【精選】安全教案模板集合五篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的安全教案5篇，歡迎大家分享。
安全教案 篇1
一、教學(xué)目的：
通過(guò)本節課的學(xué)習讓學(xué)生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．提高學(xué)生的自救意識。
二、教學(xué)內容：
學(xué)習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。
下面，我們先來(lái)學(xué)習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）觸電及觸電的危險．
人體是導體，當人體上加有電壓時(shí)，就會(huì )有電流通過(guò)人體．當通過(guò)人體的電流很小時(shí)，人沒(méi)有感知；當通過(guò)人體的電流稍大，人就會(huì )有“麻電”的感覺(jué)，當這電流達到8～10mA時(shí)，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時(shí)，在很短時(shí)間內就會(huì )使人窒息、心跳停止．所以當加在人體上的電壓大到一定數值時(shí)，就發(fā)生觸電事故．
通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱(chēng)為安全電壓．
照明用電的火線(xiàn)與零線(xiàn)之間的電壓是220V，絕不能同時(shí)接觸火線(xiàn)與零線(xiàn)．零線(xiàn)是接地的，所以火線(xiàn)與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線(xiàn)．
（二）幾種觸電類(lèi)型．
�。�1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線(xiàn)與零線(xiàn)或火線(xiàn)與大地．
�、偃苏`與火線(xiàn)接觸的原因．
a．火線(xiàn)的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體．
b．潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開(kāi)關(guān)或浴室觸電．
c．電器外殼未按要求接地，其內部火線(xiàn)外皮破壞接觸了外殼．
d．零線(xiàn)與前面接地部分斷開(kāi)以后，與電器連接的原零線(xiàn)部分通過(guò)電器與火線(xiàn)連通轉化成了火線(xiàn)．
�、谌俗砸詾榕c大地絕緣卻實(shí)際與地連通的原因．
a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他．
b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉化成為導體．
�、郾苊饧彝ル娐分杏|電的注意事項．
a．開(kāi)關(guān)接在火線(xiàn)上，避免打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)使零線(xiàn)與接地點(diǎn)斷開(kāi)． b．安裝螺口燈的燈口時(shí)，火線(xiàn)接中心、零線(xiàn)接外皮．
c．室內電線(xiàn)不要與其它金屬導體接觸，不在電線(xiàn)上晾衣物、掛物品．電線(xiàn)有老化與破損時(shí)，要及時(shí)修復．
d．電器該接地的地方一定要按要求接地．
e．不用濕手扳開(kāi)關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．
f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線(xiàn)．
g．接觸電線(xiàn)前，先把總電閘打開(kāi)，在不得不帶電操作時(shí)，要注
意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線(xiàn)連通，并盡可能單手操作．
�。�2）高壓觸電．
高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：
�、匐娀∮|電：人與高壓帶電體距離到一定值時(shí)，高壓帶電體與人體之間會(huì )發(fā)生放電現象，導致觸電．
�、诳绮诫妷河|電：高壓電線(xiàn)落在地面上時(shí)，在距高壓線(xiàn)不同距離的點(diǎn)之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時(shí)，就會(huì )發(fā)生跨步電壓觸電．
高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時(shí)，一定不能靠近它．室外天線(xiàn)必須遠離高壓線(xiàn)，不能在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．
（三）發(fā)生觸電事故后的措施
1。 如果發(fā)現有人觸電了，下列哪些措施是正確的？
A．迅速用手拉觸電人，使他離開(kāi)電線(xiàn)．
B．用鐵棒把人和電源分開(kāi)．
C．用干燥的木棒將人和電源分開(kāi)．
D．迅速拉開(kāi)電閘、切斷電源．
E、將觸電人轉移到空氣流通的地方。
F、若停止呼吸，立即進(jìn)行人工氧合。
通過(guò)討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時(shí)，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．
2．如因電線(xiàn)短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？
要學(xué)生明確：不能，因水可導電，會(huì )加重災情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．
（四）安全用電原則
電器設備安裝要符合技術(shù)要求。
不接觸高于36V的帶電體。
不靠近高壓帶電體。
不弄濕用電器。
不損壞電器設備中的絕緣體。
（五）小結
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長(cháng)。
安全教案 篇2
設計背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國秀麗山河，通過(guò)與仙女的對話(huà)，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì )到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動(dòng)目標
1、知道故事的主要情節，了解我國的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。
2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛(ài)國情感的激發(fā)。
活動(dòng)準備
1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英圖片一張；
3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事，理解故事內容
1、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？
2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了？
通過(guò)討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng)，最長(cháng)的城墻是長(cháng)城。（教師相應貼上四大世界之最的圖片）。
4、聽(tīng)故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話(huà)部分，強化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認識。
三、感受祖國真偉大
1、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）
2、我們的祖國出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
安全教案 篇3
課題：《標志設計》
教學(xué)內容
本節上課的內容是美術(shù)第十二冊（人教版）中的第九課內容。
教材分析
標志設計是人們用來(lái)識別和傳達信息的象征性的視覺(jué)符號。本課內容設置注重從學(xué)生對日常生活中的標志的觀(guān)察和識別出發(fā)，展現設計藝術(shù)對我們生活的獨特意義。學(xué)生在識別標志時(shí)，對標志的種類(lèi)特征、表現形式、制作步驟等要素，沒(méi)有系統的認知，學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)，不斷地探究、思維想象，對標志設計產(chǎn)生了求知欲，放飛了學(xué)生的思維空間。在教師及時(shí)引導和開(kāi)發(fā)中，學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮。在收集各種標志的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，開(kāi)發(fā)他們對標志的識別和審美能力，凸顯標志的象征和凝聚的功能。
教學(xué)理念
美術(shù)新課程標準要求“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”。強調美術(shù)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎之上。生活離不開(kāi)設計，因此，這節課我注重創(chuàng )設鮮活的生活情境，營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中發(fā)現各種標志的特征。讓學(xué)生了解標志在生活中的應用價(jià)值，陶冶美的情感，創(chuàng )造美的作品。
美術(shù)課標中要求“形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識”，學(xué)生是進(jìn)行各種學(xué)習和創(chuàng )造活動(dòng)的主體。標志設計是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，學(xué)生在收集、欣賞和設計標志的同時(shí)，自己動(dòng)手嘗試不斷地改善和創(chuàng )造設計一些標志，美化校園和生活。優(yōu)良的設計是人們在使用時(shí)要符合種種要求，更重要的是給人們帶來(lái)美的視覺(jué)享受。經(jīng)過(guò)設計，提高了學(xué)生的審美情感和設計水平，使學(xué)生更加關(guān)注生活中豐富多彩的標志設計。
《標志設計》教案
課業(yè)類(lèi)別：設計·應用
教學(xué)目標：
根據新課程標準和教材要求，小學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng )造能力，培養學(xué)生形成良好的思想品德，確定本課的教學(xué)目標為：
1、知識目標：了解標志的分類(lèi)及構成等基本知識，學(xué)習標志設計的創(chuàng )作方
法；
2、能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng )造思維能力和應用視覺(jué)語(yǔ)言的表達能力；
3、情感目標：達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：標志的'應用分類(lèi)和構成形式。
教學(xué)難點(diǎn)：標志的創(chuàng )意設計。
教具準備：收集一些著(zhù)名標志范例，電教設備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準備：畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、直尺、圓規等繪圖用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導入新課：教師啟發(fā)提問(wèn)。
同學(xué)們，同學(xué)們鄒老師昨天去了兩個(gè)地方，（出示課件）你們知道是什么地方嗎？你們是怎么知道的？
生答：……
教師總結：對了，大家可以通過(guò)標志判斷是什么地方。今天我們就來(lái)學(xué)習這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標志設計。（板書(shū)課題）
三、講授新課：
1、引導學(xué)生看大屏幕，初步了解標志。（演示教學(xué)課件）
2、問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)我們剛才對標志的初步了解，誰(shuí)能用自己的話(huà)總結一下什么叫標志？（生回答）
3、同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標志可以看出，每個(gè)標志都蘊含著(zhù)大量的信息，具有一定的含義。
4、師小結：因此可以說(shuō)，標志是具有某種含義的視覺(jué)符號，猶如語(yǔ)言，起著(zhù)識別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時(shí)也有著(zhù)獨特的藝術(shù)魅力。
5、同學(xué)們，課前布置大家收集標志收集了嗎？你能說(shuō)出三個(gè)不同的標志嗎？并把標志貼到小畫(huà)廊來(lái)。
�。ㄒ唬�、標志的種類(lèi)
下面同學(xué)們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類(lèi)？每組同學(xué)之間可以互相交流、討論。
學(xué)生回答，教師總結。
標志的類(lèi)別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。學(xué)校的�；�，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱(chēng)商標，如李寧牌商標、奧迪轎車(chē)標志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛生標志等；用于會(huì )議上標志，如奧運會(huì )標志，我國政治協(xié)商會(huì )議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱(chēng)交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著(zhù)應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動(dòng)標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。
�。ǘ酥镜臉嫵尚问浇處熃Y合課件講解。
1、顏色構成的標志。
我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意、警告、危險的安全標志，用紅和白作為公路交通標志，用紅、黃、綠燈指揮車(chē)輛行駛的標志等。
2、文字構成的標志。（漢字型，字母型）
如永久牌自行車(chē)標志、可口可樂(lè )標志、第一汽車(chē)制造廠(chǎng)標志等等。
3、圖形構成的標志。（具象型、抽象型）
如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。
4、文字和圖形相結合構成的標志。（綜合型）
例如：運用中國古錢(qián)和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、中國工商銀行標志、吉林電視臺標志等等。
�。ㄈ酥驹O計的方法步驟。以設計“八達小學(xué)”標志為例，講解標志的制作過(guò)程。
1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；
2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來(lái)表現。
3、構圖�？啥喈�(huà)幾幅草圖，反復思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來(lái)表現，以選擇合適的設計方案；
4、定稿。選擇最理想的設計定稿。
5、著(zhù)色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求
1、設計一幅運動(dòng)會(huì )上具有本班特色的標志；
2、給學(xué)校各專(zhuān)用教室設計一個(gè)標志；
3、給學(xué)校的音樂(lè )會(huì )、藝術(shù)節、講演比賽、故事會(huì )、家長(cháng)會(huì )、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、校慶等活動(dòng)設計一個(gè)標志；
要求：形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀(guān)。
五、學(xué)生作業(yè)
教師巡視指導。（播放輕音樂(lè )和播放課件標志欣賞）
重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號來(lái)表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現有獨特設計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結
展示設計較好的作業(yè)，請同學(xué)們完成作業(yè)后把作品貼到小畫(huà)廊，并選出優(yōu)秀作品在實(shí)物投影儀中展評，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容也可讓學(xué)生以談設計的構思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。
課后反思
在這節課中我主要注重學(xué)生情感體驗，激活學(xué)生思維空間。教學(xué)中采用讓學(xué)生先收集各種各樣的標志設計，從整體角度考慮教與學(xué)的和諧發(fā)展。學(xué)生先有感性認知，繼而在學(xué)習過(guò)程中以“生活環(huán)境為源泉”，以“情感體驗為動(dòng)力”，引導學(xué)生進(jìn)入標志設計的境地，導入采用“猜地方”，觀(guān)察有什么樣的符號——標志。激活學(xué)生在活動(dòng)中觀(guān)察、感受、記憶和想象等審美元素的開(kāi)發(fā)。啟迪創(chuàng )造的靈感，感受設計美帶來(lái)的愉快。
這堂課教學(xué)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，以學(xué)生感興趣的游戲入手，引入主題，突出課中的知識點(diǎn)�！安碌胤健庇螒驅爰ぐl(fā)興趣，體驗情景教學(xué)之樂(lè )。來(lái)達到以“趣”入題、引路，以“美”入情、入境。學(xué)生自然而然地進(jìn)入教學(xué)過(guò)程之中，為深挖教材中的想象因素作出了鋪墊；為學(xué)生的想象和創(chuàng )造提供了催化和向導。喚醒學(xué)生帶著(zhù)豐富的感情色彩參與標志設計的學(xué)習活動(dòng)之中。使學(xué)生的情感體驗在學(xué)習、交流、創(chuàng )作中得到較大的發(fā)揮。使學(xué)生的心靈得到最大的震撼，進(jìn)而體現了以“學(xué)生為主”的人文精神。
教學(xué)過(guò)程中強化學(xué)生主體意識，激勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。學(xué)生是創(chuàng )造的主體，又是活動(dòng)評價(jià)的主體。正如“教育的使命是使人變得更自由、更有創(chuàng )造力”，在為周?chē)煜さ氖挛镌O計標志時(shí)，學(xué)生設計的就很大膽，有特色，并且效果很好。這樣的設計給學(xué)生松了綁，任想象馳騁、任情感激蕩。學(xué)生的主體參與、情感參與的積極性得到了充分的展示。開(kāi)放、多元的評價(jià)作品，給學(xué)生提供了一個(gè)表現自我的平臺。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，即學(xué)會(huì )了欣賞、學(xué)會(huì )了創(chuàng )造、學(xué)會(huì )了感悟。體驗到成功的快樂(lè )，增強了心靈交融，學(xué)生的主體參與性得以體現。
這節課中我還注意探究校園生活素材，引領(lǐng)學(xué)生超越自我。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習和生活的主要場(chǎng)所。在學(xué)校生活和學(xué)習中，教師把課堂真正還給學(xué)生。學(xué)生是教師“有待開(kāi)發(fā)的課程資源”。讓學(xué)生在自由的、開(kāi)放的校園生活環(huán)境中自主地創(chuàng )作，去思考、去發(fā)現、去感悟，是我今天放手做的一件開(kāi)心事。也正是我們課堂教學(xué)所追求的目標。學(xué)生在創(chuàng )作中感悟，在感悟中創(chuàng )作，在創(chuàng )作中超越自我，為自身孕育著(zhù)美好的情感。這正是美術(shù)教學(xué)中人文精神的完美體現。
這節課通過(guò)尋找標志設計美的作品，欣賞作品美的意境，創(chuàng )造設計美的成果，編織生活美的聯(lián)想。使學(xué)生主動(dòng)地在課堂中感知，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中拓展。不僅獲得了知識與技能，而且思維能力、情感與態(tài)度都得到了培養，有效地促進(jìn)了學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。當然，通過(guò)上這節課也發(fā)現了自身的一些不足，如上課還缺少些激情和對學(xué)生的親和力不夠以及對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)的語(yǔ)言不豐富等等，評委和有關(guān)領(lǐng)導專(zhuān)家也給我提了許多寶貴的意見(jiàn)，我相信經(jīng)過(guò)大家的幫助和自己的努力，以后在這些方面會(huì )做得更好的。
安全教案 篇4
本次活動(dòng)目標：
1、教育幼兒遇到危險或緊急情況時(shí)，可以采取大聲喊叫的方式，以便及時(shí)得到幫助。
2、培養幼兒的自我保護意識和能力。
準備：
1、狐貍、母雞頭飾各一個(gè);小雞頭飾每名幼兒一個(gè);
2、請兩位大班幼兒排演好游戲角色;
過(guò)程：
1、設置游戲情境，讓幼兒初步感知體驗。
教師扮雞媽媽?zhuān)變喊缧‰u，在草地上捉蟲(chóng)子吃，“小黃雞”(一名大班幼兒)說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱诳柿��！彪u媽媽去為小雞找水喝，離開(kāi)了小雞(站在門(mén)口觀(guān)察)。這時(shí)，一只狐貍(一名大班幼兒)出現了，要抓小雞，小雞們四處躲閃。小黃雞大聲叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)炀染任覀�，我們在這兒�！彪u媽媽聽(tīng)見(jiàn)小雞的呼叫，馬上沖進(jìn)來(lái)，趕走了狐貍，大家高興的拍起手來(lái)。
2、和幼兒一起回憶交流游戲場(chǎng)景。
(1)剛才狐貍要抓小雞時(shí)，小黃雞想了什么辦法?
(2)小黃雞為什么要喊媽媽?它是怎樣喊的?還可以怎么喊?
3、組織幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)，我們遇到危險時(shí)應該怎么辦?
(1)當我們玩玩具時(shí)，被玩具卡住或從玩具上摔下來(lái)怎么辦?
(2)當我們在房間或陽(yáng)臺上玩，別人不知道，門(mén)被鎖住怎么辦?
(3)當陌生人給你吃東西，要把你帶走怎么辦?
小結：
我們在遇到危險時(shí)不要害怕，可以大聲喊叫呼救，在幼兒園可以叫老師或小朋友;在家里可以叫爸爸、媽媽。在外面可以叫路人叔叔、阿姨。當小朋友發(fā)現別人遇到危險時(shí)，應該趕緊告訴大人。
安全教案 篇5
活動(dòng)目的:
1.提高安全意識，學(xué)習溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習中增強與同學(xué)的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關(guān)內容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習溺水安全的基本知識,培養有關(guān)防范力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引入
小朋友，現在是什么季節?對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個(gè)小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們，今年xx有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
小朋友們，我們怎樣使自己不會(huì )發(fā)生溺水事故呢? 我認為應做到以下幾點(diǎn)：
( 一)老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)
(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假?lài)澜浇�、池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下江游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友，很多同學(xué)都不會(huì )游泳，如果發(fā)現有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
(二)老師談?wù)勈吕�，并由幼兒扮演小�?/p>
本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚(yú)玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。
(1)議一議：
這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規則?
我們應如何遵守安全規則?
(2)把小朋友的錯誤糾正過(guò)來(lái)。
(3)由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊男牡皿w會(huì )。
(三)說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō)日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、活動(dòng)小結：
(1)通過(guò)這節課的學(xué)習,你懂得了什么?
(2)教師小結：人的生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你的手里，希望你們通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)會(huì )珍惜生命，養成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習慣。
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