【熱門(mén)】安全教案模板合集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的安全教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
安全教案 篇1
教育目的:
1、增強學(xué)生的自我安全防護能力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
2、提高了自我防范和辨別是非的能力,為創(chuàng )建“平安校園”打下堅實(shí)基礎。
課前準備:相關(guān)圖片、影像資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
小朋友們,我們每個(gè)周五的午間欣賞是什么?對啊,我們觀(guān)看了“為生命護航”系列短片,回憶一下,你能說(shuō)說(shuō)短片里講述了哪些和生命有關(guān)的內容阿?
。ㄓ嘘P(guān)火災發(fā)生時(shí)的情況,有陌生人敲門(mén)或打騷擾電話(huà)的情況,還有游泳時(shí)發(fā)生溺水現象時(shí)的情況。)的確,人的生命只有一次,我們要切實(shí)做好各方面的安全防護。
二、聯(lián)系事例
、碧釂(wèn):我們周?chē)氖挛,什么只有一次?(引?生命只有一次,所以生命很寶貴"這個(gè)觀(guān)念。)
、惭菔荆核阂粡埣埖倪^(guò)程。告訴同學(xué)們生命有時(shí)比紙還脆弱。
3、我們周?chē)性S多天災人禍威脅我們的生命安全
(一)⒈提問(wèn):我們周?chē)心男〇|西威脅我們的生命安全?
、賶娜朔缸铫谲(chē)禍③大火④地震⑤洪水⑥煤氣中毒等等
。ǘ┎轮i:最大的災難是什么?(無(wú)知)所以我們要提高了自我防范和辨別是非的能力。
。ㄈ┤绾卧谔鞛娜说溨谢U為夷
A、熱鬧馬路上隱藏著(zhù)危險
、辈蛔⒁庑盘枱 ⒉不注意往來(lái)車(chē)輛 ⒊前后有車(chē),不知所措 ⒋跨越護欄 ⒌跑步過(guò)馬路(對面有熟人、買(mǎi)零食等) ⒍逛街時(shí),東張西望 ⒎不要從汽車(chē)后面突然跑出來(lái) ⒏橫過(guò)馬路時(shí),怎么知道汽車(chē)拐彎 ⒐雨天馬路,要萬(wàn)分謹慎 ⒑打鬧、追逐 ⒒撿地下物品
B乘坐汽車(chē)不守規矩會(huì )出事
、避(chē)停穩再下車(chē) ⒉下車(chē)注意往來(lái)車(chē)輛 ⒊頭、手不要伸出車(chē)外 ⒋緊急剎車(chē)和車(chē)門(mén) 5.排隊上汽車(chē)
C、形形色色的壞人 (看錄像后師小結)
1.缺心少肝的人口販子 ①以精美畫(huà)片、玩具和食品為手段誘騙 ②以帶小朋友去玩為借口誘騙 ③以請小朋友帶路為借口誘騙 ④以帶小朋友找爸媽為借口詐騙 ⑤以受父母之托接孩子回家為借口誘騙 ⑥以武力威脅,強行劫持
2.敲詐、騙取、搶劫孩子錢(qián)物
3.騙子進(jìn)家門(mén)(騙鑰匙、進(jìn)門(mén))
4.如果遇到這樣的情況你該怎么做?(我們要時(shí)刻提高警惕,不能輕信陌生人的花言巧語(yǔ),否則生命會(huì )受到威脅。)
三、師小結
今天,我們通過(guò)看圖片和錄像,以及大家的交流知道了提高自我防范和辨別是非能力的重要性,老師希望在座的每一個(gè)小朋友都能從中學(xué)到一些安全防范知識。運用我們的機智,使校園平安,讓自己安全。
安全教案 篇2
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字。會(huì )認7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于發(fā)明的興趣與愿望
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習生字新詞;激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新的愿望。
課前準備
1、生字卡片、朗讀錄音磁帶。
2、汽車(chē)在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容:
學(xué)習課文、識記生字
一、激趣導入新課
借助圖畫(huà)或多媒體課件,讓學(xué)生觀(guān)賞蘭蘭過(guò)橋的片斷,激發(fā)興趣,引出課題。
板書(shū)課題:蘭蘭過(guò)橋
二、初讀課文,引導思考
1、師:我想:好多同學(xué)都過(guò)過(guò)橋,而蘭蘭過(guò)的橋跟我們過(guò)的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢?我們讀了課文就會(huì )知道。
2、學(xué)生小聲讀課文。
要求:
。1)畫(huà)出文中的生字,借助拼音讀準字音,把自己認為難讀的字多讀幾遍。
。2)想一想,蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?
3、檢查認讀生字的情況。
出示生字卡片,用指名讀、集體讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式,檢查學(xué)習生字、生詞的情況
4、回答蘭蘭過(guò)了哪幾座橋?(潛水橋和塑料橋)
三、師:好。讓我們先來(lái)過(guò)一過(guò)潛水橋
1、清大家先找到寫(xiě)潛水橋的段落,認真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同。
2、再讀一讀,讓我們像蘭蘭那樣過(guò)一過(guò)這座橋,體會(huì )體會(huì )走在這座橋上的感受。
四、檢查學(xué)生自讀的情況
師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這座橋與我們平常過(guò)的橋有什么不同?(實(shí)際上是說(shuō)潛水橋的特點(diǎn))
讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),引導學(xué)生歸納潛水橋的特點(diǎn):
1、架在水面上。
2、用玻璃磚造的。
3、像一座長(cháng)長(cháng)的透明的房子。
師:說(shuō)說(shuō)你走過(guò)這座橋的感受好嗎?
學(xué)生可以說(shuō)課文中蘭蘭的感受(魚(yú)在周?chē),船在橋頂上駛?lái)駛去),也可以說(shuō)自己通過(guò)想象的感受。
五、師:這座特別的潛水橋我們已經(jīng)走過(guò)了,F在,我們把這座橋的生字學(xué)會(huì )好嗎?學(xué)習生字
出示生字:蘭橋座特結實(shí)
。、說(shuō)說(shuō)你們用什么方法記住這幾個(gè)生字。
讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。
。、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫(xiě)?
根據多數學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導
。、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導。
六、完成課后練習第2題的一部分
課堂訂正。
第二課時(shí)
教學(xué)內容:
學(xué)習課文、識記生字
一、談話(huà)導入
同學(xué)們,上節課我們已經(jīng)走過(guò)了潛水橋。這節課我們走一走蘭蘭過(guò)的另一座橋,好不好?
二、學(xué)習塑料橋這一部分的內容
。、提示學(xué)習方法。
師:上節課,我們已經(jīng)有了過(guò)潛水橋的經(jīng)驗。大家回憶回憶,潛水橋是怎么過(guò)的?
。1)找出這座橋的特點(diǎn)(與平常的橋不一樣的地方)。
。2)說(shuō)說(shuō)我們走在這座橋上的感受。
2、學(xué)生自讀課文,教師巡視指導。
3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
。1)在教師的引導下找出塑料橋的特點(diǎn):
輕巧,便于攜帶,塑料做成,空氣做填充材料。
。2)說(shuō)說(shuō)走在上面的感覺(jué)。
又平又穩。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以。
4、走過(guò)了兩座神奇的橋,你有什么想法?
讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)他們創(chuàng )造的愿望,對他們合理的新想法要熱情鼓勵。如果有時(shí)間,可讓學(xué)生把自己的設計畫(huà)下來(lái),再相互交流。
三、書(shū)寫(xiě)本課余下的生字
出示生字:頂野取提術(shù)
1、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這幾個(gè)生字
讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,教師加以肯定。
2、這幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫(xiě)?
根據多數學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導
提示:野左邊的里字,最后一筆是提不是橫。
取左邊的耳字,最后一筆是提不是橫。
3、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導。
四、完成課后練習第2題余下的部分
五、完成課后練習第3題
用頂、提、特、輕、奇口頭組詞語(yǔ)
六、完成課后練習第4題
比較句子,讓學(xué)生說(shuō)體會(huì )。(第二句比第一句具體、形象)
安全教案 篇3
活動(dòng)目標:
提高安全意識,學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識,在學(xué)習中增強與同伴的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內容,要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。
3.引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準備:
照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引入
1、小朋友,你們知道現在是什么季節嗎?對,現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里游泳,你們想知道他們去游泳發(fā)生了什么事嗎?
2、今年我們瑞金在短短的十天,就有好幾個(gè)小孩下河游泳或在池塘旁邊玩耍被淹死了,他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,他們的爸爸媽媽爺爺奶奶非常非常很傷心,老師也傷心。
二、防溺水教育
1、小朋友們,我們怎樣使自己不會(huì )發(fā)生溺水事故呢?說(shuō)說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。讓幼兒討論。
2、我認為防溺水的應做到以下幾點(diǎn):
(1)我們小朋友在周末、節假日、寒暑假?lài)澜浇、池塘、無(wú)蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水等。
(2)小朋友在在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩河水,下池塘去游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會(huì )游泳,如果發(fā)現有小朋友不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能擅自下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
3、播放圖片或視頻,看了觀(guān)才的圖片,小朋友你們心里有什么感受?
4、這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。
三、小結:
(1)通過(guò)這節課的'學(xué)習,你懂得了什么?
(2)教師小結:人的生命只有一次,幸?鞓(lè )掌握在你的手里,希望我們小朋友學(xué)會(huì )珍惜生命,養成自覺(jué)遵守溺水安全原則、提高安全意識的好習慣。
安全教案 篇4
授課時(shí)間:20xx年XX月XX日下午第三節班會(huì )課
班級:高一級X班
活動(dòng)形式:安全講授、圖片展示、知識競答
出席人員:高一級X班全體學(xué)生、班主任、級長(cháng)
地點(diǎn):高一級X班教室
一、教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解生命的可貴,掌握有關(guān)的交通安全知識,增強安全意識。
2、認知走路,騎自行車(chē),乘車(chē)安全知識,并逐步養成自覺(jué)遵守交通規則的好習慣。
3、為加強對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理,使學(xué)生增加法制觀(guān)念,做到這法、知法、守未能確保身心健康,平安完成學(xué)業(yè)。
4、通過(guò)學(xué)習有關(guān)安全知識,使學(xué)生樹(shù)立自護、自救觀(guān)念,形成自護、自救的意識。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
【 教學(xué)重點(diǎn) 】: 讓學(xué)生知道各種常見(jiàn)的交通信號、標志和標線(xiàn),知道有關(guān)交通常識,懂得應自覺(jué)遵守交通規則。讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性,培養學(xué)生文明交通、愛(ài)護交通設施的意識 。
【 教學(xué)難點(diǎn) 】:1、加強交通法規知識的學(xué)習,遵守交通法規
2、組織各種安全教育活動(dòng),增強遵守交規的意識
三、教學(xué)準備:
1、準備交通事故宣傳片相關(guān)圖片。
2、搜集文明交通小知識。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱J識文明交通的重要性。
1、教師導言:隨著(zhù)科技的逐步發(fā)展,交通運輸日益發(fā)達,近年來(lái),人們的生活水平有了較大提高,人們的出行方式也日趨多元化。然而,現代交通的發(fā)達在給人們帶來(lái)了無(wú)盡的便利的同時(shí),卻也帶來(lái)了一個(gè)不容忽視的重大問(wèn)題——交通安全問(wèn)題。
我們常常在電視和報紙上看到許多有關(guān)報道,正是因為忽視交通安全,才釀成了這一個(gè)個(gè)悲劇。要知道,“車(chē)禍猛于虎”!據統計,近10年來(lái),我國的交通事故死亡人數始終是位于世界第一位的,全國平均每年發(fā)生道路交通事故60萬(wàn)起,死亡10萬(wàn)余人,并且死亡人數呈遞增趨勢。僅今年8月份,全國共發(fā)生道路交通事故19321起,造成5379人死亡、23058人受傷,直接財產(chǎn)損失達0.8億元,其中,發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故2起。而且就在今年5月,雄大御花園旁的紅綠燈路口又發(fā)生一起三死三重傷的惡性事故。交通事故已成為當今世界的第一殺手。
當你騎著(zhù)車(chē)在馬路上追逐,當你與伙伴在馬路上玩耍時(shí),你是否想過(guò)危險就在身邊;當你的親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時(shí)候,你可想到這時(shí)的死神正在向他們招手……你知不知道這些會(huì )帶來(lái)什么?是傷?是殘?是死?是痛苦?是悲?是一個(gè)破碎的家庭?還是……生命是珍貴的,卻也是脆弱的。在中
小學(xué)生的傷亡事故中,車(chē)禍造成的原因是第一位的。著(zhù)其中固然有駕駛員違章造成的因素。但其中也不乏學(xué)生補遵守交通規則而引發(fā)的悲劇。 交通安全就是生命的延續,就是家庭的幸福。
因而,遵守交通法規已經(jīng)被人類(lèi)廣泛關(guān)注,讓更多人了解、學(xué)習、遵守并運用交通法規已是刻不容緩。 尤其是近期以來(lái),校園附近及涉及師生的交通事故的比率有所上升,給了我們許多慘痛的教訓。
2、觀(guān)看圖片:重大交通事故教訓的宣傳片。
。ǘ⿲W(xué)習交通小知識
1、走路:
。1)走路要走人行道。沒(méi)有人行道的地方要靠路邊行走。
。2)在橫過(guò)沒(méi)有交通信號燈的人行橫道時(shí),應當左右看,觀(guān)察往來(lái)車(chē)輛的情況,確認安全后再過(guò)馬路;不得在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫過(guò)或者中途倒退、折返。
。3)過(guò)馬路時(shí)要注意觀(guān)察交通信號燈的變化。紅燈亮時(shí),不能過(guò)馬路;綠燈亮時(shí),也要看清左右確定沒(méi)有車(chē)來(lái),才可以過(guò)馬路;如果馬路過(guò)了一半時(shí),信號燈變了,要趕快過(guò)馬路,千萬(wàn)不要驚慌。
。4)不得在車(chē)行道內停留、嬉鬧;不得有追車(chē)等妨礙道路交通安全的行為。
2、乘車(chē)安全:
。1)不要搭乘無(wú)牌或超載車(chē)輛
。2)乘坐公共汽車(chē)或旅游車(chē)時(shí),不得在車(chē)上嬉戲喧鬧或有做出影響司機駕駛的行為。
。3)坐在汽車(chē)靠近窗邊位置的,不得將身體任何部分露出或伸出車(chē)外,避免會(huì )車(chē)或車(chē)外物的碰刮。
。4)不得隨意在車(chē)上向外拋灑東西,避免傷及他人
。5)車(chē)未停穩,不能下車(chē),避免摔倒造成事故
4、發(fā)生交通事故的應急辦法
遇到交通事故發(fā)生,不要慌亂,要沉著(zhù)冷靜。
第一,要保護自己,看有無(wú)受傷。如果有傷要立即攔車(chē)、打的到附近醫院救治。同一起事故中有多人受傷,自己屬于輕的,要幫助別人;自己屬于重的,要求助別人,共同脫離危險。
第二,要保護交通事故現場(chǎng)。
第三,要立即向公安機關(guān)報告。在校園內小的交通事故要報告學(xué)校保衛處,由公安保衛部門(mén)來(lái)調解處理。
。ㄈ┙煌ò踩R競賽問(wèn)答
1、乘車(chē)出行莫坐“四種車(chē)”?
一是“病”車(chē)莫要坐,二是超員車(chē)莫要坐,三是“沾”酒司機車(chē)莫要坐,四是貨車(chē)車(chē)廂莫要坐。
2、什么是紅綠燈?
紅綠燈,其實(shí)是由紅、黃、綠三種燈組成。它分為“車(chē)輛信號燈”和“行人信號燈”二種。
3、紅燈亮時(shí),車(chē)輛應該怎么辦?
車(chē)輛信號燈,紅燈亮時(shí)禁止通行;右轉彎的車(chē)輛在不妨礙行人和其它車(chē)輛正常通行的情況下允許通行。
4、綠燈亮時(shí),車(chē)輛應該怎么辦?
車(chē)輛信號燈綠燈亮時(shí),準許車(chē)輛通行;轉彎調頭車(chē)輛在不妨礙直行車(chē)輛和行人通行的情況下也允許通行。
5、綠燈閃爍時(shí),車(chē)輛應該怎么辦?
車(chē)輛信號燈綠燈閃爍時(shí),表示信號燈即將轉換稱(chēng)黃燈,這時(shí)已接近路口“停止線(xiàn)”或人行橫道線(xiàn)的車(chē)輛可以繼續通過(guò)路口,離停止線(xiàn)、橫道線(xiàn)較遠的車(chē)輛應減速慢行。
6、黃燈亮時(shí),車(chē)輛應該怎么辦?
車(chē)輛信號燈黃燈亮時(shí),各種車(chē)輛須停在路口停止線(xiàn)和人行橫道線(xiàn)以?xún),已?jīng)超過(guò)停止線(xiàn)和橫道線(xiàn)的車(chē)輛可以繼續通行。
7、黃燈閃爍時(shí),車(chē)輛應該怎么辦?
車(chē)輛信號燈黃燈閃爍,是一種警告車(chē)輛注意安全的信號,車(chē)輛經(jīng)過(guò)路口應注意來(lái)往車(chē)輛、行人,小心通行。
8、行人信號燈紅燈燈亮時(shí),行人應該怎么辦?
行人信號燈紅燈燈亮時(shí),禁止行人橫過(guò)馬路,行人必須在人行道上等候。
9、行人信號燈綠燈亮時(shí),行人應該怎么辦?
行人信號燈綠燈亮時(shí),準許行人從人行橫道內通過(guò)。
10、行人信號燈綠燈閃爍時(shí),行人應該怎么辦?
行人信號燈綠燈閃爍時(shí),不準行人再進(jìn)入人行橫道;已經(jīng)在人行橫道內的行人應加快步伐安全通過(guò)。
11、乘坐小型汽車(chē)和客車(chē)時(shí),應該注意什么?
要系好安全帶,要從右側車(chē)門(mén)上下車(chē)。
12、乘坐公共汽車(chē)的同學(xué),應該注意什么?
在上下車(chē)時(shí)不要爭先恐后,更不能在車(chē)輛入、出站時(shí)尾隨追逐車(chē)輛。乘坐時(shí)不能將頭、手伸出車(chē)窗外,不要在車(chē)上嬉戲打鬧,不向車(chē)外拋物。
13、發(fā)生交通事故后,我們應該怎么辦?
。ㄒ唬┣f(wàn)不要“私了”,如傷勢不重的情況下,及時(shí)尋求幫助,叫旁邊的叔叔阿姨及時(shí)通知自己的父母或者老師,或者打“122”、“110”報警,通知警察趕到現場(chǎng)處置。
。ǘ┮欢ㄒ皶r(shí)記住肇事車(chē)輛車(chē)牌號、顏色、大小、形狀,以防肇事車(chē)輛逃逸。
。ㄈ┎灰苿(dòng)傷者和車(chē)輛,一定要保護好現場(chǎng)以便認清事故責任。確實(shí)要移動(dòng)的,也要劃好詳細標記。
。ㄋ模┙Y束語(yǔ)
通過(guò)這節班會(huì ),相信同學(xué)們一定認識到了交通事故的危害性,我們也學(xué)習了部分交通安全知識,希望大家在平時(shí)的生活中能夠遵守交通規則,對自己的人生安全負責。
安全教案 篇5
活動(dòng)目標:知道病從口入,做到不吃腐爛、變質(zhì)的東西等簡(jiǎn)單的衛生 常識,提高自我保護能力。
活動(dòng)準備:照片、健康衛士照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入――引導幼兒了解不衛生的食品引發(fā)的身體狀況。
1、以“教師“的“心情變化”引出話(huà)題。
猜猜老師為什么會(huì )肚子痛?
2、引導幼兒大膽想象老師不舒服的原因。
小結:貪吃東西會(huì )生病的。
二、觀(guān)察路邊小攤做點(diǎn)心的照片,引導幼兒懂得不吃路邊的小食。
1、你覺(jué)得照片是在什么地方拍的?
2、照片上的人在做什么?他們衛生嗎?
小結:路邊做的食物雖然很香,但是一點(diǎn)也不衛生,而且也沒(méi)有營(yíng)養。一些顏色的很漂亮的食物里面有很多色素,吃了會(huì )中毒的。所以我們不能去買(mǎi)路邊的小吃。
三、以關(guān)愛(ài)老師的健康,引發(fā)幼兒懂得愛(ài)吃蔬菜和水果等有營(yíng)養的食物。
。1)老師身體不舒服了,怎么辦呀?
。2)吃哪些食物可以讓我們的身體更健康。
小結:少吃零食,多吃蔬菜和水果能讓我們的身體很健康。
安全教案 篇6
一、教學(xué)目標:
1.了解剪刀的用途,知道剪刀的正確使用方法。
2.鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性。
3.嘗試用剪刀進(jìn)行剪紙等活動(dòng),體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、授課類(lèi)型:新授課
三、課時(shí)分配:兩個(gè)課時(shí)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確使用剪刀進(jìn)行進(jìn)行剪紙、使用剪刀的方式的改正
五、教學(xué)準備:幼兒剪刀、5張彩紙、剪好的教學(xué)卡片、《剪紙花的女孩》音樂(lè )磁帶和錄音機
六、教學(xué)方法:
1.示范法:使用剪刀需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)教師準確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習內容和基本動(dòng)作技能。
2.操作探究法:它是幼兒建構活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習剪刀的正確使用方法。此時(shí)不必強求孩子一定要按照自己用剪刀的姿勢,幼兒拿剪刀的方式有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程,學(xué)會(huì )主要動(dòng)作要領(lǐng)就可以。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),幼兒拿剪刀的姿勢會(huì )越來(lái)越準確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)剪紙條進(jìn)一步練習和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用剪刀進(jìn)行各
種剪紙活動(dòng),培養幼兒的創(chuàng )造能力,并體驗其中的樂(lè )趣。
3.游戲法:中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期,好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此,我設計了“增添色彩”“家園布置”等一些游戲,讓幼兒充分體驗剪紙帶來(lái)的樂(lè )趣。
七、教學(xué):
。ㄒ唬、 欣賞評述
活動(dòng)一開(kāi)始教師就采用謎語(yǔ)引起幼兒對剪刀的興趣,“小小狗,手里走,走一走,咬一口!薄凹忾L(cháng)嘴,鐵刺骨,咬一口,走一步》!边@個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了剪刀的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后,教師出示剪刀,簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源和用途,激發(fā)幼兒操作剪刀的欲望,為下一環(huán)節打下基礎,并落實(shí)了第一個(gè)目標,同時(shí)出示教學(xué)卡片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師也帶來(lái)了一些小卡片,想請小朋友們來(lái)和老師看一看。 觀(guān)看卡片上的剪紙
師:1、這些卡片上有什么呀、你覺(jué)得這些剪紙漂亮嗎?你最喜歡那一種,為什么?看到這些漂亮的剪紙,你們想學(xué)習怎么來(lái)剪嗎?
總結,那今天我們就先來(lái)學(xué)習怎么正確的使用剪刀好不好?
。ǘ、 教師教學(xué)
1、教師演示
師:下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀,你們在跟我一起拿好不好?
2、教師講授
師:首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里,然后通過(guò)手指的張開(kāi)與閉合來(lái)學(xué)習合攏與閉合剪刀,小朋友們你們來(lái)試一試吧!
3、幼兒觀(guān)察
師:小朋友們請你們仔細的觀(guān)察老師的手的動(dòng)作,待會(huì )你們自己來(lái)拿手中的剪刀,現在老師慢慢的使用剪刀,你們仔細看!
。ㄈ、幼兒使用剪刀
1、激發(fā)幼兒使用剪刀的愿望 師:這些漂亮的圖案都是別人剪的的我們自己動(dòng)手來(lái)剪一剪吧,請你們想一想剛剛老師拿剪刀的動(dòng)作。
2、分發(fā)材料工具,講解使用規則,幼兒動(dòng)手使用剪刀。 師:我們的剪刀應該怎樣去剪紙呢?應該先怎么打開(kāi)剪刀呢?
3、教師指導 教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒同時(shí)提醒能力強的幼兒還可以剪不同的圖形。
。ㄋ模、欣賞評議,剪紙展示
1、幼兒貼出自己的作品?
2、講解自己所剪的是什么?
3、問(wèn)幼兒能剪出別的圖形嗎?激發(fā)幼兒剪出不一樣的東西。
安全教案 篇7
教學(xué)目標
1.樹(shù)立安全意識,初步形成良好的實(shí)驗習慣,并能識別一些化學(xué)品安全標識。
2.通過(guò)粗鹽提純實(shí)驗,進(jìn)一步掌握溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作;在此基礎上練習蒸餾、萃取等分離方法。并通過(guò)實(shí)驗中雜質(zhì)離子的檢驗及除雜質(zhì)方法的討論,加深對提純操作原理和方法的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
樹(shù)立安全意識,初步形成良好的實(shí)驗習慣,并能識別一些化學(xué)品安全標識。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、化學(xué)實(shí)驗安全
1、實(shí)驗室規則
2、安全措施
3、掌握正確的操作方法
二、混合物的分離和提純
思考與交流
1、利用什么方法和性質(zhì)將金子與沙子分離
2、如何分離鐵屑和沙子
二、混合物的分離與提純
1、過(guò)濾和提純
、龠^(guò)濾:利用物質(zhì)的可溶性不同,分離難溶物與可溶物。
、谡舭l(fā):利用溶液沸點(diǎn)不同,加熱使溶劑揮發(fā),分離溶質(zhì)與溶劑
2、蒸餾與萃取
、僬麴s:利用液體沸點(diǎn)不同,提純液態(tài)純凈物
、谳腿。豪萌苜|(zhì)在不同溶劑中的溶解度不同
三、物質(zhì)的檢驗
1、硫酸及可溶性硫酸鹽檢驗(實(shí)驗1-2)
2、可溶性氯化物的檢驗(實(shí)驗1-4)
四、學(xué)與問(wèn):分離和提純:
利用混合物中組分的性質(zhì)(物理性質(zhì),如:溶解性不同等;化學(xué)性質(zhì),與物質(zhì)反應的現象不同等)不同,除去雜質(zhì)達到提純的目的。
1、過(guò)濾和蒸發(fā)
如:粗鹽的提純。
成分:NaCl
雜質(zhì):不溶性的泥沙,可溶性的CaCl2、MgCl2、硫酸鹽等
2、粗鹽提純步驟:溶解,過(guò)濾,蒸發(fā)
五、固體溶解:
先將固體研細,溶解時(shí)要攪拌,攪拌時(shí)玻璃棒不能碰擊容器壁,以防容器破損。
六、過(guò)濾:
“一貼”,濾紙緊貼漏斗的內壁,中間不留有氣泡(操作時(shí)要用手壓住,用水潤濕
“二低”,濾紙的邊緣低于漏斗口,漏斗里的液體低于濾紙的邊緣
“三靠”,傾倒液體的燒杯尖口要緊靠玻璃棒,玻璃棒的末端輕靠在三層濾紙的一邊,漏斗下端的管口靠燒杯內壁。
若:濾液渾濁應再過(guò)濾一次
七、蒸發(fā)
(1)蒸發(fā)皿的液體不超過(guò)容積的2/3
(2)加熱時(shí),用玻璃棒不斷攪拌
(3)接近蒸干時(shí),利用余熱加熱
(4)取下未冷卻的蒸發(fā)皿時(shí),要放在石棉網(wǎng)
思考問(wèn)題:
1、不溶性的泥沙與鹽分離是哪一步驟?
2、過(guò)濾后,燒杯內的物質(zhì)可能是哪些?
3、蒸發(fā)過(guò)程利用的是物質(zhì)的什么性質(zhì)?
4、蒸發(fā)后得到的鹽的成分可能是么?
八、除雜
例:除去NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4(驗證是否有可溶性的硫酸鹽存在)
實(shí)驗1-2
實(shí)驗:加BaCl2溶液(稀硝酸)
現象:有白色難溶物生成
化學(xué)方程式: BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
BaSO4:難溶于H2O、難溶于酸、經(jīng)過(guò)濾除去除
九、除雜原則
不增:不加入新的物質(zhì)
不減:不消耗被提純的物質(zhì).如:不能減少NaCl成分
易分:雜質(zhì)轉換為沉淀、氣體等易分離除去
如:將NaCl溶液中可能存在的Na2SO4轉換為沉淀BaSO4
除雜思路:
根據雜質(zhì)特征選擇除雜劑,通常選擇易與雜質(zhì)反應生成氣體、沉淀的物質(zhì)為除雜劑,符合復分解反應類(lèi)型.
十、蒸餾和萃取
(1)蒸餾
利用液體混合物沸點(diǎn)不同:實(shí)驗1-3
分析蒸餾過(guò)程
蒸餾實(shí)驗注意事項
、偎⒁后w不超過(guò)蒸餾瓶球部容積的1/2加熱時(shí),不能將液體蒸干
、跍囟扔嫷乃y球應位于蒸餾支管口下沿
、壅麴s瓶?jì)纫訋最w沸石或瓷片,防止液體爆沸
、芾淠苤型ɡ鋮s水時(shí),下口進(jìn)水,上口出水。
(2)萃取
液體混合物中一種溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解性不同,用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一溶劑所組成的溶液中提取出來(lái).
使用分液漏斗注意事項:
使用前檢查是否漏水。
加入萃取液后要先倒轉分液漏斗用力振蕩,再靜置。
分液時(shí),上層液體由上口倒出,下層液體由下端流出且分液漏斗下端緊貼燒杯內壁。
課后習題
完成課后練習題。
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