xué)習，其它任何事情我都不讓他做。其實(shí)你這種教育是有欠缺的。真真優(yōu)秀的學(xué)生不會(huì )因為學(xué)習，而啥事不做的。這主要表現在不關(guān)心班集體，對于班級瑣事能躲則躲。這與家庭教育有很大關(guān)系。我問(wèn)一學(xué)生，在家你自己的衣服自己洗嗎？她說(shuō)我不洗，都俺媽幫我洗。我說(shuō)父母能給你洗一輩子嗎？她說(shuō)長(cháng)大了她要找保姆。聽(tīng)了這話(huà)，我不知該說(shuō)什么，我只說(shuō)，自己事還是自己做的好！有些話(huà)真不好和孩子說(shuō)。
6、正確對待學(xué)生間、師生間的矛盾。這學(xué)期我發(fā)現兩個(gè)例子。當然這不是在我們班出現的。一學(xué)生打另外一位同學(xué)。被打的學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校就就要找打人學(xué)生，要教訓教訓他。這被班主任制止了。等會(huì )打人的學(xué)生家長(cháng)來(lái)了，家長(cháng)間又吵吵起來(lái)了。這樣的結局只有一個(gè)，兩個(gè)孩子之間矛盾勢必要加深。新虧這是被班主任制止了，要不然你成年人打孩子，就不那么簡(jiǎn)單了。還有就是一學(xué)生和老師發(fā)生矛盾，家長(cháng)一來(lái)火氣沖天，和老師大吵，你想這最后害的是誰(shuí)？這只能增加學(xué)生對老師的敵視。如果家長(cháng)把這件事協(xié)調好，老師也不可能因為這事就對孩子有偏見(jiàn)。學(xué)生之間的矛盾甚至是師生之間的矛盾，都是很正常的事情。矛盾的產(chǎn)生，雙方都難免有責任。作為家長(cháng)不是要追究誰(shuí)對誰(shuí)錯，而更應該注意協(xié)調好矛盾雙方的關(guān)系。
7、手機使用。有關(guān)手機使用，我第一次已經(jīng)告知各位家長(cháng)，而現在又過(guò)之而無(wú)不及。作為班主任我有告知各位家長(cháng)義務(wù)，至于家長(cháng)如何選擇，我干涉不了。但我要問(wèn)各位家長(cháng)，你給孩子買(mǎi)手機的目的是什么？孩子處于何種目的要手機？如果你和孩子的目的，在你看來(lái)是利大于弊，那你繼續。
三、安全教育
1、煤氣安全。旅順發(fā)生兩起比較嚴重的煤氣爆炸事故，已經(jīng)給煤氣安全敲響了警鐘。因此我們必須防范于未然，要教育孩子基本的煤氣泄漏處理措施和注意事項。
2、交通安全。我親眼看見(jiàn)，一學(xué)生為追三路車(chē)，而不顧過(guò)往車(chē)輛。我看那司機剎車(chē)的痕跡很清晰，真是觸目驚心。如果司機剎車(chē)不及時(shí)，結局可想而知。中國道路交通事故死亡人數連續十年排在世界首位。你說(shuō)我們還能不重視嗎？
3、燃放煙花爆竹安全。為烘托節日氣氛，各家都要燃放鞭炮，這項工作不要讓孩子燃放。同時(shí)還要教育孩子遠離摔炮、擦炮等，畢竟這些東西里都含有火藥，非常危險。
4、甲型H1N1流感安全。假期要注意流感預防，如果出現甲流疑似癥狀要及時(shí)和班主任或學(xué)校聯(lián)系。
安全無(wú)小事。只要我們提高安全防范意識，一些事故是完全可以避免的。所以希望家長(cháng)要經(jīng)常教育孩子的安全。新年在即，真誠的祝愿每位家長(cháng)新年快樂(lè )，全家幸福安康！
今天家長(cháng)會(huì )另一個(gè)主題就是想聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)朋友們對我工作的要求和建議，無(wú)論措辭嚴厲與否，我都會(huì )很樂(lè )意接受，因為我們有著(zhù)共同目的，既為了孩子健康發(fā)展。我想你們的要求和建議，對我后期工作一定會(huì )起到不可或缺的指導意義。希望各位家長(cháng)，能敞開(kāi)心扉。當然也可以交流你教育孩子的經(jīng)驗和困惑。還有不少家長(cháng)朋友們，沒(méi)有發(fā)言，會(huì )后也希望你們能寫(xiě)在紙上。我會(huì )耐心等待你們寶貴的意見(jiàn)和建議，因為我非常需要！
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿7
各位家長(cháng)，上午好！
你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，我代表七五班科任老師及全體同學(xué)對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
在過(guò)去的一年中，加美學(xué)校高中部在20xx年高考中升學(xué)率繼續居肇慶市第三名，連年被授予“肇慶市高考突出貢獻獎”。初中部20xx年中考成績(jì)也取得了歷史性突破，各科成績(jì)均位居肇慶前三名，蔡詩(shī)敏同學(xué)以800分的高分奪得難得的桂冠。成績(jì)只能代表過(guò)去，未來(lái)的征程還很漫長(cháng)，為了能更好地促進(jìn)家校聯(lián)系，加強老師，家長(cháng)，孩子三位一體的溝通。我們今天召開(kāi)了這次家長(cháng)會(huì )。
各位家長(cháng)，七五班是一個(gè)由34位同學(xué)組成的新生班，他們來(lái)自于不同的地域，他們的行為習慣千差萬(wàn)別，一個(gè)個(gè)還是那種不懂事，不知禮的頑童，基本的行為習慣都沒(méi)有，面對他們，我真的頭痛過(guò)。剛進(jìn)來(lái)加美那會(huì )兒，學(xué)生連基本的排隊都要一個(gè)個(gè)地去擺，更不要說(shuō)一些規范，常規了，早操跑步隊不象隊，根本沒(méi)有團體意識，自個(gè)跑自個(gè)的，任憑你喊破喉嚨，他們沒(méi)有一點(diǎn)反應，學(xué)生其實(shí)不是不想，而是不知道怎么做。課間教室里整個(gè)就是一個(gè)“馬蜂窩”，吵的混天黑地，你講道理，好不了三分鐘，你“鎮壓”，好不了半天，我行我素，沒(méi)有一點(diǎn)集體意識，全是以自我為中心，管它對別人有沒(méi)有影響。衛生打掃做不好，準確地說(shuō)是不會(huì )做，說(shuō)來(lái)可能大家不信，連怎樣掃地都要教。好在上課還給人以安慰，不管基礎如何，上課還是比較積極的，大部分同學(xué)都能跟著(zhù)老師的思路走,能主動(dòng)地參與課堂中來(lái),做到認真聽(tīng)課。
為了改變這種現狀，我們做了大量工作，想了好多辦法。
一、教學(xué)工作
1、小班授課：我們采用的是小班制教學(xué),班級的每個(gè)學(xué)生我們都能照顧得到,只要孩子愿意去學(xué),都能得到老師的關(guān)心和輔導;
2、分層教學(xué)：考慮到孩子們來(lái)自不同的地城,不同的學(xué)校,基礎參差不齊,我們采取了與其它班不同的教學(xué)起點(diǎn),從最基礎的學(xué)起,學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松,興趣大大提高,效果也很好.學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)也比較理想;
3、集體輔導：我們還開(kāi)展了學(xué)科培優(yōu)輔導工作,增設了英語(yǔ).數學(xué)奧賽輔導班,為學(xué)有余力的同學(xué)提供一個(gè)進(jìn)一步提高的平臺。對于英語(yǔ)、數學(xué)基礎比較弱的同學(xué)進(jìn)行培輔，從最簡(jiǎn)單，最基礎的用心溝通促成長(cháng)抓起，讓他們既得初步的成功，找回學(xué)習的自信。用愛(ài)溫暖求發(fā)展。
�。�、個(gè)別輔導：我們的學(xué)科教師，每天基本上都是全天候地在教學(xué)區，辦公室，學(xué)生有問(wèn)題隨時(shí)都可以請教老師。同時(shí)，我們的老師還會(huì )及時(shí)找一些學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行一對一的個(gè)別輔導。
二、德育工作
�。�、每周召開(kāi)相應的主題班會(huì )，針對學(xué)生中存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)效性的教育。如：“感懷師恩”、“感恩父母”、“文明語(yǔ)言與文明行為教育”“勤儉節約教育”、“鐵的紀律是成功的保證”、“送人玫瑰———平等待人教育”、“好習慣受益終身教育”、“考風(fēng)考紀教育”等一系列的主題班會(huì )。
�。�、制定班規，約束學(xué)生的日常行為，使學(xué)生有共同的行為標準可依，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，大部分同學(xué)都能遵照執行，行為習慣得到了很大的提高。如：早操能做到準時(shí)、整齊、步調一致，宿舍紀律得到明顯改善；衛生打掃做到認真，干凈；內務(wù)整理干凈，衣服疊放整潔；
�。�、學(xué)部開(kāi)展了許多集體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想，文明，禮儀教育。
三、活動(dòng)方面
一學(xué)期，開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)，孩子們都積極參與，籃球隊，乒乓球隊，書(shū)法組，英語(yǔ)興趣班，十字繡，美術(shù)組，棋類(lèi)組，韓語(yǔ)組等都有同學(xué)們活動(dòng)的身影。不僅豐富了他們的課余生活，而且調解了學(xué)生緊張的學(xué)習生活。另外，我們還開(kāi)展了一系列寓教于樂(lè )的活動(dòng)，“多項手抄報比賽”“秋游及攝影比賽”“英語(yǔ)演講比賽”“班級間籃球邀請賽”等，既拓寬了學(xué)生的知識面，又鍛煉了學(xué)生的能力。
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿8
一、對新課標的理解
現在的教育是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，鼓勵研究性學(xué)習與合作學(xué)習，師生教學(xué)相長(cháng)，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會(huì )生活的距離，合作交流、探索學(xué)習成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習方式，體驗成功的快樂(lè )，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。因此，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
二、談?wù)務(wù)Z(yǔ)文學(xué)習的'要求。
1、語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力�！奥�(tīng)”不僅指認真聽(tīng)老師的講課，包括認真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息�，F在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽(tīng)別人發(fā)言，在現在的語(yǔ)文課堂，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到諸如：“要補充……”“我不同意他的觀(guān)點(diǎn)……”等類(lèi)似的自主開(kāi)頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的�，F在的孩子很會(huì )“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話(huà)也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長(cháng)可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓練說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。
2、在課堂上，孩子“說(shuō)”的能力也很重要。一年多的訓練，有的孩子的口語(yǔ)表達能力應該是很棒的。要說(shuō)出精彩的話(huà)來(lái)，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字�，F在我要求孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現，班上很多孩子很喜歡讀書(shū)，課外知識很豐富。我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應該指導其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì )更好。
3、關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話(huà)�，F在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿(mǎn)意的，但寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們督促孩子的身影。至于寫(xiě)話(huà)，那么我現在對班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內容用一段話(huà)完整地表達出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話(huà)應該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)。多讀一定會(huì )寫(xiě)得很美�，F在我們固定每天有一本課外閱讀的練習冊，批閱的感覺(jué)覺(jué)得孩子們的進(jìn)步很大。因為要學(xué)習，有考試，不免有作業(yè)�，F階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、摘抄本、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。這些一定要過(guò)關(guān)。
三、存在問(wèn)題
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的表現也是非常關(guān)心，一有機會(huì )就來(lái)問(wèn)孩子在學(xué)校的表現，針對大多數家長(cháng)談的比較多的問(wèn)題，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)。有不足之處，還請大家原諒。
1、思想問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是思想上的問(wèn)題，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以有什么問(wèn)題可以讓孩子直接找老師，家長(cháng)也不要怕麻煩老師，畢竟教育孩子是大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面上聽(tīng)，但是背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以需要我們經(jīng)常聯(lián)系，小問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題大了，再來(lái)找老師。
2、學(xué)習問(wèn)題。督促孩子一回家就做作業(yè)，動(dòng)作迅速，質(zhì)量要高。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因為不認真，所以錯誤也多。從小培養良好的學(xué)習習慣是非常重要的�，F在進(jìn)入中年級了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！币虼�，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(cháng)幫著(zhù)去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。
3、有些題目孩子不懂，家長(cháng)應該耐心的講解，不會(huì )做的題目要鼓勵孩子多問(wèn)。但是家長(cháng)不要把答案直接告訴他，更不能幫孩子做作業(yè)，我發(fā)現摘抄本上有些同學(xué)的作業(yè)是父母或爺爺、奶奶等他人代做的，這樣對孩子一點(diǎn)好處也沒(méi)有。大多數成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等老師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這樣的孩子做作業(yè)自然也很拖拉，家長(cháng)應注意引導。
4、為孩子創(chuàng )造一個(gè)和諧、安寧的環(huán)境。在孩子做作業(yè)時(shí)，請家長(cháng)不要在他身邊大聲講話(huà)、爭論和看電視。
5、要讓孩子常時(shí)間看書(shū)、寫(xiě)字，要留心孩子的視力是否下降。
6、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級的孩子8：30睡覺(jué)差不多，太晚了會(huì )影響第二天上課。
7、保證孩子有鍛煉身體的時(shí)間。
8、家庭作業(yè)要堅持家長(cháng)簽字寫(xiě)評語(yǔ)。
9、星期一升旗早到校，戴紅領(lǐng)巾。我們平�？磩e人的孩子總是看優(yōu)點(diǎn)，看自己的孩子總是看缺點(diǎn)。這可能是對自己的孩子了解多一些，期望也就高一些。做為父母還是應該理性一些，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子。以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們批評指出。
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先，對各位家長(cháng)能在冰天雪地中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝！
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
各位家長(cháng)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們在漸漸地長(cháng)大，一轉眼，他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵期，對學(xué)生的一生具有重要的意義。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。我們請來(lái)各位家長(cháng)的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn)，加強聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！
二、匯報上學(xué)期班級各項情況：
各位家長(cháng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。
我們現有26位同學(xué)，其中男生6人，女生20人。在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(cháng)；目前的五年級在全校來(lái)說(shuō)是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
在上學(xué)期，我們班各方面表現令人滿(mǎn)意。
1、行為習慣上
上學(xué)期，我們繼續堅持“德育為首”的育人理念，注重學(xué)生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到“學(xué)生在校行為細則”之要求。學(xué)生都能尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì )自我約束、管理，能活潑、健康的成長(cháng).
2、學(xué)習情況
我班是一個(gè)學(xué)習氛圍較濃的班集體。在上學(xué)期期末考試中,學(xué)生的平均分雙科都超過(guò)了全市的平均線(xiàn),只有一名同學(xué)沒(méi)有及格.薛紫薇同學(xué)代表調兵山市參加全國小學(xué)生英語(yǔ)競賽,取得了優(yōu)異的成績(jì).王一涵同學(xué)代表學(xué)校參加調兵山市繪畫(huà)大賽取得了三等獎的好成績(jì).董昕昕同學(xué)在學(xué)校舉行的卡拉OK大賽中取得了二等獎.本學(xué)期學(xué)校舉行了習作和寫(xiě)字競賽,我班都取得了年部第一的成績(jì).
3、存在的問(wèn)題
盡管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：班級拔尖的學(xué)生太少,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，主動(dòng)學(xué)習性差,與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，給予孩子的具體指導太少.教師對差生的輔導,關(guān)注還不夠多.
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因
為此，今天的家長(cháng)會(huì )，我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。
1、學(xué)習方面：隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學(xué)習方法改變了。像王一涵,李美和,薛紫薇等幾名同學(xué),求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué),而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺,而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。
2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細地鎖起來(lái)，要是家長(cháng)翻看了，往往會(huì )十分憤怒、傷心。
四、教師和家長(cháng)如何應對：
我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
1、引導孩子樹(shù)立正確學(xué)習觀(guān)
我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學(xué)習，珍惜時(shí)光。
2、注重養成教育
大家知道，小學(xué)階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成，.正確的育人觀(guān)應是先成人后成材，面對孩子的日益成長(cháng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會(huì )，家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢？我們應了解兒童的的學(xué)習不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著(zhù)非智力的活動(dòng)。諸如，認真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習方法等，對學(xué)習的效率都有極大的影響。
學(xué)習習慣包括許多方面的內容，家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后晨讀，下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應該給孩子規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查,這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長(cháng)對孩子做作業(yè)約法三章：
�。�1）、練習中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；
�。�2）、練習時(shí)感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著(zhù)自己思考，爭取獨立完成；
�。�3）、對于自己實(shí)在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(cháng)的輔導主要在“導”：通過(guò)對疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà)，那么進(jìn)入中年級就會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態(tài)度，該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
3、了解、重視孩子的心理健康教育
社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對無(wú)法回避的課題�？鄲罒o(wú)濟于事，我們應積極尋求好的教育方式。過(guò)去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生，我們應該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發(fā)現，對癥治療，長(cháng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長(cháng)們必須要十分重視，有條件的家長(cháng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍，家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間也可經(jīng)常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
4、針對以上情況，我想對各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議：
�。�1） 必須有很強的責任心
�。�2）要善于學(xué)習，提高家教水平
�。�3）要多了解孩子
�。�4）應當具有危機處理的能力
�。�5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣
�。�6）創(chuàng )設有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境：
·讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家
·建立良好的親子關(guān)系
�。�7）新時(shí)期家長(cháng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明
�。�8）具有現代父母六要素：
·關(guān)心愛(ài)撫孩子
·讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主
·讓孩子感到快樂(lè )
·正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
·給孩子留面子
·做孩子的朋友
�。�9）引導子女做力所能及的家務(wù)
�。�10）督促子女養成良好的學(xué)習、衛生等行為習慣
�。�11）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
為了孩子們的健康成長(cháng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現這個(gè)理想，我愿意從一點(diǎn)一滴做起。
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的家長(cháng)、朋友們：
大家下午好！
我是玲玲五班夏天孩子們的媽媽。作為家長(cháng)代表發(fā)言，我非常激動(dòng)。此時(shí)此刻我最想說(shuō)的一句話(huà)就是謝謝。感謝尊敬的齊校長(cháng)、肖主任，感謝六一幼兒園全體老師。正是因為你們無(wú)私的奉獻和辛勤的工作，我們的孩子才會(huì )在這個(gè)美麗的校園里健康快樂(lè )的成長(cháng)。
我記得我的孩子剛來(lái)六一幼兒園的時(shí)候，很想家很想媽媽?zhuān)抢蠋煾嬖V他：“寶貝，別哭，幼兒園是你的家，老師是你的媽媽�！碑斔さ购ε绿弁磿r(shí)，老師告訴他：“寶貝，別害怕，勇敢點(diǎn)！”當他匆忙穿不上衣服的時(shí)候，老師告訴他：“寶貝，試一試，我相信你能行！”6月1日，孩子學(xué)到了很多，每天都很開(kāi)心。
三年前，孩子們剛剛來(lái)到六一幼兒園。作為父母，我們特別緊張和擔心。然而，從孩子們回家時(shí)激動(dòng)的表情和生動(dòng)的描述中，我們所有的擔憂(yōu)和擔憂(yōu)都消失了。是老師甜美的笑容，溫柔的語(yǔ)言，鼓勵的眼神，母親般溫暖的懷抱，讓孩子一下子有了家的感覺(jué)，我的孩子也很快適應了幼兒園的生活。每天早上醒來(lái)第一句話(huà)就是：“媽媽?zhuān)鞄臀掖┮路�，我要去幼兒園！”
每天放學(xué)回來(lái)，孩子都會(huì )給我講幼兒園的事。他告訴我，每天睡覺(jué)的時(shí)候老師都會(huì )悄悄幫他鋪被子。他的羽絨服有長(cháng)袖。老師看到了，總是幫他卷，還批評我沒(méi)幫他卷。我覺(jué)得老師對孩子比我這個(gè)媽媽還細心。他還跟我說(shuō)，班里有些同學(xué)把凳子從身上拿下來(lái)，孩子怕用臟東西捂住鼻子，但老師從來(lái)不嫌棄，總是一遍又一遍地擦洗。這讓我很感動(dòng)。
記得有一次，寶寶生病好幾天沒(méi)去上學(xué)，那天早上我準備去學(xué)校拿被子回家晾。但我只是走到樓下上課，抬頭看了看。嬰兒的米老鼠被子正在享受溫暖的陽(yáng)光。那一刻，我的心感到很溫暖，很感動(dòng)。從這些小細節中，我感覺(jué)老師的心里都是我們的孩子。我想，中午，孩子們會(huì )睡得很香，因為被子里不僅有溫暖的陽(yáng)光味道，還有老師甜蜜的愛(ài)香。
正是因為老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)心和呵護，孩子才特別喜歡老師。我家孩子回家經(jīng)常說(shuō)：“我們老師天天笑，沒(méi)她媽那么兇。媽媽?zhuān)麓挝曳稿e了，你能像我們老師一樣和我講道理嗎？”有時(shí)候晚上，他總是吵著(zhù)要打電話(huà)給他的老師。我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)要給老師唱歌。每次都舍不得讓他打擾我，因為老師們一天到晚都在工作，晚上肯定很累。
過(guò)一段時(shí)間，我的孩子就要上小學(xué)了。最近在家里經(jīng)常說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌肷弦荒昙�。我喜歡我的幼兒園和這里的老師。他還問(wèn)我能不能把小學(xué)初中高中大學(xué)都搬到六一幼兒園�？梢宰屗睦蠋熇^續教他嗎？從孩子稚嫩的語(yǔ)言中，我感受到了他在六一生活中是多么的快樂(lè )和幸福。相信這段美好時(shí)光的回憶會(huì )伴隨孩子一生的成長(cháng)！謝謝大家！
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!歡迎大家來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，您的到來(lái)就是對學(xué)校工作的大力支持。從剛才的短片《母子冤家》中，我想家長(cháng)們應該體會(huì )到了什么。短片中孩子的表現和家長(cháng)的無(wú)奈、不解和做法感覺(jué)就是我們許多家庭的縮影。專(zhuān)家的建議相信會(huì )給大家一些啟示。青春期的孩子確實(shí)不好管，雖然不一定直接對抗，但經(jīng)常會(huì )不理我們，作為老師和家長(cháng)都有同感。但不管怎樣，我們不能放棄，這是我們義不容辭的責任和使命。借此機會(huì )，我也想與大家談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、家長(cháng)的困惑告訴我們:
教育孩子，過(guò)去的管教經(jīng)驗、成長(cháng)經(jīng)驗今天不行了。有人甚至說(shuō)，今天的代溝初三與初一學(xué)生就有了。我們要重新認識今天的孩子。
1.學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力從何而來(lái)：我們當年學(xué)習的動(dòng)力很樸素，就是改變自己的生活狀況。而現在的孩子呢?物質(zhì)相對富足甚至極大富足，他們沒(méi)有貧困、溫飽的記憶!何況這個(gè)年齡階段的孩子本身就是低物質(zhì)欲的。如何激發(fā)動(dòng)力，物質(zhì)(房產(chǎn))、感恩(為父母)而學(xué)，如果還是以功利為目標特別是物質(zhì)功利來(lái)教育孩子已經(jīng)不行了，這種激勵實(shí)質(zhì)上沒(méi)有用。所以，用價(jià)值、目標、理想信念、社會(huì )責任來(lái)激勵他們! 說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)大，但確實(shí)如此。
2.網(wǎng)絡(luò )時(shí)代孩子的交往特點(diǎn)變了。我們以前的人際交往，主要是親緣、血緣、地緣形成的人際交往方式。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )出現，這種交往時(shí)已經(jīng)在發(fā)生改變。微信、qq群成為新的朋友圈，朋友越來(lái)越多、交往范圍越來(lái)越大，但是真情、親情越來(lái)越缺失!所以孩子越來(lái)越在乎班集體，在乎與老師、同學(xué)情感歸屬。如果找不到，就會(huì )誤入歧途。
3.知識來(lái)源、獲得知識的途徑越來(lái)越廣泛：家長(cháng)、老師不再是知識的唯一來(lái)源，知識的來(lái)源途徑呈現多元化。孩子對事物的判斷受到的影響也呈現多元化。學(xué)校家庭如果沒(méi)有強有力的正面影響， 孩子受到社會(huì )或者交往伙伴的影響是正面還是反面就不得而知。
4.上帝沒(méi)有了。(榜樣引領(lǐng)作用沒(méi)了)神被踩在腳下，網(wǎng)絡(luò )下沒(méi)有榜樣，無(wú)論是誰(shuí)都被全面透析了。孩子更愿意做自己、做真實(shí)的自己�，F在的孩子，不怕吃苦，關(guān)鍵是吃哪方面的苦。為自己感興趣的事，天大苦都愿意�！懊磕牝T車(chē)傳越川藏線(xiàn)十幾萬(wàn)年輕人”。
二、父母的教育建議：
哈佛大學(xué)有關(guān)研究表明，人的發(fā)展有兩個(gè)方向，一是親密性，二是獨立性。母親的天然優(yōu)勢是培養孩子的親密性，而父親的天然優(yōu)勢是培養孩子獨立性。從發(fā)展階段來(lái)看，嬰幼兒階段以母親為主，小學(xué)階段，父母責任各半;而中學(xué)階段則是以父親教育為主。最好的教育是父母的聯(lián)盟：
教育要有效果，必須具備兩點(diǎn)：
1、是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。要求孩子具備的那些品質(zhì)，自己先展示出來(lái)。(1)做孩子愛(ài)校尊師的榜樣。信任學(xué)校、支持學(xué)校，尊重老師。我們的目標是一致的，我們有著(zhù)共同的愿望。既然選擇了交大附中，我們就需要以足夠的信心來(lái)支持學(xué)校，以足夠的信任來(lái)支持教師，以足夠的尊重來(lái)對待教師。家長(cháng)對待學(xué)校、老師的態(tài)度會(huì )直接影響孩子態(tài)度，從而影響老師對于孩子的教育效果。我校一直倡導把男孩子們培養成紳士，女孩子們具有淑女氣質(zhì)，比如：堅持貫徹“十九項美德”教育(整潔 禮貌 溫柔 責任感 誠實(shí) 幫助 團結 耐心 服從 快樂(lè ) 慷慨 善良 勇氣 和平 愛(ài)心 友愛(ài) 感恩 同情 服務(wù))，不知大家是否還記得。也希望各位家長(cháng)按照十九項美德要求自己，做學(xué)生的表率。家長(cháng)與學(xué)校對話(huà)，是對立起來(lái)。
(2)成為孩子為人處事的榜樣，重視人格的影響。
例子：某同學(xué)因為和學(xué)生鬧矛盾而動(dòng)手，吃了點(diǎn)小虧(實(shí)際事情是她現惹起的，而且平時(shí)問(wèn)題不斷)。班主任讓孩子寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)，順便把家長(cháng)請到學(xué)校后處理此事，家長(cháng)一副挑剔和質(zhì)疑的態(tài)度，不與我們討論孩子問(wèn)題的處理，而是質(zhì)問(wèn)班主任為什么停孩子的課。我們在復述事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，談到自己孩子的問(wèn)題時(shí)總是懷疑事實(shí)的真實(shí)性，稍微有一點(diǎn)有利于自己孩子的線(xiàn)索，就抓住不放，甚至不斷擴大。我終于明白，這位孩子為什么愛(ài)惹事又玩不起?家長(cháng)的處事方式給了孩子一定的影響。
同樣，小李同學(xué)因為和同學(xué)發(fā)生矛盾，被同學(xué)打了一拳，兩個(gè)人平時(shí)還是很要好的朋友，肯定是一時(shí)沖動(dòng)。小李家長(cháng)到校后，一看自己孩子被打，就著(zhù)急的不得了。一會(huì )說(shuō)要帶著(zhù)上醫院，要拍CT做檢查，一會(huì )又說(shuō)醫藥費必訓讓對方承擔，學(xué)校也應該承擔責任等等，對事件的過(guò)程卻沒(méi)有過(guò)問(wèn)。當了解到事情與孩子無(wú)關(guān)，孩子在事件中是“受害者”時(shí)，家長(cháng)更是不依不饒，非要為孩子討回公道，非要讓學(xué)校給個(gè)說(shuō)法，非要讓對方孩子受到處分才肯罷休。
這兩件事，是我到德育處后遇到的真實(shí)的事情。這樣的家長(cháng)，你考慮過(guò)沒(méi)有?你的處事方式孩子會(huì )怎么看?兩個(gè)孩子還在一個(gè)班級呢?他們以后還是同學(xué)，他們以后怎么見(jiàn)面?你的孩子怎樣看你?受到處罰的孩子會(huì )怎樣待你的孩子，說(shuō)不定就留下了仇恨的種子。你在親自毀掉你孩子的友誼。孩子們?yōu)槭裁慈狈捜葜?家長(cháng)在給做著(zhù)“榜樣” 。
(3)孩子的錯誤必須讓孩子自己承擔，給孩子擔當的勇氣。 國有國法，家有家規，校有校紀。違紀違規受到處罰天經(jīng)地義。但是，當違紀學(xué)生送到德育處，按照校紀要處理給予處分的時(shí)候，孩子們除了感覺(jué)沒(méi)有面子，都能坦然接受，因為處分本身就是一種教育手段。面對處分，最著(zhù)急是我們的家長(cháng)。好的稍微配合學(xué)校工作的家長(cháng)，不斷的道歉，說(shuō)孩子沒(méi)教育好的責任在我，能不能給孩子改正的機會(huì )，能不能先不給處分，恨不得說(shuō)，你們處理我算了。不配合工作的家長(cháng)，為了讓孩子免予處罰(分)，無(wú)所不用其極，千方百計阻撓學(xué)校的工作�；蛘咴谡{查事實(shí)的過(guò)程中尋找有利于孩子的事情細節，或者以孩子小，無(wú)法承受，給孩子造成心理陰影為理由，或者找領(lǐng)導說(shuō)人情，找熟人托關(guān)系。實(shí)在沒(méi)招的就開(kāi)始威脅學(xué)校：給了處分，孩子離家出走，或者想不開(kāi)出了意外，你們學(xué)校全權承擔。
而孩子就在身邊目睹父母的一切。孩子怎么想?以后發(fā)生什么事他會(huì )怎么做，實(shí)際上父母已經(jīng)在教唆他了。就是事件發(fā)生后如何把自己洗清，如何推卸和逃避責任，如何歪曲事實(shí)。這樣的孩子長(cháng)大會(huì )怎樣?這樣的孩子遇事后會(huì )怎樣?與父母發(fā)生矛盾后會(huì )怎樣?不敢想象，這樣的孩子會(huì )有責任心、會(huì )有擔當?
家長(cháng)平時(shí)可能不太在意，總認為現在社會(huì )復雜，他們還小，不能吃虧，家長(cháng)要為他們爭取權利等。但學(xué)校畢竟是育人的場(chǎng)所，是未成年人成長(cháng)的場(chǎng)所，用成人的方式或社會(huì )上的一套行事方式解決孩子之間的矛盾，總覺(jué)得不妥。反過(guò)來(lái)，孩子之間能有多大的矛盾，更何況是交大附中的孩子。孩子犯了錯，讓他承擔點(diǎn)責任難道不應該嗎?在孩子成長(cháng)過(guò)程中，如果孩子犯錯該承擔責任的時(shí)候，家長(cháng)總能替他擺平讓他免于承擔或減少，會(huì )給他造成什么樣的印象和價(jià)值觀(guān)?有人會(huì )講，我也在教育孩子啊。錯了，你不是在教育孩子，你是在教唆孩子。家長(cháng)不當的行事方式實(shí)際上無(wú)形中已經(jīng)教唆了孩子。教育是使人向善、求真求美、敢于承擔責任的過(guò)程。
以上講的第一點(diǎn)，是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。
2、和跟孩子建立聯(lián)結，成為孩子的知心朋友，不要讓孩子把您從心里踢出去。大家知道，孩子進(jìn)入初中，會(huì )逐漸進(jìn)入青春期，或者“逆反期”。心理學(xué)上講，與現實(shí)世界(外在)相對應，每個(gè)人心中都有一個(gè)個(gè)人世界(內在自我世界)。父母是孩子個(gè)人世界的預裝系統，是孩子個(gè)人世界的第一批客人。如果父母在這個(gè)世界中給她溫暖，(不是物質(zhì)的，而是心靈和精神上的)他就有足夠的安全感去邀請和接納更多的人進(jìn)入到這個(gè)世界，比如他的朋友、老師、同學(xué)、同事、伴侶等。他的個(gè)人世界接納的人越多，他就越有力量。同時(shí)它的抗擊打能力也就越強，一般的傷害并不能摧毀它，因為他有強大的親友團在內心支持他，這在心理學(xué)領(lǐng)域叫做“社會(huì )支持系統”。家長(cháng)在孩子的個(gè)人世界中，作為第一批客人，家長(cháng)的任何言語(yǔ)和表現對孩子都有著(zhù)舉足輕重的影響，孩子在做重大決定的時(shí)候也傾向于迫切聽(tīng)取家長(cháng)的建議�？墒�，家長(cháng)一旦被孩子踢出自己的個(gè)人世界，他們就不在對孩子的任何決策起作用，他們的話(huà)在孩子聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)成為無(wú)臭無(wú)味的耳旁風(fēng)，不管你是苦口婆心還是暴跳如雷，孩子只顧自己玩自己，完全沒(méi)有把家長(cháng)放在眼里，這不是孩子自不懂事，也不是什么叛逆期的表現，你已經(jīng)被孩子踢出來(lái)了。孩子一般不會(huì )輕易這樣做，如果孩子走到這一步，大多數責任在于家長(cháng)。正所謂“哀莫大于心死”。 怎樣才不至于被孩子踢出去：不要干涉過(guò)多，需要尊重，留給孩子一定的空間，如果只盯著(zhù)分數，最后可能失去分數。
總之，要自己活得精彩，和孩子建立鏈接，這兩點(diǎn)同樣重要，缺一不可。那些失敗的家長(cháng)常常只做到其中一點(diǎn)。有一些家長(cháng)很重視聯(lián)結，一些撲在孩子身上，可是自己做得很糟糕，自己沒(méi)有事業(yè)，對生活沒(méi)有追求，對人生的意義沒(méi)有思考，得不到孩子的尊重與認同。孩子因此逆反——你自己做不到卻要求我去做，我為什么要去做?
還有一些家長(cháng)自身的事業(yè)很出色，對人生的意義與生活的本質(zhì)認識也很有高度，可是跟孩子之間的聯(lián)結不夠，或根本沒(méi)有聯(lián)結，孩子的心門(mén)對他們關(guān)閉，因此，他們對孩子的影響力也十分有限。至于最終走進(jìn)孩子內心的那些來(lái)自于教師、社會(huì )、同伴的教育因素究竟產(chǎn)生正面還是負面的作用，只能聽(tīng)天由命了。
所以，各位家長(cháng)，即使社會(huì )浮躁，人心不古。你也不能浮躁，你也必須保持平和和寧靜，你也必須善良。因為你在面對你的孩子，你在影響著(zhù)你的孩子。教育孩子，從自我教育開(kāi)始;改變孩子，從改變自己開(kāi)始。
各位家長(cháng)，許多家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上總是局限于具體問(wèn)題(比如：孩子上網(wǎng)怎么辦?比如孩子做作業(yè)拖拉怎么辦?)，實(shí)際上家庭教育的方法、竅門(mén)、技巧這些都是“術(shù)”，是很個(gè)性化的，因人而異，別人孩子的成功不一定適合自己孩子。家庭教育的成敗取決于家庭教育的“道”，而不是“術(shù)”，只有關(guān)注和認識家庭教育的“道”，大道成大器，才能培養出道德、智慧和幸福的子女。
家庭教育的“道”就是家庭教育的價(jià)值和信仰，家長(cháng)的教育理念，這是根本。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。真正懂得了教育的道，術(shù)的問(wèn)題會(huì )迎刃而解。
尊敬的家長(cháng)朋友，寒假馬上來(lái)臨，對于如何安排孩子假期的時(shí)間是一個(gè)讓不少家長(cháng)頭疼的問(wèn)題。害怕孩子整天上網(wǎng)、整天看電視、作息沒(méi)有規律等等。。。希望剛才說(shuō)的能給您在這個(gè)假期如何陪伴孩子有一些啟發(fā)�！栋职秩ツ膬骸返谝患窘Y束之時(shí)，每個(gè)爸爸給孩子寫(xiě)了一封讓“億萬(wàn)網(wǎng)友淚奔”的信，我認為書(shū)信是家長(cháng)和青春期的孩子交流的很好方式，建議：把你平時(shí)不好表達、不好直接交流的寫(xiě)進(jìn)信里。我相信辭舊迎新之際孩子收到您的這一封信意義自然非凡!
最后，再次感謝您的光臨!新年來(lái)臨之際，祝您身體健康、平安幸福!祝孩子們快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)!
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿12
選擇做了母親，就是選擇了堅強。我的孩子并不優(yōu)秀，我也不是成功的家長(cháng)。作為母親在孩子的成長(cháng)路上所做的一切努力，如果說(shuō)這樣做是盡責任不如說(shuō)是出自于我的私心。只是為了在孩子展翅單飛的時(shí)候，不會(huì )怨我沒(méi)有在他小的時(shí)候盡力幫助他，引導他學(xué)會(huì )正確的對待學(xué)習和生活的態(tài)度。只是為了到自己暮年的時(shí)候不會(huì )后悔，在孩子需要我的時(shí)候沒(méi)有與他共同面對和成長(cháng)。
孩子小學(xué)低年級的時(shí)候我不甘心，為什么別的孩子學(xué)習起來(lái)很輕松，而他學(xué)習就像是在攀爬珠穆朗瑪峰。停掉了所有的課外興趣班，周末為他請家教，放學(xué)后去上輔導班，晚上回家后逼迫他背書(shū)做題。事與愿違，在連軸轉的上課和晚上做大量的習題下，孩子的睡眠質(zhì)量不好，直接影響到他白天在學(xué)校的學(xué)習狀況。而我焦慮和粗暴的態(tài)度也給孩子造成了傷害。那段時(shí)間，一到期末大考，孩子就生病。后來(lái)，孩子的數學(xué)老師找到我，她對我說(shuō)：“我的孩子也不是很優(yōu)秀，所以非常能理解你的心情�，F在我們唯一能做的就是等待，等待但不是懈怠。你首先要做的是接受孩子的現狀，關(guān)注孩子，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養孩子的特長(cháng)�！迸c老師的一番詳談后，我捫心自問(wèn)，我希望我的孩子成為什么樣的人？思慮良久，豁然開(kāi)朗。就如同我為孩子取的名字一樣，意為“美好”。 我希望他成為一個(gè)美好快樂(lè )的人。我希望我能幫助他在未來(lái)生活中找到他要的幸福。首先我做的就是“放手”，不是全然不顧，而是相信和支持。
從三年級開(kāi)始，我們停了所有的輔導班和家教，只保留了他最喜歡的美術(shù)班。我放手讓孩子接觸社會(huì )，學(xué)著(zhù)自己處理問(wèn)題。因為我相信，給孩子時(shí)間，讓他緩慢地、甚至屢次受挫后，他會(huì )按照自己的歷程發(fā)現自我。依自己喜歡的方式，照自己的能力去發(fā)展，他就會(huì )成為快樂(lè )且富有創(chuàng )造力的人。我讓他獨自坐公交車(chē)上下學(xué)，因為公交車(chē)上其實(shí)就是一個(gè)小型社會(huì )，他會(huì )遇上各種各樣的人，各種各樣的事情。在車(chē)上他認識了很多別的班的同學(xué)和別的學(xué)校的同學(xué)和家長(cháng)。他曾遇上車(chē)輛拋錨，在路邊等車(chē)時(shí)巧遇同學(xué)的媽媽?zhuān)浅８屑つ俏粙寢岄_(kāi)車(chē)將他送去學(xué)校。他也曾坐過(guò)站點(diǎn)，自己?jiǎn)?wèn)了環(huán)衛阿姨找到了回學(xué)校的路。在車(chē)上給爺爺奶奶讓座，受到過(guò)表?yè)P。甚至他曾經(jīng)遇到了車(chē)輛追尾，在我異常緊張的詢(xún)問(wèn)他有沒(méi)有受傷時(shí)，他淡定的和我說(shuō)，放心吧，我看過(guò)如何在車(chē)禍中保護自己的文章，不用擔心。每天回到家，我們都有新鮮的話(huà)題聊，雖然少了我接送他時(shí)在路上的那個(gè)溫馨時(shí)刻，但是我們擁有了更多的關(guān)于社會(huì )，關(guān)于親身經(jīng)歷的各種話(huà)題。
孩子也變得比同齡孩子更加堅強，遇事不會(huì )慌張不知所措，會(huì )自己找辦法解決。當然，安全是我們每天必須強調的話(huà)題。當我以為孩子沒(méi)心沒(méi)肺不知道天高地厚的時(shí)候，孩子已經(jīng)悄然長(cháng)大，知道了保護自己。三年多的獨自上學(xué)路，不僅僅鍛煉了孩子的獨自處事的能力也鍛煉了孩子的意志力和忍耐力。
孩子從小并不喜歡閱讀，在選擇課外讀本的時(shí)候我就格外用心。低年級的時(shí)候我給孩子選擇的是插圖版的名著(zhù)，還有一些科普類(lèi)的漫畫(huà)。不管他看不看，書(shū)櫥里純文學(xué)作品和世界名著(zhù)是必不可少的，而且一定是放在最顯著(zhù)的位置。孩子的書(shū)櫥，擱些時(shí)日我就會(huì )整理一次，當我發(fā)現孩子近期只專(zhuān)注看一些科幻類(lèi)小說(shuō)時(shí)，我會(huì )將它們收入盒中放在書(shū)櫥的最底層，而將科幻類(lèi)的世界名著(zhù)放在顯著(zhù)位置，比如凡爾納的小說(shuō)系列。孩子不喜歡看歷史書(shū)，那我就將《上下五千年》和《資治通鑒》換成更加有趣味性的《吳姐姐講歷史故事》系列和《希利爾講世界史》系列。孩子不愛(ài)讀純文學(xué)作品，那么我就尋找有趣味性又簡(jiǎn)單易懂的作品，比如《周末與米蘭聊天》系列。還有就是一些短少精悍的美文合集，比如《智慧背囊》系列。當然，只讀不去思考，那是徒然，為了能讓孩子閱讀完了做批注和寫(xiě)感悟，我在《智慧背囊》系列中選擇了一本，將里面的每一篇文章都寫(xiě)了批注和感悟給他看。雖然，孩子閱讀的效果并沒(méi)有達到我的期望。但是，在潛移默化中孩子從不喜歡讀書(shū)到現在每晚都看一會(huì )課外書(shū)，已經(jīng)是進(jìn)步很大了
我不干預孩子的交友，不規定他與什么樣的人處朋友，不替他選擇和決定。他的每一個(gè)好朋友包括他們的家長(cháng)我都熟悉。我會(huì )參與到孩子們的活動(dòng)當中，與他們一起玩一起聊天，我會(huì )與孩子一起聊一聊他的那些朋友，他為什么會(huì )喜歡他們？他的朋友們都是什么樣的人？了解他的每一個(gè)朋友后，如果有品性不好的孩子，我也不會(huì )阻止他們交往。只是時(shí)常會(huì )詢(xún)問(wèn)他們在一起時(shí)的狀況，時(shí)間長(cháng)了不需我的阻止，他自然會(huì )疏遠那樣的朋友。有一段時(shí)間，孩子非�？鄲�，回家后和我抱怨，有一個(gè)同學(xué)讓他很煩，嚴重影響到他的學(xué)習和生活。我讓他靜下心來(lái)想一想，他為什么那么容易就被激怒？然后說(shuō)給他幾天時(shí)間，如果還是不愿意和那個(gè)同學(xué)在一起，我去請老師幫忙協(xié)調他們之間的關(guān)系。想了兩天后，他告訴我想通了，會(huì )自己處理和同學(xué)的關(guān)系，不需要我和老師幫忙。
一學(xué)期下來(lái)，他沒(méi)有在報怨過(guò)同學(xué)怎么樣，只是我們偶爾還是會(huì )聊起。他自己找到了一個(gè)平衡點(diǎn)，即不對那個(gè)同學(xué)的嘲諷過(guò)度反應，也不對那個(gè)同學(xué)的挑釁和欺辱遷就怯懦。在孩子與人相處的過(guò)程中，遇到的困難正是他最好的力量來(lái)源。當他不知所措的時(shí)候，可以有能力去控制自己，照顧自己。這是我從不干預他與人相處的初衷。至今為至，孩子在人際關(guān)系的問(wèn)題上沒(méi)有讓我失望過(guò)。
我很慶幸，孩子進(jìn)入青春期后，并沒(méi)有表現的太過(guò)孤僻和古怪。他依然是一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的男孩，每天回到家還是要先和我聊一聊在學(xué)校發(fā)生的趣事和糗事的男孩。
孩子的整個(gè)童年是快樂(lè )的，是幸運的。他不是一個(gè)傳統意義上的好學(xué)生，更不是一個(gè)在團體中光芒四射的孩子，具有寬容性，凝聚力和善良體貼本質(zhì)的孩子得到了老師和同學(xué)的肯定和喜愛(ài)。這正是我期望的，成不了參天大樹(shù)，棟梁之材那么就成為一棵堅韌不拔，毫不畏懼的小草裝飾大地也是一種幸福。憑著(zhù)他的努力，小學(xué)的生活并不是一無(wú)所獲，在第十一界“全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)”決賽智能機器人競賽中他和搭檔獲得了小學(xué)組第二名。在第十九界“全國中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽”中榮獲繪畫(huà)類(lèi)三等獎。青奧會(huì )期間，作為志愿者與他的美術(shù)老師參與了青奧小屋的布置，他創(chuàng )作的兩個(gè)臉譜作為禮物送給了外國友人。五年級時(shí)，學(xué)校開(kāi)展校本讀物的編寫(xiě)，孩子的作文《假如唐僧是我的同桌》有幸被老師們選中入書(shū)，并被排在了《漫游西游記》書(shū)中版塊的開(kāi)篇。
進(jìn)入初中，孩子很快適應了新的學(xué)校和氛圍。而我還沒(méi)有適應，孩子已經(jīng)是小小少年郎了。小學(xué)時(shí)我就不在強求孩子的學(xué)習，更多的是對的品性和特長(cháng)的培養。非常感謝桂老師，他的一番話(huà)猶如醍醐灌頂，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他讓我明白了，學(xué)習是有差異性，但并不是孩子的腦子有問(wèn)題。而是，我們都太容易原諒自己。我原諒自己沒(méi)時(shí)間，孩子原諒自己努力了�？墒�，努力不是盡力更不是盡全力。時(shí)間不是沒(méi)有而是在某個(gè)方面來(lái)講是我不想有。孩子欠缺學(xué)習力，缺乏管理自己的能力，更是沒(méi)有全心的投入學(xué)習。這些是我的責任，是我首先否定了孩子的學(xué)習能力，在我的否定中孩子失去了自我認同。所以，作為家長(cháng)，我的責任就是相信他，鼓勵他，幫助他找到學(xué)習的竅門(mén)和技巧，改掉在學(xué)習中畏難和怕苦的壞習慣，擁有克服困難的決心和勇氣。我會(huì )幫助他將學(xué)校的學(xué)習當作他人生中的第一份事業(yè)去經(jīng)營(yíng)和管理，讓他學(xué)會(huì )合理統籌、安排所有的日常學(xué)習和工作。雖然，很可能他依然不是優(yōu)秀耀眼的人，但一定會(huì )是美好快樂(lè )的人。
非常感謝大家耐心地聽(tīng)我地訴說(shuō)，說(shuō)了這么多，想給自己一個(gè)警醒，父母的心平氣和是孩子成長(cháng)的最大養分。放下焦慮，用眼光欣賞，傾聽(tīng)孩子聲音，幫助孩子讓他心里那個(gè)最好的自己走出來(lái)，在未來(lái)生活中找到他要的幸福。
謝謝大家！
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好! 首先對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。忙忙碌碌的一學(xué)期轉眼間就過(guò)去了，孩子們也馬上告別一年級小豆包的生活了。我跟咱們家長(cháng)一樣，眼看著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大，一天天的懂事，心里真是有說(shuō)不出的喜悅和欣慰。
一、假期安排：
放假時(shí)間：1月26日。
開(kāi)學(xué)時(shí)間：
提三點(diǎn)建議：
(1)識字少且拼音差的學(xué)生，利用假期多認一些漢字，為下學(xué)期學(xué)習打基礎。計算慢且不準的孩子假期要寫(xiě)寫(xiě)口算卡或做一套數學(xué)試卷。 寫(xiě)字潦草的假期或學(xué)書(shū)法或認真描字帖。
(2)假期請家長(cháng)多抽出時(shí)間陪孩子玩一玩，如方便可帶孩子出去旅游，親近大自然，開(kāi)闊視野。
(3)和孩子一起訂個(gè)學(xué)習及活動(dòng)計劃，每天按時(shí)按量認真完成各科作業(yè)，并進(jìn)行適當的文體活動(dòng)。
(4)少看電視或電腦，一定注意保護視力�？筛鶕⒆优d趣愛(ài)好來(lái)選擇興趣班。盡量少去輔導班。
二、剖析考試： 1、說(shuō)說(shuō)期末考試 ：這次期末考試的題都是基礎知識，學(xué)生答題很認真，卷面書(shū)寫(xiě)也很整潔，成績(jì)還是不錯的。數學(xué)17人滿(mǎn)分，語(yǔ)文17人滿(mǎn)分，全班53人將近達到三分之一。英語(yǔ)27人滿(mǎn)分。數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科全滿(mǎn)的有10人。
分別是：進(jìn)步較大的是： 從整體看，這次考試考的就是孩子們的認真程度。 孩子們的基礎知識掌握得十分扎實(shí)，字寫(xiě)得也比較規范。部分同學(xué)失分主要集中在四處：語(yǔ)文：部分孩子拼音基礎薄弱，拼讀不準確，粗心，答卷態(tài)度不認真，學(xué)習缺乏靈活性，綜合學(xué)習能力欠佳。培養語(yǔ)感，注重寫(xiě)話(huà)時(shí)標點(diǎn)的使用。
總結：我覺(jué)得，他們都很聰明，都有學(xué)習的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認真對待，有沒(méi)有把學(xué)習當作一回事。優(yōu)秀的孩子往往贏(yíng)在能坐住凳子，做事踏實(shí)認真上。
2、和大家談一談，如何看待孩子的考試
對滿(mǎn)分的孩子首先表示祝賀，但不意味著(zhù)這一次滿(mǎn)分就代表所有知識都掌握扎實(shí)了，不是一百分的同學(xué)也不代表他沒(méi)有能力達到滿(mǎn)分，可能是態(tài)度不認真，丟題了或是馬虎了。對孩子學(xué)習有困難的，家長(cháng)更不能放棄，要充滿(mǎn)信心。而且要知道：分數未必等于前途，比分數更重要的是健康，是信心，是能力。所以，我主張：功夫下在平時(shí)。每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長(cháng)通過(guò)試卷去了解孩子的學(xué)習狀況，然后去幫助孩子。
首先，我們大家要明白一點(diǎn)：書(shū)面考試只是一種檢測手段，目的是為了檢測孩子一段時(shí)間里對知識掌握的程度�？嫉煤�，說(shuō)明知識掌握得好;考得不好，說(shuō)明知識上有漏洞。有了漏洞，不要急，一定要想辦法去補洞!
俗話(huà)說(shuō)得好：小洞不補，大洞吃苦。爭取做到當堂清當天清。把知識上的漏洞補上就不用害怕了。怎么補呢?首先我們要冷靜下來(lái)，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的錯誤，就告訴孩子寫(xiě)完要認真檢查;是不會(huì )失的分，就想辦法教會(huì );是書(shū)寫(xiě)慢丟得分，就幫助孩子提高速度。如果，每回孩子考完試，家長(cháng)都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時(shí)間久了，孩子也能冷靜地處事了。
家長(cháng)冷靜克制的態(tài)度，會(huì )讓孩子對考試有一個(gè)正確的認知，內心感覺(jué)很踏實(shí)很安全，不會(huì )一發(fā)試卷就戰戰兢兢，更不會(huì )想方設法去隱瞞和欺騙家長(cháng)。這樣，還有一個(gè)好處就是面對大考時(shí)，我們不會(huì )太緊張，會(huì )變得很從容。3、建議：家長(cháng)會(huì )后，趁熱打鐵開(kāi)一個(gè)家庭會(huì )議。一家人坐在一起，先由大人夸夸孩子的進(jìn)步(不光是學(xué)習，還有待人接物，勞動(dòng)衛生等)，如果條件允許，可以滿(mǎn)足孩子一個(gè)愿望。再和孩子一同確定一下以后的努力方向。
為此，我們的家長(cháng)再忙，也應抽出時(shí)間來(lái)，和孩子一起學(xué)習，一起發(fā)現問(wèn)題，分享學(xué)習的樂(lè )趣。督促、幫助孩子養成以上必備的學(xué)習習慣。不能“放羊”，把孩子一個(gè)人放在家里做家庭作業(yè)，至少得留一個(gè)人在家指導、提醒孩子按以上要求去做。等孩子養成了自覺(jué)的習慣，再放手就沒(méi)什么大礙了。但在孩子尚未形成良好的學(xué)習習慣之前，千萬(wàn)不可掉以輕心，放手不管，那樣就是對孩子前途的放手不管，對孩子發(fā)展的放手不管。我相信我們班的家長(cháng)都是盡責的好家長(cháng)。有個(gè)別家長(cháng)埋怨這老師到底是給家長(cháng)還是給孩子留作業(yè)呢?如果孩子達到相當自立，或對自己的孩子有信心，您可也不管，請不要把諸如此類(lèi)埋怨的話(huà)當孩子說(shuō)，降低老師的威信。如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(cháng)就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。希望家長(cháng)能繼續予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(cháng)的道路上走得更穩一些，發(fā)展得更快一些。
最后，感謝所有家長(cháng)的理解、支持和厚愛(ài)，這學(xué)期的工作中如果有不周之處，請您諒解。再次謝謝大家!祝我們的孩子假期愉快，學(xué)習進(jìn)步!祝大家工作順利，合家幸福!
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
大家好!首先，請允許我代表所有在座的老師向各位家長(cháng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，從這里就可以出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。今天我想跟各位談?wù)勔恍﹩?wèn)題：
一、本學(xué)期學(xué)生的表現情況：
本學(xué)期學(xué)生們的表現情況基本是，學(xué)習目的是互相地學(xué)習和交流，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)展。
1、總體情況：我班學(xué)生有一個(gè)十分突出的問(wèn)題，那就是有兩個(gè)極端，很令老師頭疼。有一些學(xué)生非常優(yōu)秀，較突出的有： ，這些同學(xué)腦子聰明、學(xué)習認真，積極性高，有很好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀。是全班同學(xué)學(xué)習榜樣。
2、有不少同學(xué)不但學(xué)習認真扎實(shí)，而且還有很好的組織和管理能力，工作認真負責，綜合素質(zhì)比較高。比較突出的有：
3、學(xué)期學(xué)習進(jìn)步較大的有：
4、有不少學(xué)生很聰明，因為學(xué)習習慣還有待培養和加強，學(xué)習成績(jì)不穩定，希望好好努力，爭取發(fā)揮出自己的潛能。老師期待著(zhù)你們的進(jìn)步。
5、有不少學(xué)生思想品質(zhì)好，具有很強的集體榮譽(yù)感，勞動(dòng)積極，樂(lè )于助人，如果在學(xué)習方面更認真些，那將太好了。
由于時(shí)間關(guān)系，不可能面面俱到，望請見(jiàn)諒。
二、三年級特點(diǎn)：
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。面對孩子一天天長(cháng)大，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。此時(shí)您的孩子正處于中段時(shí)期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化： 1、學(xué)習方面：隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習，學(xué)習出現偏科現象。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
三、教師和家長(cháng)如何應對
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
期末家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿15
家長(cháng)同志們：
下午好。
今天召開(kāi)初三學(xué)生家長(cháng)會(huì )，各位家長(cháng)的按時(shí)到會(huì )，表明了各位家長(cháng)對自己子女教育的重視和對我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表所有的任課老師對在座的家長(cháng)表示感謝。
今天家長(cháng)會(huì )的主題，一是和家長(cháng)同志們匯報一下我們新學(xué)期以來(lái)學(xué)生的在校表現和學(xué)習情況。二是和家長(cháng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是家庭對孩子行為習慣和學(xué)習成績(jì)的影響。
下面我匯報一下開(kāi)學(xué)來(lái)我的工作和取得的進(jìn)展情況。開(kāi)學(xué)之初，我首先加強對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣的養成教育，通過(guò)教育，學(xué)生上學(xué)基本能夠按時(shí)到校，每節課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，自習課保持安靜已經(jīng)成為常規。課間消除了追逐打鬧現象�；鞠麥缭诮淌彝獬粤闶超F象。值得一提的是嚴重違紀現象沒(méi)有發(fā)生過(guò)。通過(guò)紀律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
初三新添了化學(xué)、物理這兩門(mén)主科，生物、歷史又面臨著(zhù)會(huì )考，各學(xué)科的容量加大，難度加深，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)分化更加嚴重�；A本來(lái)就差的學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)思想抬頭，出現了不思進(jìn)取，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，抄襲作業(yè)等現象�；A好一點(diǎn)的學(xué)生也出現了不求效率、信心動(dòng)搖、疲于應付等問(wèn)題。
可以說(shuō)初三年級是初中階段學(xué)生學(xué)習的一個(gè)轉折點(diǎn)，將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習、升學(xué)方面的前途命運。
家長(cháng)同志們，可以說(shuō)在學(xué)習上，每個(gè)同學(xué)都是平等的，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)不學(xué)的問(wèn)題。從一定意義上講，任何一個(gè)同學(xué)只要想學(xué)習好，都能成功，學(xué)生學(xué)不學(xué)的關(guān)鍵在于他們對待學(xué)習的態(tài)度，愛(ài)不愛(ài)學(xué)習，思想能不能投入到學(xué)習中去。而這個(gè)學(xué)習的觀(guān)念同時(shí)也需要家長(cháng)來(lái)給學(xué)生灌輸�？梢哉f(shuō)學(xué)生讀書(shū)的好壞很大一方面取決于家長(cháng)對待學(xué)習的態(tài)度。
下面第二個(gè)主題就是和家長(cháng)們探討關(guān)于如何教育孩子的問(wèn)題。這方面在座的有不少可能比我做的好，我這里就談幾點(diǎn)個(gè)人的看法，供大家參考，不到的地方還請大家指正。
一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長(cháng)會(huì )認為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(cháng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。這種觀(guān)點(diǎn)是不對的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)好，而有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)差一些呢?這其中關(guān)鍵在于家庭教育。
我們當中可能有的家長(cháng)在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了。這種現象在城里學(xué)校幾乎不可能發(fā)生。這說(shuō)明了我們農村的學(xué)生家長(cháng)對孩子讀書(shū)的重視程度還很不足，不少家長(cháng)與孩子交流太少，與老師交流太少。就開(kāi)學(xué)來(lái)和我碰過(guò)面的家長(cháng)就很少。
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長(cháng)的共性。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習確實(shí)很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢?況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦?面對竟爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì )用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等。所以對孩子的零用錢(qián)家長(cháng)要有所控制。
另外，有關(guān)國慶安全問(wèn)題，，有必要提一下，學(xué)校為此發(fā)過(guò)一張告家長(cháng)書(shū)，這里就不具體談了，只是提醒大家提高安全意識。
家長(cháng)同志們，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基礎。
編者寄語(yǔ)：做一個(gè)負責任的教師，當然不會(huì )認為一次集中的家長(cháng)會(huì )，就可以解決所以要求家長(cháng)配合，或解答家長(cháng)疑惑的作用。所以適時(shí)的在會(huì )后回訪(fǎng)或跟進(jìn)，將有助于教師和家長(cháng)的真正了解，以獲得更好的家長(cháng)配合。
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