【精華】中班安全教案錦集6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的中班安全教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班安全教案 篇1
一、 活動(dòng)目標
1、 通過(guò)圖片和視頻感知地震的破壞性和危害性,初步了解形成的原因以及地震來(lái)臨之前的前兆。
2、 學(xué)習地震中逃生和自救的基本方法,增強自我保護的意識。
3、 培養幼兒互相關(guān)心的情感。
二、 活動(dòng)準備
課件:《可怕的地震》、《地震來(lái)了怎么辦》教學(xué)視頻《地震的前兆》、《地震中如何逃生》,地震發(fā)生時(shí)的視頻一小段
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 活動(dòng)導入,引導幼兒初步了解地震的相關(guān)知識。
。1)教師播放一小段地震的視頻
師:“剛才的視頻里發(fā)生了一件什么事情?”“發(fā)生地震時(shí),會(huì )有什么樣的感覺(jué)和現象?”
。2)教師出示地震的圖片,引導幼兒了解地震的巨大破壞性
師:“這些圖片上都有什么?”“里面的人、房子、橋怎么了”
教師小結
。3)播放課件《可怕的地震》,引導幼兒簡(jiǎn)單了解地震發(fā)生的原因
師:“我們一起來(lái)看一看地震是如何發(fā)生的!
2、 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《地震的前兆》,引導幼兒討論
師:剛才動(dòng)畫(huà)里面有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物和平時(shí)有什么不一樣嗎?
小螞蟻怎么了?(上樹(shù))
小青蛙和小魚(yú)怎么了?(跳上岸)
小鳥(niǎo)怎么了?(不回巢、四處亂飛)
為什么會(huì )出現這樣的現象?
3、 引導幼兒討論地震的逃生和自救方法。
(1)師幼共同討論
師:發(fā)生地震時(shí),我們應該怎么辦?如果我們在教室里怎么辦?如果在操場(chǎng)上怎么辦?如果在家里怎么辦?
教師引導幼兒自由討論
(2)幼兒集體觀(guān)看視頻《地震中如何逃生》,引導幼兒了解地震中的逃生技能
(3)教師小結:
4、地震逃生游戲
引導幼兒自己尋找安全的地方進(jìn)行躲藏,在躲藏的過(guò)程中注意安全,找空的地方躲藏,不要碰撞到別人。
中班安全教案:地震來(lái)了怎么辦
一、 活動(dòng)目標
1、 通過(guò)圖片和視頻感知地震的破壞性和危害性,初步了解形成的原因以及地震來(lái)臨之前的前兆。
2、 學(xué)習地震中逃生和自救的基本方法,增強自我保護的意識。
3、 培養幼兒互相關(guān)心的情感。
二、 活動(dòng)準備
課件:《可怕的地震》、《地震來(lái)了怎么辦》教學(xué)視頻《地震的前兆》、《地震中如何逃生》,地震發(fā)生時(shí)的視頻一小段
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 活動(dòng)導入,引導幼兒初步了解地震的相關(guān)知識。
。1)教師播放一小段地震的視頻
師:“剛才的視頻里發(fā)生了一件什么事情?”“發(fā)生地震時(shí),會(huì )有什么樣的感覺(jué)和現象?”
。2)教師出示地震的圖片,引導幼兒了解地震的巨大破壞性
師:“這些圖片上都有什么?”“里面的人、房子、橋怎么了”
教師小結
。3)播放課件《可怕的地震》,引導幼兒簡(jiǎn)單了解地震發(fā)生的原因
師:“我們一起來(lái)看一看地震是如何發(fā)生的!
2、 觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《地震的前兆》,引導幼兒討論
師:剛才動(dòng)畫(huà)里面有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物和平時(shí)有什么不一樣嗎?
小螞蟻怎么了?(上樹(shù))
小青蛙和小魚(yú)怎么了?(跳上岸)
小鳥(niǎo)怎么了?(不回巢、四處亂飛)
為什么會(huì )出現這樣的現象?
3、 引導幼兒討論地震的逃生和自救方法。
(1)師幼共同討論
師:發(fā)生地震時(shí),我們應該怎么辦?如果我們在教室里怎么辦?如果在操場(chǎng)上怎么辦?如果在家里怎么辦?
教師引導幼兒自由討論
(2)幼兒集體觀(guān)看視頻《地震中如何逃生》,引導幼兒了解地震中的逃生技能
(3)教師小結:
4、地震逃生游戲
引導幼兒自己尋找安全的地方進(jìn)行躲藏,在躲藏的過(guò)程中注意安全,找空的地方躲藏,不要碰撞到別人。
中班安全教案 篇2
設計背景
近年來(lái),地震、火災等自然災害嚴重,幼兒園事故也頻頻發(fā)生,有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇,校車(chē)超載事故,也有的老師不負責任的傷害孩子,意外傷害已成為影響幼兒健康成長(cháng)的第一殺手。所以保護孩子不受傷害,保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經(jīng)驗較少,面對危險發(fā)生時(shí)自我保護,自我逃生的能力弱,所以我們在保護他們的同時(shí)更應該讓他們去了解這些危險,孩子發(fā)生危險時(shí)如何保護自己,提高他們的自我保護能力,逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差,所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護的常識,(如何撥打急救電話(huà)、發(fā)生火災時(shí)如何逃生等)。因此我結合我們本學(xué)期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標
1、認識并會(huì )撥打119.120.110等急救電話(huà),知道在什么危險時(shí)撥打什么號碼。
2、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己,如何逃生。
3、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話(huà)。知道并學(xué)會(huì )在危險面前保護自己,學(xué)會(huì )逃生。 難點(diǎn):
培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
活動(dòng)準備
1、119、120、110號碼片、玩具電話(huà)、小動(dòng)物頭飾,小手絹人手一份。
2、警笛聲錄音、警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)圖片、逃生錄像及圖片。
活動(dòng)過(guò)程
第一個(gè)環(huán)節:聽(tīng)警笛聲,激起幼兒興趣,引出主題。
1、出示警車(chē)警笛聲。
師:小朋友,老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。(出示警笛聲)
2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,是什么發(fā)出的這種聲音。
3、依次出示消防車(chē)、救護車(chē)的聲音。提問(wèn):這三種聲音一樣嗎?引導幼兒仔細聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不同并進(jìn)行討論。
4、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行猜測,這三種不同的聲音代表了什么
5、出示警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)圖片,讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車(chē)發(fā)出的警笛聲不同,代表的意思也不同。
老師進(jìn)行小結:每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的,它們的車(chē)型也是不同的。 第二個(gè)環(huán)節:認識110.119.120急救號碼
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片車(chē)上的號碼。
師:小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車(chē)上有三種不同的數字。(出示圖片)
2、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數字,了解這些數字的意義。
3、出示號碼片加深幼兒的認識。
4、出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線(xiàn)
師:小朋友,咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼,現在老師要考考你們,
看看誰(shuí)記清楚了哪種車(chē)上是哪種號碼,哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線(xiàn))
5、請幼兒做評判看一看連線(xiàn)對不對,說(shuō)出自己的理由。
第三個(gè)環(huán)節:加深印象,幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演
1、設置場(chǎng)景,幼兒分組進(jìn)行討論分析,并一名幼兒回答討論的結果。
(1)、小鴨花花發(fā)現小兔家失火了,花花應該做些什么?
(策略)撥打火警電話(huà)119,說(shuō)清楚發(fā)生火災的位置,請消防員幫忙。
(2)、小牛嚕嚕發(fā)現小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋,該怎么辦?
(策略)撥打報警電話(huà)110,請公安叔叔來(lái)抓壞人。
(3)、小松鼠在路上發(fā)現了受傷的山羊公公,應該怎么做呢?
(策略)撥打急救電話(huà)120,請醫生來(lái)救護山羊公公,并在醫生來(lái)之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾,進(jìn)行場(chǎng)景表演。
3、請幾組幼兒為大家進(jìn)行表演
在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話(huà),敘述事情時(shí)盡量要完整,準確。
第四個(gè)環(huán)節:觀(guān)看自然災害圖片及逃生錄像,學(xué)會(huì )逃生。
師:小朋友,咱們現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了發(fā)生危險時(shí)的求救方法,最重要的是學(xué)會(huì )怎樣應對危險,知道發(fā)生危險時(shí)該如何撤離危險地帶、如何保護自己,現在咱們來(lái)觀(guān)看一些自然災害圖片(出示幻燈片)。
1、引導幼兒觀(guān)看并說(shuō)出這是什么危險。
2、鼓勵幼兒說(shuō)出遇到這種危險時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)
3、觀(guān)看逃生錄像,在觀(guān)看中提醒幼兒注意觀(guān)察小朋友的動(dòng)作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做,請幼兒進(jìn)行模仿。
5、全體師生開(kāi)展游戲:逃生。拉響警笛,幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽(tīng)到警笛后,立刻停止一切活動(dòng),按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開(kāi),在跑的過(guò)程中不要推擠,防止摔倒?啥嗑毩晭状
第五個(gè)環(huán)節:活動(dòng)結束,到戶(hù)外進(jìn)行演練
小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話(huà),還在室內進(jìn)行了火災、地震逃離方法,現在咱們去戶(hù)外練習一下吧。
教學(xué)反思
《教學(xué)綱要》指出,要培養孩子初步的安全和健康知識,知道關(guān)心和保護自己,幼兒不是被動(dòng)的“保護者”,教師要尊重幼兒不斷增長(cháng)的獨立需要,在保護幼兒的同時(shí),鍛煉他們的自我保護能力,學(xué)習生活中的`自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險時(shí)的保護,逃離方法,提高他們的自我保護能力,更好的健康成長(cháng),因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力,所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀(guān)性較強的視頻,圖片,充分調動(dòng)了孩子的各種感官,讓他們更直觀(guān)的了解危險及求救方法。在創(chuàng )設故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角,幼兒更容易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識,進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中,我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現,在幼兒角度進(jìn)行思考,努力理解幼兒的想法及感受,支持鼓勵他們,形成合作探究式的師幼互動(dòng),讓幼兒得到滿(mǎn)足。
中班安全教案 篇3
一、活動(dòng)思路
。ㄒ唬┗顒(dòng)來(lái)源
最近班上有一個(gè)小朋友在兒童醫院走丟,通過(guò)調查發(fā)現班上25人中有10人曾走丟過(guò),因此有必要開(kāi)展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動(dòng)能力增強,活動(dòng)范圍相應擴大,遇到的危險也相對增多,所以在此階段開(kāi)展這樣的安全教育活動(dòng)是可行且必要的。
。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程:先設計三個(gè)場(chǎng)景:第一個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道出去的時(shí)候怎樣跟著(zhù)家人不走丟;第二個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著(zhù)手時(shí)怎么不走丟;第三個(gè)場(chǎng)景的目的是在超市時(shí)怎樣不走丟。然后播放動(dòng)畫(huà)片《生活習慣,出門(mén)手拉手》,進(jìn)一步鞏固幼兒這方面的安全意識。
。ㄈ┗顒(dòng)價(jià)值:加強幼兒自我保護的安全意識。
。ㄋ模┗顒(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道怎么樣不走丟。
。ㄎ澹┗顒(dòng)難點(diǎn):誘惑情境的創(chuàng )設。
二、活動(dòng)方案及實(shí)施
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標:
1.知道外出的時(shí)候要跟隨成人不丟失。
2.了解走失的后果,有初步的自我保護意識。
。ǘ┗顒(dòng)準備:
1.經(jīng)驗準備:很多幼兒有走丟過(guò)的經(jīng)驗
2.物質(zhì)準備:家長(cháng)幫助幼兒畫(huà)走丟時(shí)的情景
。ㄈ┗顒(dòng)實(shí)施
1.用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入--有一個(gè)小朋友去醫院看病時(shí)走丟了
師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫院看病,最后走丟了。兒童醫院你們有沒(méi)有去過(guò)?
幼:去過(guò)。
師:小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣?
幼:很多。
師:那天xx的媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢(qián),拿完藥之后,一轉身,哎呦! xx不見(jiàn)了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現了xx,把他送到了媽媽身邊。
師:xx,事情是不是這樣子的?
幼:是的。
師:你當時(shí)走丟了心里怎么樣?
幼:很疼。
師:后來(lái)把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣?
幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。
師:媽媽為什么哭?
幼:媽媽找不到我。
師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?
幼:不能。
2.拿出幼兒事先畫(huà)好的圖畫(huà),畫(huà)的內容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導幼兒講述何時(shí)何地走失,以及當時(shí)的感受。
畫(huà)1:兩歲時(shí),在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。
畫(huà)2:三歲時(shí),在65路車(chē)站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來(lái)。(媽媽發(fā)火了)
畫(huà)3:四歲時(shí),在超市走丟。媽媽叉著(zhù)腰。(媽媽有點(diǎn)生氣)
師:你們跟家里人走丟危險嗎?
幼:危險。
師:有什么危險?
幼1:會(huì )被老拐子拐走。
幼2:會(huì )給壞人賣(mài)掉的。
幼3:壞人會(huì )把你騙到山上砍柴。
幼4:會(huì )被車(chē)子撞到。
幼5:爸爸、媽媽很想我。
師:所以出去時(shí)要跟著(zhù)誰(shuí)?
幼:爸爸、媽媽。
師:如果不是爸爸、媽媽帶著(zhù)出去的,你要跟著(zhù)誰(shuí)?
幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
師:不管是誰(shuí),誰(shuí)帶你出去你就要跟著(zhù)誰(shuí)。
3.游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽?zhuān)邪嘤變喊缪輰殞。?/p>
師:今天天氣真好,寶寶要跟著(zhù)爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著(zhù)他們才不會(huì )走丟呢?
。ú糠钟變哼M(jìn)行游戲:大班幼兒領(lǐng)著(zhù)中班幼兒"散步")
師:他們是怎么跟著(zhù)爸爸、媽媽出去的?
幼:手拉手。
師:剛才爸爸媽媽拉著(zhù)寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著(zhù)籃子,無(wú)法用手拉著(zhù)寶寶,你們想一想,怎么樣跟著(zhù)爸爸、媽媽出去不走丟?
幼:拽著(zhù)衣服。
。硗庖徊糠钟變哼M(jìn)行游戲:大班幼兒雙手拎著(zhù)籃子,領(lǐng)著(zhù)中班幼兒"散步")
師:你們是怎樣跟著(zhù)爸爸媽媽的?
幼:拽著(zhù)衣服。
幼:摟著(zhù)膀子、挽著(zhù)胳膊。
師:當爸爸媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著(zhù)寶寶的手時(shí),可以拉著(zhù)他們的衣服或是挽著(zhù)他們的胳臂。
4.游戲:去模擬超市中活動(dòng)
師:去超市買(mǎi)東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買(mǎi)東西,沒(méi)辦法看著(zhù)你,想想應該怎么樣才不會(huì )走丟?
。ㄓ變洪_(kāi)始游戲)
師:有沒(méi)有寶寶走丟?
幼:沒(méi)有。
師:超市里的人那么多,你們怎么會(huì )不走丟的?
幼:拽著(zhù)衣服。
師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時(shí)候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒(méi)辦法拽著(zhù)你的時(shí)候,你們應該緊緊地跟著(zhù)爸爸、媽媽。能不能亂跑?
幼:不能。
師:亂跑就會(huì )丟掉。今天你們有沒(méi)有亂跑?
幼:沒(méi)有
師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
中班安全教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、遇到突發(fā)事件時(shí),學(xué)生能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。
2、學(xué)生熟悉安全撤離路徑,提高自我保護能力,增強安全意識。
活動(dòng)準備:
1、學(xué)生、家長(cháng)和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級緊急撤離圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織學(xué)生觀(guān)看圖片,讓學(xué)生感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災等)。
提問(wèn):“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識和感受。明白遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級撤離圖,帶學(xué)生觀(guān)察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
引導學(xué)生討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標注的路徑?使學(xué)生了解圖中標注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道。
3、帶學(xué)生觀(guān)察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導學(xué)生討論:怎樣走,到達安全地帶最快?啟發(fā)學(xué)生講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,沿樓梯兩側迅速撤離;按順序,不擁擠;聽(tīng)老師的指揮等。
4、熟悉警報錄音,組織學(xué)生“實(shí)戰演習”。聽(tīng)到警報聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標路徑迅速撤離到戶(hù)外安全地
帶。如學(xué)生在撤離情況下出現擁擠、用時(shí)過(guò)長(cháng)等情況,教師帶學(xué)生查找原因,再次演習,使學(xué)生掌握正確、快捷的撤離方法。
中班安全教案 篇5
一、活動(dòng)內容:安全活動(dòng):《地震來(lái)了我不怕》
二、活動(dòng)目標:
初步了解和掌握發(fā)生地震時(shí)逃生自救的方法。
三、活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:地震現場(chǎng)錄像及逃生錄像。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)看地震現場(chǎng)錄像。
1.提問(wèn):地震會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)哪些災難?
2.小結:地震是危害很大的自然災害。發(fā)生地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),造成房屋倒塌、道路塌陷、山體滑坡,嚴重影響人們的生命安全。
。ǘ┮龑в變河懻:發(fā)生地震時(shí),可以用哪些方法保護自己?
1.引導幼兒觀(guān)看地震逃生錄像。
2.小結:地震發(fā)生時(shí),如果是在一樓,要迅速跑到外面空曠的場(chǎng)地,避開(kāi)建筑物、危險物和懸掛物;如果是在高樓里,要躲在廚房、衛生間的墻角邊,或躲在堅固的大型家具之間,要保護好頭部,不能使用電梯。
。ㄈ┮龑в變耗M地震情境進(jìn)行演習。
提出要求:演習時(shí),要聽(tīng)從教師的指揮,迅速躲好,或跟著(zhù)教師從安全通道跑到空曠的操場(chǎng)后抱頭蹲下。
五、活動(dòng)延伸:
在家中準備防震包,開(kāi)展地震逃生模擬演練,讓幼兒懂得地震時(shí)不能慌亂,能采用正確的方法逃生。
中班安全教案 篇6
活動(dòng)意圖:
開(kāi)學(xué)了,校園安全再次成為關(guān)注焦點(diǎn)。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢?是爸爸媽媽送你,還是自己去上學(xué)呢?無(wú)論何種方式都要注意安全。
活動(dòng)目標:
1、在交流活動(dòng)中認識常見(jiàn)的交通標志。
2、體驗交通規則的重要性,自覺(jué)遵守交通規則。
3、認識紅、黃、綠色,了解基本的交通規則,知道遵守交通規則的重要性。
4、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng),理解紅綠燈的作用。
5、樹(shù)立遵守社會(huì )公共規則的好品質(zhì),增強自我保護意識。
活動(dòng)準備:
1、布置活動(dòng)場(chǎng)景。
2 、收集各種交通標志(照片或圖片)。
3 、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展開(kāi)聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題
1、出示交通事故圖片,請幼兒仔細觀(guān)察。
提問(wèn):孩子們,剛才你們看到了什么?想到了什么?
2、多么可怕的車(chē)禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
二、在活動(dòng)中體會(huì )交通規則的重要性
1、觀(guān)看情景表演
老師請出表演者,其余幼兒觀(guān)看表演。
。1)孩子們,剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?
。2)如果生活中也是這樣可不行!為什么會(huì )發(fā)生這種情況呢?
。3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?
誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號燈的作用。
2、認識十字路口,
你認識這些道路嗎?道路上有什么?
。ㄈ诵械、非機動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道)
過(guò)十字路口時(shí),我們要注意些什么?
三、初步了解常見(jiàn)交通標志的作用
1、(出示交通標志)在車(chē)輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個(gè)交通標志外,還有很多交通標志,這些交通標志都有什么用呢?
2 、幼兒討論
四、延伸活動(dòng)
1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著(zhù)重要的作用。車(chē)輛的順暢,人們的生命安全,更離不開(kāi)交通警察。老師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng),請小朋友仔細看,猜一猜是什么意思。
2、老師來(lái)當交通警察,請小朋友站在這個(gè)十字路口,聽(tīng)警察叔叔的指揮,一起動(dòng)一動(dòng)吧!
活動(dòng)反思:
孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀(guān)的認定其他人行為的對與錯。在活動(dòng)中,幼兒的語(yǔ)言表達能力有了很大的進(jìn)步,尤其是對于自己比較了解的事情,語(yǔ)言的條理性很強。由此可見(jiàn),生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語(yǔ)言發(fā)展起著(zhù)很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng),多數幼兒是圍繞老師的指導來(lái)達成安全知識的學(xué)習的,缺乏一定的趣味性,不利于幼兒主動(dòng)性和參與性的發(fā)揮。因此,在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節,使原本比較枯燥的數學(xué)活動(dòng)因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容,而顯得格外有趣。在情景表演中,孩子們都表現得很認真和投入,孩子們的積極性也被極大的調動(dòng)了起來(lái)。由此可見(jiàn),教師在設計活動(dòng)的時(shí)候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去,牢記“興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力”這一觀(guān)點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中,教師應該多嘗試使用這種活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的討論。
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