【精】?jì)?yōu)秀班主任發(fā)言稿

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的優(yōu)秀班主任發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，多少臺球室，多少家麻將館，還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

　　下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。

　　但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

　　前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。

　　經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?

　　一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

　　上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(cháng)交流孩子的學(xué)習情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習不認真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jì)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。

　　正在成長(cháng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒滿(mǎn)的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績(jì)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會(huì )發(fā)現“那只杯子里的水越來(lái)越多”。

　　當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì )滋生孩子的一些不良習慣。

　　盡管表?yè)P和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時(shí)、適當的表?yè)P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

　　二、如何提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)呢?

　　有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈.成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的.家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?

　　1、抓作業(yè)

　　要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。我很理解家長(cháng)們繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)這樣的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不好好學(xué)習呢，爸爸媽媽天天這么辛苦勞累的上班掙錢(qián)，為的是什么，還不都是為了你嘛，你怎么就不體諒你的爸爸媽媽呢?那請問(wèn)各位家長(cháng)，當你在這樣教育孩子的時(shí)候，你又是否想到除了賺錢(qián)供她上學(xué)，給他吃好的，穿好的，你又對他進(jìn)行了哪些思想教育呢，你真正細心的了解過(guò)你的孩子嗎?孩子最需要的是什么，你明白嗎?

　　教育孩子不僅指的是學(xué)校教育，還有家庭教育，社會(huì )教育，諸位就是家庭里的老師，你的孩子在寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，你認認真真的輔導過(guò)他嗎?你知道你的孩子當天學(xué)的什么嗎?甚至你知道孩子今天的作業(yè)是什么嗎?語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科基本每天都有書(shū)面作業(yè)，大多數同學(xué)還是能夠認真對待這項作業(yè)，認認真真地聽(tīng)，認認真真的寫(xiě)，家長(cháng)也認認真真的觀(guān)察，給孩子簽字。

　　但是，總是有極少數的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字，再讓他讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)或者寫(xiě)寫(xiě)看看的時(shí)候，卻是瞠目結舌，我向家長(cháng)反映，打電話(huà)跟您講孩子的表現，提醒您在家多關(guān)注孩子的時(shí)候，您是幾句就糖塞過(guò)去，以管不了為由，必而不談這個(gè)問(wèn)題了，你知道當時(shí)作為一個(gè)教師的尷尬嗎?那是您的孩子，一想起這個(gè)的時(shí)候，我就感到很心痛，為孩子有你這樣的家長(cháng)心痛，現在孩子小，很多事情他不懂，他就是調皮一點(diǎn)，貪玩一點(diǎn)，但等到他懂得努力學(xué)習的時(shí)候，你這個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)已經(jīng)早就毀滅了他上進(jìn)的心靈。

　　2、抓態(tài)度

　　要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞。

　　3、抓技能

　　如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

　　4、抓關(guān)愛(ài)

　　現在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)筆者的調查，卻發(fā)現他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子：

　�、倜刻旎ㄒ欢ǖ臅r(shí)間與孩子交流。

　　抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(cháng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習的情況，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀(guān)察，幫助他找到根本原因。和孩子交流思想，溝通情感。而不是一問(wèn)了之。

　�、诤秃⒆右黄鹂磿�(shū)、看電視。

　　陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節目，并相到交流觀(guān)后感，培養孩子的'鑒賞能力。

　�、奂訌妼�孩子的課外時(shí)間管理。

　　平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會(huì )自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全放湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。

　�、芏喙膭�，少批評。

　　多正面引導，少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子，他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享：嘲弄伴隨著(zhù)孩子，他羞愧靦腆;鼓勵伴隨著(zhù)孩子，他信心倍增;贊美伴隨著(zhù)孩子，他鑒賞有方;認可伴隨著(zhù)孩子，他愛(ài)心常存;分享伴隨著(zhù)孩子，他慷慨大方。

　　5、抓安全

　　因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課，在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。

　　6、抓家校聯(lián)系

　　因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)�。不要�?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣

　　提出建議:

　　1、每天請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

　　2、請督促孩子背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

　　3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。)

　　以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(cháng)、老師平等溝通，和睦相處，健康成長(cháng)，快樂(lè )地度過(guò)他們的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位同仁：

　　大家早上好！在座的各位領(lǐng)導和老師，有的是彼此長(cháng)期合作交流的，有的還不認識，我首先自我介紹一下，我叫蘇華軍，28歲，來(lái)自舊州最偏遠的完小——石板河小學(xué)，20xx年12月參加工作。

　　今天是全國第XX個(gè)教師節，在這個(gè)特殊的日子里，我首先祝各位老師節日愉快，身體健康！向對關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的舊州鎮政府領(lǐng)導、社會(huì )各界人士，以及給予我個(gè)人關(guān)懷、幫助和培養的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！作為一名普通的人民教師，能代表全鎮優(yōu)秀教師在慶祝大會(huì )上發(fā)言，表達我們的心聲和對未來(lái)的憧憬，心情倍感激動(dòng)。在此，我代表全鎮優(yōu)秀教師感謝政府和中心校領(lǐng)導對我們全鎮優(yōu)秀教師工作的信任和肯定。

　　沿著(zhù)近些年的教壇之路走來(lái)，我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè)，到把它當作一種理想與事業(yè)，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過(guò)程，苦樂(lè )自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導關(guān)切的.話(huà)語(yǔ)給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長(cháng)的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦。

　　一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育，而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅持不懈的努力。教師正是這努力的原動(dòng)力，教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)，這就決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠，責任重于泰山；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，這就決定了我們的工作雖然充滿(mǎn)艱辛，但必須默默奉獻；世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷地完善自我。從本質(zhì)上來(lái)講，教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。在市場(chǎng)經(jīng)濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜。

　　瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習，以?xún)?yōu)化知識結構，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發(fā)現教育中的新情況、新問(wèn)題；我們需要加強學(xué)習、潛心研究，以滿(mǎn)足學(xué)生的需求，解決實(shí)踐中的問(wèn)題；我們需要勇于創(chuàng )新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng )造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規律，引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。

　　這幾年，大家都有這樣的感受：社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長(cháng)，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂(lè )和幸福，只有教師教得快樂(lè )和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂(lè )和幸福。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，所有的教師理應都享受祝福與崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節日快樂(lè )！我們將繼續為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻自己的力量，為舊州的教育事業(yè)揮灑無(wú)悔的激情！我堅信舊州鎮教育事業(yè)的明天，黃平縣教育事業(yè)的明天，中國教育事業(yè)的明天會(huì )更加輝煌！

　　謝謝大家！

　　接學(xué)校希望的明天。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3

　　一、班主任要弄清德育工作的特點(diǎn)

　　1.德育工作具有很強的實(shí)踐性認識與實(shí)踐、知與行的統一，是進(jìn)行德育工作的一個(gè)重要原則。班主任要把學(xué)生的道德觀(guān)念、理想觀(guān)念轉化為道德實(shí)踐知行，這是進(jìn)行德育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是評價(jià)和檢驗學(xué)生道德水平高低的標準和尺度。

　　2.要明確德育工作的復雜性

　　德育過(guò)程是從提高思想認識開(kāi)始的，通過(guò)提高道德認識、道德情感、道德意志和道德知行等途徑，最后形成了道德習慣。但由于道德品質(zhì)要素之間具有相對的獨立性和相互的滲透作用，再加上不同年級、不同學(xué)生、不同環(huán)境和不同的教育內容，德育各要素呈現出不平衡性。班主任教育學(xué)生時(shí)不應用粗暴的語(yǔ)言傷害學(xué)生的人格，使學(xué)生產(chǎn)生反感、灰心、悲觀(guān)、失望的情緒。

　　3.德育工作具有廣泛的社會(huì )性

　　開(kāi)展德育工作，離不開(kāi)社會(huì )現實(shí)生活，離不來(lái)社會(huì )生活各方面的影響。特別是當今社會(huì )是信息經(jīng)濟時(shí)代，人與社會(huì )的結合更加緊密，受社會(huì )的影響更加直接和深刻。從社會(huì )生活環(huán)境來(lái)看，影響學(xué)生品德的，有家庭、學(xué)校和社會(huì )。從直接的社會(huì )成員來(lái)看，有家長(cháng)、教師、學(xué)生、親友以及各種校外教育機關(guān)和社會(huì )團體等。

　　4.德育工作具有長(cháng)期性、曲折性和反復性的特點(diǎn)

　　學(xué)生的品德形成過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)矛盾和斗爭，是一個(gè)長(cháng)期的、曲折的、有反復性的矛盾斗爭過(guò)程。長(cháng)期性主要體現在培養學(xué)生遠大理想和前途上，需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的塑造和影響。曲折性和反復性，主要體現在社會(huì )各種影響的多元性和學(xué)生各種思想品德的不穩定性上。

　　二、班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)要把握的`原則

　　1.生活化原則

　　班主任要把培養學(xué)生日常知行習慣放在德育工作的首位來(lái)抓，教育的方法和教育的方式可以是多樣的、具體的、可操作的。過(guò)去的做法，往往只是重視學(xué)生的思想政治方面的教育，而忽視了對學(xué)生進(jìn)行道德教育；重視了德行的修養，忽視了基礎教育的文明，也就是平常所說(shuō)的日常知行規范。事實(shí)上，對學(xué)生進(jìn)行道德教育應是德育的主要內容，政治教育和思想教育只有有機地結合起來(lái)并與德育緊密相連，德育工作才顯得充實(shí)。所以，德育的重點(diǎn)應放在學(xué)生文明修養的教育上，因為德育來(lái)源于生活，這就是德育工作生活化原則。

　　2.個(gè)性化原則

　　班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)要以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對其發(fā)展負責。由于平時(shí)的德育模式教師以權威者的身份，以訓誡的口吻，要求學(xué)生一味服從、忍讓、遵守，忽視了學(xué)生在德育過(guò)程中的主體作用。學(xué)生沒(méi)有德育情感的體驗和品德意志的鍛煉，更談不上自我判斷、自我選擇、自我評價(jià)和自我教育能力的培養。

　　3.科學(xué)化原則

　　德育教育要進(jìn)行精心的設計，要有明確的科學(xué)體系。班主任要注意德育內容的連續性，德育內容隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育的發(fā)展在不斷的變化，還要注意德育工作的有序性。根據學(xué)生的認識特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，確定連續的、循環(huán)的德育訓練措施和策略。根據德育工作的動(dòng)態(tài)性，正確地把握德育的目標，引導學(xué)生通過(guò)自我教育、自我的管理、自我的激勵、自我的反省，實(shí)現自我的提高。

　　4.人性化原則

　　“以人為本”就是現代教育所倡導的人性的回歸。德育不能強制于人，而必須符合青少年學(xué)生的發(fā)展需要。應該研究青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，研究每一個(gè)人如何做工作才能收到最好的效果，以此來(lái)促進(jìn)他們的自信心、發(fā)掘他們的潛能，走持續發(fā)展的路線(xiàn)�！耙匀藶楸尽钡慕逃�理念，體現了對個(gè)人的尊重。班主任要從人格平等的基礎觀(guān)念出發(fā)，不把學(xué)生看作容納知識的容器、單純接受灌輸的對象。要把情感的立足點(diǎn)完全轉移到學(xué)生的身上，與學(xué)生同呼吸、共命運，并以足夠的耐心來(lái)承受學(xué)生的質(zhì)疑和批評。為他們良好品質(zhì)的形成、法制觀(guān)念的建立、認知興趣的激發(fā)、獨立生活能力的培養創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生能夠生動(dòng)活潑、身心健康地發(fā)展。

　　三、班主任開(kāi)展德育工作應采用恰如其分的教育方法

　　1.加強知行訓練和實(shí)踐鍛煉

　　在開(kāi)展德育過(guò)程中，班主任要加強學(xué)生知行訓練和實(shí)踐鍛煉，培養良好知行是班主任德育工作中的重要內容。由于人的知行從來(lái)都是一種有目的的實(shí)踐活動(dòng)，是把人的主觀(guān)世界與客觀(guān)世界聯(lián)系起來(lái)的橋梁，更是德育內化的外在表現。因此，培養學(xué)生良好品德，實(shí)現知行統一，必須切實(shí)加強知行訓練和實(shí)踐鍛煉。

　　2.采取多種形式，寓德育于活動(dòng)中

　　班主任要優(yōu)化德育的形式，變“灌輸”為“滲透”。目前德育工作存在認識問(wèn)題的誤區，主要表現在重灌輸、輕啟發(fā)，重堵、輕疏。班主任進(jìn)行德育工作時(shí)應結合實(shí)際需要，采取多種形式，寓德育于活動(dòng)中。

　　3.班主任要提高自身修養

　　班主任是學(xué)校德育工作的主導者，教師自身的思想品德素質(zhì)狀況是影響學(xué)生德育培養的一個(gè)重要因素。教師職業(yè)是道德含量最高的職業(yè)，教師的一言一行對學(xué)生有潛移默化的影響。

　　班主任抓好德育工作的方式是多種多樣的，在現行的教育過(guò)程中還需要不斷地總結和提煉，采取最佳的方法，努力把德育工作抓好，從而更好地為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4

　　各位領(lǐng)導、老師們大家好!

　　我今天能站在這里我感覺(jué)很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會(huì )，以便我們大家共同探討、交流、提高。做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育，班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多啦。

　　第一，養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提，貢獻社會(huì )的基礎。所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，養成學(xué)習的好習慣，培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開(kāi)始組織一次班會(huì )，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫(xiě)出個(gè)人的學(xué)期計劃，考試目標分數，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習。

　　第二，養成良好的衛生習慣。清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時(shí)特別注意從小處做起，從小節處育人�！半S手撿起一片紙”，“環(huán)境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。

　　第三，養成良好的紀律習慣�！皣栏竦募o律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養成良好的紀律習慣，包括前面談到的學(xué)習習慣，衛生習慣，我有一個(gè)試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開(kāi)學(xué)一開(kāi)始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長(cháng)、紀律委員、衛生委員、學(xué)習委員和學(xué)生代表?yè)�當值周生記錄情況，一周一次總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救，試驗多年取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習的多了；原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個(gè)樣，各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果！

　　其次，要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的'學(xué)識，他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無(wú)益的人，一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養學(xué)生的愛(ài)心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現高尚愛(ài)心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，并引導學(xué)生在家多看一些弘揚愛(ài)心的電視節目，并讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。

　　最后，要注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設計有自我激勵名言、挑戰對手、各科目標分數、還有班主任寄語(yǔ)。特別是班主任親自填寫(xiě)寄語(yǔ)，不但對學(xué)生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班孟令劍同學(xué)天資聰穎，成績(jì)也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有許暢同學(xué)，學(xué)習不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問(wèn)就是“反正怎樣、、、、、、”喜歡開(kāi)脫自己，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開(kāi)脫自己的人，卻開(kāi)脫不了失��！”她會(huì )警醒的，忠言逆耳有利于行，過(guò)多地開(kāi)脫自己其實(shí)就是推卸責任，逃避現實(shí)。還有馮爽同學(xué)，學(xué)習努力刻苦，但成績(jì)不好，我在她的班主任寄語(yǔ)欄里這樣寫(xiě)道：“是金子總會(huì )發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽(yáng)光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來(lái)信心，帶來(lái)希望，帶來(lái)生機和活力！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì )，不當之處還請大家批評指正。

　　這學(xué)期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤(pán)散沙，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴格管理和細心的照顧，各個(gè)方面有明顯的好轉，現在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、愛(ài)

　　“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的天性，而愛(ài)別人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)的公正，愛(ài)的讓學(xué)生信服。

　　愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)，例如：每天早上我都會(huì )比學(xué)生來(lái)得早，因為我不想讓孩子站在門(mén)口受凍，做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì )幫他們系好，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服，放學(xué)時(shí)還要強調安全。剛入學(xué)時(shí)，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評孩子，而是告訴他到校的時(shí)間，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，幫助孩子逐漸適應新的作息時(shí)間。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　二、細

　　班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，勤勤懇懇。

　　1、培養良好班風(fēng)，從細節處加強學(xué)生的品德教育

　　海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個(gè)人要成才，必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣，大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細節處對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學(xué)要互敬互愛(ài)，共同進(jìn)步。

　　2、培養集體榮譽(yù)感，從細微處抓好養成教育

　　升入一年級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽(yù)。如：每次校園廣播里表?yè)P其他班級而沒(méi)有表?yè)P我們班時(shí)，孩子們臉上會(huì )很沮喪，我就會(huì )抓住時(shí)機開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì )被表?yè)P，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了，放學(xué)站隊能習慣性的背誦古詩(shī)，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊的同學(xué)回到隊伍中去。當廣播上表?yè)P一(3)班的時(shí)候，孩子們興奮的歡呼著(zhù)，他們體會(huì )著(zhù)自己用努力為班級換回的榮譽(yù)。

　　3、創(chuàng )造美好環(huán)境，衛生緊抓不放

　　由于一年級學(xué)生年齡較小，所以打掃衛生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔，我每天在掃地時(shí)會(huì )留意誰(shuí)的座位比較干凈，誰(shuí)的座位比較臟，我會(huì )及時(shí)表?yè)P好的，批評差的，樹(shù)立好的榜樣讓大家學(xué)習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養了孩子講衛生的良好習慣。

　　三、夸

　　心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外�！币虼�，作為班主任要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P這件法寶，適時(shí)的，恰當的表?yè)P能使學(xué)生正確的認識自己的價(jià)值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取，有助于培養完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離。

　　我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習積極性不高，和家長(cháng)溝通也沒(méi)有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，我給孩子們準備了小小的獎勵，當我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí)，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時(shí)的表?yè)P了他，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jì)。

　　每天中午我都會(huì )留給孩子少量的作業(yè)，目的.只有一個(gè)就是不讓孩子因為到校后沒(méi)事做而出現安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開(kāi)始的一個(gè)星期，我每次到教室門(mén)口就趴在窗戶(hù)上觀(guān)察，看誰(shuí)在自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表?yè)P自覺(jué)學(xué)習的孩子，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現好的同學(xué)學(xué)習你就是最棒的，沒(méi)想到時(shí)間一長(cháng)，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習，更可喜的是他們還會(huì )在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養了孩子自覺(jué)學(xué)習的好習慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。

　　給學(xué)生一個(gè)贊揚，給他們一個(gè)被別人認可的機會(huì )，使其賞識自我，這便會(huì )在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。

　　四、情

　　用真情去感化家長(cháng)，讓家長(cháng)來(lái)幫我。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。家長(cháng)的支持是我工作最大的動(dòng)力，有了家長(cháng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(cháng)，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導等，我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(cháng)。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。

　　做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準備獎勵，戴著(zhù)老花鏡剪下50多顆小星星，費時(shí)長(cháng)達三個(gè)小時(shí)，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的肯定和支持，我沒(méi)有理由不做好這份工作。班主任的工作確實(shí)辛苦，我認為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會(huì )苦中尋樂(lè )，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，學(xué)會(huì )自得其樂(lè )，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤物細無(wú)聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著(zhù)愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )達到令人滿(mǎn)意的效果。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：

　　大家下午好!

　　說(shuō)實(shí)在的，昨天當我接到領(lǐng)導的通知，讓我代表全體優(yōu)秀班主任講話(huà)時(shí)，我感到十分意外，又高興，又覺(jué)得慚愧。高興的是，我的工作得到了領(lǐng)導和同事們的認可。慚愧的是，我只是作為一名新進(jìn)教師，所做的工作還遠遠不夠，有很多方面還需加強提高，稱(chēng)之優(yōu)秀，實(shí)在受之有愧。因為我知道，在座的還有很多比我優(yōu)秀的老師和班主任。

　　在這里，也請允許我代表學(xué)校60多位新老師向學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，以及為我們年輕老師提供了這樣良好的平臺表示感謝。

　　下面，我就這一年來(lái)參加工作的心得作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，就算是拋磚引玉吧!

　　自20xx年10月份，我和各位新老師一同來(lái)到了我們期待已久的——XX市中等職業(yè)學(xué)校�；仡欉@一年多的工作，我們從剛開(kāi)始的不適應，到現在能很好地勝任教學(xué)和相關(guān)工作，這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和幫助。剛來(lái)之初，學(xué)校為了讓我們盡快地適應和融入崗位工作和生活，對我們新老師進(jìn)行了崗前培訓，并對我們的生活也照顧到位，使我們大家感受到了職校大家庭的溫暖。在此，再次對學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助表示感謝。

　　忙碌的工作，應該是從我擔任班主任工作開(kāi)始，相信大家都深有感受。

　　20xx年春季開(kāi)學(xué)之初，我主動(dòng)遞交了班主任申請書(shū)，并得到了學(xué)校的信任，擔任了15春學(xué)前教育(3)班的班主任工作。當時(shí)心中就有一個(gè)目標，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。就在我滿(mǎn)腔熱血，自認為已經(jīng)做好充分準備迎接新班級的時(shí)候，各種繁瑣的事情，隨之而來(lái)。如：軍訓期間反復不斷的統計和核對學(xué)生信息、學(xué)生生病受傷送醫院、學(xué)生之間的各種矛盾糾紛的處理等等，各類(lèi)瑣事讓我忙得不知所措。每天工作群里，閃爍最多的就是令人“懼怕’的三個(gè)字——“班主任”，當班主任真的太忙了。說(shuō)真的，每當自己為班主任工作的事情手忙腳亂的時(shí)候，心里面就多次有打退堂鼓的念頭。

　　但后來(lái)冷靜想想，自己作為學(xué)校班主任隊伍中普通的一員，再看看其他班主任都在無(wú)怨無(wú)悔、默默地工作付出。就不斷地反問(wèn)自己：“這是自己主動(dòng)申請的`班主任工作，遇到這么點(diǎn)困難就開(kāi)始退縮了嗎?就連這點(diǎn)擔當都沒(méi)有嗎?”每每看到周邊依然努力工作的領(lǐng)導和同事們的身影，頓時(shí)為自己有這樣的想法感到羞愧。通過(guò)不斷地冷靜和調整心態(tài)，又繼續投入到工作當中。

　　最后，我就擔任班主任工作以來(lái)的體會(huì )總結如下：要當好班主任就要做到以下“四心”——責任心、耐心、細心和愛(ài)心!

　　首先是責任心。我認為，是否有責任心是衡量一位班主任是否合格的第一標準。作為一個(gè)班主任，如果沒(méi)有責任心，哪怕再有能力、再有想法都是空談。帶出來(lái)的班級必定是松散的。良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，班集體的凝聚力都需要有責任心的班主任來(lái)帶領(lǐng)。

　　其次是耐心。不管是對待工作，還是對待學(xué)生，都要有耐心。班主任工作中會(huì )有反復的學(xué)生信息統計工作，雖然繁瑣，但有的統計是關(guān)系到學(xué)生的切身利益，如資助金的發(fā)放等。一旦工作中推出去耐心，就容易出現失誤，造成學(xué)生利益的損失。同時(shí)，對待學(xué)生也要有耐心。學(xué)生有時(shí)候會(huì )犯一些小錯誤，如科任老師會(huì )向你反映你們班XX，上課不認真，與老師起沖突;保衛科教官打電話(huà)，說(shuō)你們班XX又違反學(xué)校紀律，讓你去教育訓導，等等。對待他們，也要有耐心進(jìn)行教育輔導。

　　最后是細心和愛(ài)心。班主任工作是非�，嵥榈墓ぷ�，除了有責任心外，還需要細心。要善于觀(guān)察的言行和思想動(dòng)向，特別是對貧困學(xué)生和性格內向學(xué)生思想情況，班主任要了然于心且在行動(dòng)上倍加關(guān)心，語(yǔ)言上更加細心。在我們班上，就有這樣一個(gè)規定，就是每周五放學(xué)回家后，要求每個(gè)學(xué)生安全到家后發(fā)一條短信給我，告知你是否已安全到家。同學(xué)們也能很地發(fā)堅持，每周五放學(xué)到家，都會(huì )發(fā)短信我。這些看似平常之事，也體現出老師與學(xué)生之間的信任，這都是需要班主任的用心。

　　以上是從我參加工作一年來(lái)的粗淺感受，如有不當之處，望位各位領(lǐng)導和老師批評指正，多提寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　我的發(fā)言完畢。謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7

　　各位老師大家上午好！坐在這里和大家一塊交流班主任心得，非常高興，因為在坐的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有精力比我充沛的年輕人。要說(shuō)作經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門(mén)弄斧罷了。不過(guò)，能有這樣學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，于我來(lái)說(shuō)，實(shí)在是非常難得的。所以我就認真地準備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是《愛(ài)和責任》談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯母惺堋?/p>

　　有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，事卻最多，班級的紀律、衛生，學(xué)生的學(xué)習、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個(gè)表格，明兒交那份材料，這會(huì )兒剛開(kāi)完班會(huì )，接著(zhù)又得對學(xué)生做思想工作；還有的就是那永無(wú)止盡的雞毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丟了東西找你，甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說(shuō)。班主任是什么？是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅忍。的確這就是班主任工作，怎樣做好班主任工作，當一名幸福的班主任？我的感受是只要心中裝著(zhù)學(xué)生、想著(zhù)學(xué)生，把它當做一種責任，就一定會(huì )做好班級工作。

　　一、春雨潤物細致無(wú)聲

　　1. 把愛(ài)心留給學(xué)生

　　偉大的思想家戈爾泰說(shuō)過(guò)：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)好，是教育成為載歌載舞的水。

　　教育家朱永新說(shuō)：“只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才愛(ài)你”。愛(ài)是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生。因為，有時(shí)教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作，甚至一個(gè)責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量避免這種情況的出現。

　　我以前教過(guò)一個(gè)姓張的男生，在很小的時(shí)候父親就去世了，跟他的媽媽和奶奶生活，這個(gè)學(xué)生性格有點(diǎn)內向，暑假回來(lái)學(xué)生中午開(kāi)始午睡，而他只拿一塊普通的格，大家都知道學(xué)生是睡在地上的，這點(diǎn)東西怎么行？我囑咐他再拿點(diǎn)隔涼和保暖的被子。雖然他答應了，第二天還是沒(méi)拿來(lái)，很是無(wú)奈的告訴我說(shuō)說(shuō)：老師就這些。第二天，我從家拿來(lái)一床毛巾被和小褥子給他，溫和的告訴他：地有點(diǎn)涼，用我的吧。孩子感激的目光，我能讀懂。從那以后，學(xué)生的成績(jì)不斷上升，特別是我教的歷史學(xué)科的成績(jì)，每次考試都在90分，現在也是如此。過(guò)年過(guò)節還給我發(fā)條短信。我們不圖學(xué)生的回報，但學(xué)生有感恩的心，讓我們也感到教育的成功。

　　用心管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真善美的心靈，才會(huì )培養出一個(gè)好的集體。 每當接受一個(gè)新的班級，我都會(huì )對學(xué)生的家庭進(jìn)行了解，特別是單身家庭、再婚家庭、貧困家庭的學(xué)生我會(huì )特別的留意和上心。我班現在有個(gè)男生，入學(xué)時(shí)我發(fā)現這個(gè)學(xué)生的小毛病挺多的，但很聰明，我就讓他當了數學(xué)課代表，私下和他聊天時(shí)知道在六年級時(shí)曾和老師鬧過(guò)不愉快，氣的老師不愿管他。我和他聊天，告訴他這種做法對將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)怎樣的危害。我又進(jìn)一步和他的家長(cháng)進(jìn)行了溝通，了解到孩子還是很聽(tīng)話(huà)、很孝順的，只是家庭特殊一點(diǎn)。孩子本身有很多的無(wú)奈，甚至想輟學(xué)幫媽媽掙錢(qián)。我又和這個(gè)學(xué)生進(jìn)行了幾次談話(huà)，通過(guò)有志者的成功事例勉勵學(xué)生。首先要處理好與社會(huì )的關(guān)系，要學(xué)會(huì )適應環(huán)境、適應社會(huì )、

　　而不是讓社會(huì )適應咱。當埋怨環(huán)境不好，常常是自己做的不夠好；埋怨別人太狹隘，常常是自己不夠豁達。最后學(xué)生答應我：一定好好學(xué)習，不辜負老師和家長(cháng)的期望。去年期末考試這個(gè)學(xué)生的數學(xué)是年紀第一名。在學(xué)生的操行評語(yǔ)我寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)：世界上有很多的事很無(wú)奈，改變不了現實(shí)，但你可以改變自己，讓自己更加堅強，也就沒(méi)有什么無(wú)奈。在大年初一早晨這個(gè)學(xué)生第一個(gè)打電話(huà)給我拜年，他母親也給我打電話(huà)，感謝我讓孩子找回了自信。當你收到這樣的教育結果時(shí)，你會(huì )不感動(dòng)嗎？

　　把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。不失時(shí)機地為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，為進(jìn)步的學(xué)生送一份鼓勵，讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

　　2.把責任留給班級

　　俄國著(zhù)名作家托爾斯泰有句精辟的話(huà)：一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基本點(diǎn)正是責任心。有無(wú)責任心，將決定一個(gè)人生活、家庭、工作、學(xué)習的成功和失敗。

　　全國優(yōu)秀班主任任小艾說(shuō)：對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班里是百分之一，但在每個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天！

　　老師的責任就是在幫學(xué)生的父母擎起這片天。

　　教師的工作和工人最大的不同在于，工人生產(chǎn)出了次品、廢品可以丟棄不用，頂多是少賺些錢(qián)或扣點(diǎn)獎金而已。而教師不同，我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的人，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

　　我班一個(gè)姓吳的女同學(xué)，月考成績(jì)下降，后來(lái)我從側面了解到學(xué)生不知從何處買(mǎi)了一塊手機，我通知家長(cháng)，讓家長(cháng)解決好學(xué)生的手機問(wèn)題。最后學(xué)生把手機退了。我覺(jué)得學(xué)生買(mǎi)手機很可能是有比較好的男學(xué)生交往，根據我的推測，我再次和學(xué)生進(jìn)行交流。果然不出我所料，這個(gè)女生學(xué)生和男同學(xué)的交往影響了學(xué)生的學(xué)習。我也了解到男學(xué)生學(xué)習差。我明確告訴學(xué)生這樣下去，一定會(huì )毀了自己，兩個(gè)學(xué)生的學(xué)習就不在一個(gè)層次，女生只要努力一定會(huì )考上高中，考上大學(xué)，而男生幾乎不會(huì )有這樣的結果。6年以后你交往的學(xué)生肯定都會(huì )是大學(xué)生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子：高中學(xué)習很好的學(xué)生由于和異性交往而毀了學(xué)業(yè)。讓學(xué)生懂得舍得的含義，你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到，失去不該有的。

　　工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因為小洞不補必然大爛這是事實(shí)。我看過(guò)這樣一篇文章《小錯不遷就，大錯不追究》的文章，說(shuō)小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息時(shí)間去觀(guān)察和了解學(xué)生，觀(guān)察和了解他們的負面東西，以增強自己教育的針對性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯誤，提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養習慣不放松；枝葉茂盛靠養料，“二媽”管教太重要；多用嚴細和情理，過(guò)程結果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫生，才可能成為家長(cháng)認可的老師！

　　二、保駕護航學(xué)習為首

　　.班級工作的重心就是要抓學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，其他一切的活動(dòng)的開(kāi)展，就是為了建立有效的班級教學(xué)秩序，如何讓學(xué)生提高自己的學(xué)習成績(jì)，成為我班級管理的中心和重心。在平時(shí)學(xué)生的學(xué)習中，也在不時(shí)的向學(xué)生講述學(xué)習方法。例如：

　　早讀時(shí)間大聲朗讀，；快速瀏覽和記憶；上課時(shí)做老師的電子器，跟蹤老師的語(yǔ)言和老師的板書(shū)；克服學(xué)習上的困難，養成良好的學(xué)習習慣等等。

　　1在學(xué)期初，讓每個(gè)學(xué)生都制定了新學(xué)期的學(xué)習計劃，月學(xué)習計劃和周學(xué)習計劃。

　　根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校不同階段的學(xué)習要求，先后提出這樣得學(xué)習口號：學(xué)期初是“腳踏實(shí)地搞學(xué)習，目標一致向前沖”。第一次階段性測試后提出：“別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流”。其中測試后提出“奮斗六十天，人人笑新顏”。最后一個(gè)月提出： “七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。

　　2.每次統一測試后，都有學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　3 .培養學(xué)生的效率感

　　學(xué)生每天有屬于自己支配的時(shí)間，但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間白白浪費掉，而自己支配時(shí)效率又不高，我和學(xué)生商量當把每天老師布置得作業(yè)完成后，再把當天講的新科每科找15分鐘的時(shí)間復習一下，每天形成習慣，有進(jìn)取心的學(xué)生幾乎都能做到，而對于差生能夠認真做好作業(yè)就行了。晚上我會(huì )讓家長(cháng)給我寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生在家表現，第二天帶來(lái)，我及時(shí)表?yè)P做的好的學(xué)生。

　　4 .讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生

　　利用上歷史課的時(shí)間觀(guān)察學(xué)生。例如我班的李彥霖同學(xué)，學(xué)習成績(jì)不斷提高，上課也會(huì )按我的要求去做，并逐漸形成良好的學(xué)習習慣。我進(jìn)行表?yè)P。而徐金夢(mèng)同學(xué)，我觀(guān)察她每當我上課給全班同學(xué)布置的任務(wù)完成后，就會(huì )放松學(xué)習，我就把她和李彥霖同座，在李彥霖的帶動(dòng)下，也學(xué)會(huì )學(xué)習。成績(jì)也在逐漸上升。

　　5. 和任課老師交流溝通，及時(shí)糾正學(xué)生上課出現的問(wèn)題

　　例如:英語(yǔ)、數學(xué)平時(shí)的小測驗中午發(fā)下卷子，我都會(huì )細致的詢(xún)問(wèn)，對成績(jì)好的和進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P，成績(jì)不理想的進(jìn)行鼓勵，尋找適合他們的學(xué)習方法，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。還不是給家長(cháng)發(fā)短信，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。這樣的溝通，拉近了我和學(xué)生之間的距離。我在把愛(ài)奉獻給學(xué)生的同時(shí)，自己也在收獲著(zhù)學(xué)生們的愛(ài)。

　　三．班級管理巧思妙想

　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。讓學(xué)生的'個(gè)性向真、向善、向美、積極、向上的方向發(fā)展。我相信這樣的理念：積極地心態(tài)像太陽(yáng)照到那里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。

　　班級管理中，我著(zhù)力培養學(xué)生尋求良好的做事方法，以良好誠實(shí)的做事態(tài)度，去盡個(gè)人所能，去做個(gè)人應做之事。讓學(xué)生找到適合自己的位置，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信展現自我。在做學(xué)生思想工作時(shí)，我采用激勵和表?yè)P的辦法，用學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步去激勵每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生灌輸這樣的理念：競爭與合作共存，合作能力就是競爭能力，個(gè)人價(jià)值在集體中才能體現。教育學(xué)生學(xué)會(huì )合作、共事、寬容

　　（一）建立骨干作用的班委隊伍

　　俗話(huà)說(shuō)的好，要想火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉、學(xué)生自薦，建立一支有管理能力、有責任心的班級領(lǐng)導核心。設立值日班長(cháng)，分管班級的學(xué)習、紀律、衛生、體育、團委，然后各個(gè)班長(cháng)自籌謀策團，為自己的工作開(kāi)展出謀劃策；同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，比如，設定抄作業(yè)檢查長(cháng)、吃零食檢察長(cháng)、書(shū)柜檢查長(cháng)，校服檢查長(cháng)等。班級的各項決策都是在班上討論，議定、通過(guò)方案，然后實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”。促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。

　�。�二）民主管理，信任學(xué)生

　　在班級管理中，我給學(xué)生提出成文和非成文的制度，放手讓他們去管理班級，

　　自己多做點(diǎn)“幕后”工作。我給班委提出建設性的意見(jiàn)，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，及時(shí)糾正班級班級管理的不足之處，讓班級的管理不斷完善。

　　同時(shí)讓學(xué)生自己管理自己，比如：要求早晨到校后的早讀時(shí)間，自覺(jué)朗讀，實(shí)行零抬頭率，做到老師在與不在一個(gè)樣；要求課空時(shí)間在教室里，不準大聲喧嘩、追逐打鬧，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。實(shí)踐證明學(xué)生真正成為主人時(shí)，學(xué)生的責任、積極性、自覺(jué)性增強了，有了自我批評，自我教育的要求，有了相互影響，相互監督的氛圍，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就應該最大限度的調動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個(gè)學(xué)生都成為精彩的學(xué)生。

　　我的感悟：

　　班級管理需要不斷成長(cháng)的班主任

　　去年參加班主任培訓，每次聽(tīng)專(zhuān)家的講座，總覺(jué)得有那么多的觀(guān)點(diǎn)是我不曾想過(guò)的，也有許多現象是自己不可避免的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒(méi)有學(xué)會(huì )，還有很多地方需要我去改進(jìn)的。讓我有了更多的冷靜與思考，我常常反思工作中的成功與不足。

　　結束語(yǔ)：

　　總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。因為在學(xué)生身上，我看到了我的付出，所開(kāi)的花，所結的果。在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實(shí)實(shí)；不求學(xué)生的涓滴相報，但求今生無(wú)怨無(wú)悔。我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我。我相信沒(méi)有最好，只有更好。

　　我的發(fā)言結束謝謝各位！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8

　　各位老師，各位領(lǐng)導，很高興有機會(huì )在這里和大家一起交流班主任工作中的一些心得和感悟，談一談班主任工作中的苦與樂(lè )。

　　我和大家交流內容分三部分。

　　一、 班主任的責任感和使命感

　　有人說(shuō)，世界上權利最小的是班主任，貢獻最多的也是班主任。

　　班主任的工作確實(shí)很苦、很累。身體累，心也累。有一則手機短信這樣說(shuō)我們班主任:“比雞起的早，比狗睡得晚。比騾子累，比螞蟻忙�！本湍梦覀儗W(xué)校來(lái)說(shuō)，班主任一天要簽10次到，稱(chēng)為“10簽到”。從學(xué)生起床，到早操，早讀，午休，午自習，晚讀，一直到晚上宿舍的就寢紀律……班主任都要面面俱到。這樣繁重的工作，一天兩天容易，但是天天如此，月月如此，年年如此，堅持下來(lái)可不太容易。尤其是我們女班主任，有繁重的家務(wù)要做，有年幼的孩子需要照料。生活和工作的壓力都很大。越是這樣，班主任越是要有強烈的責任感和使命感。著(zhù)名教育家魏書(shū)生老師說(shuō)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史�！�

　　但是，這是名人的境界，是偉人的境界。而我，只是一個(gè)普通人，一個(gè)普通的班主任。我所理解的班主任的責任感和使命感其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是：當班主任一天，就一天不能誤人子弟。當班主任一天，就一天不能辜負家長(cháng)的信任和期望。否則，心緒不寧，寢食難安。這，就是我所理解的班主任的責任感和使命感。

　　二、科學(xué)管理班級

　　在班級管理中，我遵循的原則是雙管齊下。一方面抓管理，一方面抓文化建設。管理是骨架，文化建設是血肉。

　�。ㄒ唬� 管理

　　管理是班集體的骨架。有良好的管理，事情就有頭緒，班集體就像一架機器，有序地運轉。班主任要根據班級實(shí)際情況，健全自己的班級管理模式。

　　1、 要有嚴明的班規，規范班級管理。以規則治班，而不是以人治班。這樣班主任就不會(huì )成為救活隊員，天天疲于奔命，忙于應付各種突發(fā)事件。有了規則和計劃，班級工作就會(huì )井井有條，忙而不亂。

　　2、 要重視對班干部的培養。

　　有一支過(guò)硬的班干部隊伍非常重要。但是這樣的班干部不是天生就有的，需要班主任不斷地培訓和培養。通過(guò)對班干部的培訓提高班干部的工作能力。

　　比如班里有一個(gè)很正直的男孩子，由全體同學(xué)投票選出成為班干部�？墒沁@個(gè)孩子性格倔強，語(yǔ)氣生硬，不善和人溝通。這就造成他在管理班級的時(shí)候，一布置什么事情，下面就一片噓聲。這個(gè)孩子和痛苦，也很想不通。我就指導他改變和同學(xué)們溝通的方式，靈活處理事情，提高管理技巧和管理水平。比如在管理班級的時(shí)候，態(tài)度可以非常非常堅決，據理力爭，寸步不讓。但是不要盛氣凌人，高高在上，語(yǔ)氣可以非常非常友善和溫和。在以理服人的同時(shí)，還要以情動(dòng)人。隨著(zhù)班干部能力的增強，他們的工作越來(lái)越順手，班主任肩上的擔子就越來(lái)越輕。這樣我們班主任就可以從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，做更重要的工作。

　　3、 力求獎罰分明。讓犯錯誤的人承擔責任，為自己的行為付出代價(jià)，受到懲罰，吸取教訓。而對表現好的同學(xué)要高調表?yè)P，即使沒(méi)有能力進(jìn)行物質(zhì)獎勵，也要毫不吝嗇地給予口頭的贊美。

　�。ǘ�） 文化建設

　　文化建設的核心是通過(guò)對學(xué)生的引導、教育，形成良好的班風(fēng)。

　　我的做法是以班會(huì )為主陣地，每學(xué)期按不同時(shí)段設計了20個(gè)班會(huì )。比如在開(kāi)學(xué)之初以班風(fēng)建設為目的，設計了四個(gè)班會(huì )：《遵守規則，學(xué)會(huì )合作》《明辨是非，拒絕盲從》《我們的班魂》《從小事做起》。在班級走上正軌之后，重點(diǎn)任務(wù)是學(xué)習。于是我又一連開(kāi)了七個(gè)班會(huì ):《確立目標，努力學(xué)習》《提高學(xué)習效率》《學(xué)習如何見(jiàn)成效》《我為理想而奮斗，少年壯志不言愁》《成功只因兩個(gè)字：專(zhuān)注》《培養良好的'學(xué)習習慣》《不怕吃苦，迎接挑戰》。

　　除了針對班風(fēng)建設和學(xué)習習慣除了針對班風(fēng)建設和學(xué)習習慣養成而開(kāi)的這些班會(huì )之外，我還有針對性的開(kāi)了其他主題的班會(huì )。如針對中學(xué)生早戀現象，我以《怎樣迎接愛(ài)》為主題開(kāi)了班會(huì )。為了打造書(shū)香班級，我以《最好的朋友：書(shū)》為主題開(kāi)了一次班會(huì )。為了強調強身健體，加強鍛煉，重視運動(dòng)，我以《運動(dòng)的魅力》為主題開(kāi)了一次班會(huì )。為了加強學(xué)生修養，我分別以《做個(gè)美少女》《成為帥男孩》為主題開(kāi)了男生班會(huì )和女生班會(huì )。其中有多個(gè)班會(huì )發(fā)表在《班主任》和《班主任之友》等國家級權威刊物上。

　　總而言之，在抓班級管理的同時(shí)，要不斷地、反復地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，加強班級文化建設。

　　三、不斷探索、研究班主任工作

　　開(kāi)車(chē)的司機會(huì )有這樣的體驗：新司機很緊張，三年后的司機變得張狂�？墒�，十年之后的司機又變得謹慎起來(lái)。做班主任也是這樣。我就覺(jué)得，當班主任時(shí)間越長(cháng)，疑問(wèn)越多，需要思考和研究的問(wèn)題越多。

　　比如，對一些有心理疾病的同學(xué)我們應該怎樣對待。還有，現在很多家長(cháng)把孩子交給老人帶，自己外出打工或者忙于工作。家庭教育這一塊根本談不上，把所有的遺留問(wèn)題都交給了學(xué)校和老師。作為老師，我們應該怎樣面對這個(gè)嚴酷的現實(shí)，尋找解決的方法。

　　再比如，我們都知道“嚴師出高徒”的道理，但是，諺語(yǔ)又說(shuō)“年輕人犯錯誤，連上帝都會(huì )原諒”。這就給我們提出來(lái)一個(gè)難題。究竟什么時(shí)候要嚴格，又在什么時(shí)候應該寬容呢？

　　有這樣一則報道，說(shuō)某班學(xué)生十分調皮，班主任發(fā)明了一種“盯人戰術(shù)”，就是將每?jì)擅麑W(xué)生組成“對子”，互相監督，互相檢舉，并且在班會(huì )上公開(kāi)報告。但這項制度很快就失效了。由于盯得過(guò)緊，同學(xué)之間關(guān)系極度惡化；肆意編造同學(xué)違規現象成了家常便飯，班會(huì )成了狡辯大會(huì )，課后同學(xué)則三五成群地分成派別相互攻擊……班級陷入混亂中。這項現代版的“錦衣衛”制度被迫在兩個(gè)月后廢除。（引用自《班主任》）

　　這個(gè)事例中的班主任就是管得過(guò)嚴，結果適得其反。

　　那么，作為班主任，究竟嚴格到什么程度不至于變成過(guò)分的苛求，究竟應該寬容到什么程度不至于變成放縱呢？寬與嚴的限度究竟應該如何把握……這些問(wèn)題就需要我們去思考。在工作中，這樣的問(wèn)題還有很多，都是需要我們去探索，去研究的。

　　著(zhù)名教育家李鎮西老師告訴我們說(shuō)：“對于一線(xiàn)老師來(lái)說(shuō)，最好的科研課題來(lái)自工作中遇到的問(wèn)題。如果你在工作中遇到困難，你應該高興——因為新的課題正在向你招手�！�

　　最后，我想引用著(zhù)名教育家于漪老師的話(huà)作結。她說(shuō)：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師�！�

　　我套用一下。我要說(shuō)的是：

　　“我當了好多年的班主任，但是，我仍然在學(xué)著(zhù)當班主任，并將永遠學(xué)著(zhù)當班主任�！�

　　謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家下午好!

　　今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流，感覺(jué)到既幸運又慚愧，其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六(3)班的各項工作得以順利完成是與學(xué)校各級部門(mén)的正確領(lǐng)導和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開(kāi)的，在這里我衷心地對你們說(shuō)聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時(shí)間較短，準備不夠充分，因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后，請大家不吝賜教，提出寶貴建議。

　　下面我就從“愛(ài)”、“細”和“嚴”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

　　“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jì)差紀律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應該學(xué)會(huì )抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎，而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，這就是班主任教育能力的體現。我班解帆同學(xué)，是一位活潑、調皮但集體榮譽(yù)感很強、富有愛(ài)心的`男學(xué)生，學(xué)習基礎很差，數學(xué)成績(jì)開(kāi)學(xué)初時(shí)只有三十幾分，其他成績(jì)也在四、五十分徘徊。對于這樣的學(xué)生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長(cháng)。記得學(xué)校舉行了一次“獻愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”，我班聘請他作義賣(mài)宣傳員，他非常樂(lè )意，并捐出他許多心愛(ài)的玩具。在本班義賣(mài)現場(chǎng)，他比較準確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣(mài)品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣(mài)品的珍藏價(jià)值，活動(dòng)后我問(wèn)他你怎么知道這些的?他給我悄悄地說(shuō)，為了很好的完成任務(wù)，課余向其他同學(xué)了解到的，說(shuō)實(shí)話(huà)，有些連我也不知道，真是活到老要學(xué)到老，教師更應如此。不僅如此，他還到其他班級義賣(mài)場(chǎng)地去說(shuō)服各位“顧客”光顧本班義賣(mài)廣場(chǎng)，“到我們班只要買(mǎi)一件東西就能獲得一張獎票，可以抽獎”，對孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價(jià)還價(jià)，盡顯一個(gè)小商人本色。正是因為他，本班的義賣(mài)業(yè)績(jì)不斷上升，獲得了較多的義賣(mài)款項�；顒�(dòng)總結會(huì )上，我充分肯定解帆同學(xué)的愛(ài)集體、有愛(ài)心、肯動(dòng)腦筋的可貴品質(zhì)，號召全班同學(xué)向他學(xué)習，而且重點(diǎn)表?yè)P了他具有非同一般的經(jīng)營(yíng)頭腦，并頒發(fā)給他一個(gè)我多年珍藏的小紀念品，這是全班的最高榮譽(yù)，而頒發(fā)紀念品在活動(dòng)前我沒(méi)有向班上宣布，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻，老師不會(huì )忘記你，班集體更不會(huì )忘記你。當時(shí)的解帆就像獲得世界冠軍一樣，激動(dòng)的不知所措，同時(shí)也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)小小紀念品，他們都會(huì )倍受感動(dòng)，并銘記在心。最后說(shuō)明的是，在畢業(yè)考試中，解帆的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)三門(mén)都及格了，而考試前他有近半個(gè)月的病假。我想，只要我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，也許他長(cháng)大后就會(huì )成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會(huì )有很多的思考。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：

　　大家好！

　　天空因為有了云彩而生動(dòng)，大海因為有了浪花而快樂(lè )，我的生活也因為有了班主任的工作而精彩萬(wàn)分。今天，作為幼兒園一名普通的班主任，第一次站在這里與大家進(jìn)行交流與學(xué)習，我感到十分的榮幸。對于擔任班主任工作時(shí)間不長(cháng)的我而言，經(jīng)驗實(shí)在是微不足道。在此，我只能淺談一點(diǎn)自己對班級工作的認識和看法。我認為要干好班主任工作須從以下幾方面去做：

　　一、為人師表，率先垂范

　　常言道：己身正，不令而行；己身不正，雖令不行。作為一名班主任，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)形中都會(huì )對幼兒起著(zhù)潛移默化的作用。因此在平時(shí)的班級工作中我嚴格要求自己的言行舉止，時(shí)刻注意自身形象的完美得體。凡是讓孩子要做到的事情，我先不折不扣地完成；凡是讓孩子要做好的事情，我必須先做到盡善盡美。要求孩子講禮貌，我首先做到對每個(gè)孩子有禮貌，孩子早上來(lái)時(shí)我先會(huì )向他們問(wèn)好。若不小心碰到他們就馬上道歉，請小朋友幫忙也不忘說(shuō)聲“謝謝”。教育他們不亂扔垃圾，我會(huì )主動(dòng)把班里的垃圾撿起來(lái)······我深知只有事事率先垂范，作出表率，才會(huì )有不令而行的收獲，才可能達到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果。

　　二、走進(jìn)童心，聆聽(tīng)童音

　　童心的晶瑩剔透，童言的質(zhì)樸純真，時(shí)時(shí)會(huì )給我帶來(lái)驚喜和感動(dòng)。作為一名幼兒教師，只有俯下身耐心聆聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的喜怒哀樂(lè )，才能真正與其融為一體，成為他們的良師益友。平時(shí)工作中，我積極利用課外活動(dòng)，飯前之余分享孩子們生活中的快樂(lè )、分擔他們成長(cháng)中的煩惱、排解他們心中的困惑、鼓勵他們增強樂(lè )于表現的勇氣。對班里的每一位孩子我都一視同仁，用心呵護每位幼兒的成長(cháng)，讓他們把我當成是自己的知心朋友，真正與孩子建立起了良好的師幼關(guān)系。記得劉佳琪小朋友興高采烈地拉著(zhù)我的手急切地對我說(shuō)：“老師，我有了一對雙胞胎的妹妹啦�！甭�(tīng)到這個(gè)消息后我也禁不住歡呼雀躍起來(lái)：“恭喜你當哥哥了，以后該怎樣對待妹妹呢？”孩子仰起小臉認真的說(shuō)：“我一定要好好地保護她們�！蓖�著(zhù)他那自豪神氣的模樣，我擁抱著(zhù)他把自己心中最美的祝福送給孩子。忘不了全托在幼兒園的瑩瑩因想念媽媽那悶悶不樂(lè )的樣子，我輕輕地走到她的身邊將孩子擁進(jìn)懷中，拿出手機讓她與媽媽通電話(huà)。當看到孩子打完電話(huà)后又笑顏如花時(shí)，我倍感欣慰也如釋重負。每當周末在家休息時(shí)，接到班上小朋友打來(lái)的電話(huà)，聽(tīng)到他們說(shuō)：“老師，我想你了�！鳖D時(shí)一種難以言表的幸福感溢于全身。并不是所有的山峰都能代表偉岸，可珠穆朗瑪峰做到了；并不是所有的鮮花都能代表愛(ài)情，可玫瑰做到了；并不是所有的人都能享受到源自于孩子心中的那份愛(ài)意，可我體驗到了。

　　三、注重常規 培養習慣

　　俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”，這個(gè)規矩在幼兒園即常規。良好的常規不僅能提高幼兒在園的生活和學(xué)習質(zhì)量，也有利于促進(jìn)幼兒今后良好習慣的形成，從而使幼兒終身受益。我班幼兒大多數是獨生子女，針對這一現象我采用講故事、游戲、情境表演等形式教育孩子，讓他們知道幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為、什么是壞的行為。同時(shí)我還在班上開(kāi)展評比活動(dòng)，舉行爭當小班長(cháng)的比賽。對于一些特別需要老師關(guān)心的孩子，如李新濤、郭一凡等小朋友比較調皮、行動(dòng)較自由，我一方面對他們嚴格要求，另一方面也對他們的進(jìn)步及時(shí)做出表?yè)P和鼓勵。漸漸地，他們改掉了一些不良的習慣。在日常衛生習慣方面，我做到心中有目標，每周都對幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養，如正確洗手、有序入廁、按時(shí)休息等。我通過(guò)自己堅持不懈的努力爭取使每個(gè)孩子都養成良好的常規習慣，為他們以后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　四、 獨立自主，團結互助

　　幼兒生活自理能力的建立是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可忽視的重要內容，也是孩子健康成長(cháng)的奠基石。為了使學(xué)前班的孩子更能管理好自己的生活，發(fā)揮其主動(dòng)做事的良好品質(zhì)，我針對我班幼兒的具體表現在不同階段均作出了具體的要求，如指導幼兒如何系鞋帶、怎樣整理書(shū)包以及輪流做值日生等。在日常生活中，我會(huì )鼓勵孩子積極去做一些力所能及的事情，并學(xué)會(huì )與他人友好相處，樂(lè )于關(guān)心身邊的每一個(gè)人。每天我們班會(huì )有三名幼兒主動(dòng)擔任小小值日生，他們之間自由協(xié)商、共同合作把餐前工作做得井然有序。漸漸地，孩子們對這項工作充滿(mǎn)了信心，做起來(lái)也更加得心應手了。他們在勞動(dòng)中不僅學(xué)會(huì )了與人合作、團結互助的良好風(fēng)尚，也體驗到了獨立自主、為人服務(wù)的意義所在。上周一，我收到了王一卓媽媽發(fā)來(lái)的短信，她欣喜地告訴我孩子周末在家的表現大大讓她出乎意料。一卓不僅能自己穿衣洗臉、整理亂放的東西，還幫父母掃地、倒垃圾，更可喜的是孩子竟然主動(dòng)要求幫媽媽洗腳。她興奮地說(shuō)自己感覺(jué)孩子突然間長(cháng)大了，她說(shuō)這些驚人的'變化是老師辛勤教育的結果�？赐甓绦藕笪沂嫘牡匦α�，付出就有收獲，孩子的進(jìn)步、家長(cháng)的認可就是對我工作最大的肯定。

　　五、互通有無(wú)，家園同步

　　孩子的進(jìn)步與成長(cháng)，離不開(kāi)老師的教育，同時(shí)也離不開(kāi)家庭的配合。為了更好的全面了解孩子的情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切的聯(lián)系。如利用早晚接送孩子的時(shí)間與個(gè)別家長(cháng)談話(huà)溝通，及時(shí)反饋幼兒在園的情況；同時(shí)也通過(guò)電話(huà)、短訊等方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，互相交流孩子在園內外的表現。此外，我還收集一些家教文章、育兒信息，剪貼在教室門(mén)口自辦“家園聯(lián)系橋”上，努力為家長(cháng)提供一些寶貴經(jīng)驗；定期召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，也更有效地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系�？傊�，我力爭做到和家長(cháng)之間互通有無(wú)、真誠交流，真正達到家園同步的目的。

　　有人說(shuō) ，風(fēng)車(chē)的運轉，憑借的是風(fēng)力。

　　有人說(shuō)，風(fēng)車(chē)的運轉，依靠的是結構。

　　我認為一部永不停歇風(fēng)車(chē)，既是外表與內在的結合，又是思想與心靈的統一，還需要添加永無(wú)止境的動(dòng)力。在以后的工作中，我仍會(huì )一如既往的踏踏實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。不求驚天動(dòng)地，只愿平凡無(wú)悔；不求碩果累累，只求無(wú)愧于心；不求點(diǎn)石為金，只愿春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲；不求桃李滿(mǎn)天下，只愿笑聲滿(mǎn)園關(guān)不��！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家好！

　　首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示感謝！孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了家長(cháng)更好的了解學(xué)校及班級工作，同時(shí)加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

　　一、班級基本情況

　　我們班共X人。男生X人，女生X人，大部分同學(xué)學(xué)習比較努力。通過(guò)與學(xué)生的交流，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。大部分學(xué)生已養成了獨立完成和檢查作業(yè)的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的毅力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

　　二、六年級的重要性

　　首先，作為家長(cháng)，我們應該清醒認識這段時(shí)間學(xué)習對你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴寒酷暑�，F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn)，關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。

　　第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性，以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中，我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心，對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度；有句話(huà)說(shuō)：態(tài)度決定一切�？梢�(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的。

　　第三、小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束，也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了，因為這是你的孩子留給中學(xué)老師的第一印象。

　　三、本班存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)習缺乏自覺(jué)性，對畢業(yè)考試的重視程度嚴重不夠。有些孩子沒(méi)有意識到六年級畢業(yè)班考試的重要性。以為九年制義務(wù)教育中學(xué)都能上，有的孩子認為我上中學(xué)有試教區或以為我上中學(xué)的學(xué)校爸媽已經(jīng)給我找好了。故而沒(méi)有一種緊迫感。

　　2、作業(yè)不認真。有些不按時(shí)交作業(yè)，總是丟三落四的，有些作業(yè)準確率低，也不改錯。遇到稍難點(diǎn)兒的題目不愿多動(dòng)腦，就空著(zhù)不做，檢查時(shí)問(wèn)他這題為什么不做？就兩個(gè)字“不會(huì )”，好干脆的回答。平時(shí)我們布置作業(yè)都寫(xiě)在黑板上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，他的回答是“沒(méi)看見(jiàn)”，這可能嗎？這不是沒(méi)看見(jiàn)，而是沒(méi)記下，他們太相信自己的腦子，以為能記住，結果回到家忘記有幾個(gè)作業(yè)了。

　　3、學(xué)習習慣差，現在的獨生子女絕大多數是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會(huì )有太大的差距，可為什么，我們平時(shí)看到的聰明孩子，卻沒(méi)有很好的學(xué)習成績(jì)呢？這就是習慣造就的結果。在小學(xué)階段，孩子重要的是培養良好的學(xué)習習慣和行為習慣。一旦形成良好的習慣，他們將終生受益。譬如：專(zhuān)心聽(tīng)課的習慣，學(xué)生要能活得起來(lái)，靜得下來(lái)，有一定的自我控制能力，上課能做到用心聽(tīng)老師講課，他就不會(huì )差到哪里去。再如：認真作業(yè)的習慣，如果孩子做作業(yè)的時(shí)候能做到專(zhuān)心地做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會(huì )忘這丟那，也不會(huì )敷衍了事。再者是為孩子樹(shù)立信心，培養進(jìn)取心，多鼓勵少指責。一旦孩子有了很強的`上進(jìn)心，做什么事都不甘示弱，他就會(huì )發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。沒(méi)有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無(wú)所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品嘗到更多的成功的喜悅呢？也就是說(shuō)，要培養孩子認真處事的態(tài)度，凡事只有認真去做了，盡力了，即使沒(méi)做好，自己不會(huì )后悔，別人也不會(huì )埋怨。

　　4、靜不下心學(xué)習。這跟家里所處的環(huán)境有關(guān)。當我們開(kāi)著(zhù)電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習。又試想，當你們偶爾叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習，他能安心嗎？他能靜心嗎？也許只有少數個(gè)別學(xué)習興趣相當濃厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習。而當孩子看到家人都在學(xué)習的時(shí)候，他也會(huì )學(xué)著(zhù)去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì )形成一種學(xué)習的習慣。不是有很多家長(cháng)說(shuō)，現在的孩子不愿意看書(shū)嗎？那是因為他從小沒(méi)有養成愛(ài)學(xué)習的習慣，他的學(xué)習不是主動(dòng)的，而是在家長(cháng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(cháng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè )時(shí)間，不要因為自己拼命地工作、掙錢(qián)，而忽視了對孩子的關(guān)心、輔導以及督促。

　　四、工作思路

　　我們的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做文。我認為，學(xué)生成長(cháng)發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問(wèn)更重要。我經(jīng)常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )寬容別人，同學(xué)之間要和睦相處，要互相禮讓?zhuān)�不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實(shí)，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好孩子，并告訴他們，老師不看你的過(guò)去，只要現在表現好，在老師眼里就是好孩子，目的就是有意激勵一些落后的學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考，勞動(dòng)。并鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。我認為，對于充滿(mǎn)稚氣的學(xué)生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。并力求做到，使每一個(gè)學(xué)生都感到自己付出的努力能得到公正評價(jià)，使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風(fēng)就是在這種融洽的師生關(guān)系中，在持之以恒的堅持中形成的。

　　通過(guò)這次期中考試，再加上全體師生的共同努力，班上也涌現出了不少學(xué)習標兵及進(jìn)步大的同學(xué)。

　　前十名：略

　　進(jìn)步快：略

　　老師對學(xué)生的管理是很?chē)栏竦�，由于班級人數多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以希望家長(cháng)也能夠積極的配合起來(lái)。

　　學(xué)期已經(jīng)過(guò)大半，期末考試一晃眼就會(huì )來(lái)到，我希望家長(cháng)在這段時(shí)間還是要以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須要回家內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會(huì )越來(lái)越大，要求孩子獨立自主得學(xué)習會(huì )越來(lái)越明顯的體現，如果現在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì )掉隊的，希望我們家長(cháng)要引以為重視。

　　學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，德、智、體等教育都是群體性的教育，主要是以傳授知識，一個(gè)老師要負責幾十個(gè)孩子的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育都占有優(yōu)勢，有著(zhù)特殊的地位和作用。

　　很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，孩子最早是從父母那兒學(xué)會(huì )做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。

　　學(xué)校、家庭都是孩子生活學(xué)習的場(chǎng)所，家庭教育對孩子的成長(cháng)起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學(xué)校、老師的事，更是老師、家長(cháng)、學(xué)生三位一體共同的事，只有三位一體共同努力，才能培養出真正優(yōu)秀的孩子。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有關(guān)專(zhuān)家指出：“五加二等于零�！笔裁匆馑寄�？即在學(xué)�；�了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到家里，就什么都學(xué)會(huì )了。電子游戲室、網(wǎng)吧，還有不少負面的東西。作為家長(cháng)和學(xué)校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素，那么只有學(xué)校和家庭攜手配合，才能共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。

　�。ㄒ唬┙�立良好的家庭環(huán)境

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。

　　第一、家長(cháng)要不斷提高自身素質(zhì)，以身作則第二、要不斷創(chuàng )造良好的家庭文化第三、要有良好的家庭心理環(huán)境

　�。ǘ�）關(guān)心孩子的學(xué)習

　　一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必，也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不會(huì ),叫我怎么教，對這些情況,家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？

　　第一、熱情支持第二、認真督促第三、仔細檢查第四、積極配合

　�。ㄈ�）幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)

　　有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習松懈，成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的，殊不知,學(xué)習習慣的養成是有一個(gè)過(guò)程的。家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?

　　第一、抓作業(yè).第二、抓態(tài)度

　　第三、關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程

　　第四、幫助孩子制定學(xué)習計劃、確定學(xué)習目標

　�。ㄋ模┡囵B孩子良好的學(xué)習習慣和行為習慣

　　英國有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運、命運決定人生。生動(dòng)的闡述了習慣的重要性，所以家長(cháng)要從小注重培養孩子的習慣。

　　第一、培養孩子良好的學(xué)習習慣

　　第二、注重培養孩子的勞動(dòng)觀(guān)念第三、培養孩子良好的行為習慣五、給家長(cháng)的十條建議：

　　1、針對學(xué)生的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通,支持老師的工作

　　2、多和孩子進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流

　　3、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)了解孩子的學(xué)習情況

　　4、多給孩子一點(diǎn)鼓勵和信心

　　5、嚴格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間

　　6、教育孩子養成勤儉節約的好習慣，不亂花錢(qián)

　　7、要用平和的心態(tài)去看待孩子

　　8、盡量抽時(shí)間多陪陪孩子

　　9、在孩子面前做好表率

　　10、做好孩子的安全教育工作六、對家長(cháng)的希望：多一份責任，少一份放任多一份鼓勵，少一份訓斥多一份關(guān)心，少一份隨意多一份理解，少一份責備多一份賞識，少一份自棄

　　各位家長(cháng)，孩子是父母心中的太陽(yáng)，是父母生活的希望，望子成龍，望女成鳳是天下父母的共同心愿�，F在，你們的子女正處于人生中關(guān)鍵的時(shí)期，希望你們把握好這稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)刻，做一名稱(chēng)職的優(yōu)秀父母，請各位家長(cháng)記住這樣的話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�

　　最后，我想用美國人的一段話(huà)，與各位家長(cháng)朋友們共勉。孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：

　　如果孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )自卑；如果孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )憂(yōu)慮；如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì )打架；如果孩子生活在羞辱之中，他就學(xué)會(huì )內疚；如果孩子生活在忍受之中，他就學(xué)會(huì )忍耐；如果孩子生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )感激；如果孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )自愛(ài)；尊敬的各位家長(cháng)，為了孩子我們相聚在一起，但學(xué)校教育并不是萬(wàn)能的，它需要家庭教育的積極配合。你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護，只有學(xué)校、家庭的共同教育才能培育出我們未來(lái)社會(huì )的新人才，為了孩子，讓我們真誠攜手，共軌同行吧！

　　最后，祝各位家長(cháng)：

　　家庭幸福、工作順利！祝你們的孩子，學(xué)業(yè)進(jìn)步！謝謝大家！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12

　　領(lǐng)導布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級管理，我仔細想了想，就說(shuō)以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見(jiàn)略同：

　　一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人。

　　這項工作要從七年級說(shuō)起，我在七年級時(shí)，第一個(gè)班會(huì )就對同學(xué)們說(shuō)了，我們三年的任務(wù)是七年級培養品德，八年級培養習慣，九年級培養成績(jì)。在七年級我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì )，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個(gè)班會(huì )都分為幾個(gè)小班會(huì )，每個(gè)班會(huì )都歷時(shí)一個(gè)月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。

　　二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生

　　教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對學(xué)生的愛(ài)應是普遍而廣泛的，不以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，放假時(shí)安排的事項詳細而又認真�？雌饋�(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。

　　三、要嚴愛(ài)相濟，因材施教

　　付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。

　　四、用垂范去引導學(xué)生

　　“德高為范，博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的'自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛(ài)國、尊老、護幼、敬長(cháng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

　　五、用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生

　　主題班會(huì )針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現教育目標。在七年級我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì )，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開(kāi)了“尊重自己”的主題班會(huì )。九年級開(kāi)了“如何提高成績(jì)”和“百日沖刺”兩個(gè)班會(huì )。開(kāi)班會(huì )一定要充分準備，開(kāi)出效果，開(kāi)出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。

　　六、嘴勤、腿勤、口勤

　　班主任是一個(gè)班級的統帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級的正確決策提供真實(shí)可靠的依據。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　七、拿起表?yè)P的武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生。

　　讓他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。根據我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表?yè)P是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(cháng)，每次考試后，我們班都會(huì )有一個(gè)品德加分，就是對他們進(jìn)步的鼓勵。經(jīng)過(guò)如此反復多次的表?yè)P和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強了，對學(xué)習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

　　八、把握住教育的每個(gè)細節

　　教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。

　　一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們九二班是一個(gè)充滿(mǎn)了真誠、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數第二名，到現在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和” 。九二班取得如此好的成績(jì)，離不開(kāi)校領(lǐng)導和年級的正確領(lǐng)導，也離不開(kāi)團結、實(shí)干的這個(gè)班級的老師們。在此，我代表九二班的學(xué)生和家長(cháng)們謝謝你們。

　　回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績(jì)會(huì )更好，我們的班級管理更有效，紅旗學(xué)校的明天會(huì )更加輝煌。

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天能取得這樣的成績(jì)與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心培養以及同事們的大力支持是分不開(kāi)的，在此，請允許我代表所有的班主任向給予我們親切關(guān)懷、無(wú)私幫助的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和祝福！祝愿全校教職員工身體健康，萬(wàn)事如意！

　　做為班主任，我們深知肩上的責任。我們要培養學(xué)生良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，積極開(kāi)發(fā)他們的潛能，為他們未來(lái)的人生奠定良好基礎、為社會(huì )輸送合格人才。

　　教育最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程，我們艱辛并快樂(lè )著(zhù)，從而真正體會(huì )著(zhù)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。

　　做為班主任，要做到嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之。學(xué)生們的思想、學(xué)習、生活等問(wèn)題，都要考慮得特別細致。對那些問(wèn)題生要做到不歧視不排擠，善于發(fā)現學(xué)生的`閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認和強化，從而激起學(xué)習的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。使多數問(wèn)題生得以轉化。

　　做為班主任，要學(xué)會(huì )直面學(xué)生的錯誤，當學(xué)生出現了錯誤時(shí)，不要回避，不要害怕，要了解學(xué)生出現錯誤的原因，要善于利用學(xué)生的錯誤為學(xué)生創(chuàng )造成長(cháng)的契機，善于挖掘錯誤的價(jià)值。要做到這一點(diǎn)我們有時(shí)候要學(xué)會(huì )寬容，要知道有時(shí)寬容比懲罰更有力量。

　　作為班主任，我們做了自己應該做的事。我們用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，憑著(zhù)自己的熱情、實(shí)干和力爭不讓班級每一個(gè)學(xué)生掉隊的信念，使學(xué)生們在德、智、體，美，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展。

　　今天我能坐在這里，得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，而成績(jì)只是對我過(guò)去工作的一種肯定，更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將鞭策著(zhù)我繼續前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。讓我們共同攜手，踏實(shí)地走好每一步，努力把我們的校園建成平安校園、文明校園、書(shū)香校園、和諧校園。

　　最后，祝愿六年級的同學(xué)在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績(jì)，祝愿我們的學(xué)校越走越好！越走越瀟灑！

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師，同學(xué)們：

　　大家好!今天能夠代表上年度優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得這一榮譽(yù)，是學(xué)校提供了良好德育平臺，是各位同仁的無(wú)私幫助，是同學(xué)們的辛勤付出，也是同班教師團隊的精誠團結所贏(yíng)得的。

　　回顧走進(jìn)二中校門(mén)的青澀歲月，有太多的故事難以忘懷，有太多的教育細節縈繞心頭，有太多的.人們值得我去銘記，去感恩，去說(shuō)聲“謝謝”。

　　忘不了，剛接受班主任工作的時(shí)候，是劉校長(cháng)溫暖的話(huà)語(yǔ)平息了我心頭的一絲慌亂;忘不了，是宋朝霞老師對我治班方略進(jìn)行悉心指導和率身示范，讓我盡快進(jìn)入角色;忘不了，是唐凱菲老師在英語(yǔ)課堂的自如揮灑和真情演繹，讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了，是謝慧燕老師對學(xué)生潤物無(wú)聲的教育，讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了，第一次走進(jìn)課堂，面對五十雙純真的眼神時(shí)的那種感動(dòng)，那種油然而生的責任感，忘不了，當班上的德育評分落后的時(shí)，很多同學(xué)焦急和在班上的呼吁……

　　太多太多的教育細節，從來(lái)不需要想起，卻永遠也不會(huì )忘記。你們一次次讓我的心頭無(wú)比溫暖，也一次次的讓我熱淚盈眶。

　　現在，我們走進(jìn)了新的學(xué)期。新學(xué)期，不僅僅是時(shí)間的開(kāi)始，更是我們的感受的刷新和重新起航，讓我們提醒自己，新的階段，應該超越自我，應該有新的成長(cháng)。作為一名普通教師，我感覺(jué)到學(xué)校領(lǐng)導班子在新學(xué)期的雷厲風(fēng)行和銳意進(jìn)取，課堂教學(xué)文化大膽革新，物質(zhì)文化建設如火如荼，制度文化走向規范和完善，校訓、育人目標等觀(guān)念文化的深入人心，都令我們感到學(xué)校的蓬勃生機和振奮精神。我也感覺(jué)到同學(xué)們在新的學(xué)期渴望超越，渴望成長(cháng)，渴望刷新自我的決心和勇氣，很多班級，很多同學(xué)，在新的學(xué)期里充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)憧憬，他們摩拳擦掌，準備在新的學(xué)期里面一展風(fēng)姿，實(shí)現新的跨越。

　　他們的精神時(shí)時(shí)鼓舞著(zhù)我，他們的雄姿英發(fā)給了我感染。在新的學(xué)期，我作為一名初三年級的班主任，將和我們可愛(ài)的同學(xué)們，和我們可敬老師們一道，精誠團結，努力拼搏，實(shí)踐“和而明德，真以致遠”的育人理念，實(shí)踐“讓每一個(gè)人都得到發(fā)展”的美好愿望。最后，祝福各位同仁節日快樂(lè )，身體健康;祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，越長(cháng)越可愛(ài)!

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：

　　大家好!

　　人間六十一甲子，九月十日佳節日。我是來(lái)自進(jìn)賢二中一名普通的高中英語(yǔ)教師，今天在這樣一個(gè)特殊的日子里，作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸! 在這第三十二個(gè)教師節來(lái)臨之際，請允許我代表全縣廣大教師，向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導和社會(huì )各界表示最真誠的感謝，向耕耘在教育第一線(xiàn)的全體教師致以節日最真摯的問(wèn)候和最衷心的祝福!

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教書(shū)育人，是教師的神圣職責，教書(shū)者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。作為一名青年教師，我也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮，是孩子們清澈的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的'真諦。從1985年第一個(gè)教師節至今，三十二年的時(shí)光匆匆而過(guò)。也正是這三十多個(gè)由鮮花與掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節，才使更多的人把熱情和尊重、理解和關(guān)懷獻給了我們，使我們和學(xué)生共同度過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不同尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績(jì)更卓著(zhù)，使我縣的教育事業(yè)更加生機勃勃，蒸蒸日上!

　　一代偉人恩格斯說(shuō)過(guò)，“尊師重教是一個(gè)民族強大的表現”。國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來(lái)。作為一名教師，從踏上講壇的第一天起，我們就無(wú)悔地堅守著(zhù)“教書(shū)育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫(xiě)了一曲曲無(wú)私奉獻之歌。因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻給祖國人民，才能無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號。教育是崇高的事業(yè)，從教11載有余，我深切體會(huì )到了教師身負一種使命，也代表著(zhù)一份責任。我們不僅是孩子的老師，更是他們的“家長(cháng)”，我們需要無(wú)微不至的關(guān)心他們，不斷地努力，成為善良的使者、摯愛(ài)的化身，成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

　　“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育的根本任務(wù)是培養人才，尤其是培養德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個(gè)國家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育，而我們教師正是這發(fā)展的原動(dòng)力�！暗ば挠�桃李，鐵骨鑄師魂”，世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān);世上很少有像“教師’這樣的職業(yè)，承載著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的希望和夢(mèng)想;世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、個(gè)性多樣的學(xué)生和新課改的發(fā)展決定了我們教師對教育的理解只能深入而不能停止。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。教師的日常工作既平凡，又不平凡;教師不是雕塑家，卻塑造著(zhù)世上最珍貴的藝術(shù)品。時(shí)代向廣大教師提出了更高的挑戰，我們應不斷學(xué)習，積極思考，深入實(shí)踐，努力發(fā)展，去發(fā)現教育中的新情況，滿(mǎn)足學(xué)生的新需求，探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng )造教育的新境界。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心�！比�尺講臺是我們人生的舞臺，白色粉筆是我們人生的畫(huà)筆。親愛(ài)的老師們，新的征途已經(jīng)開(kāi)始，讓我們昂首挺胸，攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為我縣教育事業(yè)更加美好的明天共同努力!

　　最后，祝愿各位領(lǐng)導及老師們身體健康，節日快樂(lè )

　　謝謝大家!

【優(yōu)秀班主任發(fā)言稿】相關(guān)文章：

優(yōu)秀班主任發(fā)言稿優(yōu)秀03-02

[優(yōu)秀]優(yōu)秀班主任發(fā)言稿09-03

優(yōu)秀經(jīng)典的班主任寄語(yǔ)01-05

優(yōu)秀班主任寄語(yǔ)01-21

優(yōu)秀的班主任評語(yǔ)01-22

優(yōu)秀班主任評語(yǔ)08-29

優(yōu)秀班主任的評語(yǔ)11-06

班主任優(yōu)秀評語(yǔ)10-09

班主任評語(yǔ)優(yōu)秀03-13

班主任優(yōu)秀評語(yǔ)精選07-05