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每天只問(wèn)孩子這4句話(huà)，勝過(guò)萬(wàn)千言語(yǔ)!
在這個(gè)教育為先，知識為王的時(shí)代，孩子們學(xué)習的壓力從來(lái)都不比社會(huì )上的就業(yè)壓力小，作為長(cháng)輩的我們，能做的就只有鼓勵并希望她們能給自己放輕松。
以下是一位退休老教師從業(yè)40年的心得，字字精辟，句句在理!簡(jiǎn)單的4句話(huà)，卻勝過(guò)萬(wàn)千言語(yǔ)!對教育小孩子們真的是太實(shí)用了!
代替家長(cháng)接孫子孫女放學(xué)回家，你問(wèn)的第一句話(huà)是什么?
想必很多爺爺奶奶首先會(huì )詢(xún)問(wèn)孩子的吃穿等生活情況，是否吃得飽，中午有午休沒(méi);其次是詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習情況，還有少數家長(cháng)甚至會(huì )像偵探一樣，詢(xún)問(wèn)老師是否打人、是否兇人。
這位退休教師對孫女的教育方式則比較獨特，他從來(lái)沒(méi)有輔導過(guò)孩子做功課，就是每天回來(lái)跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問(wèn)題，卻很好地完成了他的家庭教育。
這四個(gè)問(wèn)題分別是：
1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎?
2、今天你有什么好的表現?
3、今天有什么好收獲嗎?
4、有什么需要我們幫助嗎?
看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊涵著(zhù)豐富的含義：
第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調查孩子的價(jià)值觀(guān)，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的;
第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵孩子，增加她的自信心，對自己做的事情有更好的認定;
第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認一下具體學(xué)到了什么;
第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，遇到困難我們一定會(huì )幫助你，二是學(xué)習是你自己的事，即使向我們求助，也可能無(wú)法得到幫助。
就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。
其實(shí)生活中你對孩子問(wèn)什么話(huà)其實(shí)反映了大人的生活態(tài)度，決定了孩子的人生觀(guān)，會(huì )把孩子向正面或反面的方向引導。
長(cháng)輩應當避免經(jīng)常對孩子說(shuō)以下這幾句話(huà)：今天是不是沒(méi)有吃飽?今天老師批評你了嗎?有人欺負你嗎?上課開(kāi)小差了嗎?
說(shuō)這些話(huà)時(shí)，長(cháng)輩給孩子傳遞的是學(xué)習的負能量：在家里衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，父母、爺爺奶奶都無(wú)比寵愛(ài)自己，而到學(xué)校后，和同學(xué)老師接觸可能受委屈。
這些話(huà)容易讓孩子聯(lián)想起上學(xué)的不愉快，對學(xué)校、老師產(chǎn)生抵觸情緒。
孩子是在家庭潛移默化的影響下長(cháng)大，正確地引導孩子離不開(kāi)我們作為家長(cháng)的教導，想讓孩子接受更好的教育不妨從放學(xué)回家后的第一句話(huà)開(kāi)始。
這位退休老教師的4句話(huà)，卻勝過(guò)萬(wàn)千言語(yǔ)和百般疼愛(ài)，真是太受用了!以后一定要多跟孫子孫女說(shuō)一些積極的、富有正能量的話(huà)!因為我們的一言一行都正在潛移默化的影響著(zhù)孩子們!
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