為什么要讓孩子學(xué)習口才？看了這篇文章你就明白了！
寫(xiě)在前面：
口才交際很重要，只會(huì )埋頭做事，不會(huì )與人溝通，不符合當今社會(huì )的發(fā)展潮流。如何讓孩子伶牙俐齒，擁有好口才，這是每個(gè)家長(cháng)都關(guān)心的問(wèn)題，家長(cháng)對孩子的語(yǔ)言發(fā)展情況會(huì )格外重視。那么為什么要讓孩子學(xué)習口才？看了這篇文章你就明白了！
孩子存在的口才問(wèn)題有哪些？
許多孩子見(jiàn)了生人不敢講話(huà)，家里來(lái)了客人就躲在角落里一言不發(fā)，父母讓他與客人打招呼總是躲躲閃閃；在幼兒園不敢回答老師的提問(wèn)，更不敢向老師提問(wèn)題；當老師點(diǎn)名叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，要么聲音細小，磕磕巴巴，要么慌慌張張，面紅耳赤，顯得極為不自信。這樣的孩子很難成為小學(xué)老師心目中的班干部人選。
有些孩子雖然喜歡講話(huà)，但是他們思維不清，邏輯混亂，說(shuō)話(huà)總是答非所問(wèn)，語(yǔ)言總是顛三倒四，這樣的孩子也很難得到班主任老師的“重用”。
有些孩子性格內向，只能與父母溝通和交流，遇到外人就不說(shuō)話(huà)了。在幼兒園受到小朋友的欺負也不敢大聲講理，甚至不敢反抗，只知道哭。這樣的孩子連自己都“管理”不了，怎么可能讓他去管理班級？
好口才能給孩子帶來(lái)什么？
口才實(shí)質(zhì)是讓孩子在用自己的情商和說(shuō)話(huà)的技巧與人交流，同時(shí)也是一種對自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開(kāi)發(fā)，讓孩子變得更聰明。
性格內向的孩子往往說(shuō)話(huà)的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，并且能夠當著(zhù)很多人的面把話(huà)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)清楚，很容易使孩子愛(ài)上表達，性格也就隨之更加開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。
口才訓練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語(yǔ)言思維能力的培養，長(cháng)期堅持口才訓練，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好習慣，這是更好的、高質(zhì)量的參與未來(lái)事務(wù)的一種素質(zhì)
讓孩子在自信中找到快樂(lè )，找到成功，或許孩子小，還不知道什么是成功，但是他體驗到快樂(lè )，就是成功了，成功可以給孩子勇氣，可以給孩子豐富的想像力，可以改變孩子的性格，有的家長(cháng)沒(méi)有看到孩子在語(yǔ)言方面的進(jìn)步，但是孩子的進(jìn)步是在不知不覺(jué)中改變的，融進(jìn)了孩子成長(cháng)的過(guò)程。
口才有利于其它學(xué)科的學(xué)習和運用，是一門(mén)需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科，要想實(shí)現“巧說(shuō)”，就要不斷調動(dòng)腦海里學(xué)過(guò)的知識，不僅加深了知識點(diǎn)的印象，學(xué)習效率也會(huì )提高。
口才訓練的結果就會(huì )使同學(xué)們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達形式，對于我們的寫(xiě)作具有直接的模仿和借鑒作用。
如何讓孩子擁有好口才？
1、鍛煉孩子的膽量
和家人達成共識，首先引導孩子說(shuō)話(huà)的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節目喲!”通過(guò)這樣的方式鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩(shī)，或定期舉行家庭表演會(huì )，讓孩子在親友面前講笑話(huà)或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假、旅游等。以此訓練孩子的膽量。
2、讓孩子學(xué)會(huì )敘述
父母要反復強調當眾說(shuō)話(huà)能得到鍛煉的機會(huì )，以此鼓勵孩子說(shuō)話(huà)的勇氣，讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事，幫助孩子將長(cháng)故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3、多給孩子鼓勵
當孩子的口才訓練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對他們的努力進(jìn)行表?yè)P，當孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵孩子克服困難。
是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)、學(xué)會(huì )主持、學(xué)會(huì )表達是人與人交往的工具,特別是素質(zhì)教育的今天,擁有良好的口才和主持能力，才能適應社會(huì )需要，好口才，要從孩子抓起！
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