過(guò)度寬容是對孩子的不負責任，隨機隨意的懲罰會(huì )讓孩子感到茫然焦慮，這兩種行為都會(huì )縱容孩子的錯誤行為。

　　我們需要給孩子建立規則：吃飯的之前要洗手、玩完玩具要收好、在超市不能隨便拿東西……并且在孩子沒(méi)有按規則執行的時(shí)候給予適當的懲罰，孩子很好的執行了規則時(shí)要給予鼓勵。

　　對于孩子的需求立即滿(mǎn)足、無(wú)條件滿(mǎn)足，是很多家庭都有的問(wèn)題。有時(shí)候我們會(huì )想，孩子的要求即使是無(wú)理的，但對大人來(lái)說(shuō)也不會(huì )有太大的影響。

　　如果我們總是可以立即滿(mǎn)足孩子，那他們會(huì )有越來(lái)越多的無(wú)理要求：爸爸媽媽不能去上班、爸爸和媽媽不能說(shuō)話(huà)、飯我想怎么吃就怎么吃……不滿(mǎn)足就使勁哭鬧，一定能達到目的。

　　孩子的需求有合理的也有無(wú)理的，全都無(wú)條件的立即滿(mǎn)足，他們會(huì )認為得到一切都很容易，驕縱的性格開(kāi)始滋長(cháng)。該滿(mǎn)足的需求要滿(mǎn)足孩子，過(guò)分的要及時(shí)說(shuō)No。

　　“如果你再扔玩具，那我們就不玩了，回家�！睅Ш⒆映鋈サ奈覀�，特別喜歡用這句話(huà)警告調皮的他們�？山Y果呢？有幾個(gè)孩子停下來(lái)過(guò)？又有幾個(gè)家長(cháng)真的立即帶孩子回家了呢？

　　給出警告卻不執行，時(shí)間久了，孩子知道你只是嚇唬他而已，越發(fā)為所欲為了。雷聲大雨點(diǎn)小，孩子永遠不會(huì )認識到自己行為的后果。

　　孩子摔倒了大驚失色地跑過(guò)去，又是哄、又是勸，還不停地說(shuō)：“是什么讓我們摔疼的？打它，打它……”然后寶寶由委屈轉向憤怒，邊哭邊打。

　　明明是寶寶自己不小心摔倒的，卻要怪到地的頭上，這個(gè)邏輯好奇怪。

　　心疼孩子，心疼到看不了他們受到任何挫折的地步。很多類(lèi)似上面的做法并不是真正的愛(ài)，而是教他們忽略重點(diǎn)、推卸責任。被這樣寵大的孩子，很難學(xué)會(huì )自省和負責任。

　　最高端的推車(chē)、最貴的奶瓶、最大牌的童裝……一切都給孩子最貴的。在能力范圍內，為孩子提供最好的，自然沒(méi)什么錯�？伞昂谩辈坏扔凇百F”，孩子頓頓吃進(jìn)口三文魚(yú)、車(chē)厘子，大人卻只舍得買(mǎi)超市關(guān)門(mén)前打折的蔬菜，這樣真的好嗎？

　　與其把最貴的玩具推給孩子，倒不如帶著(zhù)他在公園里玩一會(huì )、睡前給他一個(gè)故事。一味的把最貴的給孩子，把快樂(lè )和物質(zhì)畫(huà)上等號，讓孩子對物質(zhì)有更多不切實(shí)際的期望，這只會(huì )養出驕縱的孩子。

　　讓孩子做家務(wù)來(lái)?yè)Q取零花錢(qián)，這曾經(jīng)引發(fā)過(guò)很激烈的討論。

　　寶寶需要獎勵，恰當的獎勵能夠激發(fā)積極性，幫他們明辨對錯。但并不是所有事情都需要物質(zhì)獎勵。假如今天他把自己玩具收拾好了，獎勵他一個(gè)小蛋糕。那么明天如果沒(méi)有蛋糕了，他恐怕很難愿意主動(dòng)收拾玩具了。因為在他看來(lái)，收拾玩具是有獎勵才做的事。

　　很多時(shí)候寶寶需要得到的是肯定，而非物質(zhì)獎勵。用笑容、擁抱、親吻表達你的贊賞，讓他為自己的行為感到驕傲。讓他知道，分內的、力所能及的事要自己做，這是自己的責任，而不是為獎勵。

　　不擅長(cháng)表達的父母想教出擅長(cháng)表達的孩子，難度比較大。我們常常心存愛(ài)意卻不表達出來(lái)。從表達感謝開(kāi)始，對家人、朋友、幫助我們的陌生人說(shuō)聲“謝謝”，不要把別人的付出看做理所當然，這樣的感恩教育千萬(wàn)不能忽略。

　　其實(shí)，我們都能理解溺愛(ài)的意思，也刻意回避溺愛(ài)的做法，但養娃實(shí)操戰中，經(jīng)常還是會(huì )走偏。養育孩子經(jīng)不起我們不斷地試錯，該如何去愛(ài)他們，值得我們認真思考。