初三成績(jì)不穩定怎么辦？現在解決還來(lái)得及！
經(jīng)歷過(guò)數場(chǎng)考試之后，成績(jì)不穩定似乎成為了許多同學(xué)的通病，很多同學(xué)因此感到迷茫，甚至有放棄的念頭。初三學(xué)生的成績(jì)不穩定到底要怎么辦呢?這種現象到底是哪些因素導致的呢?面對這種現象，初三學(xué)習到底該做出如何調整呢?
一、明白成績(jì)不穩定是正常的
初三學(xué)生的成績(jì)不穩定主要表現在兩個(gè)方面：分數不穩定和排名的不穩定。
初三學(xué)習成績(jì)不穩定從分數上來(lái)看，如果是由試卷的難易程度決定的話(huà)，我們也能接受。但如果是考生排名不穩定的話(huà)，特別是某次考試排名大幅度下滑，必然會(huì )造成一定的影響。
很多家長(cháng)認為孩子成績(jì)下滑是由于學(xué)習不努力，或者學(xué)習方法不對，考試狀態(tài)不佳等原因造成的，甚至一些家長(cháng)放心不下，就千方百計想干涉。相反，如果孩子排名大幅度提升，家長(cháng)覺(jué)得孩子這段時(shí)間一切都好，愿望下次考試再進(jìn)步一些。孩子成績(jì)是家長(cháng)心情的晴雨表。
現實(shí)中，考生成績(jì)不穩定是正常、普遍的現象。對于一個(gè)學(xué)年來(lái)說(shuō)，偶爾考砸一兩次是很普遍的現象，因為誰(shuí)都很難保證自己每次考試都處于最好的狀態(tài)。決定考試成績(jì)的因素也是隨時(shí)在變的。除非極個(gè)別的有“絕對的優(yōu)勢”，現實(shí)中，誰(shuí)又敢肯定自己有這個(gè)“絕對的優(yōu)勢”呢?
相反的，如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生的成績(jì)始終居中，那這個(gè)學(xué)生學(xué)習情況應該不是太好——至少說(shuō)明他在學(xué)習上沒(méi)有進(jìn)步。
二、了解為什么成績(jì)會(huì )不穩定
成績(jì)不穩定是初三學(xué)生最常遇到的問(wèn)題，相比做錯題目，同學(xué)們更害怕這種長(cháng)期性的問(wèn)題，那想要解決這一問(wèn)題，首先就是要了解自己為什么會(huì )成績(jì)不穩定。
1. 考生很難能夠使自己在每次考試中都能保持處于同一種應試狀態(tài)
學(xué)生的狀態(tài)好不好，直接影響考試成績(jì)是否理想，包括心理狀態(tài)、身體狀態(tài)等等。
特別是初三的學(xué)生，很多考生由于“挑燈夜戰”，身心疲憊是正常的現象。再加上來(lái)自于自己、父母、外界的各種壓力，考試難免失意。這些因素都是隨時(shí)在變化的，除非你內心足夠強大。
2. 知識點(diǎn)、題型方面的原因
每個(gè)人都有自己的薄弱項。中考中涉及到很多知識點(diǎn)和題型，如果考生能把每一個(gè)知識都爛熟于心，能把每種題型的解法都練得熟練，那么這個(gè)學(xué)生成績(jì)肯定不錯。
但如果說(shuō)某次考試中，正好考查的都是你的薄弱項，那么就有可能很不理想。當然，知道自己的薄弱環(huán)節，就中考來(lái)講，是好事情，因此你能夠通過(guò)后面的努力學(xué)習來(lái)彌足不足。
3. 對考試認識不足
部分考生某次考試考得稍好一些就沾沾自喜，在接下來(lái)的備考中疏忽，想當然覺(jué)得自己在下一次考試中應該不會(huì )存在問(wèn)題，結果自然一落千丈。記�。簯B(tài)度決定一切。
三、家長(cháng)、考生針對成績(jì)不穩定這一問(wèn)題，應該怎么做?
初三是我們人生的一個(gè)分水嶺，能否考到一個(gè)好的高中院校對我們未來(lái)上大學(xué)也有著(zhù)至關(guān)重要的作用，所以針對初三成績(jì)不穩定這一問(wèn)題，家長(cháng)和考生都非常緊張，那到底應該怎么做呢?下面就和畢老師一起去看看吧!
◆ 家長(cháng)篇
1. 家長(cháng)對自己孩子成績(jì)不穩定這個(gè)問(wèn)題的看法應該要做出相應的改變，應該從多個(gè)角度了解導致孩子成績(jì)不穩定的因素，不能一味的責怪孩子學(xué)習不用功。
2. 對于成績(jì)一直優(yōu)秀的考生來(lái)說(shuō)，偶爾一次考不好，家長(cháng)們應該多鼓勵，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問(wèn)題解決好。對于成績(jì)上下浮動(dòng)很大的孩子，家長(cháng)應該引導孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢的地方應該保留下去，屬于自己不足的地方及時(shí)發(fā)現，及時(shí)應對�？傊�，針對孩子成績(jì)不穩定這一問(wèn)題，家長(cháng)一定不能硬性要求自己的孩子做出改變。
3. 家長(cháng)可以引導孩子分析問(wèn)題，不能一味的抱怨甚至責備。并非所有的考生成績(jì)下滑就是基礎不好，或者說(shuō)是不努力造成的。應該全面分析一下原因出在哪里，然后針對情況給出意見(jiàn)。
◆ 學(xué)生篇
學(xué)生們針對自己成績(jì)不穩定這一問(wèn)題，首先要明確一點(diǎn)：排名僅僅是參考，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。
一些學(xué)生看到自己某次考試沒(méi)有考好，就情緒低落，甚至失去信心。陷入“學(xué)習→緊張→考試→失落→學(xué)習→緊張→考試→失落……”的惡性循環(huán)。
作為一名初三生，你應該相信自己，因為考試題型是有限的，知識點(diǎn)也是有限的，總能學(xué)到你不會(huì )的東西。下面的建議可以參考，但方法縱使有千百萬(wàn)種，但最適合自己一個(gè)就夠：
1. 建立中考備考日志
一份完整的《備考日志》至少要解決6大問(wèn)題：
�、� 隨著(zhù)考試時(shí)間的臨近，你的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?
�、� 考試時(shí)，你對各科試卷的感覺(jué)如何?
�、� 考試結束后，你感覺(jué)如何?
�、� 拿到分數時(shí)，你的感覺(jué)如何?
�、� 在備考中，你做哪些事情對你這次考試有了很大的.幫助?
�、� 對下一次考試有什么期待?
2. 對復習策略進(jìn)行必要的調整
�、� 認識上的改變
從一定程度上可以說(shuō)，期中考能讓更多的學(xué)生清醒，認識到什么是真正的中考，自己離目標的差距有多遠，自己之前的想法是否欠缺，等等。
�、� 想法上的改變
先有認識，再有想法，通過(guò)考試發(fā)現一些事情與自己想象中的不一樣，好的結果不是期待來(lái)的，那么是不是以前的學(xué)習心態(tài)、做法有不完善的地方，一些方面是否需要改變?只要有改變的想法，才具有改變的前提。
�、� 做法上的改變
不想失敗，夢(mèng)想成功，以前的做法有很多不合理的地方，那么要想下一次考試取得好成績(jì)，學(xué)習計劃、方向、時(shí)間分配都得做一定的調整。
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