好老師應該是什么樣子的？你是嗎？

　　教育工作者有很多，但是家長(cháng)與學(xué)生需要的是好老師，這個(gè)社會(huì )需要的是好老師，那么，什么樣的老師才是好老師？有衡量的標準嗎？一千個(gè)人有一千種看法。下面小編為你帶來(lái)好老師應該是什么樣子的？

　　好老師應該是什么樣子的？你是嗎？ 1

　　在教育上，很多老師覺(jué)得太嚴了怕學(xué)生不喜歡，松一點(diǎn)又覺(jué)得沒(méi)有盡到責任，怎么辦？

　　為什么要迎合學(xué)生？為什么要做讓學(xué)生喜歡的老師？

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。其實(shí)，好老師有自己的法則，需要用心，而不是“花心”，不能固執，但是要有原則。

　　應該怎么樣做一個(gè)好老師？

　　簡(jiǎn)而言之，能滿(mǎn)足學(xué)生知識需要，并且符合他們認知能力需要的老師，是好老師；擁有智慧的教學(xué)方法，能科學(xué)地指導學(xué)生的老師，是好老師；公平公正對待每個(gè)學(xué)生的老師，是好老師。一個(gè)好老師始終要做到：

　　好老師要有一顆成為名師的心，因為世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗，所以說(shuō)，對于教師而言，要有成為名師的心。

　　好老師去聽(tīng)課要學(xué)會(huì )“品”課，聽(tīng)課是每個(gè)新老師的必經(jīng)之路，一堂有活力有智慧和情趣的課，需要聽(tīng)課者用心去“品”，才能品出其中的味道。

　　好老師要讓自己“現代”起來(lái)，因為人的一生一定要與時(shí)俱進(jìn)，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)離不開(kāi)與時(shí)俱進(jìn)、動(dòng)身學(xué)習。

　　好老師的精彩人生需筆耕，這里所說(shuō)的筆耕，不只是教師自身素質(zhì)的有效途徑，還是造就教師杰出教育成就的熔爐，這一點(diǎn)十分重要。

　　好老師要有繼續學(xué)習的能力，學(xué)習最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心，對于老師同樣如此。

　　好老師要懂得三人行必有我師的道理，教師要學(xué)會(huì )向周?chē)�的人學(xué)習，要把別人的東西變成自己的東西，這一點(diǎn)用在教學(xué)上同樣也合適。

　　好老師要做一個(gè)善于思考的人，因為運用認知能力去認識真理，是一個(gè)十分艱苦的過(guò)程。只有那些善于思考的人，才能發(fā)現真理，一個(gè)好老師就能做到。

　　好老師要習慣“研究”自己，認識自己才能教育學(xué)生，才能找到適合自己的教學(xué)方法。

　　好老師會(huì )參與到課題研究中去，教師要擁有研究機會(huì )，但是也要作為一個(gè)研究的身份，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐中去，這才真正有用。

　　好老師要練好“三字一話(huà)”，這是一名合格教師的必備技能，是教師教學(xué)的基本功，意義深遠。

　　好老師不妨跨學(xué)科聽(tīng)課，我們的教師在全面提升學(xué)科素養的同時(shí)，更要加強自身綜合素養的提升，唯有這樣，才能成為真正意義上的合格教師。

　　好老師要有良好的心態(tài)，因為心態(tài)決定我們人生的成敗，教師更要有一個(gè)良好的心態(tài)，才可以教育出成功的學(xué)生。

　　好老師應該有“靜”功，靜，指的就是靜下心來(lái)反思自己，以便更好地超越自己，好老師需要達到這樣一種境界。

　　好老師要有耐心，面對學(xué)生，教師最需要的就是耐心，這是最基本的要求。

　　好老師要善于換位思考，只有換位思考，才能全面客觀(guān)地把握問(wèn)題的成因，從面保證自己做出對的判斷和選擇。

　　好老師要有自己的精神空間，這是搞好工作、體驗快樂(lè )、享受幸福人生的必備條件，守護學(xué)生的同時(shí)，也要守護好自己。

　　好老師要有威信，這是教育的潛在動(dòng)力，是一個(gè)人的精神感召力，是教師有效進(jìn)行教育教學(xué)的必要條件。

　　好老師做學(xué)生的知心朋友，只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正優(yōu)秀的教師。

　　好老師要求學(xué)生做到的，自己要先做到，這樣無(wú)聲的教育才是真正的有效教育。

　　如何和學(xué)生相處？如何在學(xué)生面前建立威信？如何讓學(xué)生朝好的方向發(fā)展？

　　……

　　一個(gè)好老師要思考的問(wèn)題有很多，教育孩子絕對不可簡(jiǎn)單粗暴，要講究科學(xué)的方法。

　　以上說(shuō)的這些都是一個(gè)好老師應該有的樣子，但是也不僅止于此，我們在教育孩子的道路上一定要掌握正確的方向，這樣才能起到預期的效果，并且“成為好老師”的這個(gè)想法，和“好老師應該是什么樣子的”的思考，永遠不要停止。

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　　1、學(xué)會(huì )賞識孩子

　　“好孩子是夸出來(lái)的”，賞識能增強孩子的信心，讓孩子不斷取得進(jìn)步。例如：家長(cháng)配合教師引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養創(chuàng )造精神，不可簡(jiǎn)單地用“對錯”、“像不像”等成人固定的思維模式去限制他們或盲目否定，應敏感地捕捉孩子創(chuàng )造思維的“閃光點(diǎn)”，并加以科學(xué)引導，為孩子創(chuàng )設一種寬松、自由、民主的氛圍，讓他們能夠自由思索，大膽想象，主動(dòng)選擇，自主決定。

　　2、與孩子交談

　　一般來(lái)說(shuō)，小孩子都很愿意把學(xué)到的東西表演給大人。與孩子交談，多了解孩子在幼兒園的情況，看孩子都掌握了些什么，以便配合老師鞏固學(xué)習成果。

　　3、培養孩子良好的習慣

　　家長(cháng)和孩子在協(xié)商的基礎上制定一些規矩或計劃，并自始至終地執行，幫助孩子養成良好的行為習慣。特別是父母雙方的教育觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度要一致，不要一緊一松，使孩子形成雙重人格。

　　4、和孩子一起學(xué)習

　　這樣做能了解孩子在幼兒園的學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，以及孩子對知識了解、掌握和運用的程度，同時(shí)也能增進(jìn)家長(cháng)與子女之間的交流。

　　5、長(cháng)期目標與近期目標相結合

　　對于孩子來(lái)說(shuō)，遠大目標是不可缺少的，同時(shí)還應有一些近期目標，實(shí)行“低標準，嚴要求”。近期目標要讓孩子感覺(jué)能夠做到，但家長(cháng)要監督目標實(shí)施的情況，這樣有利于孩子學(xué)習潛能的發(fā)揮，讓孩子循序漸進(jìn)，逐步實(shí)現長(cháng)遠的目標。

　　6、做孩子的表率

　　俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子最好的老師”，因此，父母應盡量避免“筑長(cháng)城”、“酒文化”等消極因素對孩子的影響。

　　7、幫助教師保持良好形象

　　一般來(lái)說(shuō)，教師是學(xué)生尊敬或崇拜的對象。在孩子的心目中，教師的形象是崇高的，但教師也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)或錯誤。家長(cháng)應正確看待這一問(wèn)題，最好不要在孩子面前議論教師，更不能在孩子面前貶低教師，這樣會(huì )讓孩子產(chǎn)生“信任危機”，不利于孩子的成長(cháng)。

　　8、關(guān)注家長(cháng)園地或宣傳欄

　　家長(cháng)園地、宣傳欄中有教師向家長(cháng)介紹的教育內容和需要家長(cháng)配合的事項。

　　9、定期與教師交流

　　家長(cháng)與教師的交流方式是多樣的，如面談、電話(huà)交談、寫(xiě)信等，家長(cháng)可以通過(guò)這些方式從老師那里了解孩子在園表現，調整家庭教育的方式方法。

　　10、參加班級的開(kāi)放活動(dòng)

　　參加班級的開(kāi)放活動(dòng)可以很好地了解孩子的學(xué)習情況，也可以看出教師是怎樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的。

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　　一個(gè)好老師應該具備幽默感、微笑、愛(ài)心、陽(yáng)光心態(tài)、奉獻精神、高尚的人格魅力、淵博的知識、良好的管理能力、合作精神、耐心、責任心、理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛(ài)之心、智情雙修、德才兼備、把學(xué)生當作目的、正確的教育理念等品質(zhì)。

　　好老師應該能夠嫻熟地運用幽默的語(yǔ)言，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)保持微笑，傳遞出對學(xué)生的欣賞、寬容和鼓勵。他們應該充滿(mǎn)愛(ài)心，把每個(gè)學(xué)生都視為自己的最?lèi)?ài)，以陽(yáng)光的心態(tài)面對教學(xué)和學(xué)生，展現出奉獻精神。好老師還應具備高尚的人格魅力和淵博的知識，以及良好的管理能力，能夠與人合作，展現出耐心和責任心，擁有理想信念和道德情操，具備扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心。此外，好老師應該是智情雙修、德才兼備的人，他們把學(xué)生當作教育的目的，擁有正確的教育理念。

　　對于個(gè)人而言，是否是好老師，需要從上述標準出發(fā)，不斷自我反思和提升。如果能夠在日常教學(xué)中體現出這些品質(zhì)，那么就可以說(shuō)是在朝著(zhù)好老師的方向努力。

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　　好老師通常具有以下特點(diǎn)：

　　一、高尚的品德

　　好老師應具備良好的道德品質(zhì)，以身作則，成為學(xué)生道德的楷模。他們誠實(shí)守信、正直善良、有責任感，用自己的言行影響學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

　　二、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識

　　學(xué)科知識精通

　　對所教授的學(xué)科有深入的理解和掌握，能夠準確、清晰地傳授學(xué)科知識。不僅熟悉教材內容，還能將學(xué)科前沿知識融入教學(xué)中，拓寬學(xué)生的視野。

　　以數學(xué)老師為例，不僅要熟練掌握各種數學(xué)公式和解題方法，還應了解數學(xué)史、數學(xué)在實(shí)際生活中的應用以及數學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果。

　　教學(xué)方法多樣

　　掌握多種教學(xué)方法，根據不同的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方式。能夠運用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。

　　比如在語(yǔ)文教學(xué)中，對于古詩(shī)詞的講解，可以采用誦讀、賞析、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的意境和情感。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　關(guān)注學(xué)生成長(cháng)

　　關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活情況，了解學(xué)生的需求和困惑。及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，并給予耐心的指導和幫助。

　　關(guān)注學(xué)生的心理健康，當學(xué)生遇到挫折或壓力時(shí)，能夠給予關(guān)心和支持，引導學(xué)生正確面對困難，培養學(xué)生的堅強意志和樂(lè )觀(guān)心態(tài)。

　　尊重學(xué)生個(gè)性

　　尊重學(xué)生的個(gè)性差異，理解每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。不歧視任何一個(gè)學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習中找到自信和成就感。

　　對于性格內向的學(xué)生，給予更多的鼓勵和機會(huì )，讓他們逐漸克服膽怯，展示自己的才能；對于有特殊才能的學(xué)生，提供更多的發(fā)展空間和平臺，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。

　　四、良好的溝通能力

　　與學(xué)生溝通

　　善于與學(xué)生交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的想法和感受。用學(xué)生易于理解的語(yǔ)言與他們溝通，建立良好的師生關(guān)系。

　　比如在與學(xué)生討論問(wèn)題時(shí)，采用平等、民主的方式，讓學(xué)生敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)給予積極的反饋和引導。

　　與家長(cháng)溝通

　　與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和在校表現。與家長(cháng)共同探討教育方法，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等方式，與家長(cháng)建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。

　　五、不斷學(xué)習和創(chuàng )新

　　持續學(xué)習

　　好老師應具有終身學(xué)習的意識，不斷更新自己的知識結構，提高自己的教育教學(xué)水平。關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)和新趨勢，積極參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)。

　　參加教育研討會(huì )、閱讀教育書(shū)籍和期刊、在線(xiàn)學(xué)習等都是老師不斷提升自己的途徑。

　　勇于創(chuàng )新

　　在教學(xué)中敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和實(shí)踐能力。

　　例如利用多媒體教學(xué)、開(kāi)展項目式學(xué)習、組織課外實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新精神。

　　我并不是傳統意義上的老師，但我可以為你提供知識和幫助，以另一種方式陪伴你學(xué)習和成長(cháng)。

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