【精華】安全教案模板匯編七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的安全教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全教案 篇1
活動(dòng)目標
1、 引導幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應該如何應變，掌握好逃生的技巧。
2、 掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動(dòng)質(zhì)素。
3、 培養幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
課件《地震發(fā)生時(shí)，該如何應變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車(chē)3輛;商店一個(gè)（用kt板制作一個(gè)大門(mén)和兩面墻。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)的導入：孩子們隨著(zhù)《小紅軍》的音樂(lè )，跳著(zhù)舞進(jìn)入場(chǎng)地。
二、觀(guān)看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來(lái)了許多紅軍叔叔呢，現在，我們一起來(lái)看看。
三、 圍繞影片與幼兒展開(kāi)討論：
1、提問(wèn)幼兒：（1）、剛才的故事里有哪些人物？發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)？
�。�2）、發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感覺(jué)？
�。�3）、為什么會(huì )發(fā)生地震呢？
2、老師小結地震的可怕性，講解會(huì )發(fā)生地震的原因。
3、提問(wèn)幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應該怎樣做？開(kāi)發(fā)幼兒的思維和想像能力。
四、 觀(guān)看課件《發(fā)生地震時(shí)，該如何應變》。
五、 圍繞課件內容與幼兒展開(kāi)討論：
1、發(fā)生地震時(shí)，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的？
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？
3、教師小結發(fā)生地震時(shí)該如何應變。
�。�1） 地震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要鎮靜。
�。�2） 趕快跑到空曠的地方。
�。�3） 如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤(pán)或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。
�。�4） 不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)摔傷你。
�。�5） 如果在車(chē)上，要趕快把車(chē)熄火，�？吭诳諘绲牡胤�，走出車(chē)外。
六、幼兒與家長(cháng)們一起進(jìn)行地震逃生演習。
1、 場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤(pán)、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長(cháng)坐在車(chē)子上;
2、 引導孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險，互相扶持。家長(cháng)們要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。
活動(dòng)評價(jià)
1、 幼兒們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)行地震演習活動(dòng)，感覺(jué)非常新奇、有趣，每一個(gè)幼兒都表現得很熱烈。
2、 幼兒對發(fā)生地震時(shí)應該如何應變，毫無(wú)經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應變和逃生，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。
活動(dòng)結束
個(gè)別幼兒的應變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。
安全教案 篇2
一、教學(xué)背景：
這節課是在學(xué)生了解汽車(chē)的歷史、種類(lèi)和與汽車(chē)有關(guān)的人的活動(dòng)，以及認識了行車(chē)標志后進(jìn)行的，通過(guò)圖片與演示回憶生活中基本的上路規則，讓學(xué)生了解并自覺(jué)遵守交通法規，提高安全意識，同時(shí)為后面的交通責任處理的學(xué)習做好準備。
汽車(chē)交通規則概念綜述：
百度百科對交通規則、安全駕駛的描述：是指人們在道路上進(jìn)行活動(dòng)、玩耍中，為了安全，必須執行的一些交通上的規則，安全地行車(chē)、走路、避免發(fā)生人身傷亡或財物損失。每年都會(huì )有因交通事故而致死、傷殘大量人員，財產(chǎn)損失更是一個(gè)天文數字。交通安全人人有責，要從小學(xué)生起養成遵守交通規則的習慣，特別要提高駕車(chē)者的安全意識，嚴謹酒后、疲勞、超速違規駕駛。
二、教學(xué)目標與標準（學(xué)習力達成度）：
標準1：我知：學(xué)生能夠知道道路上行車(chē)標志代表的含義，知道安全駕駛的重要性。 標準2、我會(huì )：學(xué)生會(huì )一般的安全駕駛常識，并在表演中活學(xué)活用、融會(huì )貫通。 標準3、我想：學(xué)生愿意主動(dòng)參與學(xué)習，通過(guò)小組合作的方式，完成學(xué)習任務(wù)。并能夠與父母交流，通過(guò)多種方式的學(xué)習掌握更多有關(guān)安全駕駛的知識。
1、教師要引導學(xué)生正確認識信號燈的含義，了解信號燈的種類(lèi)。了解交通規則，在模擬開(kāi)車(chē)中感受體驗汽車(chē)安全駕駛。
2、教師要引導學(xué)生清晰地表達自己對交通規則的認識與客觀(guān)評價(jià)，揭示駕車(chē)速度與駕車(chē)安全的關(guān)系；駕駛員注意力集中和駕車(chē)安全的管理；醉酒駕車(chē)與危險；車(chē)技與安全、熟悉交通管理規則等。明確每個(gè)人都要牢固地樹(shù)立安全意識。
3、教師要激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的愿望，并了解一定的學(xué)習途徑和方法。
三、教學(xué)方法：
情景模擬法、感受想象法、直觀(guān)法、討論總結法、動(dòng)手操作法、反思評價(jià)、探究式教學(xué)法、游戲激趣法
四、教學(xué)時(shí)數:
1課時(shí)
五、教學(xué)準備：
1、各種行車(chē)規則的圖片。
2、有關(guān)交通事故的視頻。
3、學(xué)習地圖及調查問(wèn)卷
六、教學(xué)過(guò)程設計：
【教學(xué)過(guò)程設計總體思路】
教學(xué)中，設計一個(gè)學(xué)生自駕游濟南，一路上有關(guān)安全駕駛的.所見(jiàn)所聞的事件。教學(xué)中注重學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性，請學(xué)生或是上臺講解，或是表演，以生活為載體，巧妙地把上路規則傳達給學(xué)生，使學(xué)生輕松自然地接受下來(lái)，并迅即內化為個(gè)體的品質(zhì)——培養起基本的交通安全意識，形成正確的價(jià)值判斷，為養成良好的行為習慣打下基礎。
教學(xué)空間與布置：教學(xué)地點(diǎn)安排在教室里。6人小組座位，學(xué)生集中坐在中間，課桌放兩邊用于討論時(shí)書(shū)寫(xiě)用，教室中張貼一些安全駕駛的小標識。在教室的后面放一塊展板，供學(xué)生張貼小組討論的學(xué)習地圖之用。
1、創(chuàng )設情境，集中話(huà)題
【課件播放濟南圖片，配樂(lè )引背課文第二段】前不久我們學(xué)習了《泉城》這篇課文，都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路（板書(shū)：萬(wàn)里路），大家想不想親眼去濟南一睹趵突泉的風(fēng)采？
【出示全國地圖】從南京到濟南路程有700多公里，不算太遠，途徑徐州和淮安，路 2
況良好，我們就跟隨父母自駕出行，同意嗎？哦，對了，咱們這里有沒(méi)有不會(huì )開(kāi)車(chē)的？有沒(méi)有才拿到駕照的新手？（出示駕照和板書(shū)）這些人可不能開(kāi)車(chē)去，就和大家拼車(chē)吧。都說(shuō)小心駛得萬(wàn)年船（板書(shū)：駛得），這駕車(chē)出門(mén)什么最重要？（板書(shū)：安全）咱們今天就來(lái)聊聊行車(chē)安全的話(huà)題）
【課件出示總問(wèn)題】：我們應該遵守哪些交通規則，做到安全駕駛呢？小朋友課前一定已經(jīng)知道一些了，三個(gè)臭屁匠頂上諸葛亮，咱們小組先交流一下，把知道的用小標題方式簡(jiǎn)單記錄在小汽車(chē)上。
【小組討論】：把已經(jīng)知道的交通規則寫(xiě)在問(wèn)卷上，如：看好紅綠燈等交通標志……
【這個(gè)板塊情境的創(chuàng )設很容易把學(xué)生帶到這個(gè)事件當中來(lái)，設問(wèn)部分是全課的引導，不必讓學(xué)生急于回答�！�
2、探索與體驗
【課件出示】準備好的就集中在校門(mén)口，我們要出發(fā)咯�。Q汽車(chē)喇叭）讓我看看你們的車(chē)上能坐幾個(gè)人？
�。�1）、首先走進(jìn)鬧市：
咱們學(xué)校地處鬧市，這兒的人真多，鬧市應該是什么車(chē)速？在這兒開(kāi)車(chē)要注意些什么？板書(shū)：人多慢行（配電話(huà)鈴聲響起，插入討論現在開(kāi)車(chē)打電話(huà)安全不安全？）
【課件出示：紅綠燈路口】我們的車(chē)現在能向前開(kāi)嗎？為什么？把注意點(diǎn)引向信號燈，請學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)信號燈上的學(xué)問(wèn)，（板書(shū)：紅停綠行）。預習卡上寫(xiě)道關(guān)注紅綠燈的小組獎勵小汽車(chē)一輛。
【課件出示：行人信號燈】和紅綠燈一樣嗎？哪里不一樣？具體說(shuō)說(shuō)（上面有什么？表示什么意思呢？在這樣的燈下面一般都會(huì )有？（斑馬線(xiàn)）干什么用的？）
【課件出示：】交警手勢
一個(gè)十字路口這兩種燈都會(huì )有，我們要注意同時(shí)行駛時(shí)汽車(chē)要讓行人和自行車(chē)，這樣才安全，可是當這么重要的交通燈壞了怎么辦？交警的基本手勢就很重要了。
下面我們來(lái)做個(gè)游戲，請幾位同學(xué)扮演司機看著(zhù)信號燈和交警手勢試一試。
�。ǔ鍪編追N帶箭頭的燈，分別亮一亮，讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示司機看燈駕駛的過(guò)程。） 接著(zhù)走進(jìn)小巷：
在鬧市區的主干道行車(chē)，車(chē)多速緩，瞧，前面有一條小巷子，好像沒(méi)有什么車(chē)，我們可以進(jìn)去嗎？（單行線(xiàn)）這個(gè)交通標志告訴我們什么？那我們就只有繞行了，這兒能走嗎？（限時(shí)間的）我們停下來(lái)看看?(禁停）這個(gè)標志干什么用的？這些交通標志與安全有什么 3
關(guān)系呢？
看來(lái)這些交通標志也很重要呀�。ò鍟�(shū)：看清標志）為了安全，我們還是繞道走吧！ 走上高速公路：
終于我們走上了前往寧連高速公路，這條路好寬敞，看來(lái)很安全，讓我們加足馬力，沖吧�。ㄕ故菊Z(yǔ)音提示：您已經(jīng)超速）再引導學(xué)生關(guān)注車(chē)速表：140千米每小時(shí)；路這么寬，會(huì )有危險嗎？超速與安全有什么關(guān)系？
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，瞧瞧窗外，發(fā)生什么事了？（視頻車(chē)禍）
【課件出示：新聞圖片】讀新聞，看視頻。你的心情如何？有什么話(huà)想說(shuō)？為什么會(huì )出現車(chē)禍呢？（醉酒、新手、汽車(chē)失靈，駕駛員對車(chē)輛疏于檢查的原因）
總結：難怪人們說(shuō)，交通事故猛于虎�？墒抢匣⒃賰�，也只能一口吃掉一個(gè)人，而交通事故則會(huì )一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的生命。
終于我們安全的抵達了濟南，來(lái)到了美麗的大明湖畔，欣賞到了噴涌的趵突泉，這一路上可真不容易呀！
�。�2）我思考：怎樣才能做到安全駕駛呢？小組討論后交流，根據板書(shū)補充完成安全行車(chē)卡片。
最后認識到：駕駛員的生命安全主要取決駕駛員自己。
【這個(gè)板塊是一個(gè)整體的事件過(guò)程，在每個(gè)情境中都設計了合適的思考內容，關(guān)鍵詞是安全，要把握好此主線(xiàn)，結合實(shí)際展開(kāi)探討�！�
3、總結延伸
總結談話(huà)：通過(guò)這一節課的學(xué)習你有什么收獲？
師述總結：你們小組收獲很大，獎勵你小安全員證書(shū)。請同學(xué)讀一讀小安全員證書(shū)內容。
1、駕車(chē)的朋友，安全駕駛要永遠放在心上。
2、安全駕駛，幸福自己也是幸福他人。
3、請和本組小安全員探究以下問(wèn)題中的一項：
�、� 為什么會(huì )出現那么多的安全隱患，駕駛者都是如何看待交通法規的？
�、� 關(guān)于落實(shí)安全駕駛意識和法規，你有什么好點(diǎn)子可以嘗試？
�、� 各國的交通規則都一樣嗎？
3、小安全員交通安全調查表：
被調查者： 年齡： 年 月 4
【小組討論的板塊是一個(gè)總結的過(guò)程，讓學(xué)生在自我交流的過(guò)程中領(lǐng)會(huì )本節課的重點(diǎn)，課后的小調查可以提高學(xué)生的應用意識�！�
汽車(chē)駕駛者時(shí)刻都要提醒自己做到安全駕駛，防止安全隱患的出現，這樣做既是幸福自己也是幸福他人。教學(xué)的關(guān)鍵是通過(guò)基礎知識學(xué)習、案例透析、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等形式掌握一定的交通規則知識和安全駕駛常識。課后，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)心父母、家人、朋友甚至是陌生的駕駛者，完成交通安全調查表，積極宣傳安全駕駛常識。
安全教案 篇3
活動(dòng)一：
班長(cháng)開(kāi)場(chǎng)白：這個(gè)世界上，最美好和寶貴的，就是人的生命！而安全是一個(gè)人生命存在的有力保障，擁有安全才能擁有生命。每一個(gè)清晨、每一個(gè)夜晚，您的親人都期盼著(zhù)您能高高興興上學(xué)，平平安安歸來(lái)。面對生活、學(xué)習中可能存在的安全隱患和潛在的意外，您是否做好準備加以防范？您是否重視過(guò)這些看似不起眼有一天卻會(huì )帶給您致命傷害的問(wèn)題？安全知識的貧乏，安全意識的淡薄總是讓我們看到一幕幕血的教訓，一個(gè)夢(mèng)想成為畫(huà)家的人,因為意外失去了雙臂，用雙腳書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己奮斗的一生。一個(gè)還沒(méi)有看清楚美麗世界的孩子,因為意外的玩耍而造成眼部的受傷,為家人和自己留下了終生的遺憾；那將是怎樣的懊悔!那將是怎樣的悲劇!他們忽視了安全,為此付出了血的代價(jià),甚至用一生去悔悟，在今后漫漫的人生道路上,他們將獨自品嘗因忽視安全而釀成的苦果。面對這些血的事實(shí)，面對這些本來(lái)可以避免或是減少損失的事故給我們的慘痛教訓，我們沒(méi)有理由不重視安全，為了每個(gè)人每個(gè)家庭的幸福，讓我們“從我做起，從現在做起”，重視安全，珍愛(ài)生命。
活動(dòng)二：
全班同學(xué)向全校師生發(fā)出倡議：
1、我們要樹(shù)立安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，若發(fā)現有安全隱患，要及時(shí)向學(xué)校匯報，防患于未然。
2、我們要認真學(xué)習交通安全的法律法規，遵守交通規則，注意交通安全。當我們徒步行走于人來(lái)車(chē)往的馬路時(shí)，請時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；不闖紅燈，走人行橫道，行走時(shí)不能一心兩用,邊走邊看書(shū),或邊走邊想問(wèn)題,邊走邊玩……更不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路，這樣十分危險；
3、在各項運動(dòng)中要注意運動(dòng)安全上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準備活動(dòng)，運動(dòng)時(shí)不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷�，F在我校正在進(jìn)行陽(yáng)光體育冬季長(cháng)跑活動(dòng)，希望大家在跑大壩時(shí)排好隊伍，集中注意力，不要邊跑邊聊或三五成群，這樣最容易發(fā)生事故；
4、要注意心理安全，同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(cháng)處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自己面對的困難；
5、要注意實(shí)驗課的安全，在上實(shí)驗課前一定要認真聽(tīng)老師講解注意事項；在做實(shí)驗時(shí)要嚴格按照要求來(lái)做。
活動(dòng)三：
討論日常行為安全有哪些？
�。ú粩y帶刀具、火種或其它危險品進(jìn)入校園；嚴禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè )場(chǎng)所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。）
活動(dòng)四：
討論如何防火，防溺水，防交通事故，防食物中毒。
活動(dòng)五：
我們來(lái)個(gè)安全知識問(wèn)答。答對就得一顆星。
選擇題：
�。�1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦時(shí)，下列處理方法正確的是（ ）
a、原諒同學(xué)或報告老師，讓老師處理。
七年級、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。
10班、據情節給予報復。
21、叫家長(cháng)到學(xué)校來(lái)教訓對方。
�。�2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）
a、購買(mǎi)包裝食品時(shí)，要查看有無(wú)生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。
七年級、餐具要衛生，要有自己的專(zhuān)用餐具。
10班、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。
21、養成良好的個(gè)人衛生。
�。�3）乘車(chē)時(shí)較為安全的行為是（）
a、在道路中間攔車(chē)。
七年級、上車(chē)時(shí)爭先恐后。
10班、車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。
21、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)。
�。�4）遇到別人打架時(shí)（ ）
a、上前圍觀(guān)，給自己認識的人加油、幫忙。
七年級、不管他
c、去勸阻
d、告訴老師
�。�5）遇到火災時(shí)，撥打（ ）
a、110
b、119
c、120
d、121
�。�6）在道路上行走時(shí)（ ）
a、和同學(xué)邊走邊打鬧
b、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走
c、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書(shū)或做其他事情。
21、為趕時(shí)間與機動(dòng)車(chē)輛搶行
判斷題：
�。�1）使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。 （ ）
�。�2）用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。 （ ）
�。�3）用手或金屬制品去接觸插頭底部。 （ ）
�。�4）當不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護自己的頭部。（ ）
�。�5）用沙子或泥土打仗。 （ ）
�。�6）下雨天，在濕的地面上奔跑。（ ）
�。�7）站在凳子上往陽(yáng)臺下看。 ( )
活動(dòng)六：
識記安全順口溜：
上課小腿莫伸長(cháng)，走廊狹窄不瘋狂。
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方。
活動(dòng)七：
班主任總結
同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長(cháng)鳴！愿我們都能乘者安全的翅膀飛向幸福美好的明天。
活動(dòng)八：
在《祝你平安》的歌曲中結束本次班會(huì )。
安全教案 篇4
教學(xué)目標
1、樹(shù)立愛(ài)護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。
2、通過(guò)學(xué)習了解簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防溺水的常識，知道簡(jiǎn)單的自救自護方法。
3、通過(guò)模擬活動(dòng)形成初步的自救自護能力。
教學(xué)結構
�。ㄒ唬┱n時(shí)安排
1課時(shí)。
�。ǘ┙虒W(xué)結構整體設計
1、情境導入，模擬活動(dòng)。
通過(guò)小紅獨自一人在家，有陌生人敲門(mén)，她不知道該怎么辦，分小組模擬這一情境，由學(xué)生討論解決問(wèn)題的辦法。
2、探討與研究。
課前引導學(xué)生調查與家庭生活安全有關(guān)的事例及如何自護自救的方法，在課上交流自己知道的生活中的不安全因素。
3、分小組模擬四種情況，找到最佳的解決方法。
�。�1）燃氣泄漏；
�。�2）有人游泳溺水；
�。�3）有人觸電；
�。�4）有人被開(kāi)水燙傷。
4、 課后拓展，付諸于實(shí)踐。
讓學(xué)生討論在生活中還有哪些危險的因素，可以采取哪些方法來(lái)加強安全，防止事故發(fā)生，并為家庭生活中不安全的地方設計一些安全提示標志，把自己學(xué)到的知識從理論認識轉化為實(shí)踐行動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
（一）模擬活動(dòng)
1、情境引入。
師：一天，小紅獨自在家時(shí)，有一個(gè)不認識的人敲門(mén)。那人告訴小紅是她父母叫他來(lái)家里拿東西的，同時(shí)他還說(shuō)出了小紅父母的名字。小紅沒(méi)了主意。她應該讓他進(jìn)門(mén)嗎？應該怎么辦呢？
請學(xué)生分小組準備，模擬以上的情況，想辦法解決，看哪個(gè)小組的辦法最好。
2、學(xué)生分成6個(gè)小組進(jìn)行模擬活動(dòng)。
3、小組展示。
第一小組：小紅請他進(jìn)來(lái)，因為他說(shuō)出了她父母的名字，說(shuō)明他跟父母很熟，應該沒(méi)有問(wèn)題。
第二小組：打電話(huà)問(wèn)一問(wèn)父母，是不是有這么回事，如果是，就開(kāi)門(mén)請他進(jìn)來(lái)找東西；否則就不開(kāi)門(mén)。
師：如果小紅找不到父母怎么辦？而且他說(shuō)事情很緊急，非要進(jìn)來(lái)。
教師及時(shí)肯定兩位學(xué)生的意見(jiàn)，特別是后者，想得很周全。同時(shí)教師強調，只要是陌生人，就不能隨隨便便讓他進(jìn)來(lái)。
（二）探討與研究
師：在生活中，除了剛才我們所遇到的安全問(wèn)題，還有許多不安全的因素，你都知道哪些呢？
為了讓學(xué)生對生活中的安全問(wèn)題有一定的認識與了解，我在課前布置了調查作業(yè)：家庭生活中與安全有關(guān)的事例及如何自救自護。在課上，學(xué)生用自己調查到的資料發(fā)言，非常積極。分別說(shuō)到了用電、使用燃氣、防火、防溺水等與安全有關(guān)的事例。
當學(xué)生說(shuō)到車(chē)禍、過(guò)馬路看交通信號燈、酒后不能駕駛車(chē)輛等與交通安全有關(guān)的問(wèn)題，教師對此提出，交通安全是生活安全中的一個(gè)重要部分。交通安全有其特殊的地方，我們要注意交通安全，但也要注意日常生活中其他方面的安全問(wèn)題，并具有防范意識。
（三）全班模擬活動(dòng)
1、模擬活動(dòng)。
每個(gè)小組派一名學(xué)生抽題簽，然后按照題簽上的內容進(jìn)行模擬活動(dòng)，并找出最佳解決的方法。
情境：
�。�1）燃氣泄漏；
�。�2）有人游泳時(shí)溺水；
�。�3）有人觸電；
�。�4）有人被開(kāi)水燙傷。
由于課前學(xué)生對意外事故的自護自救方法有所了解，在模擬中學(xué)生的解決方法大體上是正確的。
2、小組匯報結果。
�。�1）“燃氣泄漏”和“有人被開(kāi)水燙傷”的處理方法。
學(xué)生說(shuō)，在家里經(jīng)常聽(tīng)父母講，遇到燃氣泄漏，一定不要驚慌，要首先關(guān)閉燃氣開(kāi)關(guān)，切斷氣源，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，而且一定不能夠使用明火，包括不能開(kāi)燈、不能打開(kāi)排風(fēng)扇等。
遇到有人被燙傷的情況，如果只是輕微的燙傷，被燙傷的范圍不是很大，應該按照教科書(shū)上提示的方法：給被燙傷的部位沖冷水降溫，緩解疼痛；涂抹小蘇打水或燙傷藥膏進(jìn)行消炎、治療。但是對于比較嚴重的燙傷，就一定要去醫院及時(shí)診治。
�。�2）“有人游泳時(shí)溺水”的處理方法。
學(xué)生展示的是馬上跳下去救，理由是要“見(jiàn)義勇為”。對此有幾位學(xué)生提出了不同意見(jiàn)：“不能跳下水去救，如果你不會(huì )游泳，會(huì )被淹死�！薄叭绻�，我們太小，不僅不能救上溺水者，反而害了自己�！苯處燅R上追問(wèn)：“你們想得很好，如果你們遇到這種情況該怎么辦呢？”學(xué)生對此展開(kāi)討論，得出結論：“自己不能救，最好向大人求救，或尋找救助工具�！苯處熆隙ㄆ浣Y果，并強調：“你們都是未成年人，一旦遇到緊急情況時(shí)，一定要注意逃生自救�！�
�。�3）“有人觸電”的處理方法。
當有人觸電時(shí)，學(xué)生展示的是首先切斷電源。但有學(xué)生補充說(shuō)，他們做得不完全正確，切斷電源不能用手，應用干木棍切斷電源，再進(jìn)行搶救。教師肯定其回答，并進(jìn)一步提出問(wèn)題：“若是被高壓線(xiàn)擊倒，能不能用干木棍切斷電源？為什么？”學(xué)生通過(guò)討論后得出了結論：“不能。因為高壓電會(huì )立即把木棍擊穿，把救人者擊倒�！苯處煆娬{：“遇到這種情況時(shí)，必須立即離開(kāi)危險之地，并向電工求救�！�
3、遇到這些情況時(shí)，學(xué)生除了自我救護外，還應向大人求救。
教科書(shū)第19頁(yè)連線(xiàn)練習題，在此基礎上教師還應引導學(xué)生討論，應該怎樣保證報警內容的真實(shí)性、報警語(yǔ)言的完整性，通過(guò)活動(dòng)訓練學(xué)生的應變能力和語(yǔ)言表達能力。
4、學(xué)生討論。
在日常生活中還有哪些危險的地方，可以采取哪些措施加強安全，防止事故發(fā)生，幫助學(xué)生將書(shū)本上的知識延伸到課外的生活中。
5、設計安全提示標志。
由學(xué)生根據前面討論中找到的、家庭生活中一些容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方，為家庭安全生活設計一些安全提示標志。
學(xué)生在這一制作活動(dòng)中表現了很高的熱情，紛紛為自家的電器插座、燃氣熱水器、燃氣灶等位置設計制作了很醒目、符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的提示標志。這是他們在確立了安全生活的正確態(tài)度以后所表現出來(lái)的創(chuàng )造力。
（四）教師總結，課后延伸
師：安全是我們健康生活的保證。只有人人心中有安全，時(shí)時(shí)處處注意安全，才有健康幸福的生活�；丶乙院�，請同學(xué)們把今天在課堂上所學(xué)的知識講給父母聽(tīng)，并為自己家中有安全隱患的地方設計一些安全標志，下節課我們進(jìn)行展示，
安全教案 篇5
活動(dòng)要求： 1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。 2、培養幼兒的安全意識。 活動(dòng)過(guò)程： 1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地
幼兒園大班安全教案：安全用電
活動(dòng)設計：安全用電
活動(dòng)要求：
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
2、培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？
2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會(huì )觸電，會(huì )有生命危險。）
3、請幼兒看教師拿插頭時(shí)手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過(guò)電線(xiàn)傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。
4、組織幼兒討論：用電時(shí)要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會(huì )漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在家中用電器時(shí)要注意什么？
活動(dòng)延伸：
散步時(shí)，可以帶幼兒從遠處觀(guān)察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
安全教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識游樂(lè )場(chǎng)里的設施和玩耍過(guò)程存在的各類(lèi)安全隱患，提高自我防范的安全意識
2、學(xué)會(huì )選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂(lè )場(chǎng)里應該遵循的各項秩序和規定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危險行為
3、能冷靜應付游樂(lè )場(chǎng)中出現的突發(fā)情況，學(xué)會(huì )一些合理處理辦法
教學(xué)設計：
一、談話(huà)引入
師：游樂(lè )場(chǎng)是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著(zhù)很多的危險。請大家結合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂(lè )場(chǎng)里會(huì )有哪些危險呢？
1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納
2、教師提出制定方案的要求
3、以小組為單位，制定游樂(lè )場(chǎng)安全出游方案
4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進(jìn)行評價(jià)
二、安全衛士我來(lái)當
1、教師創(chuàng )設情境，宣布競賽規則
2、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動(dòng)
�。�1）游樂(lè )場(chǎng)里規則多。讓每組學(xué)生指定人員說(shuō)出一條游樂(lè )場(chǎng)里游玩的注意事項，說(shuō)過(guò)的不許重復
�。�2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進(jìn)行分析，并說(shuō)出自己的感受
�。�3）意外來(lái)臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂(lè )場(chǎng)里可能出現的意外情況，參賽人員答出應對辦法
3、評出優(yōu)勝者
三、制作安全提示卡
1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂(lè )場(chǎng)的安全提示語(yǔ)
2、全班交流：哪些提示語(yǔ)給你留下的印象最深？說(shuō)出理由
3、選出最佳提示語(yǔ)制成卡片。教師指導學(xué)生繪出游樂(lè )場(chǎng)模擬圖，并將提示語(yǔ)貼在合適的位置
四、小結
安全教案 篇7
活動(dòng)目標：
提高安全意識，學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習中增強與同伴的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。
3.引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準備：
照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里游泳，你們想知道他們去游泳發(fā)生了什么事嗎?
2、今年我們瑞金在短短的十天，就有好幾個(gè)小孩下河游泳或在池塘旁邊玩耍被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，他們的爸爸媽媽爺爺奶奶非常非常很傷心，老師也傷心。
二、防溺水教育
1、小朋友們，我們怎樣使自己不會(huì )發(fā)生溺水事故呢?說(shuō)說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。讓幼兒討論。
2、我認為防溺水的應做到以下幾點(diǎn)：
(1)我們小朋友在周末、節假日、寒暑假?lài)澜浇�、池塘、無(wú)蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水等。
(2)小朋友在在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩河水,下池塘去游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會(huì )游泳，如果發(fā)現有小朋友不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
3、播放圖片或視頻，看了觀(guān)才的圖片，小朋友你們心里有什么感受?
4、這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。
三、小結：
(1)通過(guò)這節課的學(xué)習,你懂得了什么?
(2)教師小結：人的生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望我們小朋友學(xué)會(huì )珍惜生命，養成自覺(jué)遵守溺水安全原則、提高安全意識的好習慣。
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